七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代 1.5 安史之亂與唐朝衰亡教案 新人教版

七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代1.5安史之亂與唐朝衰亡教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自新人教版七年級歷史下冊第一單元“隋唐時期：繁榮與開放的時代”中的第五課“安史之亂與唐朝衰亡”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.安史之亂的背景、原因和過程。了解安史之亂對唐朝社會經(jīng)濟(jì)的影響，以及唐朝在安史之亂后的衰落。

2.唐朝衰落的表現(xiàn)。掌握唐朝晚期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的問題，以及唐朝滅亡的原因。

3.分析安史之亂和唐朝衰落的歷史教訓(xùn)。引導(dǎo)學(xué)生從中汲取歷史經(jīng)驗，增強國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

4.通過案例分析、討論等方式，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)安史之亂與唐朝衰亡的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、歷史觀念和歷史文化認(rèn)同。使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識歷史現(xiàn)象，形成歷史認(rèn)識。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析安史之亂的原因和唐朝衰落的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思考的能力。使學(xué)生能夠從多元角度審視歷史問題，提出自己的見解。

3.時空觀念：幫助學(xué)生建立安史之亂與唐朝衰亡的時間、空間概念，培養(yǎng)學(xué)生對歷史時空的認(rèn)知能力。使學(xué)生能夠運用時空觀念分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

4.史料實證：本節(jié)課將運用史料引導(dǎo)學(xué)生了解安史之亂與唐朝衰亡的史實，培養(yǎng)學(xué)生對史料的搜集、整理、分析和運用能力。使學(xué)生能夠運用史料實證歷史事件，提高歷史研究的實證意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）安史之亂的背景、原因和過程：強調(diào)安史之亂發(fā)生的背景，如唐朝政治腐敗、社會矛盾加劇等；講解安史之亂的原因，如軍事制度缺陷、邊疆民族問題等；詳細(xì)敘述安史之亂的過程，包括戰(zhàn)亂對唐朝社會經(jīng)濟(jì)的影響。

（2）唐朝衰落的表現(xiàn)：突出唐朝晚期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的問題，如宦官專權(quán)、土地兼并等；分析這些問題對唐朝國力的影響，以及唐朝滅亡的原因。

（3）安史之亂與唐朝衰亡的歷史教訓(xùn)：引導(dǎo)學(xué)生從中汲取歷史經(jīng)驗，增強國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

2.教學(xué)難點：

（1）安史之亂的背景和原因：安史之亂發(fā)生的背景和原因較為復(fù)雜，涉及政治、軍事、民族等多方面因素。學(xué)生難以理解這些因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）安史之亂的過程：安史之亂持續(xù)時間長，戰(zhàn)亂波及范圍廣，學(xué)生難以全面把握戰(zhàn)亂的發(fā)展脈絡(luò)。

（3）唐朝衰落的表現(xiàn)：唐朝晚期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的問題較為嚴(yán)重，學(xué)生難以理解這些問題對唐朝國力的影響。

（4）安史之亂與唐朝衰亡的歷史教訓(xùn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取教訓(xùn)，形成對國家的認(rèn)同感和歷史責(zé)任感，是本節(jié)課的難點。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.運用多媒體課件，直觀展示安史之亂的背景、原因和過程，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)亂的內(nèi)在聯(lián)系。

2.通過案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析安史之亂與唐朝衰落的原因，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。

3.結(jié)合時事熱點，讓學(xué)生了解國家現(xiàn)狀，從而引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取教訓(xùn)，形成對國家的認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、撰寫心得等方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版七年級歷史下冊第一單元“隋唐時期：繁榮與開放的時代”中的第五課“安史之亂與唐朝衰亡”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，安史之亂戰(zhàn)爭地圖、唐朝晚期的政治結(jié)構(gòu)圖、經(jīng)濟(jì)和文化衰落的相關(guān)圖片等。通過多媒體資源的展示，幫助學(xué)生更直觀地理解安史之亂與唐朝衰亡的歷史背景和過程。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于安史之亂影響的經(jīng)濟(jì)實驗，讓學(xué)生通過模擬經(jīng)營來理解戰(zhàn)亂對經(jīng)濟(jì)的破壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的安史之亂與唐朝衰亡的手工模型、海報等創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、歷史記載、博物館介紹等。在課堂上可以提供給學(xué)生參考，或者作為課后作業(yè)的一部分。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。同時，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行重點知識的板書和標(biāo)注。

