八年級語文下冊 第六單元 22《禮記》二則第1課時教案 新人教版

八年級語文下冊第六單元22《禮記》二則第1課時教案新人教版主備人備課成員教材分析《禮記》二則（《檀弓下》《禮運》）是人教版八年級語文下冊第六單元的教學內(nèi)容，本課時為第1課時教案。課文包含了先秦時期儒家經(jīng)典《禮記》中的兩篇文章，旨在讓學生通過學習，了解古代禮儀制度及其背后的哲學思想，提升文言文閱讀能力，并體會古代文化韻味。通過對《檀弓下》中孔子對葬禮的看法，《禮運》中小康與大同社會的描述，引導學生感受儒家文化的情懷與智慧。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計聽說讀寫相結(jié)合的教學活動，讓學生在實踐中學習，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀《禮記》二則，提高學生的古文閱讀理解能力，使其能夠熟練掌握并運用文中涉及的詞匯、句式，提升古文表達能力。

2.思維品質(zhì)：引導學生深入分析課文內(nèi)容，理解儒家文化中的禮儀觀念和社會理想，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《禮記》二則，讓學生了解古代禮儀制度及其背后的哲學思想，感受儒家文化的情懷與智慧，提升學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《檀弓下》中孔子對葬禮的看法，把握儒家禮儀觀念的核心。例如，孔子認為葬禮應該遵循禮儀，尊重死者，同時不應過于奢華。教師可以通過講解、舉例等方式，幫助學生理解孔子葬禮觀念的重要性。

（2）理解《禮運》中小康與大同社會的描述，體會儒家對社會理想的不懈追求。例如，大同社會是指人們相互關(guān)愛、和睦共處的社會狀態(tài)。教師可以通過對比講解、小組討論等方式，幫助學生理解小康與大同社會的內(nèi)涵及其價值。

（3）提升學生的古文閱讀能力，使其能夠熟練掌握并運用文中涉及的詞匯、句式。例如，教師可以針對文中的重點詞匯、句式進行講解和練習，讓學生在閱讀過程中能夠自主理解、運用。

2.教學難點

（1）理解儒家禮儀觀念背后的哲學思想。例如，學生可能難以理解為什么孔子強調(diào)葬禮要遵循禮儀，教師可以通過講解、舉例等方式，引導學生從儒家哲學的角度去理解。

（2）體會儒家文化的情懷與智慧。例如，學生可能難以感受大同社會的理想性，教師可以通過小組討論、情景模擬等方式，引導學生深入體會儒家文化對社會理想的追求。

（3）提高學生的古文閱讀能力。例如，學生可能難以理解文中的句式、詞匯，教師可以通過講解、練習、互動等方式，幫助學生逐步提升古文閱讀能力。

四、教學方法及策略

1.情境教學法：通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生身臨其境地感受儒家文化，提高課堂的趣味性和參與度。

2.互動式教學法：采用提問、討論、小組合作等形式，引導學生主動思考、積極參與，提高課堂的互動性和學生的思維能力。

3.案例分析法：通過講解、舉例等方法，讓學生具體了解儒家禮儀觀念及其背后的哲學思想。

4.自主學習法：鼓勵學生在課堂內(nèi)外自主閱讀、探究，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習能力。

5.賞識教育法：注重激勵和表揚，讓學生在課堂上充滿自信，提高學習興趣和動力。

五、教學過程

1.導入：通過引入與儒家文化相關(guān)的故事、成語等，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)對儒家文化的思考。

2.講解：針對課文內(nèi)容，進行詳細講解，重點解析儒家禮儀觀念、哲學思想等核心知識點。

3.互動：組織課堂討論、小組合作等活動，引導學生主動參與，分享自己的理解和觀點。

4.練習：布置相關(guān)的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高古文閱讀能力。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，強調(diào)重點知識點，布置課后作業(yè)。

六、課后作業(yè)

1.翻譯并背誦《檀弓下》中的重點段落。

2.寫一篇關(guān)于《禮運》中小康與大同社會的小論文，闡述自己的理解。

3.推薦閱讀一篇與儒家文化相關(guān)的文章，下節(jié)課分享閱讀心得。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、掃描儀、白板、教學掛圖、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學習平臺等。

3.信息化資源：課文文本、相關(guān)音頻視頻資料、PPT課件、在線詞典、參考文獻等。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、情景模擬、角色扮演、案例分析等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《八年級語文下冊第六單元22《禮記》二則》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要遵守禮儀的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索禮儀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解禮儀的基本概念。禮儀是人們在日常生活中遵循的一種行為規(guī)范，它包含了一系列的儀式和規(guī)范。禮儀的重要性在于它能夠維護社會秩序，促進人際關(guān)系的和諧。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了禮儀在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)禮儀和禮節(jié)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與禮儀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示禮儀的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“禮儀在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了禮儀的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對禮儀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大學》：另一部儒家經(jīng)典，詳細闡述了修身齊家治國平天下的道理。

-《中庸》：闡述了儒家的中道思想，強調(diào)不偏不倚、恰到好處的道德準則。

-《孝經(jīng)》：專門論述孝道的經(jīng)典，強調(diào)孝敬父母的重要性。

-《論語》：記錄了孔子及其弟子的言行，是了解儒家思想的重要文獻。

-《孟子》：孟子繼承和發(fā)展了孔子的思想，其著作中有很多關(guān)于禮儀的論述。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選取一本儒家經(jīng)典，進行深入閱讀和研究，了解儒家思想的方方面面。

