《哦香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《哦，香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《哦，香雪》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的一篇課文，主要教學(xué)內(nèi)容是對(duì)文本的深入解讀和分析。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解并分析課文中的主題、情節(jié)、人物關(guān)系和象征意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力上。學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的文學(xué)分析方法和技巧，如分析人物性格、解析象征意義、探討主題思想等，來(lái)理解和解讀《哦，香雪》這篇課文。同時(shí)，學(xué)生也需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，與課文中的情感和主題進(jìn)行共鳴和反思。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文本解讀能力、文學(xué)審美能力和批判性思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《哦，香雪》，學(xué)生能夠運(yùn)用之前的文學(xué)分析方法和技巧，深入解讀課文，理解人物性格、情節(jié)發(fā)展、主題思想和象征意義等。同時(shí)，學(xué)生也需要培養(yǎng)自己的文學(xué)審美能力，欣賞并評(píng)價(jià)課文中的文學(xué)美感。此外，學(xué)生還需要發(fā)展批判性思維能力，對(duì)課文中的情節(jié)、人物和主題進(jìn)行深入思考和分析，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本解讀：理解并分析課文《哦，香雪》中的主題、情節(jié)、人物關(guān)系和象征意義。

2.文學(xué)審美：欣賞并評(píng)價(jià)課文中的文學(xué)美感，如語(yǔ)言表達(dá)、形象塑造等。

3.批判性思維：對(duì)課文中的情節(jié)、人物和主題進(jìn)行深入思考和分析，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

難點(diǎn)：

1.文本解讀：理解課文中的象征意義和深層含義，如香雪的象征意義等。

2.文學(xué)審美：欣賞并評(píng)價(jià)課文中的文學(xué)美感，如象征手法、修辭手法等。

3.批判性思維：提出有深度和獨(dú)特性的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，對(duì)課文進(jìn)行深入分析。

解決辦法：

1.針對(duì)文本解讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以采用小組討論、案例分析和教師引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生深入理解課文的主題和象征意義。

2.對(duì)于文學(xué)審美的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)分組討論、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)和創(chuàng)意寫(xiě)作等方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并評(píng)價(jià)課文中的文學(xué)美感。

3.針對(duì)批判性思維的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題討論、小組辯論和獨(dú)立寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受文學(xué)作品，如通過(guò)音樂(lè)、圖片等輔助手段營(yíng)造氛圍。

3.案例分析法：選取典型的文學(xué)作品案例，進(jìn)行分析解讀，幫助學(xué)生掌握文學(xué)分析的方法和技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課程資源的共享，學(xué)生的互動(dòng)交流，以及學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟蹤和管理。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

此外，還可以結(jié)合課堂講解、小組討論、小組報(bào)告、個(gè)人作業(yè)等多種教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。通過(guò)合理的教學(xué)方法和手段的選擇，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、主動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《哦，香雪》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《哦，香雪》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《哦，香雪》教學(xué)目標(biāo)和《哦，香雪》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《哦，香雪》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《哦，香雪》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《哦，香雪》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品分析的方法和技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《哦，香雪》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《哦，香雪》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《哦，香雪》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《哦，香雪》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《哦，香雪》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《哦，香雪》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《哦，香雪》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《哦，香雪》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《哦，香雪》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《哦，香雪》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《哦，香雪》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《哦，香雪》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《哦，香雪》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《哦，香雪》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《哦，香雪》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《哦，香雪》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《哦，香雪》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《哦，香雪》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.文學(xué)作品：《哦，香雪》類(lèi)似的作品有很多，如《平凡的世界》、《活著》等，可以讓學(xué)生閱讀這些作品，進(jìn)一步理解和掌握文學(xué)作品分析的方法和技巧。

2.學(xué)術(shù)論文：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于《哦，香雪》的學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界對(duì)這篇作品的評(píng)價(jià)和解讀，進(jìn)一步拓寬視野。

3.文學(xué)鑒賞書(shū)籍：可以推薦學(xué)生閱讀一些文學(xué)鑒賞書(shū)籍，如《文學(xué)鑒賞導(dǎo)論》、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品鑒賞》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地理解文學(xué)作品。

（二）拓展建議：

1.讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀其他文學(xué)作品，可以是一篇小說(shuō)、一首詩(shī)歌或者一篇散文，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析解讀，提高學(xué)生的文學(xué)作品分析能力。

2.組織學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或者文學(xué)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品進(jìn)行分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和鑒賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)寫(xiě)作或者討論的方式，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的批判性思維能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)文學(xué)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，查找與《哦，香雪》相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

5.建議學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高自己的表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：

《哦，香雪》

1.主題：青春的追求與失落

2.情節(jié)：香雪的成長(zhǎng)經(jīng)歷

-與火車(chē)相遇

-心中的夢(mèng)想

-現(xiàn)實(shí)的挫折

3.人物關(guān)系：

-香雪：追求夢(mèng)想，勇敢面對(duì)挫折

-父母：期望與壓力

-同學(xué)：競(jìng)爭(zhēng)與友情

4.象征意義：

-火車(chē)：象征著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

-香雪的象征意義：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突

5.情感變化：

-希望與失望

-快樂(lè)與痛苦

6.作品風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)主義

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地把握住《哦，香雪》的主要內(nèi)容，理解作品的主題、情節(jié)、人物關(guān)系、象征意義等。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《哦，香雪》全文，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目，以加深對(duì)課文的理解。

2.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于香雪的成長(zhǎng)經(jīng)歷的短文，以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.思考作業(yè)：要求學(xué)生思考香雪的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并探討如何克服這些困難，以提高學(xué)生的批判性思維能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解題目：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解題目，指出學(xué)生在理解課文內(nèi)容上的不足之處，并給出改進(jìn)建議。

2.寫(xiě)作作業(yè)：批改學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作水平和表達(dá)方式，指出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

3.思考作業(yè)：批改學(xué)生的思考作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的批判性思維能力，指出學(xué)生在思考過(guò)程中的不足之處，并提出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受文學(xué)作品。

2.利用多媒體教學(xué)，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在文本解讀方面存在困難，對(duì)課文中的象征意義和深層含義理解不夠深入。

2.在文學(xué)審美方面，學(xué)生對(duì)課文中的文學(xué)美感欣賞和評(píng)價(jià)能力有待提高。

3.在批判性思維方面，學(xué)生提出有深度和獨(dú)特性的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解的能力有待加強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)文本解讀的問(wèn)題，可以采用小組討論、案例分析和教師引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生深入理解課文的主題和象征意義。

2.對(duì)于文學(xué)審美的提升，可以通過(guò)分組討論、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)和創(chuàng)意寫(xiě)作等方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并評(píng)價(jià)課文中的文學(xué)美感。

3.為了提高學(xué)生的批判性思維能力，可以設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題討論、小組辯論和獨(dú)立寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述香雪的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2.請(qǐng)分析香雪在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及她是如何克服這些困難的。

3.請(qǐng)從課文中找出香雪的象征意義，并解釋其含義。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)香雪追求夢(mèng)想的理解和感受。

5.請(qǐng)從課文中找出你認(rèn)為最具象征意義的場(chǎng)景或情節(jié)，并解釋其象征意義。

答案：

1.香雪的成長(zhǎng)經(jīng)歷：香雪與火車(chē)相遇，心中懷揣著對(duì)城市的向往和夢(mèng)想。在父母的期望和同學(xué)的壓力下，香雪經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)的挫折，但最終勇敢地面對(duì)困難，追求自己的夢(mèng)想。

2.香雪在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)：香雪面對(duì)的困難包括家庭的期望、同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)、城市的誘惑等。她