7.學(xué)生作業(yè)：提前設(shè)計好與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，包括選擇題、簡答題和案例分析題等。作業(yè)題目要能夠鞏固學(xué)生對安史之亂與唐朝衰亡知識點的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“安史之亂與唐朝衰亡”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道安史之亂是什么嗎？它與唐朝的繁榮和開放有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于安史之亂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的嚴(yán)重性。

簡短介紹安史之亂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安史之亂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安史之亂的基本概念、原因和過程。

過程：

講解安史之亂的定義，包括其背景和主要原因。

詳細(xì)介紹安史之亂的起因、過程和結(jié)果，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.安史之亂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解安史之亂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的安史之亂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解安史之亂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論安史之亂對唐朝衰亡的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與安史之亂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對安史之亂與唐朝衰亡的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)安史之亂與唐朝衰亡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安史之亂的基本概念、原因、過程和影響等。

強調(diào)安史之亂與唐朝衰亡在歷史中的重要地位，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安史之亂與唐朝衰亡的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《資治通鑒》、《新唐書》、《舊唐書》等古代史書中有關(guān)于安史之亂與唐朝衰亡的詳細(xì)記載，可以讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀，深入了解這段歷史。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于安史之亂與唐朝衰亡的學(xué)術(shù)論文，如《安史之亂的原因及其影響》、《唐朝衰落的原因與教訓(xùn)》等，以拓寬視野，提高歷史分析能力。

（3）歷史文化遺址：安史之亂與唐朝衰亡的相關(guān)歷史文化遺址，如西安城墻、大雁塔、華清宮等，可以組織學(xué)生實地參觀，感受歷史文化的魅力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，選擇一部關(guān)于安史之亂與唐朝衰亡的電影或電視劇進(jìn)行觀看，如《唐明皇》、《長安十二時辰》等，以加深對歷史事件的理解和感受。

（2）組織一次安史之亂與唐朝衰亡的主題班會，讓學(xué)生分享自己對這段歷史的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和歷史思維。

（3）鼓勵學(xué)生參加與安史之亂與唐朝衰亡相關(guān)的知識競賽或歷史講座，如地方舉辦的歷史知識大賽、學(xué)術(shù)講座等，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和知識水平。

（4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安史之亂與唐朝衰亡的歷史研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過查閱資料、實地考察等方式，深入研究這段歷史，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和實踐能力。

（5）結(jié)合課堂教學(xué)，開展安史之亂與唐朝衰亡的歷史劇創(chuàng)作和表演活動，讓學(xué)生通過親身參與，更加深入地理解和掌握相關(guān)歷史知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①安史之亂的背景與原因：

-唐朝政治腐敗、社會矛盾加劇

-軍事制度缺陷、邊疆民族問題

-經(jīng)濟(jì)繁榮背后的社會問題

②安史之亂的過程與影響：

-安史之亂的起因、發(fā)展、平定過程

-戰(zhàn)亂對唐朝社會經(jīng)濟(jì)的影響

-唐朝在安史之亂后的衰落表現(xiàn)

