中考語文復(fù)習(xí)之八級上復(fù)習(xí)教案 人教版

中考語文復(fù)習(xí)之八級上復(fù)習(xí)教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考語文復(fù)習(xí)之八級上復(fù)習(xí)教案人教版課程基本信息1.課程名稱：中考語文復(fù)習(xí)之八級上復(fù)習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解八年級上冊語文教材中的重點知識點，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維能力：通過分析、比較和綜合等思維活動，幫助學(xué)生形成批判性思維，提高解決問題的能力。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.文化認同：通過復(fù)習(xí)教材中的優(yōu)秀文學(xué)作品，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)難點與重點```

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點知識點一：八年級上冊語文教材中的某一重點文學(xué)作品的主題分析。

-細節(jié)一：識別作品的文學(xué)類型和特點。

-細節(jié)二：分析作品中的象征意義和隱喻。

-細節(jié)三：解讀作者的寫作意圖和表達的主題思想。

-重點知識點二：某個語文知識點，如文言文的斷句規(guī)則。

-細節(jié)一：理解文言文斷句的基本原則。

-細節(jié)二：通過實例練習(xí)，掌握斷句的技巧。

-細節(jié)三：能夠獨立完成文言文斷句練習(xí)。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容一：對文學(xué)作品深層次主題的理解。

-難點細節(jié)一：學(xué)生可能難以理解作品中的復(fù)雜象征和隱喻。

-難點細節(jié)二：學(xué)生可能缺乏分析文學(xué)作品深層主題的思維框架。

-難點細節(jié)三：學(xué)生可能對歷史背景和文化內(nèi)涵不夠了解，影響理解。

-難點內(nèi)容二：文言文斷句的技巧。

-難點細節(jié)一：學(xué)生可能對文言文的語法結(jié)構(gòu)不熟悉。

-難點細節(jié)二：學(xué)生可能對古代文化常識知之甚少，影響斷句準確性。

-難點細節(jié)三：學(xué)生可能缺乏足夠的文言文閱讀和練習(xí)經(jīng)驗。

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請根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，填寫具體的知識點、細節(jié)和難點，以確保教案的實用性和針對性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-方法一：情境教學(xué)法

-通過模擬現(xiàn)實生活中的情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-例如：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬文學(xué)作品中的場景，增強學(xué)生對作品的理解和體驗。

-方法二：案例分析法

-通過分析具體的案例，讓學(xué)生從中提取規(guī)律和知識點。

-例如：選取典型的文學(xué)作品，讓學(xué)生分析其主題思想和藝術(shù)特色。

-方法三：小組討論法

-通過小組討論，促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-例如：將學(xué)生分成小組，讓他們就某個文學(xué)作品展開討論，分享各自的觀點和感受。

2.教學(xué)活動

-活動一：小組合作探究

-學(xué)生分組進行合作探究，共同完成任務(wù)。

-例如：讓學(xué)生分組研究不同文學(xué)作品的主題，并在全班分享研究成果。

-活動二：角色扮演

-學(xué)生扮演文學(xué)作品中的角色，進行互動表演。

-例如：選取一部文學(xué)作品，讓學(xué)生分角色扮演，通過表演來深入理解作品的情節(jié)和人物性格。

-活動三：在線互動學(xué)習(xí)

-利用在線平臺進行互動學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-例如：引導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)工具，參與討論區(qū)，與他人交流觀點和心得。

3.教學(xué)媒體和資源

-媒體一：PPT

-利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容和案例，清晰明了地傳達信息。

-例如：制作PPT展示文學(xué)作品的情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

-媒體二：視頻

-利用視頻呈現(xiàn)真實的場景，增強學(xué)生的直觀感受。

-例如：播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解文學(xué)作品的情境。

-媒體三：在線工具

-利用在線工具，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動平臺。

-例如：引導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)工具，參與討論區(qū)，與他人交流觀點和心得。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對八年級上冊語文復(fù)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道八年級上冊語文復(fù)習(xí)的重要性嗎？它與我們的中考有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于語文復(fù)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語文的魅力或特點。

簡短介紹八年級上冊語文復(fù)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語文復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解八年級上冊語文復(fù)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解八年級上冊語文復(fù)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹語文復(fù)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解語文復(fù)習(xí)的實際應(yīng)用或作用。

3.語文復(fù)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語文復(fù)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的語文復(fù)習(xí)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解語文復(fù)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語文復(fù)習(xí)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論語文復(fù)習(xí)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與語文復(fù)習(xí)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對語文復(fù)習(xí)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)語文復(fù)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語文復(fù)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)語文復(fù)習(xí)在備考中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用語文復(fù)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于語文復(fù)習(xí)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文學(xué)作品：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等魯迅作品，以及《駱駝祥子》、《邊城》、《紅樓夢》等中國古典文學(xué)作品。

