2023四年級語文上冊 第三單元 11 蟋蟀的住宅說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第三單元11蟋蟀的住宅說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《蟋蟀的住宅》是新人教版四年級語文上冊第三單元的第11課。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過閱讀文章，讓學生了解蟋蟀住宅的特點及其建造過程，培養(yǎng)學生對自然界的探究興趣。課文以生動的語言描繪了蟋蟀住宅的構造和蟋蟀建造住宅的艱辛過程，體現(xiàn)了蟋蟀的聰明才智和不屈不撓的精神。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提高閱讀理解能力。同時，課文中所展現(xiàn)的蟋蟀的精神品質也能對學生起到積極的熏陶作用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《蟋蟀的住宅》，學生能夠提高對語言文字的理解和運用能力，掌握蟋蟀住宅的相關知識，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識和理解，提升自己的思維能力和創(chuàng)造力，同時，也能培養(yǎng)學生的審美情趣和鑒賞能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習《蟋蟀的住宅》之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和細節(jié)。此外，學生應該對自然界的生物有一定的了解，對昆蟲的特點和習性有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們對自然界的好奇心較強，對于生動有趣的生物故事比較感興趣。在學習能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力，能夠進行簡單的分析和歸納。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生喜歡通過聽覺學習，還有的學生喜歡通過動手實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《蟋蟀的住宅》的過程中，學生可能會遇到一些生字詞的理解和運用問題，對于蟋蟀住宅的細節(jié)描述可能會感到難以理解。此外，學生可能對蟋蟀的行為和習性比較陌生，難以與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，對于如何提煉文章主題和進行有效表達，也可能會是一大挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：教師通過生動的語言和形象的描繪，向學生介紹蟋蟀住宅的特點及其建造過程，引導學生理解課文內(nèi)容。

1.2討論法：教師組織學生分組討論，讓學生分享對蟋蟀住宅的理解和看法，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

1.3實驗法：教師可以組織學生進行小實驗，如觀察蟋蟀的行為，讓學生親身體驗和了解蟋蟀的生活習性，提高學生的實踐能力。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：教師可以利用多媒體設備展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，生動形象地展示蟋蟀的生活環(huán)境，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.2教學軟件：教師可以運用教學軟件進行互動教學，如進行閱讀理解訓練、詞匯游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

2.3實物模型：教師可以制作蟋蟀住宅的實物模型，讓學生直觀地了解蟋蟀住宅的結構和特點，提高學生的學習興趣和動手能力。

2.4網(wǎng)絡資源：教師可以引導學生利用網(wǎng)絡資源，如科普文章、視頻等，進行拓展學習，提高學生自主學習的能力。

2.5評價工具：教師可以使用評價工具，如問卷調(diào)查、測試等，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，及時調(diào)整教學方法和策略。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《蟋蟀的住宅》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《蟋蟀的住宅》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蟋蟀的住宅》教學目標和《蟋蟀的住宅》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！扼暗淖≌方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《蟋蟀的住宅》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《蟋蟀的住宅》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與蟋蟀相關的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《蟋蟀的住宅》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《蟋蟀的住宅》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞蟋蟀住宅的特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗蟋蟀的生活習性，提高實踐能力。

在《蟋蟀的住宅》新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《蟋蟀的住宅》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與蟋蟀相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合蟋蟀的生活習性，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習蟋蟀的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《蟋蟀的住宅》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《蟋蟀的住宅》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《昆蟲記》：法布爾的這部作品是研究昆蟲行為的經(jīng)典之作，詳細記述了昆蟲的習性、繁殖、捕食等方面的內(nèi)容，適合學生進一步了解昆蟲的生態(tài)環(huán)境。

《自然的奇跡》：該書介紹了自然界中各種奇妙的現(xiàn)象和生物，包括昆蟲的生存技巧、生態(tài)適應等，有助于學生拓寬視野，培養(yǎng)對自然界的熱愛。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

蟋蟀的住宅建造過程：學生可以課后查找相關資料，了解蟋蟀建造住宅的具體步驟，觀察蟋蟀的行為，分析其建造技巧。

蟋蟀的生活習性：學生可以探究蟋蟀的生活習性，如飲食、繁殖、防御敵害等方面的內(nèi)容，加深對蟋蟀的了解。

昆蟲與人類的關系：學生可以思考昆蟲與人類生活的聯(lián)系，如昆蟲在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等方面的作用，了解昆蟲對人類的重要性。

昆蟲的保護與研究：學生可以了解目前昆蟲保護的現(xiàn)狀，探究昆蟲研究的新進展，如昆蟲基因編輯、昆蟲機器人等領域的突破。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評價學生在課堂學習中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、交流溝通能力、思考深度等，關注學生對蟋蟀住宅的理解和思考。