③唐朝衰落的表現(xiàn)與原因：

-政治方面的表現(xiàn)：宦官專權(quán)、官僚腐敗等

-經(jīng)濟(jì)方面的表現(xiàn)：土地兼并、稅收加重等

-文化方面的表現(xiàn)：文學(xué)藝術(shù)的衰落等

-唐朝滅亡的原因：內(nèi)憂外患、國力衰弱等

板書設(shè)計：

1.安史之亂的背景與原因

-政治腐敗、社會矛盾

-軍事制度缺陷、邊疆民族問題

-經(jīng)濟(jì)繁榮背后的社會問題

2.安史之亂的過程與影響

-起因：政治腐敗、社會矛盾

-發(fā)展：叛亂蔓延、戰(zhàn)亂不斷

-平定：朝廷軍隊反擊、叛亂鎮(zhèn)壓

-影響：社會經(jīng)濟(jì)破壞、唐朝衰落

3.唐朝衰落的表現(xiàn)與原因

-政治：宦官專權(quán)、官僚腐敗

-經(jīng)濟(jì)：土地兼并、稅收加重

-文化：文學(xué)藝術(shù)的衰落

-滅亡原因：內(nèi)憂外患、國力衰弱課堂1.課堂提問：通過提問了解學(xué)生對安史之亂與唐朝衰亡的理解程度，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對重點知識的掌握。

2.觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、小組活動中的表現(xiàn)，了解他們對課程內(nèi)容的興趣和參與程度，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂效果。

3.測試：設(shè)計相關(guān)的測試題目，包括選擇題、簡答題和論述題，以檢驗學(xué)生對安史之亂與唐朝衰亡知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識盲點。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，針對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出錯誤的原因和正確的解題方法，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

2.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚和鼓勵，對不足之處進(jìn)行指正，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.作業(yè)講解：針對作業(yè)中的共性問題，進(jìn)行集中的講解和分析，幫助學(xué)生理解錯誤的原因和正確的解題方法，提高學(xué)生的解題能力。

4.作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，包括練習(xí)題、研究性學(xué)習(xí)任務(wù)等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

（1）教學(xué)方法：在講解安史之亂與唐朝衰亡時，我采用了案例分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我在課堂上對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠，需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)策略，更好地引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

（2）課堂管理：在課堂討論和小組活動中，我注意到有些學(xué)生在參與度不高，可能是因為我對他們的關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高課堂管理效果。

（3）教學(xué)評價：我在課堂上通過提問、觀察、測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。但在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)存在錯誤，這可能是因為我在課堂講解中沒有講清楚，或者學(xué)生沒有完全理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂講解的清晰度和完整性，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識。

2.教學(xué)總結(jié)：

（1）知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握安史之亂與唐朝衰亡的基本概念、原因、過程和影響。學(xué)生對安史之亂的背景和原因有了一定的了解，對唐朝衰落的表現(xiàn)和原因也有了一定的認(rèn)識。

（2）技能培養(yǎng)：學(xué)生在課堂討論和小組活動中，提高了自己的歷史思維能力和分析問題的能力。通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠從多元角度審視歷史問題，提出自己的見解。

（3）情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)安史之亂與唐朝衰亡的過程中，對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，對唐朝的繁榮和衰落有了更深刻的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)這段歷史，學(xué)生對國家的發(fā)展和穩(wěn)定有了更深刻的理解，增強了國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

改進(jìn)措施和建議：

（1）提高教學(xué)策略：在講解知識點時，我需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）加強課堂管理：在課堂討論和小組活動中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與，提高課堂管理效果。

（3）注重課堂講解的清晰度和完整性：在講解知識點時，我需要更加注重講解的清晰度和完整性，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識。同時，在作業(yè)評價中，我需要更加注重對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）提供更多拓展資源：在課后，我可以向?qū)W生提供更多的拓展資源，如歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文等，幫助學(xué)生拓寬視野，提高歷史分析能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《資治通鑒》、《新唐書》、《舊唐書》等古代史書中有關(guān)于安史之亂與唐朝衰亡的詳細(xì)記載，推薦學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，深入了解這段歷史。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于安史之亂與唐朝衰亡的學(xué)術(shù)論文，如《安史之亂的原因及其影響》、《唐朝衰落的原因與教訓(xùn)》等，以拓寬視野，提高歷史分析能力。

（3）歷史文化遺址：安史之亂與唐朝衰亡的相關(guān)歷史文化遺址，如西安城墻、大雁塔、華清宮等，可以組織學(xué)生實地參觀，感受歷史文化的魅力。

（4）電影和電視劇：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于安史之亂與唐朝衰亡的電影或