-文章：《荷塘月色》、《背影》、《火燒赤壁》、《出師表》等經(jīng)典文章。

-詩歌：唐代詩人如杜甫、李白的作品，宋代詩人如蘇軾、辛棄疾的作品，以及其他時期著名詩人的作品。

-文言文：如《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《滿井游記》等文言文經(jīng)典篇目。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，進一步拓寬知識面，提高語文素養(yǎng)。

-學(xué)生可以選取自己感興趣的文學(xué)作品進行深入研究，分析作品的主題思想、藝術(shù)特色等。

-學(xué)生可以嘗試寫作，如寫一篇讀后感、書評或詩歌，培養(yǎng)寫作能力和表達能力。

-學(xué)生可以參加語文角、文學(xué)社團等課外活動，與他人分享閱讀心得和創(chuàng)作經(jīng)驗。

3.推薦學(xué)習(xí)資源

-語文網(wǎng)站：如“中華語文網(wǎng)”、“語文報網(wǎng)”等，提供豐富的語文學(xué)習(xí)資源。

-在線閱讀平臺：如“京東讀書”、“當(dāng)當(dāng)讀書”等，學(xué)生可以在線閱讀各類文學(xué)作品。

-語文學(xué)習(xí)APP：如“作業(yè)幫”、“學(xué)習(xí)通”等，提供語文知識學(xué)習(xí)、練習(xí)和測試等功能。

4.課后作業(yè)

-學(xué)生可以選擇一篇文學(xué)作品進行閱讀，并撰寫一篇讀后感或書評，字數(shù)在500字左右。

-學(xué)生可以選取一個與語文復(fù)習(xí)相關(guān)的主題，進行課后自主學(xué)習(xí)，并撰寫一份研究報告，字數(shù)在1000字左右。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首詩歌或短篇小說，并與其他同學(xué)分享交流，互相學(xué)習(xí)和提高。課后作業(yè)1.題目：請根據(jù)《吶喊》中的一段描寫，分析作者使用的描寫手法及其作用。

答案：學(xué)生需選取《吶喊》中的具體描寫段落，分析作者使用的描寫手法（如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等），并闡述這些手法在文段中的作用，如突出人物性格、渲染氣氛等。

2.題目：比較《邊城》中翠翠和《紅樓夢》中林黛玉的性格特點，并談?wù)勀銓@兩種性格的看法。

答案：學(xué)生需分別列舉《邊城》中翠翠和《紅樓夢》中林黛玉的性格特點，并進行比較。然后談?wù)勛约簩@兩種性格的看法，如哪種性格更符合自己的價值觀等。

3.題目：《出師表》中，諸葛亮表達了自己對劉備的忠誠和對國家的憂慮。請結(jié)合課文，分析諸葛亮的忠臣形象。

答案：學(xué)生需分析《出師表》中諸葛亮表達的對劉備的忠誠和對國家的憂慮，如何體現(xiàn)他忠臣的形象。如他對劉備的忠誠表現(xiàn)在哪些方面？他對國家的憂慮體現(xiàn)在哪些方面？

4.題目：請從《彷徨》中選擇一個短篇故事，概括故事情節(jié)，并分析主人公的性格特點。

答案：學(xué)生需選取《彷徨》中的一個短篇故事，概括故事情節(jié)，并分析主人公的性格特點。如主人公在面對困境時表現(xiàn)出哪些品質(zhì)？他在故事中的成長和變化等。

5.題目：請以“秋天的田野”為主題，寫一篇描繪田野景象的作文。

答案：學(xué)生需以“秋天的田野”為主題，寫一篇描繪田野景象的作文。要求描繪出田野的景色、氛圍以及田野中的人物等，體現(xiàn)秋天田野的特色。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一篇文學(xué)作品進行深入閱讀，并撰寫一篇讀后感或書評，字數(shù)在500字左右。

2.請學(xué)生選取一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題，進行課后自主學(xué)習(xí)，并撰寫一份研究報告，字數(shù)在1000字左右。

3.請學(xué)生創(chuàng)作一首詩歌或短篇小說，并與其他同學(xué)分享交流，互相學(xué)習(xí)和提高。

作業(yè)反饋：

1.教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并給予反饋。對于學(xué)生的讀后感或書評，教師應(yīng)指出其中的優(yōu)點和存在的問題，如語言表達、邏輯思維、觀點闡述等方面。同時，教師應(yīng)給出改進建議，如如何更好地表達自己的觀點，如何運用文學(xué)手法等。

2.對于學(xué)生的研究報告，教師應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生