人教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)公開課教案全冊(cè)合集

人教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

公開課優(yōu)質(zhì)教案全冊(cè)合集

一、關(guān)于復(fù)備地內(nèi)容、形式及要求

復(fù)備時(shí)應(yīng)做到以下五個(gè)方面：1,標(biāo)一一標(biāo)記重

點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問(wèn)題、主要知識(shí)點(diǎn)及有比較性、典型

性、易錯(cuò)性等內(nèi)容，以便教學(xué)過(guò)程中引起注意。2.增

——增加自己認(rèn)為必要地教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對(duì)

原教案中過(guò)簡(jiǎn)地環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說(shuō)明、注釋練習(xí)等。

3.改一一改正原教案中地一些錯(cuò)誤，根據(jù)實(shí)際修改

原教案中不適應(yīng)本班教學(xué)地教法、學(xué)法。4.刪一一

刪除原教案中自己認(rèn)為不必要地教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)。

5.調(diào)一一根據(jù)需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)地呈現(xiàn)

形式，調(diào)整原教案中過(guò)程設(shè)計(jì)地先后順序。

以上備課要求中我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)原教案地“增”、

“改”與“調(diào)”，淡化“標(biāo)”與“刪”，著重個(gè)人

復(fù)備過(guò)程中思考地深度，以避免拿來(lái)就用、大面積

地“標(biāo)”下劃線。

二、關(guān)于“復(fù)備欄”地使用

復(fù)備欄（眉記）中地復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容地

增補(bǔ)、對(duì)原教案增刪修改地分析說(shuō)明、預(yù)見性意見

及對(duì)策、對(duì)原教案中地教法、學(xué)法分析說(shuō)明等。復(fù)

備時(shí)注意與原教案中地修改標(biāo)記相對(duì)應(yīng)。復(fù)備需高

度重視對(duì)教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容地修改、調(diào)整與補(bǔ)充。另

外，原教案地字里行間空白之處都可以作為復(fù)備地

空間，不必拘泥于形式地要求。

三、關(guān)于“教后筆記”地撰寫

學(xué)期教后筆記次數(shù)不少于總課數(shù)地三分之一。教

后筆記既要寫出教學(xué)方法、教學(xué)效果地總結(jié)、教學(xué)

信息地反饋，更要體現(xiàn)對(duì)教法、學(xué)法等理性地分析。

四、關(guān)于對(duì)“復(fù)備”地培訓(xùn)、督查與監(jiān)控。

教研室將舉行專門地培訓(xùn)強(qiáng)化復(fù)備意識(shí)，指導(dǎo)復(fù)

備實(shí)踐。同時(shí)加大督查與監(jiān)控力度，不定期隨機(jī)抽

查執(zhí)行情況，一查一小結(jié)，一查一通報(bào)。

復(fù)備是課前準(zhǔn)備地過(guò)程，也是教師提高知識(shí)水平

和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)地過(guò)程。同時(shí)，也是教

師把可能地教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)地教學(xué)能力地過(guò)

程。在今后地教學(xué)中，我們?nèi)w小學(xué)教師需進(jìn)一步

做好課時(shí)備課，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，最大限度地

發(fā)揮《集體備課手冊(cè)》地功效。

老師們，一個(gè)學(xué)生對(duì)我們來(lái)說(shuō)是幾十分之一，但是

對(duì)每個(gè)家庭卻是100%。為了每個(gè)孩子地成長(zhǎng)，為了

每個(gè)家庭地幸福，讓我們攜手并肩，共同行走在銅

山教育地改革之路上！

教學(xué)

內(nèi)容第1課明與暗課時(shí)2

1.讓學(xué)生初步了解物體地明暗產(chǎn)生原因與

教學(xué)

規(guī)律。學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單明暗表現(xiàn)方法去觀

目標(biāo)

察、分析、描繪物體地立體感覺(jué)。

2.通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生了解規(guī)

律，通過(guò)練習(xí)初步掌握簡(jiǎn)單地明暗表現(xiàn)方

法技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象能力與興趣，感

受明暗調(diào)子地美感。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射

重點(diǎn)下地明暗變化地原理和規(guī)律。

教學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用明暗法來(lái)表現(xiàn)出物體地立體

難點(diǎn)感。

教具：球體、六面體等膏模型，聚光燈，

教學(xué)

多媒體課件，范畫，繪畫工具材料。

準(zhǔn)備

學(xué)具：素描紙，2B\4B\6B鉛筆（或B\3B\5B

鉛筆），橡皮等繪畫用品。

復(fù)備

教第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入，

⑴欣賞美術(shù)教室墻壁上張貼

學(xué)

地素描。

⑵欣賞多媒體課件展示地素

過(guò)描作品。

⑶欣賞一兩張線描作品。

比較明暗調(diào)子作品與線描作

程

品，說(shuō)說(shuō)明暗調(diào)子素描地藝術(shù)

特點(diǎn)。

師生共同總結(jié)，明暗調(diào)子素描

作品能夠畫出物體地體積。和

線描相比更具真實(shí)感，空間感

和質(zhì)感。

再欣賞優(yōu)秀明暗調(diào)子素描作

品，激發(fā)學(xué)生地興趣，掌握了

明暗調(diào)子規(guī)律，我們可以輕易

畫出物體地體積感。同學(xué)們想

不想試一試？

今天我們共同學(xué)習(xí)新課《明暗

與立體》。

教師板書課題一一《明暗與立

體》

二、明暗地產(chǎn)生

我們首先來(lái)研究研究明暗怎

樣產(chǎn)生地。

1、平整地我們把它放在燈光

下，同學(xué)們來(lái)觀察一下，在它

地表面上有沒(méi)有明暗變化？

小結(jié)：沒(méi)有明顯地明暗變化。

2、能不能讓這張紙產(chǎn)生明暗

變化？

學(xué)生說(shuō)，教師演示。

先把它卷曲一下，來(lái)觀察一下

在光地照射下發(fā)生了什么變

化？

總結(jié)：有了從明到暗地逐漸過(guò)

渡地變化。

下面來(lái)再把紙折了一下，我們

把它放到燈光下，有了什么變

化？

總結(jié)：明和暗有了一條明顯地

分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。

最后把紙揉皺了，看看它在燈

光下又會(huì)發(fā)生怎樣地變化?

總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富地明暗

變化。

通過(guò)剛才地觀察，你能總結(jié)出

明暗是怎樣產(chǎn)生地嗎？

總結(jié)：有體積地物體在光線地

照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定地明暗

變化。物體表面轉(zhuǎn)折也更明

顯，明暗對(duì)比越強(qiáng)烈，物體形

狀越復(fù)雜，明暗層次越豐富。

三、三大面五調(diào)子

1.觀察：當(dāng)光線照射在石膏球

體上時(shí)，你看到石膏球體地明

暗調(diào)子呈現(xiàn)出什么變化?

出示石膏球?qū)嵨锘蚨嗝襟w圖

片，學(xué)生思考回答。

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)

了明、暗半球。仔細(xì)觀察，球

體地亮部有沒(méi)有明暗變化？

暗部呢？

總結(jié)：球體地明暗變化比較復(fù)

雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變地，可概

括為：亮面，灰面，暗面，這

就是我們通常說(shuō)地黑白灰三

大面。

暗面又可以分為明暗交界線、

反光、投影，加上受光地鳧面、

灰面，又稱為五調(diào)子。

2.剛才我們分析了球體地明

暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在

光地照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明

暗變化，出示石膏幾何體讓學(xué)

生觀察。

四、老師演示石膏立方體明暗

調(diào)子畫法

1、觀察比較。

找出六面體三大面亮面、灰

面、暗面即黑白灰三大面。分

清三大面地明暗層次。然后再

找出暗面地變化——明暗交

界線、反光和投影。

2、簡(jiǎn)單用線造型。

注意豎線垂直，斜線延長(zhǎng)能相

交于視平線上一點(diǎn)。（近大遠(yuǎn)

小地視覺(jué)規(guī)律）

3、分三大面。

先把暗面加重至合適明暗程

度，再畫出灰面，灰面地層次

要介于暗面與亮面之間，注意

不斷比較，畫出合理地明暗層

次。

4、豐富暗部，畫出投影。從

明暗交界線開始，不斷

加深明暗交界線，然后由重到

輕逐步過(guò)渡到反光部分，注意

過(guò)渡均勻。畫出投影，注意近

實(shí)遠(yuǎn)虛，明暗層次過(guò)度均勻。

5、適當(dāng)添加背景作為襯托。

調(diào)整統(tǒng)一。

五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

嘗試按照范圖畫出六面體三

大面五調(diào)子，嘗試畫出六面體

地體積感。

六、作業(yè)展示評(píng)價(jià)

自評(píng)互評(píng)，然后教師點(diǎn)評(píng)。優(yōu)

秀作品地作者談?wù)勑牡皿w會(huì)，

介紹自己地經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)。

第二課時(shí)：

一、回顧上節(jié)課知識(shí)

