Unit 2 Wildlife Protection-Discovering Useful Structures教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019) 必修第二冊(cè)

Unit2WildlifeProtection-DiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)必修第二冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)人教版(2019)必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtection-DiscoveringUsefulStructures

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，并能運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)來(lái)討論野生動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)野生動(dòng)物保護(hù)的措施，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念，并能夠尊重和理解不同的文化差異。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，并能提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息和解決問(wèn)題的能力，并能主動(dòng)參與到野生動(dòng)物保護(hù)的行動(dòng)中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些常見(jiàn)的英語(yǔ)表達(dá)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的基本知識(shí)，但可能缺乏對(duì)更深層次的保護(hù)措施和問(wèn)題的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)這一主題可能有一定的興趣，尤其是那些對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境感興趣的學(xué)生。他們可能具備一定的閱讀和寫作能力，但在聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面可能存在不同程度的能力差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過(guò)聽覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新詞匯和表達(dá)方式的障礙，需要通過(guò)上下文和教師的解釋來(lái)理解。在聽力活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些口音或快速的語(yǔ)速感到困難。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)感到難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。此外，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題缺乏深入的理解，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和同學(xué)的討論來(lái)逐步深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。

b)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和表達(dá)。

c)任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用水平。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

b)網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的視野。

c)教學(xué)軟件：運(yùn)用適合的教學(xué)軟件，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。

d)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

e)角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的模擬，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

f)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)、開展環(huán)保公益活動(dòng)等，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

g)評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師的評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

h)家校合作：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的家庭環(huán)境和支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2WildlifeProtection-DiscoveringUsefulStructures》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)野生動(dòng)物保護(hù)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索野生動(dòng)物保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念。野生動(dòng)物保護(hù)是指對(duì)野生動(dòng)物進(jìn)行保護(hù)、繁育和管理，以維護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了野生動(dòng)物保護(hù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)保護(hù)措施和法律法規(guī)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示保護(hù)措施的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“野生動(dòng)物保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)保護(hù)措施的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”、“conservationefforts”等，并能用英語(yǔ)討論和表達(dá)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)野生動(dòng)物保護(hù)的措施，了解不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)信息，培養(yǎng)批判性思維能力，并能提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息和解決問(wèn)題的能力，并能主動(dòng)參與到野生動(dòng)物保護(hù)的行動(dòng)中。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用，了解不同國(guó)家和地區(qū)野生動(dòng)物保護(hù)的措施和成功案例。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，提高實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境和生態(tài)平衡的尊重和保護(hù)意識(shí)。

8.合作與交流：學(xué)生將通過(guò)小組討論和成果分享，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并能夠表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)。典型例題講解1.例題一：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的詞語(yǔ)填空。

a)"Manyspeciesarenowindangerof_____________duetohabitatlossandhunting."

b)"Governmentsaroundtheworldhavetakenvariousmeasuresto_____________theseendangeredspecies."

答案：a)extinctionb)protect

解析：此題考查學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句子的語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填空。

2.例題二：

題目：根據(jù)下列句子，將下列句子重新排列順序。

a)"Toprotectendangeredspecies,somecountrieshaveestablishedwildlifereserves."

b)"Wildlifereservesprovideasafeenvironmentforendangeredspeciestoliveandreproduce."

答案：b)a)

解析：此題考查學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)句子的理解和排序能力。學(xué)生需要根據(jù)句子的邏輯關(guān)系，將句子重新排列順序。

3.例題三：

題目：根據(jù)下列句子，將下列句子重新組織，使其成為一個(gè)完整的段落。

a)"Habitatlossisoneofthemainreasonsforthedeclineofendangeredspecies."

b)"Toaddressthisissue,conservationeffortshavebeenmadetorestoreandprotecttheirhabitats."

答案：Endangeredspeciesarefacingadeclineduetohabitatloss.Toaddressthisissue,conservationeffortshavebeenmadetorestoreandprotecttheirhabitats.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)句子的理解和連貫性。學(xué)生需要根據(jù)句子的邏輯關(guān)系，將句子重新組織，使其成為一個(gè)完整的段落。

4.例題四：

題目：根據(jù)下列句子，回答問(wèn)題。"Whataresomeofthemeasurestakentoprotectendangeredspecies?"

答案：Someofthemeasurestakentoprotectendangeredspeciesincludeestablishingwildlifereserves,implementinglawsandregulationstobanhuntingandpoaching,andconductingconservationprogramstobreedandprotectthesespecies.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)措施的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句子的信息，回答關(guān)于保護(hù)措施的問(wèn)題。

5.例題五：

題目：根據(jù)下列句子，將下列句子重新組織，使其成為一個(gè)完整的段落。

a)"TheConventiononInternationalTradeinEndangeredSpeciesofWildFaunaandFlora(CITES)isaninternationalagreementthataimstoensurethatinternationaltradedoesnotthreatenthesurvivalofspecies."

b)"CountriesthataresignatoriestoCITESmustregulatetheimportandexportofspecieslistedintheappendicesoftheconvention."

答案：TheConventiononInternationalTradeinEndangeredSpeciesofWildFaunaandFlora(CITES)isaninternationalagreementthataimstoensurethatinternationaltradedoesnotthreatenthesurvivalofspecies.CountriesthataresignatoriestoCITESmustregulatetheimportandexportofspecieslistedintheappendicesoftheconvention.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)國(guó)際協(xié)議的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句子的信息，將句子重新組織，使其成為一個(gè)完整的段落。反思改進(jìn)措施在這次教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)和問(wèn)題，以及需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)措施。

一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和表達(dá)。這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

二、存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣不高，參與度不高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試采用更多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.在小組討論中，部分學(xué)生不愿意分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)