人教版四年級上冊音樂教案 第一單元 唱歌 小螺號

人教版四年級上冊音樂教案第一單元唱歌小螺號主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級上冊音樂教材第一單元唱歌部分，主要內(nèi)容為《小螺號》。歌曲以歡快的旋律和生動的歌詞，描繪了孩子們吹著小螺號，歡快地唱著歌，一起海邊玩耍的場景。歌曲節(jié)奏明快，旋律簡單，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。

教學(xué)目標：

1.學(xué)會演唱《小螺號》這首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和集體合作意識。

3.通過學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受大海的美麗和孩子們快樂的童年生活。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會演唱《小螺號》歌曲。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和集體合作意識。

教學(xué)難點：

1.歌曲中的一些音高和節(jié)奏的演唱。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感，并能夠表達出來。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.審美情感：通過學(xué)習(xí)《小螺號》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美情感，使他們能夠感受和體驗音樂的魅力，激發(fā)他們對音樂的熱愛和興趣。

2.音樂表現(xiàn)：通過集體演唱和音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠用聲音和動作準確地表達音樂的情感和意境。

3.音樂創(chuàng)造：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

4.集體合作：通過集體演唱和音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識和團隊精神，使他們能夠與同學(xué)們共同協(xié)作，完成音樂表演任務(wù)。學(xué)情分析人教版四年級上冊的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的音準知識，能夠辨識簡單的音符和節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，他們對于學(xué)習(xí)新的音樂知識和技能持有積極的態(tài)度，渴望通過音樂學(xué)習(xí)來提升自己的審美情感和音樂表現(xiàn)力。

在學(xué)生的知識層面上，他們對于簡單的音樂理論已經(jīng)有了一定的了解，如音名、節(jié)奏等。大部分學(xué)生能夠跟上音樂教學(xué)的進度，對于學(xué)習(xí)新的歌曲和音樂作品充滿興趣。然而，部分學(xué)生在音樂理論知識方面還存在一些漏洞，需要教師在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

在學(xué)生的能力層面上，他們已經(jīng)具備了一定的音樂表現(xiàn)力，能夠通過演唱和演奏表達音樂的情感。但是，部分學(xué)生在音準、節(jié)奏和音色方面還需要進一步的提高。此外，學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力也有待進一步培養(yǎng)和激發(fā)。

在學(xué)生的素質(zhì)方面，他們具備了一定的審美情感和集體合作意識。他們能夠通過音樂學(xué)習(xí)感受到美的存在，對于音樂作品有一定的欣賞能力。同時，學(xué)生在集體演唱和音樂活動中能夠展現(xiàn)出良好的團隊精神，但是部分學(xué)生在集體合作中還需要加強溝通和協(xié)調(diào)能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認真聽講，積極參與音樂活動，對于教師的指導(dǎo)和反饋能夠給予積極的回應(yīng)。然而，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、動作不規(guī)范等問題，這可能對他們的音樂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異。對于音樂理論知識存在漏洞的學(xué)生，應(yīng)給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們彌補知識上的不足。對于音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有待提高的學(xué)生，可通過音樂實踐活動和創(chuàng)作活動來激發(fā)他們的潛能。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識和團隊精神，引導(dǎo)他們在音樂活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以積極鼓勵的評價方式激勵學(xué)生，提高他們的自信心和自尊心。針對學(xué)生的不同需求和問題，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以期達到更好的教學(xué)效果。通過關(guān)注學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)發(fā)展，以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和體驗音樂，提升他們的音樂素養(yǎng)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版四年級上冊音樂教材》以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料，如樂譜、歌詞等。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如《小螺號》歌曲的音頻、視頻資料，海邊的圖片、圖表等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗環(huán)節(jié)，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合音樂教學(xué)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行音樂討論和合作；同時，布置實驗操作臺，以便進行音樂實驗和實踐活動。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的音樂播放設(shè)備、投影儀、白板等設(shè)備正常運行，以保證教學(xué)效果的順利進行。

6.教學(xué)工具：準備一些音樂教學(xué)工具，如小螺號、打擊樂器等，讓學(xué)生在課堂上能夠親身體驗和演奏，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.教學(xué)資源庫：建立一個音樂教學(xué)資源庫，收集和整理各種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，如教案、課件、音樂作品等，以便教師在教學(xué)過程中能夠靈活選用和調(diào)整。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂教育平臺等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考。

9.學(xué)生作業(yè)：提前為學(xué)生準備相關(guān)的音樂作業(yè)，如練習(xí)題、音樂創(chuàng)作任務(wù)等，以便在課堂上學(xué)完后能夠及時進行鞏固和練習(xí)。

10.評價工具：準備一些評價工具，如學(xué)生表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面和客觀的評價。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小螺號》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小螺號》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小螺號》教學(xué)目標和《小螺號》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《小螺號》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小螺號》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《小螺號》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《小螺號》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《小螺號》的音樂知識和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《小螺號》重點，強調(diào)《小螺號》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小螺號》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《小螺號》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《小螺號》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《小螺號》的音樂知識和技巧進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《小螺號》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《小螺號》音樂的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《小螺號》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《小螺號》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《小螺號》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小螺號》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小螺號》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小螺號》音樂知識和技巧，強調(diào)《小螺號》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小螺號》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.音樂作品欣賞：推薦學(xué)生欣賞其他經(jīng)典的兒童歌曲，如《童年》、《我們的未來》等，讓學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。