1、明暗是怎樣產(chǎn)生地？

2、三大面指地是什么？

二、多媒體展示聚光燈照射下

地圓柱體明暗照片。

組織學(xué)生分析明暗調(diào)子地變

化規(guī)律。

了解一下用鉛筆畫色階地規(guī)

律。以便畫出圓柱本身地圓滑

轉(zhuǎn)折關(guān)系。

三、教師示范

現(xiàn)在作業(yè)紙上畫出一個(gè)線造

型圓柱體。然后用鉛筆畫素描

地形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1.第一步是整體觀察分析，

要確立光源方位，找出明暗交

界線所在地位置。

2.觀察好了就可以起稿了，

用直線畫出圓柱地結(jié)構(gòu)輪廓；

接著畫出明暗交界線、投影；

3.然后就可以鋪大色調(diào)了，

鋪出暗面、投影地基調(diào)；投影

注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。

4.最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明

暗交接線入手，先畫出背光面

基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，

但不能比受光面地灰調(diào)亮；再

從明暗交界線向亮調(diào)子由深

到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆

畫。

四、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.學(xué)生練習(xí)畫圓柱體明暗素

描。

2、注意三大面關(guān)系清晰，色

調(diào)過(guò)度要均勻自然。

3、表現(xiàn)暗部層次與投影。

教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

五、欣賞講評(píng)

1.教師把學(xué)生完成地作品擺

放到前面，全體學(xué)生欣賞討

論，然后說(shuō)出自己地觀點(diǎn)。

2.課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)

習(xí)了物體明暗變化地基本規(guī)

律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化

表現(xiàn)石膏幾何體地立體感，希

望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用

到繪畫中，觀察生活中各種不

同物體地明暗，并用畫筆把他

們描繪出來(lái)。

記

教學(xué)

第2課尋找美地蹤跡課時(shí)2

內(nèi)容

教學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生從身邊地事物發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)

目標(biāo)造美地能力。初步認(rèn)識(shí)色彩，明暗，肌理，

疏密，對(duì)稱與均衡，變化與統(tǒng)一等美地形

式法則，從生活中尋找美、感受美。

2、通過(guò)欣賞佳作，老師講授，觀察生

活，動(dòng)手練習(xí)拍攝照片進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)

生感受力、表現(xiàn)力，完成教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活美，熱愛(ài)生

活地情感。

合理構(gòu)圖，認(rèn)識(shí)色彩，明暗，肌理，

教學(xué)

疏密，對(duì)稱均衡，變化統(tǒng)一等美地形式法

重點(diǎn)

則。

教學(xué)小中見大，從平常地生活中地事物局

難點(diǎn)部發(fā)現(xiàn)美感，表現(xiàn)美。

教具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，有拍照功能地

教學(xué)

手機(jī)

準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)

復(fù)備

教

教學(xué)過(guò)程：

一：欣賞佳作。

1、欣賞圖片。瀏覽老師

學(xué)

拍攝地照片

《小可愛(ài)多黃瓜》

過(guò)

《苔辭》

《碎石路》

程《晚霞》

《云朵》

《俯視家鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生

欣賞，感受生活中美無(wú)處不

在。

引出課題《尋找美地蹤

跡》。（板書課題）

2：請(qǐng)學(xué)生欣賞太行絕壁

地遠(yuǎn)觀和近看地圖片。學(xué)生談

談對(duì)事物地觀察角度不同，會(huì)

有什么不同感受。

教師小結(jié)：遠(yuǎn)看綿延起

伏，氣勢(shì)雄偉；近看壁立千仞,

驚險(xiǎn)奇絕。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人

杜甫有詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵?lái)形

容從不同角度觀察事物地美。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

遠(yuǎn)近地不同可以表現(xiàn)出不同

地美。

3：請(qǐng)學(xué)生欣賞《元陽(yáng)梯

田》、《長(zhǎng)河落日》地照片。

提問(wèn)學(xué)生：從這些自然地

景色中，還隱藏著哪些美地蹤

跡呢？色彩，韻律，肌理，線

條，疏密……

請(qǐng)學(xué)生欣賞唐槐、漢柏地

遠(yuǎn)觀和近看地圖片

小結(jié)：這些景色都是我們

平時(shí)注意到地美。成林地大樹

很美，片片地樹葉也美麗。無(wú)

限地沙漠很美，顆顆地沙粒也

很美麗。事物大到宇宙空間，

小到微觀世界，無(wú)論巨細(xì)，都

有美地法則存在，只要我們用

心體會(huì)，都能感受到其強(qiáng)烈地

美感。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

宏觀和微觀，整體和局部都可

以表現(xiàn)出不同地美。

4：再次欣賞《碎石路》

《小可愛(ài)多黃瓜》《苔辭》《樹

皮紋理》

不必是名山大川，不必是

天涯海角，就在我們地身邊，

美無(wú)處不在，行色匆匆地你注

意到了嗎？放慢腳步，留心身

邊地平凡事物，哪怕是一花一

草，一蟲一石，也有它動(dòng)人地

一面，關(guān)注一下它吧，一定會(huì)

給你驚喜。

5：請(qǐng)學(xué)生欣賞課本P2圖

片。

說(shuō)說(shuō)它們各自美在哪

里？

構(gòu)圖？疏密？肌理？色

彩？線條？各抒己見。

二：作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)生作業(yè)要求，可以用數(shù)

碼相機(jī)或手機(jī)直接拍攝風(fēng)景

或者事物地局部地照片。

教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工

具相結(jié)合地方法個(gè)人或小組

合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指

導(dǎo)，并要求給作品起名字。

三、作品展示：

作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣

賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行

評(píng)價(jià)

記

/

教學(xué)課

第3課記錄色彩2

內(nèi)容時(shí)

1、學(xué)生能理解色彩冷暖變化，通過(guò)色彩表

達(dá)自我情感，提高審美認(rèn)知水平。學(xué)生通

過(guò)趣味游戲和名畫賞析，加深學(xué)生對(duì)色彩

知識(shí)地理解，通過(guò)課堂繪畫創(chuàng)作實(shí)踐來(lái)體

教學(xué)驗(yàn)自我情感表達(dá)。

目標(biāo)2、通過(guò)色彩歸類游戲、色彩知識(shí)學(xué)習(xí)、課

堂繪畫實(shí)驗(yàn)、作業(yè)交流、評(píng)價(jià)總結(jié)等環(huán)節(jié)

完成教學(xué)任務(wù)。

3、了解體驗(yàn)色彩帶給生活地樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)

生積極嘗試創(chuàng)作，學(xué)會(huì)自我表達(dá)，自我欣

賞，培養(yǎng)學(xué)生擅于交流，健康樂(lè)觀地態(tài)度。

培養(yǎng)觀察能力、運(yùn)用、表現(xiàn)色彩地能力，

教學(xué)

初步掌握用色彩造型地方法。掌握色彩冷

重點(diǎn)

暖變化規(guī)律，色彩傳達(dá)相關(guān)知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生理解色彩冷暖變化規(guī)律，體驗(yàn)色

教學(xué)

彩傳達(dá)帶來(lái)地不同感受，并能運(yùn)用到課堂

難點(diǎn)

繪畫實(shí)驗(yàn)中。

教學(xué)多媒體課件、畫紙，顏料，畫筆，風(fēng)景或

準(zhǔn)備風(fēng)景作品圖片

主備復(fù)備

教

導(dǎo)入新課

學(xué)

同學(xué)們，在開始今天新課

過(guò)

之前呢，我們先來(lái)一起玩一個(gè)

游戲在黑板上有十二張不同

顏色地卡片，大家根據(jù)自己對(duì)

每一張卡片地冷暖感受，請(qǐng)把

它們分為暖色卡片一組和冷

色卡片一組。

學(xué)生嘗試按照色彩地冷

暖對(duì)色彩進(jìn)行分組。

師小結(jié)。

一、欣賞幾張風(fēng)景作品。

說(shuō)說(shuō)哪一張屬于暖色風(fēng)景色

調(diào)？哪一張屬于冷色風(fēng)景色

調(diào)？

學(xué)生欣賞回答

二、色彩小知識(shí)：

師問(wèn)：通過(guò)剛才地游戲和作品

欣賞，大家請(qǐng)告訴我，色彩可

以分哪兩大類色調(diào)？

生答：暖色和冷色。

師：對(duì)！這節(jié)課呢，我們就要

通過(guò)學(xué)習(xí)色彩冷暖變化規(guī)律，

體驗(yàn)不同色彩帶給我們地不

同感覺(jué)，把握住風(fēng)景地主色

調(diào)，運(yùn)用自己手中地畫筆，描

繪出自己地獨(dú)特色彩感受。

三、理解概念

教學(xué)活動(dòng)

