2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《我愛(ài)這土地》教案 新人教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第2課《我愛(ài)這土地》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第2課《我愛(ài)這土地》，新人教版。本課主要內(nèi)容包括：

1.課文《我愛(ài)這土地》的閱讀與理解，讓學(xué)生感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，理解課文中使用的象征手法和隱喻。

2.分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

4.通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀理解、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)閱讀、討論、寫(xiě)作等方式，讓學(xué)生充分感受課文的情感魅力，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)分析課文《我愛(ài)這土地》中的象征手法和隱喻，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生深入理解作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，傳承中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的邏輯思維和辯證分析能力。

4.語(yǔ)言運(yùn)用與溝通：通過(guò)閱讀、討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)與探索：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和作者的情感表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些常見(jiàn)的修辭手法有一定的了解，如擬人、比喻等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，特別是那些能夠引起他們共鳴的作品。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了較高的邏輯思維和分析能力，能夠進(jìn)行深入的文本分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文《我愛(ài)這土地》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)課文中使用的象征手法和隱喻感到困惑，不容易理解作者深層次的情感表達(dá)。此外，對(duì)于修辭手法的分析可能會(huì)讓學(xué)生感到難以把握，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)加深理解。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并將這種情感轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第2課《我愛(ài)這土地》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些與課文中的象征手法和隱喻相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于作者背景的資料，以便在課堂上進(jìn)行討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作。此外，還可以設(shè)置一些展示區(qū)，以便學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。

5.教學(xué)工具：確保教師具備必要的多媒體教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以便進(jìn)行課堂演示和教學(xué)活動(dòng)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便在課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻等。

7.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備一些展示用的材料，如海報(bào)紙、彩筆等，以便學(xué)生在課堂上展示他們的學(xué)習(xí)成果。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我愛(ài)這土地》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)為某個(gè)地方深深著迷，以至于愿意為之奉獻(xiàn)一切？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作者對(duì)土地的深厚情感。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《我愛(ài)這土地》的基本背景。這首詩(shī)是艾青在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的一首抒情詩(shī)，它表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)意和對(duì)侵略者的仇恨。

2.案例分析：接下來(lái)，我們深入閱讀課文，分析詩(shī)中的象征手法和隱喻，理解作者如何通過(guò)這些手法表達(dá)自己的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)中象征手法的理解和情感的體會(huì)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的情感主題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的情感體驗(yàn)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)對(duì)某個(gè)地方的情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情感體驗(yàn)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或祖國(guó)的愛(ài)意”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《我愛(ài)這土地》的基本背景、象征手法的運(yùn)用和作者的情感表達(dá)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：除了《我愛(ài)這土地》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀艾青的其他詩(shī)歌，如《大堰河——我的保姆》、《北方》等，以便深入了解艾青的詩(shī)歌風(fēng)格和主題。

-相關(guān)文章：可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于艾青的生平介紹和評(píng)論文章，了解他的創(chuàng)作背景和文學(xué)地位。

-視頻資料：可以尋找一些關(guān)于艾青的紀(jì)錄片或訪談視頻，讓學(xué)生更直觀地了解詩(shī)人的生活和創(chuàng)作。

-網(wǎng)絡(luò)資源：可以推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線文學(xué)平臺(tái)和論壇，如“中華詩(shī)歌網(wǎng)”、“散文論壇”等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀和交流。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌創(chuàng)作：可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，以表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)或其他主題的情感。這樣可以鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，并加深對(duì)詩(shī)歌形式的理解。

-文學(xué)鑒賞：可以組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格和流派的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)術(shù)研究：可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行艾青詩(shī)歌研究的學(xué)術(shù)活動(dòng)，如撰寫(xiě)論文、參加研討會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和批判性思維能力。

-文化交流：可以組織學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦會(huì)、文學(xué)沙龍等活動(dòng)，與其他學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流，拓寬視野，增進(jìn)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。

-實(shí)地考察：可以組織學(xué)生參觀一些與艾青有關(guān)的紀(jì)念館、文學(xué)館等地，讓學(xué)生更直觀地了解詩(shī)人的生活和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)的真實(shí)感受。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出課文《我愛(ài)這土地》的核心主題和情感表達(dá)，以及象征手法的運(yùn)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)分為幾個(gè)部分，如詩(shī)題、作者、背景、主要內(nèi)容、象征手法等，使學(xué)生能夠一目了然地了解課文的基本框架。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)概括課文的主要內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和描述。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)突出課文的重點(diǎn)內(nèi)容，如象征手法的運(yùn)用、情感的表達(dá)等，使學(xué)生能夠快速把握課文的精髓。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)應(yīng)準(zhǔn)確反映課文的內(nèi)容和情感，避免模糊和誤解。同時(shí)，板書(shū)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)能夠概括課文的主要內(nèi)容和情感，使學(xué)生能夠通過(guò)板書(shū)快速回顧和總結(jié)課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

詩(shī)題：《我愛(ài)這土地》

作者：艾青

背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

主要內(nèi)容象征手法

-對(duì)土地的熱愛(ài)-土地=祖國(guó)

-對(duì)侵略者的仇恨-鳥(niǎo)=人民

-對(duì)自由的向往-海洋=自由

情感表達(dá)：

-深沉的愛(ài)意

-堅(jiān)定的信念

-激昂的斗志教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的《我愛(ài)這土地》教學(xué)結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果：

首先，我讓學(xué)生在課后完成一份學(xué)習(xí)反饋表，其中包括對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)性等方面的評(píng)價(jià)。通過(guò)收集這些反饋，我可以了解到學(xué)生對(duì)本節(jié)課的接受程度和存在的問(wèn)題。

其次，我觀察了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、討論的積極性、提問(wèn)的頻率等。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和參與程度，以及他們是否能夠有效地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我與其他教師進(jìn)行了交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。通過(guò)與其他教師的交流，我可以獲得不同的視角和意見(jiàn)，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。

根據(jù)以上反思活動(dòng)，我制定了以下改進(jìn)措施：

首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。例如，如果學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到困惑，我會(huì)通過(guò)更多的例子和解釋來(lái)幫助他們理解。如果學(xué)生對(duì)某些教學(xué)活動(dòng)不感興趣，我會(huì)嘗試調(diào)整活動(dòng)方式，使其更具吸引力和互動(dòng)性。

其次，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并提高他們的參與度。

最后，我會(huì)與其他教師進(jìn)行更多的交流和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)與其他教師的交流，我可以獲得更多的教學(xué)靈感和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀艾青的其他詩(shī)歌，如《大堰河——我的保姆》、《北方》等，以及關(guān)于艾青的生平介紹和評(píng)論文章，以深入了解艾青的詩(shī)歌風(fēng)格和主題。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于艾青的紀(jì)錄片或訪談視頻，了解詩(shī)人的生活和創(chuàng)作背景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些優(yōu)質(zhì)的在線文學(xué)平臺(tái)和論壇，如“中華詩(shī)歌網(wǎng)”、“散文論壇”等，進(jìn)行閱讀和交流。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，積極思考和理解作者的情感表達(dá)和象征手法的運(yùn)用。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，以表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)或其他主題的情感，鍛