3.隨堂測試：通過隨堂練習和測試，評價學生對《蟋蟀的住宅》知識點的掌握情況，包括對課文內(nèi)容的理解、生字詞的運用等。

4.作業(yè)完成情況：評價學生課后作業(yè)的完成質量，包括作業(yè)的準確性、完整性、創(chuàng)新性等方面，了解學生對課堂學習內(nèi)容的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，提出針對性的建議，促進學生的持續(xù)進步。同時，教師還應關注學生的學習態(tài)度和努力程度，給予積極的鼓勵和認可，增強學生的自信心。八、內(nèi)容邏輯關系①《蟋蟀的住宅》一文主要分為五個部分：引言、正文、結尾、注釋和習題。

②引言部分以生動的語言引入蟋蟀住宅的話題，激發(fā)讀者的興趣。

③正文部分詳細描述了蟋蟀住宅的特點、建造過程以及蟋蟀的生活習性，是本文的重點內(nèi)容。

④結尾部分總結了蟋蟀住宅的重要性和蟋蟀的聰明才智，加深讀者對蟋蟀住宅的印象。

⑤注釋部分對一些生字詞進行解釋，幫助讀者更好地理解課文。

⑥習題部分通過練習題的形式檢驗讀者對課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.重點知識點梳理：

①蟋蟀住宅的特點：課文通過對蟋蟀住宅的描繪，讓讀者了解到蟋蟀住宅的結構、功能和建造過程，從而掌握蟋蟀住宅的特點。

②蟋蟀的建造過程：課文詳細描述了蟋蟀從尋找地點、挖掘、建造到完成住宅的過程，讓學生了解到蟋蟀的聰明才智和努力精神。

③蟋蟀的生活習性：課文通過描述蟋蟀在住宅中的生活，讓讀者了解到蟋蟀的生活習性和生活習慣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

3.板書設計：

①蟋蟀住宅的特點：結構、功能、建造過程

②蟋蟀的建造過程：尋找地點、挖掘、建造、完成

③蟋蟀的生活習性：生活習性、生活習慣、觀察力、想象力重點題型整理1.填空題

（1）蟋蟀的住宅特點有（）、（）、（）。

答案：寬敞、簡樸、（通風良好）

（2）蟋蟀住宅的建造過程包括（）、（）、（）、（）和（）。

答案：選址、挖掘、修理、（擴大）、（內(nèi)部裝修）

2.選擇題

（3）下列哪個不是蟋蟀住宅的特點？（）

A.寬敞B.簡樸C.封閉D.通風良好

答案：C

（4）蟋蟀住宅的建造過程中，蟋蟀需要做哪些準備工作？（）

A.選址B.挖掘C.修理D.擴大E.內(nèi)部裝修

答案：A、B、D、E

3.判斷題

（5）蟋蟀的住宅是固定的，不會隨著季節(jié)的變化而變化。（）

答案：×

（6）蟋蟀建造住宅時，需要花費很多時間。（）

答案：√

4.簡答題

（7）請簡述蟋蟀住宅的特點和建造過程。

答案：蟋蟀住宅的特點有寬敞、簡樸、通風良好。建造過程包括選址、挖掘、修理、擴大和內(nèi)部裝修。

5.綜合應用題

（8）請根據(jù)課文內(nèi)容，談談你對蟋蟀住宅的理解，并描述一下你心中的理想住宅。

答案：蟋蟀住宅體現(xiàn)了蟋蟀的聰明才智和努力精神。它寬敞、簡樸、通風良好，為蟋蟀提供了舒適的生活環(huán)境。我認為理想的住宅應該具備以下特點：寬敞明亮、布局合理、設施完善、環(huán)境優(yōu)美。這樣的住宅既能滿足人們的生活需求，又能讓人感到舒適和愉悅。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，豐富教學手段。在教學中，運用多媒體課件、視頻等資源，使抽象的蟋蟀住宅建造過程形象化，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.設計實踐環(huán)節(jié)，增強學生體驗。組織學生進行小實驗，如觀察蟋蟀的行為，讓學生親身體驗和了解蟋蟀的生活習性，提高學生的實踐能力。

3.開展小組討論，培養(yǎng)合作精神。設置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生互相交流、分享觀點，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足。在課堂教學中，教師與學生的互動較少，導致學生參與度不高。

2.部分學生對蟋蟀住宅的細節(jié)描述難以理解。部分學生對蟋蟀住宅的描述較為復雜，導致部分學生難以完全理解。

3.作業(yè)布置不夠合理。部分作業(yè)難度較大，學生完成困難，影響學習效果。

（三）改進措施

1.增加課堂互動。在教學中，增加教師與學生、學生與學生的互動，提高學生