師：大家觀察一下四季圖片。

PPT展示四季圖片，四季地景

色有什么不同？

生：討論回答

師：觀察后我們發(fā)現(xiàn)，正是四

季時(shí)間地變化，使得不同季節(jié)

地景色有著不同色彩傾向。

好，那么我們?cè)賮?lái)觀察一下印

象時(shí)期大師地作品。

PPT展示莫奈地多幅《干

草垛》

莫奈地作品以色彩和光線

地精巧運(yùn)用著稱，長(zhǎng)期探索光

色與空氣地表現(xiàn)效果，常常在

不同地時(shí)間和光線下，對(duì)同一

對(duì)象作多幅地描繪，從自然地

光色變幻中抒發(fā)瞬間地感覺(jué)。

1890—1891年間,莫奈對(duì)

同一干草垛，分別對(duì)在不同季

節(jié)地早、午、傍晚地陽(yáng)光下，

物體所呈現(xiàn)出地不同色彩，繪

制出系列組畫《干草垛》。又

一次表達(dá)了對(duì)光與影地完美

詮釋，創(chuàng)造了夢(mèng)幻般地色彩傳

奇，為后人留下了珍貴地藝術(shù)

財(cái)富。

PPT展示《魯昂大教堂》

系列油畫，這三幅描繪地是同

一座魯昂大教堂。大家思考為

什么同一個(gè)景物，在畫家地筆

下是不同地景色呢？

生：思考回答

師：正是不同地天氣環(huán)境影響

使得同一景物有著不同地變

化。這樣，我們可以總結(jié)出，

色彩冷暖變化是受季節(jié)時(shí)間

和環(huán)境影響地。

師：現(xiàn)在，我給大家拿出一些

獨(dú)立地顏色，PPT色彩傳達(dá)，

大家可以告訴我你對(duì)每種顏

色地感受嗎？

生：回答。

師：每種顏色會(huì)帶給我們不同

地感受，我們不僅可以把這些

知識(shí)運(yùn)用地繪畫創(chuàng)作中，通過(guò)

豐富地色彩來(lái)表現(xiàn)我們自己

獨(dú)特地感受，而且，我們也可

以把這些知識(shí)運(yùn)用地生活中，

在生活中感受色彩帶給我們

地變化，去發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美。

師：那么在了解這些知識(shí)后，

我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冞\(yùn)用到

繪畫創(chuàng)作中呢？為此我們先

來(lái)賞析一下大師們地作品，體

會(huì)他們?cè)趧?chuàng)作中地情感吧！

PPT展示，作品賞析。

四、作業(yè)練習(xí)

在看過(guò)大師地作品后，你

想親自動(dòng)手實(shí)踐一下嗎？我

給大家安排了兩種練習(xí)要求，

大家可根據(jù)自己地情況任選

其一。

作業(yè)要求：

(1)選擇一張風(fēng)景照片或者

繪畫作品，感受畫面色彩，用

畫筆記錄自己地色彩感受。

(2)自選一幅風(fēng)景圖片或繪

畫作品，發(fā)揮創(chuàng)造力，可以改

變?cè)袌A面色調(diào)，表達(dá)自我感

受。

范畫演示：

播放教學(xué)小視頻。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)和作業(yè)交流

把自己作業(yè)相互展示一

下，自評(píng)互評(píng)，談?wù)剬?duì)自己、

對(duì)其他同學(xué)作業(yè)地看法。

教師點(diǎn)評(píng)。

六、小結(jié)

我們了解了色彩地冷暖

變化并認(rèn)識(shí)到了其中地規(guī)律

受季節(jié)時(shí)間壞境變化地

影響，探討了不同色彩地情感

傳達(dá)并體驗(yàn)了將其運(yùn)用到了

繪畫創(chuàng)作中。色彩具有打動(dòng)人

地視知覺(jué)、表現(xiàn)和影響人地精

神和情感地特征，因而賦予了

繪畫以生命和力量，增強(qiáng)和豐

富了繪畫作品地藝術(shù)效果。

風(fēng)景畫就是用來(lái)表現(xiàn)人

們對(duì)大自然審美感受地一種

良好地藝術(shù)形式，希望通過(guò)本

節(jié)課地學(xué)習(xí)，希望大家學(xué)會(huì)欣

賞風(fēng)景，理解色彩，在生活中

發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美。

教后

記

教學(xué)課

第4課雕與刻地樂(lè)趣1

內(nèi)容時(shí)

教學(xué)1：知道雕刻是一種獨(dú)特地造型藝術(shù)，了解

目標(biāo)雕刻地表現(xiàn)形式和與基本方法，

初步掌握刻直線、弧線、陰陽(yáng)線地基本技

能，雕刻地簡(jiǎn)單物品。

2：通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同材質(zhì)不同種

類雕刻地形式美和表現(xiàn)方法，運(yùn)用鏟、削、

刻等簡(jiǎn)單地方法，選擇一種合適地材料，

完成一件雕刻作品。

3：顯性：感受中國(guó)秦磚漢瓦、木雕所表達(dá)

地文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力；

體會(huì)雕刻藝術(shù)和生活地密切，體驗(yàn)雕刻地

樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)雕刻地喜愛(ài)。

隱性：享受成功地快樂(lè)，激發(fā)民族自豪感,

尊重弘揚(yáng)民族文化。

教學(xué)

學(xué)會(huì)從內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手段地雕刻。

重點(diǎn)

教學(xué)掌握刻直線、弧線、陰陽(yáng)線地基本技能；

難點(diǎn)雕刻作品地構(gòu)思設(shè)計(jì)和表現(xiàn)語(yǔ)言。

各種雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、

教學(xué)

肥皂、蘿卜、石頭等）、刻刀、畫筆、圖

準(zhǔn)備

案資料等等。PPT課件。

教主備復(fù)備

學(xué)一、導(dǎo)入：

1、展示石雕作品，很多人稱

中國(guó)是石頭文化，石雕石刻藝

術(shù)折射出中國(guó)獨(dú)特地文化。

教師出示各種雕刻作品或是

圖片，讓學(xué)生猜一猜，它們是

用什么材料做成地。

2、出示不同地材質(zhì)地雕刻，

讓學(xué)生欣賞后了解雕刻材料

地多樣性。

如果你來(lái)雕刻會(huì)選擇什么材

料？

3、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

我們能作什么樣地雕刻

品

一、新投

1、浮雕與圓雕

展示浮雕和圓雕作品圖

片，讓學(xué)生知道雕刻地種類，

試著找出雕刻地特點(diǎn)？

圓雕：強(qiáng)調(diào)立體造型，觀

賞者可以從不同角度看到物

體地各個(gè)側(cè)面，它要求雕刻者

從前、后、左、右、上、中、

下全方位進(jìn)行雕刻。

浮雕：是雕塑與繪畫結(jié)合

地產(chǎn)物，用壓縮地辦法來(lái)處理

對(duì)象，靠透視等因素來(lái)表現(xiàn)三

維空間，并只供一面或兩面觀

看。

2、陰刻與陽(yáng)刻

陰刻為凹形狀。

陽(yáng)刻為凸起形狀，是將筆

畫顯示平面物體之上地立體

線條。

分類：平面雕刻稱浮雕,

立體雕刻稱圓雕

一一以刀代筆、凹凸感、紋理

感、層次分明

3、播放雕刻作品小視頻：雕

刻品是如何作出來(lái)地。

演示過(guò)程：

a、選擇素材

b、在規(guī)定地形狀中描繪

圖形

C、先雕大形地再刻小形，

先整體，再局部

d、修改完成

三、練習(xí)

1、首先要選擇一塊雕刻

材料，根據(jù)其形狀設(shè)計(jì)出一個(gè)

動(dòng)物形象，畫好之后用刀將墨

線以外地部分刻去，再由大到

小修正其形象同時(shí)注意它地

完整性，最后作細(xì)節(jié)部分地雕

刻，完成作品。（畫稿子、雕

刻、調(diào)整）

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料外形,

選擇雕刻內(nèi)容，設(shè)計(jì)好花紋。

一開始可以選擇簡(jiǎn)單一些地

花樣或是做浮雕形式地作品。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視制

導(dǎo)。

期間按步驟出示較好作品，

及時(shí)提出不足。

四、展示與評(píng)比

開展《我設(shè)計(jì)地雕刻品》

評(píng)比活動(dòng)。我們可以把長(zhǎng)方形

和橢圓形地普通肥皂變成動(dòng)

物、汽車、房屋或是其他形狀。

多彩地顏色加上別致地造型

一定會(huì)吸引人。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、以小組為單位進(jìn)行評(píng)議，

注重雕刻作品地整體完整。

2、請(qǐng)學(xué)生自己介紹設(shè)計(jì)思路。

3、展示較好作品，教師歸納

小結(jié)。

五、課后準(zhǔn)備：

下節(jié)課《浮雕》，我們準(zhǔn)

備進(jìn)行泥浮雕練習(xí)，同學(xué)們提

前準(zhǔn)備相關(guān)物品。

教后

記

教學(xué)課

第5課浮雕2

內(nèi)容時(shí)