2.音樂知識普及：為學(xué)生提供一些音樂理論知識的學(xué)習(xí)資料，如樂理知識、音樂術(shù)語等，幫助學(xué)生更深入地了解音樂。

3.音樂實踐活動：推薦學(xué)生參加校內(nèi)外音樂比賽、音樂會等活動，讓學(xué)生在實踐中提高自己的音樂能力和表現(xiàn)力。

4.音樂創(chuàng)作空間：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作歌曲，可以為學(xué)生提供一些創(chuàng)作靈感和技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂教育平臺等，進一步學(xué)習(xí)和欣賞更多的音樂作品，拓寬自己的音樂視野。

2.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂培訓(xùn)班或小組，與其他喜歡音樂的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高自己的音樂水平。

3.學(xué)生可以嘗試自己錄制和制作音樂作品，可以通過音樂制作軟件或樂器來創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)作能力。

4.學(xué)生可以參加音樂比賽或音樂會，通過表演和欣賞他人的表演，提高自己的音樂表現(xiàn)力和欣賞能力。

5.學(xué)生可以閱讀一些音樂相關(guān)的書籍和雜志，了解音樂的歷史、流派和名人的故事，增加自己的音樂知識儲備。典型例題講解1.例題1：《小螺號》歌曲中“吹起小螺號”的旋律是什么？

答案：《小螺號》歌曲中“吹起小螺號”的旋律為G大調(diào)的音階，具體音符為“sol、mi、sol、mi、re、mi、fa、sol”。

2.例題2：《小螺號》歌曲中“吹起小螺號”的節(jié)奏是什么？

答案：《小螺號》歌曲中“吹起小螺號”的節(jié)奏為2/4拍，具體節(jié)奏為“強弱、弱、強弱、弱”。

3.例題3：《小螺號》歌曲中“吹起小螺號”的音高是什么？

答案：《小螺號》歌曲中“吹起小螺號”的音高為G大調(diào)音階，具體音高為“sol、mi、sol、mi、re、mi、fa、sol”。

4.例題4：《小螺號》歌曲中“吹起小螺號”的音色是什么？

答案：《小螺號》歌曲中“吹起小螺號”的音色為小號，音色明亮、響亮。

5.例題5：《小螺號》歌曲中的“大海”和“藍天”分別用什么樂器表現(xiàn)？

答案：《小螺號》歌曲中的“大海”用大提琴等低音樂器表現(xiàn)，音色深沉、寬廣；“藍天”用長笛等高音木管樂器表現(xiàn)，音色明亮、高遠。

6.例題6：《小螺號》歌曲中的“小螺號”吹奏的旋律是什么？

答案：《小螺號》歌曲中的“小螺號”吹奏的旋律為G大調(diào)音階，具體音符為“sol、mi、sol、mi、re、mi、fa、sol”。

7.例題7：《小螺號》歌曲中的“吹起小螺號”的節(jié)奏是什么？

答案：《小螺號》歌曲中的“吹起小螺號”的節(jié)奏為2/4拍，具體節(jié)奏為“強弱、弱、強弱、弱”。

8.例題8：《小螺號》歌曲中的“吹起小螺號”的音高是什么？

答案：《小螺號》歌曲中的“吹起小螺號”的音高為G大調(diào)音階，具體音高為“sol、mi、sol、mi、re、mi、fa、sol”。

9.例題9：《小螺號》歌曲中的“吹起小螺號”的音色是什么？

答案：《小螺號》歌曲中的“吹起小螺號”的音色為小號，音色明亮、響亮。

10.例題10：《小螺號》歌曲中的“大?！焙汀八{天”分別用什么樂器表現(xiàn)？

答案：《小螺號》歌曲中的“大?！庇么筇崆俚鹊鸵魳菲鞅憩F(xiàn)，音色深沉、寬廣；“藍天”用長笛等高音木管樂器表現(xiàn)，音色明亮、高遠。教學(xué)反思與改進在教授《小螺號》這首歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歌曲的旋律和節(jié)奏掌握得很好，但部分學(xué)生在音高和音色的表現(xiàn)上存在一些問題。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對歌曲的理解和感受不夠深入。

（二）改進措施

1.對于學(xué)生在音高和音色的表現(xiàn)上的問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些音高和音色的練習(xí)，如使用音階練習(xí)、樂器演奏等，以幫助學(xué)生更好地掌握音高和音色的表現(xiàn)技巧。

2.對于課堂互動環(huán)節(jié)的問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些與歌曲相關(guān)的討論和活動，如歌曲背后的故事、歌曲的情感表達等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.對于學(xué)生對歌曲的理解和感受不夠深入的問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些歌曲欣賞和分析的環(huán)節(jié)，如通過多媒體資源展示歌曲的視頻、圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲的情感和意境。

4.對于學(xué)生對音樂理論知識的學(xué)習(xí)不夠深入的問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些音樂理論知識的講解和練習(xí)，如音階、和弦、節(jié)奏等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂理論知識。板書設(shè)計②關(guān)鍵詞：旋律、節(jié)奏、音高、音色、小號、大提琴、長笛等。

③句：通過學(xué)習(xí)《小螺號》歌曲，掌握音樂知識和技巧，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過學(xué)習(xí)《小螺號》歌曲，學(xué)生掌握了旋律、節(jié)奏、音高、音色等音樂知識和技巧。

2.學(xué)生能夠理解和感受歌曲的情感和意境，