-調(diào)查和分析現(xiàn)代社會中的禮儀規(guī)范與儒家禮儀的異同，思考儒家禮儀在現(xiàn)代社會的適用性。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考儒家禮儀對自己的影響，以及在日常生活中如何踐行儒家禮儀。

-開展儒家禮儀知識競賽或辯論賽，增強對儒家禮儀的理解和運用。

-參觀博物館或歷史遺跡，了解古代禮儀制度的實際情況，加深對儒家禮儀的理解。重點題型整理1.名詞解釋題：

-題型示例1：《禮記》二則中的“禮”指的是什么？

-答案1：《禮記》二則中的“禮”指的是古代的禮儀制度，包括葬禮、祭祀、宴享等各種儀式和規(guī)范。

-題型示例2：《禮運》中的“小康”和“大同”分別指什么？

-答案2：《禮運》中的“小康”指的是社會秩序較為和諧，人民生活相對富裕的狀態(tài)；而“大同”則是指人們相互關(guān)愛、和睦共處的社會狀態(tài)。

2.簡答題：

-題型示例1：請簡述《檀弓下》中孔子對葬禮的看法。

-答案1：《檀弓下》中孔子認為葬禮應該遵循禮儀，尊重死者，同時不應過于奢華。他強調(diào)葬禮的目的是表達對死者的哀思和敬意，而不是展示財富和地位。

-題型示例2：請簡述《禮運》中小康與大同社會的描述。

-答案2：《禮運》中描述小康社會是指人們相互關(guān)愛、和睦共處的社會狀態(tài)；而大同社會則是指人們彼此平等、互助合作、共同發(fā)展的社會狀態(tài)。

3.論述題：

-題型示例1：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述儒家禮儀觀念對現(xiàn)代社會的意義。

-答案1：儒家禮儀觀念對現(xiàn)代社會具有重要意義。它教導人們尊重他人、維護社會秩序、促進人際關(guān)系和諧。在現(xiàn)代社會中，儒家禮儀仍然具有指導作用，如禮貌待人、遵守規(guī)則等，有助于構(gòu)建和諧社會。

-題型示例2：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述儒家對理想社會的追求及其現(xiàn)實意義。

-答案2：儒家對理想社會的追求體現(xiàn)在《禮運》中的小康與大同社會描述。儒家認為，一個理想的社會應該是人們相互關(guān)愛、和睦共處的社會。在現(xiàn)實生活中，這種理想社會可以通過我們每個人的努力來實現(xiàn)，如關(guān)愛他人、促進社會公平正義等。

4.應用題：

-題型示例1：請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于禮儀的教育活動。

-答案1：設(shè)計一個關(guān)于禮儀的教育活動，可以包括講解禮儀的基本知識、進行角色扮演演練、組織小組討論等形式，讓參與者在實踐中學習和提高禮儀素養(yǎng)。

-題型示例2：請根據(jù)課文內(nèi)容，提出兩條建議，以促進儒家文化在現(xiàn)代社會的傳承和發(fā)展。

-答案2：兩條建議如下：

1.在學校教育中加強儒家文化的教育，讓學生從小接觸和了解儒家文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

2.鼓勵社會組織開展儒家文化的宣傳活動，如舉辦講座、展覽、演出等，讓更多的人了解和傳承儒家文化。

5.分析評價題：

-題型示例1：請分析《禮記》二則在文言文閱讀方面的難點，并給出解決方法。

-答案1：《禮記》二則在文言文閱讀方面的難點主要包括一些特殊詞匯和句式。解決方法可以是通過查閱詞典、參考注釋、進行句式練習等，逐步提高文言文閱讀能力。

-題型示例2：請評價儒家禮儀觀念在現(xiàn)代社會的適用性，并提出自己的觀點。

-答案2：儒家禮儀觀念在現(xiàn)代社會仍然具有一定的適用性。例如，尊重他人、維護社會秩序等仍然是我們應該遵循的原則。然而，隨著社會的發(fā)展和變化，儒家禮儀也需要與時俱進，適應現(xiàn)代社會的需求。例如，在現(xiàn)代社會中，我們還需要強調(diào)平等、自由、人權(quán)等價值觀。因此，儒家禮儀觀念需要在現(xiàn)代社會中進行適當?shù)恼{(diào)整和發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀《禮記》二則原文，并完成以下練習：

1.請簡要概括《檀弓下》中孔子對葬禮的看法。

2.請簡要概括《禮運》中小康與大同社會的描述。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，論述儒家禮儀觀念對現(xiàn)代社會的意義。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考儒家禮儀觀念對自己的影響，以及在日常生活中如何踐行儒家禮儀。

-選擇一個關(guān)于禮儀的案例，分析其背后的儒家思想，并寫一篇小論文。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的作業(yè)進行及時批改，指出存在的問題并給出改進建議。

-對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如對儒家禮儀觀念的理解不準確、論述不清晰等，給予具體的指導和建議。

-對于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，如論述有深度、案例分析準確等，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，如對儒家禮儀觀念的理解偏差、論述缺乏邏輯性等，在課堂上進行集中講解和糾正。

-通過作業(yè)反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高文言文閱讀能力和論述能力，培養(yǎng)對儒家禮儀觀念的理解和運用。

八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-閱讀《禮記》二則原文，并完成以下練習：

1.請簡要概括《檀弓下》中孔子對葬禮的看法。

2.請簡要概括《禮運》中小康與大同社會的描述。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，論述儒家禮儀觀念對現(xiàn)代社會的意義。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考儒家禮儀觀念對自己的影響，以及在日常生活中如何踐行儒家禮儀。

-選擇一個關(guān)于禮儀的案例，分析其背后的儒