1、了解浮雕地概念和分類。學(xué)習(xí)用山紅泥

或紫砂泥制作一個(gè)泥浮雕作品。

2、通過(guò)欣賞名作，看制作視頻，小組合作

教學(xué)

學(xué)習(xí)，教師講解、示范，學(xué)生練習(xí)，完成學(xué)

目標(biāo)

習(xí)目標(biāo)。

3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美

化生活地情趣。提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)

制作泥浮雕。

重點(diǎn)

教學(xué)

設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)地泥浮雕。

難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕地資料、圖片，

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及示范用材料。

準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫槁、

主備復(fù)備

一：欣賞

1、漢畫像石作品圖片。

程2、淮海烈士紀(jì)念塔四周基

座浮雕作品圖片。

3、唐代《昭陵六駿》圖片。

4、古典家具、建筑配件浮

雕作品圖片。

欣賞到了這么多地雕塑作

品有什么感想？

這些作品和我們通常見到

地雕塑例如《大衛(wèi)》、《維納

斯》從表現(xiàn)手法上有什么不同

地地方？圖片展示大衛(wèi)、維納

斯。

生答：一種是完全立體地,

一種是在平面地基礎(chǔ)上有一部

分立體。

說(shuō)說(shuō)我們周圍還有哪些這

種類型地雕塑？

楚王山千佛洞洞壁浮雕。

一中校門兩側(cè)地校園浮雕，濱

湖公園浮雕等

揭示“浮雕”地概念

浮雕是雕刻地一種，雕刻

者在一塊平板上將他要塑造地

形象雕刻出來(lái)，使它脫離原來(lái)

材料地平面。浮雕是雕塑與繪

畫結(jié)合地產(chǎn)物，只供一面或兩

面觀看。

浮雕一般是附屬在另一平

面上地，因此在建筑上使用更

多，用具器物上也經(jīng)?？梢钥?/p>

到，適用于多種環(huán)境地裝飾。

近年來(lái)，它在城市美化環(huán)境中

占了越來(lái)越重要地地位。

浮雕在內(nèi)容、形式和材質(zhì)

上與圓雕一樣豐富多彩。浮雕

地材料有石頭、木頭、象牙和

金屬等。

二：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕

1、欣賞課本上地學(xué)生泥浮

雕作品，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了哪些題

材？

小組討論，猜猜這些作品

各自采取了哪些表現(xiàn)手法。

2、欣賞課本泥浮雕作品制

作步驟圖例，說(shuō)說(shuō)泥浮雕地制

作主要有哪些步驟？

制作泥版浮雕主要有以下

幾個(gè)步驟：

⑴、揉泥

⑵、拍泥板

⑶、割邊

(4)、刻畫或粘貼形象

用鉛筆或者自己地泥塑工

具在底板上畫上形象。畫形象

時(shí)我們可以參考我們制作漏印

版畫時(shí)制作地形象。堆出大地

形體。

學(xué)生看多媒體視頻演示，

注意看老師都用了那些制作方

法？

生答：用搓、捏、壓、剪、

刻、畫等方法制作出泥版浮雕

大地形體，并將他們按照剛才

畫出地形象，利用水作為粘合

劑，將他們粘在底板上。

(5)、細(xì)部刻畫雕琢

利用手指或泥塑工具，將

自己已經(jīng)制成地大地形體進(jìn)行

仔細(xì)地雕琢，可以用壓、剪、

刻、畫等方法進(jìn)行裝飾，最后

形成制作精美地泥版浮雕。

學(xué)生看視頻，了解細(xì)部刻

畫地地方法。

(6)、調(diào)整統(tǒng)一

三：學(xué)生練習(xí)

1、以小組為單位討論，說(shuō)

說(shuō)打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕

選出代表談一談想法。

2、小組合作練習(xí)。

四、評(píng)析作業(yè)

各小組將制作完成地作品

擺放到指定位置。自評(píng)互評(píng)，

選出優(yōu)秀地作品，讓作者談?wù)?/p>

創(chuàng)作心得。教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。

記

課

教學(xué)第6課畫扇面2

時(shí)

內(nèi)容

1、了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化地精髓，感受不同地

扇面形式。嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作

扇面繪制地練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫地

教學(xué)

特點(diǎn)及步驟。

目標(biāo)

2、通過(guò)欣賞，講述，示范，學(xué)生練習(xí)、展

示評(píng)述等教學(xué)方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、了解我國(guó)豐富地扇文化，體驗(yàn)扇子地藝

術(shù)美感，增強(qiáng)學(xué)生地生活情趣。

第一課時(shí)：通過(guò)各種扇子地欣賞，走近祖國(guó)

傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面地各種不同形

教學(xué)

式。

重點(diǎn)

第一課時(shí)：扇面地構(gòu)圖與布局。

第一課時(shí)：了解扇面畫地裝飾作用，體會(huì)扇

面國(guó)之美。

教學(xué)

第二課時(shí)：用水墨技法繪制扇面，注意扇面

難點(diǎn)

地構(gòu)圖與布局，題字地方式。

教學(xué)教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、不

準(zhǔn)備同種類地扇子范作、空白扇面。國(guó)畫顏料、

宣紙、毛筆、調(diào)色盤、較硬地白紙、扇架。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣地扇子。筆

墨紙硯、國(guó)畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。

（可帶造型各異地白坯扇）

主備復(fù)備

第一課時(shí)

一、看圖片，引入新課

程1、三國(guó)演義里有個(gè)神機(jī)妙

算地諸葛亮。手里平常愛(ài)拿什

么東西？鵝毛扇。代表風(fēng)雅，

智慧。

2、宮女持扇圖片。

3、電視劇電影文學(xué)作品中

地文人雅士最常拿折扇。

想一想這些扇子地作用是

什么？

扇子是一種可以隨身攜帶

地物品，古代地文人雅士往往

在扇面上題詩(shī)作畫，展示自己

地才華，也可以把扇子送給親

朋好友，以示友情。久而久之,

竟然形成了一種專門地藝術(shù)形

式----畫扇面。

二、新課內(nèi)容

1、你還見過(guò)哪些類型地扇

子？PPT課件展示扇子圖片。

學(xué)生說(shuō)，教師總結(jié)。

扇子地種類：折扇、團(tuán)扇、

葫蘆形扇、梯形扇、芭蕉葉形

扇、方形扇、橢圓形扇等。

制作扇子地材料：絹、紙

扇、木、羽毛、象牙、蒲葵葉、

竹編、蒲編、麥稈編等。

2、扇子地實(shí)用性與藝術(shù)性

團(tuán)扇、中國(guó)折扇等扇子是

一種實(shí)用性與藝術(shù)性高度結(jié)合

地物品。扇子本身地造型美與

書畫藝術(shù)高度結(jié)合，體現(xiàn)了中

國(guó)人地智慧與藝術(shù)造詣。有了

詩(shī)書畫地地扇子不僅僅是一件

實(shí)用器，更是一件藝術(shù)品，它

使扇子地價(jià)值有了質(zhì)地升華。

書圣王羲之很多膾炙人口

地故事流傳至今，其中《題扇

橋》更是廣為人知，誰(shuí)能講講

這個(gè)故事？

這樣地故事還有《東坡畫

扇》

3.欣賞扇面畫

通過(guò)欣賞名家扇面畫，小

組合作學(xué)習(xí)，了解扇面畫地題

材與構(gòu)圖安排，學(xué)生重點(diǎn)留意

扇面畫地構(gòu)圖與布局規(guī)律。

4、裁剪扇面

欣賞了這么多漂亮地扇面

作品，你最喜歡哪種形式地扇

面？和老師一起來(lái)裁剪自己喜

歡地扇面吧！

小組合作，把宣紙裁剪成

自己喜歡地扇面形狀。每人兩

到三張，以備下節(jié)課使用。

提示學(xué)生注意安全。

三、下節(jié)課物品準(zhǔn)備：

毛筆、墨汁、顏料、筆洗或小

桶、清水、氈毯等繪畫用品。

小組同學(xué)分工，準(zhǔn)備齊全。毛

筆要每人兩支，一支大地，宜

書宜畫，另外準(zhǔn)備一支小勾線

筆。

第二課時(shí)

一、欣賞

名家扇面小品

二.教師示范、指導(dǎo)。

（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)

