2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法第1課時 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法第1課時除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”的第二筆算除法，第一課時內(nèi)容為“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法，能正確進(jìn)行計算，并理解筆算過程中的運算規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算，提高計算能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，通過實例讓學(xué)生感受除法運算在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，學(xué)生能理解并掌握筆算除法的基本步驟和運算規(guī)律，能將除法問題進(jìn)行合理分解，進(jìn)行邏輯推理和運算。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生通過實例分析和練習(xí)，能將除法問題進(jìn)行模型化處理，理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算的數(shù)學(xué)模型，并能夠運用該模型解決實際問題。

3.數(shù)學(xué)思維：通過觀察、分析和歸納，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.數(shù)學(xué)交流：在小組討論和問題解決過程中，學(xué)生能運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流和表達(dá)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能將所學(xué)的除法知識應(yīng)用于解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值和魅力。重點難點及解決辦法重點：

1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法。

2.理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算規(guī)律。

難點：

1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)時，如何正確地進(jìn)行試商和調(diào)整商的位置。

2.如何發(fā)現(xiàn)和運用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算規(guī)律。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，教師可以通過示范、講解和練習(xí)的方式，讓學(xué)生多次反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練掌握。

2.對于難點內(nèi)容，可以采取以下策略：

a.通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算規(guī)律。

b.分步驟地進(jìn)行教學(xué)，先讓學(xué)生進(jìn)行試商練習(xí)，再進(jìn)行調(diào)整商的位置的練習(xí)，最后進(jìn)行綜合練習(xí)。

c.教師可以通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在運算過程中遇到的問題。

d.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同提高。

e.針對不同程度的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)膫€別輔導(dǎo)，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法，能將除法問題進(jìn)行合理分解，進(jìn)行邏輯推理和運算。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生通過實例分析和練習(xí)，能將除法運算應(yīng)用于實際問題中，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，解決問題。

3.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生通過觀察、分析和歸納，能發(fā)現(xiàn)并理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

4.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生在小組討論和問題解決過程中，能運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流和表達(dá)，提升數(shù)學(xué)交流能力。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能將所學(xué)的除法知識應(yīng)用于解決實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗除法知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基本概念和運算規(guī)律。

-學(xué)生能夠運用筆算方法，正確地進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算。

-學(xué)生能夠解決實際問題，運用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法知識進(jìn)行合理計算。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、分析和歸納，能夠發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算的規(guī)律。

-學(xué)生能夠運用小組討論和交流的方式，提高合作精神和溝通能力。

-學(xué)生能夠在實踐中體驗除法知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，感受數(shù)學(xué)的價值和魅力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

-學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)積極參與，主動提出問題，展示對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的興趣和好奇心。

2.學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作，共同解決問題。

3.學(xué)生在隨堂練習(xí)中能夠正確完成除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算，表現(xiàn)出對知識的掌握程度。

4.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨立完成，正確應(yīng)用所學(xué)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法知識，鞏固學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法知識，顯示出對知識的實際應(yīng)用能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法學(xué)習(xí)充滿信心和動力。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

1.板書設(shè)計采用清晰的字體和合理的布局，使學(xué)生一目了然。

2.使用顏色鮮艷的粉筆或marker，突出重點知識點，吸引學(xué)生的注意力。

3.結(jié)合圖形、符號等元素，使板書更具趣味性和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：

1.設(shè)計有趣的板書標(biāo)題，如“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法大冒險”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

2.在板書中加入有趣的插圖或圖標(biāo)，如整十?dāng)?shù)的卡通形象，使板書更加生動有趣。

3.設(shè)計互動式的板書，如讓學(xué)生參與填寫除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法表格，提高學(xué)生的參與度和積極性。

③重點知識點：

1.板書設(shè)計應(yīng)突出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基本概念和運算規(guī)律。

2.用簡潔明了的語言，列出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的步驟，如“試商、調(diào)整、計算”。

3.強(qiáng)調(diào)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算的規(guī)律，如“商在十位上，余數(shù)在個位上”。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講解、演示和互動探究相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的知識點。在講解過程中，我注重突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過實例和對比幫助學(xué)生加深記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些有趣的問題和活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

其次，在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我通過設(shè)置問題、提出懸念等方式，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。同時，我還關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

再次，在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律和氛圍的營造，使學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我通過與學(xué)生的互動和溝通，了解他們的需求和問題，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保教學(xué)效果。同時，我還注重鼓勵和表揚學(xué)生的進(jìn)步和努力，增強(qiáng)他們的自信心和動力。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足之處。例如，在講解和演示過程中，我可能過于注重講解知識點，而忽略了與學(xué)生的互動和反饋。在互動探究環(huán)節(jié)，我可能過于關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，而忽略了關(guān)注他們的思維過程和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)管理方面，我可能過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和規(guī)則，而忽略了營造輕松愉快的課堂氛圍。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，我將更加注重與學(xué)生的互動和反饋，鼓勵他們提問和表達(dá)自己的觀點，使教學(xué)更加生動有趣。我將更加關(guān)注學(xué)生的思維過程和學(xué)習(xí)效果，通過觀察和提問了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和建議。我將更加注重營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.計算題：請計算以下除法題目，并寫出計算過程。

a.432÷30

b.568÷40

c.612÷50

d.720÷60

e.836÷70

2.應(yīng)用題：請根據(jù)除法運算解決實際問題。

a.商店里有240個蘋果，如果每個蘋果賣3元，請問商店能賣多少錢？

b.一個長方形的長是40厘米，寬是12厘米，請問這個長方形的面積是多少平方厘米？

c.一輛汽車每小時行駛50公里，如果汽車行駛了3小時，請問汽車行駛了多少公里？

d.圖書館里有600本書，如果每天借出20本書，請問這些書可以借出多少天？

e.一個班級有45個學(xué)生，如果每組有5個學(xué)生，請問可以分成多少組？

3.探究題：請嘗試找出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算規(guī)律，并用自己的話總結(jié)出來。

4.實踐題：請用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法知識解決一個實際問題，并寫出解題過程。

5.復(fù)習(xí)題：請復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法知識點，并寫出自己的理解。

【答案】

1.計算題：

a.432÷30=14余4

b.568÷40=14余28

c.612÷50=12余2

d.720÷60=12余0

e.836÷70=12余6

2.應(yīng)用題：

a.240×3=720

b.40×12=480

c.50×3=150

d.600÷20=30

e.45÷5=9

3.探究題：

a.商在十位上，余數(shù)在個位上。

b.商和余數(shù)之和等于被除數(shù)。

4.