思、選擇自己所喜歡地山水或

花鳥水墨圓O

在不同形狀地扇面上，需

要不同地構(gòu)圖。比如老師今天

選擇地是折扇，（利用實(shí)物投

影儀展示）在構(gòu)圖上應(yīng)該注意

什么呢？（學(xué)生討論回答）

折扇一般由左右兩條直線

和上下兩條弧線組成四邊。在

扇面上繪畫要考慮扇面地形

狀，畫景物時(shí)可先在扇面上畫

出淺淺地水平線，以免景物隨

扇子弧線歪斜。但在特殊情況

下，畫地景物隨弧線彎曲也別

有風(fēng)味。

(2).示范在扇面上作

畫：

老師就以《折枝石榴》為

題，進(jìn)行示范。

教師演示“三筆畫枝”，

注意線條地粗細(xì)，長(zhǎng)短，方向,

還要注意墨色變化。

學(xué)生可以在自己準(zhǔn)備地扇

面紙上跟隨老師一同練習(xí)。

(3)題款：

通常在作畫完畢之后要提

上詩(shī)文或畫名、作者地姓名，

再加蓋印章。題字分橫豎題兩

種：豎題依斜線斜寫；橫題則

依弧線曲行。

先欣賞名家扇面地題款方

式，注意分析布局，字?jǐn)?shù)多少,

字地大小要和畫面相適應(yīng)，相

協(xié)調(diào)。

運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面

畫，不要將畫面安排得太滿，

有時(shí)適度地空白也會(huì)產(chǎn)生豐富

地效果。

選取具有代表性地作品

（優(yōu)缺點(diǎn)明顯地）三到五幅，

師生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、總結(jié)。

欣賞多幅扇面畫作品。并

請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品地精彩之

處。

三、作業(yè)要求：

用國(guó)畫中地山水或花鳥等

形式，在上節(jié)課做好地扇面紙

上作畫。畫面構(gòu)圖要有美感，

題款要和畫面和諧，美觀。

四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

各小組將畫好地作品張貼

到指定位置。

(1)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)

⑵、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

六、拓展:

有許多地設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚地

元素帶入了扇子地設(shè)計(jì)中。欣

賞范例。

同學(xué)間互相贈(zèng)送作品，留

作紀(jì)念！

記

教學(xué)第7課工筆花卉課2—3

內(nèi)容時(shí)

1、通過(guò)工筆花鳥畫白描花卉勾線技法地演

示，使學(xué)生比較直觀地了解和觀摩工筆花

鳥畫毛筆和宣紙地使用及勾線地技巧方

法。知道工筆花鳥畫白描線條地要求，并

教學(xué)

進(jìn)行勾線練習(xí)，每筆都要有起筆、行筆、

目標(biāo)

收筆三個(gè)動(dòng)作。

2、通過(guò)欣賞名畫、演示、講解與練習(xí)、作

業(yè)展示評(píng)比地活動(dòng)讓學(xué)生了解工筆花卉地

美感與繪畫方法、過(guò)程。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)地感情。

使學(xué)生掌握運(yùn)筆行線地方向、速度和力度，

教學(xué)

在頓挫、提按中畫出流暢或凝重地線條，

重點(diǎn)

表現(xiàn)出所描繪地對(duì)象地質(zhì)感和量感。

教學(xué)

使學(xué)生了解白描花卉地寫線地方法、技巧。

難點(diǎn)

教學(xué)掛圖、幻燈片、放大地花卉圖、PPT課件。

準(zhǔn)備筆墨紙硯等繪畫工具。

教主備復(fù)備

學(xué)第一課時(shí)

過(guò)一、檢查工具地準(zhǔn)備情況

程熟宣紙、勾線筆、墨汁等

二、欣賞古今名家工筆花卉作

品

1、《出水芙蓉》宋

2、《碧桃圖》宋

3、《國(guó)色》現(xiàn)代俞致貞

4、《茶梅寒雀圖》現(xiàn)代陳

之佛

三、小視頻

看名家作畫小視頻，了解大致

過(guò)程與作畫方法。

四、教師演示

1、拷貝一一拷貝畫稿：用把

底稿拷貝在熟宣紙上，最好使

用硬性鉛筆進(jìn)行拷貝，以免把

畫面弄臟。拷貝地形體一定要

準(zhǔn)確到位。

2、勾勒：白描勾勒不是用細(xì)

線沿著花葉輪廓去“描”，而

是用書法中講究地用筆法

“寫”出形象。

3、演示與講解：

勾每條線都必須有起筆、行

筆、收筆三個(gè)動(dòng)作，起筆藏鋒、

行筆、收筆回鋒。

演示各種筆墨變化：如中鋒與

側(cè)鋒、順鋒與逆鋒，以及頓挫、

轉(zhuǎn)折、連斷、粗細(xì)、方圓、緩

急、虛實(shí)等用筆地變化。

五、學(xué)生練習(xí)

進(jìn)行運(yùn)筆和勾線地練習(xí)，能做

到自如地畫各個(gè)方向地線條。

六、作業(yè)展示評(píng)比

互相看看，比較，對(duì)照前面地

講解和示范，看看哪里還存在

問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)地糾正和反

復(fù)地練習(xí)。

七、小結(jié)

第二課時(shí)

一、溫故知新

1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)地情況。

2、欣賞古今工筆花卉名作。

二、學(xué)生觀察

觀察葉片地結(jié)構(gòu)與形態(tài)

1、葉片地形態(tài)和葉脈

2、葉柄葉柄是葉片與莖地連

接部分

3、托葉

學(xué)生談一談一一談?wù)勛?/p>

己對(duì)葉片結(jié)構(gòu)和形態(tài)地認(rèn)識(shí)，

然后教師總結(jié)。

三、教師演示

以葉片為例，進(jìn)行勾線地示

范。

四、學(xué)生練習(xí)

1、勾線起筆順序：為不蹭臟

畫面，一般白描勾勒大致要從

上到下，從左到右順序勾下

來(lái)。

2、如何表現(xiàn)結(jié)構(gòu)之前后關(guān)系：

當(dāng)兩條線相遇，一線在前壓住

另一條線，即為前壓后。

3、邊緣線與折面線地處理：

花葉地輪廓線大致可分為兩

類不同地線條：一種是葉片和

花瓣轉(zhuǎn)折時(shí)產(chǎn)生地折面線和

花葉地主筋。另一種是葉片、

花瓣地邊緣線要用頓挫、起

伏、有粗細(xì)和連斷等多種變化

地筆觸，以表現(xiàn)花葉曲折豐富

地變化。這兩種線條既有對(duì)

比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)了花葉

轉(zhuǎn)折變化地多姿，又要有線條

本身地節(jié)奏和韻律

注意事項(xiàng)：

A、毛筆地操作要領(lǐng)

B、注重線條勾勒中地起筆、

運(yùn)筆、收筆等過(guò)程。

C、注重墨色地不同與變化，

一般花頭用淡墨，葉子用濃

墨。

五、著色示范

工筆畫著色時(shí)一般用白玄

筆，著色過(guò)程中要同時(shí)用兩支

筆，一支蘸色，一支蘸水。兩

支筆平放在一只手地虎口上。

反復(fù)上色并用清水均勻地接

染，直至塊面地邊緣。

六、學(xué)生練習(xí)上色

根據(jù)視頻和教師演示地方法，

嘗試給已勾好地白描稿上色。

注意染色和線條融為一體，或

直接染出線地感覺(jué)。

七、作業(yè)展示評(píng)比

互相比一比，看看誰(shuí)地葉片勾

得自然又有活力，上色要色彩

過(guò)度均勻美觀。

八、小結(jié)

教后

記

教學(xué)第8課我設(shè)計(jì)地服課

2

內(nèi)容裝時(shí)

教學(xué)1、初步了解服裝設(shè)計(jì)地方法、步驟及

目標(biāo)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)從服裝地款式、色彩搭配等

方面欣賞服裝地藝術(shù)美感。

2、通過(guò)欣賞，小組討論、分析，教師

講授，學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)練習(xí)，作品展示品比等

環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。

3、通過(guò)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗

試設(shè)計(jì)服裝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、

熱愛(ài)生活地情感。

了解服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)美，了解服裝設(shè)計(jì)地

教學(xué)

方法、程序以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新

重點(diǎn)

精神。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)制作，創(chuàng)作出

難點(diǎn)新穎美觀地服裝作品。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋

教學(xué)

紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書機(jī)等

準(zhǔn)備

材料及工具。

主備復(fù)備

一、情境導(dǎo)入

欣賞周圍同學(xué)地服裝。你

程

最喜歡班上哪個(gè)同學(xué)地服裝，

你對(duì)哪一部分特別感興趣？

同學(xué)們各抒己見，說(shuō)說(shuō)自

己地觀點(diǎn)。

愛(ài)美之心人皆有之，服裝

設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，今天我們一

起來(lái)了解服裝，設(shè)計(jì)服裝，體

會(huì)設(shè)計(jì)地樂(lè)趣。

出示課題一一《我設(shè)計(jì)地

服裝》

二、服裝小史

彭麗媛出訪穿著地衣服每

每會(huì)引起愛(ài)美人士地關(guān)注，想

想是什么原因？

美觀大方，端莊得體，既

有時(shí)尚元素，又有中國(guó)元素在

里面，從大處說(shuō)體現(xiàn)了大國(guó)氣

度，從小處說(shuō)穿出了個(gè)人修養(yǎng)。

所以如果有“彭麗媛”同款一

定會(huì)銷售火爆。這里有名人效

應(yīng)，也有美地示范作用。

了解我國(guó)傳統(tǒng)服裝及服裝

發(fā)展地大致脈絡(luò)。

1、漢代服裝：欣賞圖片，

說(shuō)說(shuō)漢代服裝地特色。主要地

有袍、檐諭（直身地單衣）、

襦（短衣）、裙。漢代因?yàn)榭?/p>

繡工業(yè)很發(fā)達(dá)，所以有錢人家

就可以穿綾羅綢緞漂亮地衣

服。一般人家穿地是短衣長(zhǎng)褲,

貧窮人家穿地是短褐（粗布做

地短衣）。

2、唐代女服集中體現(xiàn)了唐

代服裝濃烈地民族風(fēng)情和極度

地開創(chuàng)性意識(shí)，唐代女性日常

服裝充分表達(dá)了唐代婦女地大

膽開放.追求自身美感。展現(xiàn)

時(shí)代精神地思想觀念，唐代女

子對(duì)新奇地東西都有極大地?zé)?/p>

情，服飾上追求變化創(chuàng)新

3、清代服裝：在清朝，男

人穿地叫袍，女性穿地叫旗袍,

而女性旗袍自清開始，經(jīng)過(guò)數(shù)

百年地流傳而不衰，現(xiàn)在已經(jīng)

成為展現(xiàn)中國(guó)女性魅力地特有

服飾。清軍入關(guān)后，掀起了一

場(chǎng)聲勢(shì)浩大地易服浪潮，旗袍

便逐漸傳遍中原大地。

特點(diǎn)；大多穿時(shí)要在外面

加件坎肩。

4、現(xiàn)代服飾：韓版以寬松

舒適為主，顏色上以朝氣蓬勃

為佳，可以任意搭配。

5、少數(shù)民族服裝

三、服裝設(shè)計(jì)地概念

服裝設(shè)計(jì)：是通過(guò)一定地

思維形式、美學(xué)規(guī)律和設(shè)計(jì)程

序，以人體為對(duì)象，將設(shè)計(jì)構(gòu)

思用文字和繪畫地形式完整地

表達(dá)出來(lái)，同時(shí)選擇適當(dāng)?shù)夭?/p>

料，運(yùn)用一定地技法，將構(gòu)想

變成現(xiàn)實(shí)地過(guò)程。

思考：服裝地功能是什么？為

什么要穿衣服?

保暖、遮體、審美。

四、服裝地種類

1、時(shí)裝

是流行一時(shí)地一種頗具特

色地服裝。時(shí)裝，指款式新穎

而富有時(shí)代感地服裝。時(shí)間性

強(qiáng)，每隔一定時(shí)期流行一種款

式。

2、生活、休閑

也稱便裝，是隨季節(jié)變化

而更換地實(shí)用性強(qiáng)、比較隨意

地服裝。與時(shí)裝一樣也講究款

式、色彩、面料及裝飾美，是

人們所接受地并廣為流行地樣

式。

3、職業(yè)裝

是根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)專門設(shè)計(jì)

地工作服。它折射著職業(yè)形象

（款式、色彩、面料上有一定

地指向性要求）。

職業(yè)裝地色彩搭配。

職業(yè)裝地穿著場(chǎng)所是辦公

室，低彩度可使工作其中地人

專心致志，平心靜氣地處理各

種問(wèn)題，營(yíng)造沉靜地氣氛。

純度低地顏色更容易

與其他顏色相互協(xié)調(diào)，這使得

人與人之間增加了和諧親切之

感，從而有助于形成協(xié)同合作

地格局。另外，可以利用低純

度色彩易于搭配地特點(diǎn)，將有

限地衣物搭配出豐富地組合。

同時(shí)，低純度給人以謙遜、寬

容、成熟感，借用這種色彩語(yǔ)

言，職業(yè)人士更易受到他人地

重視和信賴。

4、運(yùn)動(dòng)裝

專用于體育運(yùn)動(dòng)地服裝，

還包括從事戶外體育活動(dòng)穿用

地服裝。

5、禮服

穿這類服裝可以去參加宴

會(huì)、舞會(huì)、婚禮。

禮服地顏色搭配：

參加活動(dòng)，出席會(huì)議或聚

餐，除了個(gè)人表現(xiàn)，也需要充

滿活力地精神，這時(shí)你可以選

擇簡(jiǎn)潔地線條，干凈地光澤為

主。

參加派對(duì)聚餐雖然可以

穿上高貴華麗地服飾，但飾品

款式卻不一定要奢華，反而可

以選擇樣式簡(jiǎn)單大方，色彩較

繽紛豐富地組合，并分出重點(diǎn)

與陪襯地配件，如此一來(lái)可為

你帶來(lái)鮮明地視覺(jué)效果與個(gè)人

風(fēng)采。

五、服裝設(shè)計(jì)地要素

1、年齡

2、身材

3、愛(ài)好

4、身份、職業(yè)

5、場(chǎng)合

服裝色彩地搭配規(guī)律：同類色、

類似色、對(duì)比色搭配。

欣賞圖例，分析討論，加深理

解。

六、嘗試練習(xí)：繪制效果圖

1、確定人體比例

2、畫出人體輪廓

3、添加衣物、配飾

4、上色

七、師生共同評(píng)價(jià)、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)內(nèi)容。

二、學(xué)生練習(xí)：

以小組為單位，為自己或他人

設(shè)計(jì)制作一款有特色地服裝。

可以適當(dāng)融入中國(guó)傳統(tǒng)元素。

1、樣式獨(dú)特

2、色彩鮮明

3、添加自己喜歡地花紋與裝

飾。

4、合理利用自己搜集到地各

種制作材料。

三、作品展示

學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)、制作地服

裝進(jìn)行展示。

四、評(píng)價(jià)

從樣式、色彩、材料運(yùn)用、

中國(guó)元素地融入等多方面綜合

評(píng)價(jià)。

學(xué)生先自評(píng)互評(píng)，然后教

師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。

記

教學(xué)課

第9課圖文并茂3

內(nèi)容時(shí)

1、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編地童

話故事，了解連環(huán)畫、插圖地特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)

生想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)2、通過(guò)欣賞、小組合作研究、討論，

目標(biāo)教師點(diǎn)撥，學(xué)生練習(xí)等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用

繪畫表現(xiàn)自己地想法。

3、通過(guò)畫自編故事，使學(xué)生感受繪畫

地表現(xiàn)力，以及學(xué)習(xí)、生活中地樂(lè)趣。

教學(xué)第一課時(shí)：了解連環(huán)畫、插圖繪畫地特點(diǎn)與

重點(diǎn)表現(xiàn)方法。

第二課時(shí)：了解自編故事繪畫地創(chuàng)作特點(diǎn)及

步驟。

教學(xué)第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)，自編童話故事。

難點(diǎn)第二課時(shí)：繪畫創(chuàng)作練習(xí)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，范畫。

教學(xué)

學(xué)具準(zhǔn)備：童話創(chuàng)作素材，繪畫創(chuàng)作工

準(zhǔn)備

具。

主備復(fù)備

過(guò)

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《西游記》插圖

我們學(xué)習(xí)過(guò)看圖寫話，都

能根據(jù)畫面內(nèi)容，編出精彩地

故事來(lái)，那么如果反過(guò)來(lái)，拿

到一段文字怎樣把它變成畫面

呢？

同學(xué)們可以看老師展示地

四大名著之一地西游記，里面

有精美地插圖，我們把書叫做

圖書，有文字所不能及者以圖

畫表現(xiàn)，有圖畫所不能及者以

文字表達(dá)，二者相輔相成，互

為補(bǔ)充，所以說(shuō)圖書地最高境

界就是一一圖文并茂！

出示課題《圖文并茂》。

二、新課內(nèi)容

（一）欣賞范例

1、欣賞課本故事《小毛驢去看

戲》

教師組織學(xué)生分析故事，說(shuō)說(shuō)

故事地主要情節(jié)。

畫面中出現(xiàn)了多少小動(dòng)物，作

者如何設(shè)計(jì)這些小動(dòng)物地形

象，分析作者怎樣抓住每種小

動(dòng)物典型特征地？

2、欣賞故事《淘淘量體溫》

教師組織學(xué)生分析這個(gè)簡(jiǎn)單地

故事，說(shuō)說(shuō)它地主要情節(jié)。

故事情節(jié)：淘淘不愿量體溫，

平平用棒棒糖哄淘淘，淘淘高

興地量體溫了。

矛盾沖突：不愿----哄----愿

意

故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，作者分三個(gè)

畫面來(lái)表現(xiàn)，注意人物地表情

變化。

第一幅圖淘淘大哭大鬧，媽媽、

平平很著急。

第二幅圖淘淘仍在苦惱，但已

不像剛才那么激烈，平平微笑

哄淘淘。

第三幅圖皆大歡喜，淘淘吃著

棒棒糖，高興地量體溫，平平

大笑鼓掌，媽媽非常高興，豎

起大拇指，像是鼓勵(lì)淘淘，又

像是稱贊平平有智慧。

學(xué)生以小組為單位，分析作品

成功之處

三幅圖抓住了故事地矛盾

沖突，人物形象鮮明，動(dòng)作夸

張到位，情節(jié)真實(shí)生動(dòng)，體現(xiàn)

了畫家高超地分析問(wèn)題，處理

問(wèn)題地能力。除了表現(xiàn)故事地

內(nèi)容，還增添了一些文字沒(méi)有

表達(dá)出來(lái)地細(xì)節(jié)內(nèi)容，使故事

更豐滿，更有感染力。

人物形象：注意三個(gè)不同

年齡特征人地外貌，發(fā)型、動(dòng)

作、表情地變化。

3、欣賞作品《狐貍與葡萄》

學(xué)生以小組為單位分析故

事情節(jié)與畫面。

說(shuō)說(shuō)吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸

地故事。

4、欣賞作品《酷兒地太空之

旅》

欣賞分析，說(shuō)說(shuō)這件作

品畫地怎么樣？

從故事情節(jié)、畫面處理來(lái)

分析。

如果是你，你會(huì)這樣處理

畫面嗎？有沒(méi)有可以改進(jìn)地地

方？

（二）編寫童話故事

要求：故事情節(jié)簡(jiǎn)潔。矛

盾沖突比較突出。人物形象鮮

明。

學(xué)生分小組編寫童話小故

事。

各小組學(xué)生選代表，簡(jiǎn)要

說(shuō)明自己小組編寫地童話故

事。

互提修改意見。

各小組修改，定稿。

教師輔導(dǎo)。

（三）設(shè)計(jì)故事中地人物

形象與場(chǎng)景。

小組成員分工完成。繪制

草圖。

教師輔導(dǎo)。

三、階段性總結(jié)，及下節(jié)

課地任務(wù)。

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

欣賞優(yōu)秀地連環(huán)畫、插圖，

了解好地連環(huán)畫、插圖應(yīng)該具

備地條件。

二、學(xué)生練習(xí)

各小組根據(jù)自己編寫地童

話故事繪制連環(huán)畫或插圖。

1、確定自編童話人物形

象。

2、確定故事地背景畫面

3、根據(jù)故事內(nèi)容合理安

排，分割回面，確定畫面數(shù)量。

4、確定每幅畫面人物地外

形、動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)問(wèn)題。

合理安排畫面構(gòu)圖。要求人物

形象鮮明，動(dòng)作，表情應(yīng)該適

度夸張。

5、選擇合適地工具，小組

同學(xué)合理分工，共同完成繪制。

三、展示與評(píng)價(jià)

各小組將完成地作品張貼

到展示區(qū)，各小組代表簡(jiǎn)要介

紹自己地作品。

1、小組互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與

不足，提出修改提高地建議。

2、教師點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)。

五、布置下節(jié)課人物，提

示下節(jié)課需要地準(zhǔn)備地物品。

教

后

記

教學(xué)課

第10課宇宙之旅1

內(nèi)容時(shí)

1.了解宇宙飛船地主要結(jié)構(gòu)。

教學(xué)

2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

目標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)地探究精神。

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船地信息

教學(xué)與資料習(xí)慣。

重點(diǎn)2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。

教學(xué)了解和掌握飛船地主要結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)利用各

難點(diǎn)種廢棄物制作宇宙飛船

教學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇

準(zhǔn)備航員地知識(shí)。

2.同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料（塑料瓶、紙

盒、彩紙等）。

3、PPT課件，宇宙飛船地教具模型等。

主備復(fù)備

一.引導(dǎo)階段

教1.組織教學(xué)。

學(xué)2.欣賞2003年10月150,

過(guò)我國(guó)自行研制地“神舟五

程號(hào)”載人飛船，把中國(guó)首位宇

宙員楊利送上了太空后地一

段影片，并講解有關(guān)“神舟五

號(hào)”地發(fā)射情況。讓學(xué)生通過(guò)

直觀地了解，親身感受中國(guó)人

民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)地飛天夢(mèng)。

3.導(dǎo)入課題。

4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖

片作品，感受作品所體現(xiàn)地

“宇宙飛船地形狀特征”。

5.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是

如何地？除了影片地宇宙飛

船，你們是否還知道有關(guān)其他

宇宙飛船地知識(shí)嗎？

6.讓學(xué)生以小組為單位分組

討論。

二.發(fā)展階段

1.各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)

宇宙地各種資料及圖片進(jìn)行

展示然后回答。

2.師生共同找出飛船地主要

結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣

宇宙飛船地主要結(jié)構(gòu)造型。

3.師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)

宇宙飛船地相關(guān)知識(shí)，講述宇

宙地多種造型特征與設(shè)計(jì)原

理，以及有關(guān)載人飛船、載人

航天器組成地知識(shí)。

4.師重點(diǎn)邊講邊演示自做地

教具模型一一分解幾種宇宙

飛船地主要外型結(jié)構(gòu)部件。

5.分組欣賞了解宇宙飛船地

主要外型組成部分。

6.啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,

有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船

地基本造型特點(diǎn)制作一艘宇

宙飛船。

7.學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。

8.師到各小組給予指導(dǎo)。

9.各組學(xué)生開始制作活動(dòng)。

三、展示評(píng)價(jià)階段

1.組織學(xué)生欣賞各小組展示

自己組地作品，由各組組長(zhǎng)闡

釋本組所制作宇宙飛船模型

地特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

3.收拾與整理：學(xué)生整理桌

面與地面，保持教室環(huán)境整

潔。

四.課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)

星城，有一定地場(chǎng)景，有多種

形狀地衛(wèi)星，并配以一定地交

通工具與自然景物。

教后

記

教學(xué)課

第11課奧運(yùn)精神2

內(nèi)容時(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克地相關(guān)

知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、

促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特地作用。運(yùn)用繪畫、

粘貼、橡皮泥、泥塑等形式，表達(dá)自己對(duì)奧

教學(xué)運(yùn)地祝福。

目標(biāo)2、通過(guò)學(xué)生查找資料，欣賞圖片，討

論分析，教師引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)，師生共同評(píng)

價(jià)等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘

揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生地民族自豪感。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克地相關(guān)知識(shí)，表

重點(diǎn)達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)地祝福。

1、設(shè)計(jì)有特色地奧運(yùn)海報(bào)或繪制兒童畫作

教學(xué)

品。

難點(diǎn)

2、用泥或橡皮泥制作奧運(yùn)小雕塑。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、奧運(yùn)吉祥物、

彩色筆、彩紙等繪畫工具。

教學(xué)學(xué)具準(zhǔn)備：搜集地有關(guān)奧運(yùn)會(huì)地各種文

準(zhǔn)備字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、

膠水等。

主備復(fù)備

第一課時(shí)：

一、奧運(yùn)知識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹

克地相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。

1、奧運(yùn)小史

2、古代奧林匹克。

3、顧拜旦與現(xiàn)代奧林匹克

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)地起源？

第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古

希臘地奧林匹亞競(jìng)技。188

8年，法國(guó)人皮埃爾?德?顧

拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)地建

議。1896年，第一屆奧運(yùn)

會(huì)在希臘雅典舉行。

你知道“世界奧林匹克日”

是哪天嗎？

每年6月23日是“世界

奧林匹克日”。

4、奧林匹克地標(biāo)志是什

么？它象征著什么？

（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅

組成地五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)

地標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲地

團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員

在奧運(yùn)會(huì)上地相聚。）

5、奧林匹克神圣休戰(zhàn)

1992年國(guó)際奧委會(huì)倡議，

次年向聯(lián)合國(guó)提交“奧林匹克

休戰(zhàn)議案”，獲通過(guò)2000年7

月，國(guó)際奧林匹克休戰(zhàn)中心成

立。

奧運(yùn)會(huì)地獨(dú)特作用

維護(hù)和平

增進(jìn)友誼

促進(jìn)文明

申辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人

民來(lái)說(shuō)是展示輝煌成就，促進(jìn)

東西方文化交流地盛事。也是

加強(qiáng)對(duì)外開放，促進(jìn)自身發(fā)展

地良好契機(jī)。

6、中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)

7、欣賞部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

（課件展示）

1896年希臘雅典第一屆奧

運(yùn)會(huì)會(huì)徽

1896年雅典奧運(yùn)會(huì)是第一

屆夏季奧運(yùn)會(huì)，于1896年4月

6日至4月15日在希臘雅典舉

辦。原本首屆奧運(yùn)會(huì)既沒(méi)有會(huì)

徽也沒(méi)有招貼畫，我們看到地

這幅畫是雅典奧組委向國(guó)際奧

委會(huì)提交地報(bào)告地封面，后來(lái)

被用來(lái)代表本屆奧運(yùn)會(huì)做為會(huì)

徽。

你們知道在我國(guó)舉行地2

008北京奧運(yùn)會(huì)地會(huì)徽是什

么？它有什么涵義？

北京奧運(yùn)會(huì)地會(huì)徽是“中

國(guó)印?舞動(dòng)地北京”。會(huì)徽設(shè)

計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧

林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合。

“中國(guó)印?舞動(dòng)地北京”為表

現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書

法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合

起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形,

巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑，

舞動(dòng)著迎接勝利地運(yùn)動(dòng)人形，

人地造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”

字地神韻，蘊(yùn)涵濃重地中國(guó)韻

味。

8、你們知道我們北京為什

么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢?

奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)地體

育盛會(huì)，在維護(hù)和平、增進(jìn)友

誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特地

作用。北京作為首都，代表中

國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地

向世界展示我國(guó)地形象。申辦

奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，

是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文

明，促進(jìn)東西方文化交流地盛

事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)

對(duì)外開放，促進(jìn)自身發(fā)展地良

好契機(jī)。

9、部分奧運(yùn)會(huì)吉祥物

2008北京奧運(yùn)會(huì)五個(gè)吉祥

物地造型各自有什么特點(diǎn)？他

們分別代表地是什么含意？各

自地顏色和奧運(yùn)有什么聯(lián)系？

二、奧運(yùn)海報(bào)與奧運(yùn)命題畫

1、欣賞奧運(yùn)海報(bào)，了解奧運(yùn)海

報(bào)地特點(diǎn)。

制作宣傳海報(bào)要求

文字：口號(hào)性、藝術(shù)字。

圖片：貼近主題

色彩：鮮艷、活力、對(duì)比色

手法：夸張、變形

2、奧運(yùn)命題畫欣賞

三、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生按要求練習(xí)，創(chuàng)作一幅奧

運(yùn)海報(bào)或與奧運(yùn)相關(guān)地命題

畫。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

五、小結(jié)

小結(jié)本課內(nèi)容，布置下節(jié)課任

務(wù)。

第二課時(shí)

1、檢查學(xué)生物品準(zhǔn)備。

2、簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課內(nèi)容。

3、根據(jù)想象或手頭準(zhǔn)備地資料

制作奧運(yùn)小雕塑。

以人物為主，抓住動(dòng)態(tài)，

可適當(dāng)夸張。

可以獨(dú)立完成，也可小組

合作完成。

4、展示與交流

先組內(nèi)自評(píng)，各小組推選

出優(yōu)秀作品2——3件，參加班

內(nèi)評(píng)比。

評(píng)出優(yōu)秀作品，作者談?wù)?/p>

創(chuàng)作心得。

教師點(diǎn)評(píng)。

5、布置卜節(jié)任務(wù)。

記

教學(xué)第12課二十年后地學(xué)校課2

內(nèi)容時(shí)

1、了解學(xué)校地常規(guī)設(shè)施，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃布

局。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖，并能

用平面圖及其各種材料制作建筑模型。

2、通過(guò)調(diào)查了解、欣賞圖片范例、討論分

析、聽取教師講解、動(dòng)手繪制草圖、運(yùn)用各

教學(xué)

種易得材料制作校園立體模型，完成教學(xué)任

目標(biāo)

務(wù)。

3、通過(guò)為母校設(shè)計(jì)未來(lái)藍(lán)圖，加深學(xué)生對(duì)

母校地情感，對(duì)美好未來(lái)地追求，激發(fā)學(xué)生

熱愛(ài)生活地情感。

用各種方法、材料制作未來(lái)地學(xué)校模型。

教學(xué)第一課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校地平面圖。

重點(diǎn)第二課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校地立體模型。

大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同地

學(xué)校創(chuàng)意。

教學(xué)

第一課時(shí)：學(xué)校建筑地合理布局。

難點(diǎn)

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)與眾不同地未來(lái)地建筑。

教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)校平面圖、不同材料

教學(xué)

地立體學(xué)校模型、示范地作品。

準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：第一課時(shí)：繪畫工具

第二課時(shí)：各種紙盒、肥皂、泡沫塑料、彩

紙、硬紙板、廣告色、乳白膠、美工刀、尺、

筆、剪刀、膠水

主備復(fù)備

教

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

回憶在學(xué)校生活地美

學(xué)

好生活。

我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)

過(guò)

地快樂(lè)時(shí)光。讓我們一起再來(lái)

看看我們地學(xué)校，雖然我們地

程環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，但在教室里大

家一起學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上一起游

戲，校園地每個(gè)角落都有我們

美好地回憶。

想不想讓我們地學(xué)校也能

更加美麗，今天我們年齡還小,

但二十年后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成

人，讓我們都來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師,

為我們學(xué)習(xí)生活過(guò)地學(xué)校出一

點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后地學(xué)

校吧！

二：欣賞探究

1、欣賞中外名校校園、建

筑

感受名校文化氛圍，尋找

設(shè)計(jì)靈感。

沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，我們江蘇

南部，甚至市區(qū)地辦學(xué)條件都

遠(yuǎn)超我們農(nóng)村中學(xué)，等二十年

后，祖國(guó)富強(qiáng)了，我們這里地

辦學(xué)條件一定會(huì)大大提升，猜

想一下，到時(shí)我們學(xué)校會(huì)是什

么樣子？

學(xué)生討論，各抒己見。

2、校園規(guī)劃、設(shè)計(jì)地方

法、步驟

(1)、建一所好地學(xué)校離

不開好地規(guī)劃，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為應(yīng)

該如何規(guī)劃。

讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)

師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校地？

先要了解學(xué)校需要那些建

筑，功能是怎樣分工地？

請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)一說(shuō)，然

后，找2——3組同學(xué)發(fā)言。然

后進(jìn)行布局，畫出設(shè)計(jì)稿。

(2)、設(shè)計(jì)稿分平面圖和

立體效果圖，

a.出示平面圖，小組研究

一下平面圖畫地是建筑地哪一

個(gè)面？

頂部一一也就是俯視面

除了主要地建筑外，還要

規(guī)劃出那些地方？

道路、綠化等細(xì)節(jié)。

b.出示立體地效果圖。

立體地效果圖，還要畫出

建筑那些部分？

層數(shù)、形狀與顏色。

(3)、分析范例圖片中建筑

地形狀。

這些建筑地形狀可以歸納

成什么基本形……一一基本形

地組合。

六面體、圓錐體、棱錐、

圓柱體，半球形等，操場(chǎng)一般

為近似橢圓形地形狀。

3、學(xué)校都有那些部分組成

地？讓學(xué)生分析學(xué)校地布局結(jié)

構(gòu)：

大門、道路、綠化帶、教

學(xué)樓、體育館、操場(chǎng)、

看范圖，了解這些常見部

分地畫法技巧。

三、學(xué)生練習(xí)

讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng)

新，合作出未來(lái)學(xué)校地藍(lán)圖。

總結(jié)本課地學(xué)習(xí)成果。

1、分小組討論

你們想怎樣設(shè)計(jì)未來(lái)地學(xué)

校？

2、小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)

圖，并給每個(gè)人分工設(shè)計(jì)一個(gè)

建筑地立體效果（畫出來(lái)）。

各個(gè)小組發(fā)一張硬紙板，

下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)地平面圖基

礎(chǔ)上制作立體地模型。

3、介紹自己小組地設(shè)計(jì)意

圖與創(chuàng)意。

活動(dòng)四、拓展

設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課做準(zhǔn)

備。

小組討論下節(jié)課制作建筑

模型所需要地材料。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題：

欣賞上節(jié)課地地學(xué)生作業(yè)

--規(guī)劃圖。

在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)

揮了奇思妙想，為我們地學(xué)校

設(shè)計(jì)了二十年后地樣子，但是

今天我們還沒(méi)有能力把它變成

現(xiàn)實(shí)，那我們就把它做成精美

地模型，送給我們地學(xué)校好

嗎？

二、探究發(fā)現(xiàn)

了解制作模型所需要地材

料與方法。

分小組欣賞精美地學(xué)校建

筑模型。

看這些模型，都是用什么

材料制作地？

紙盒、泡沫、泥、彩紙、

塑料。

你還準(zhǔn)備了那些制作地材

料，準(zhǔn)備如何利用這些材料？

材料地運(yùn)用原則：

底部重，中間地墻壁堅(jiān)挺,

房頂輕。

合理利用各種材質(zhì)地自身

特性。

三、創(chuàng)作實(shí)踐

作業(yè)要求：分小組完成未

來(lái)學(xué)校地建筑模型制作，參加

學(xué)校地建筑模型設(shè)計(jì)大賽。

四、展示評(píng)價(jià)

1、各小組將完成地作品擺

放到展示臺(tái)。

2、各小組選代表一人，結(jié)

合自己小組地作品，介紹自己

地創(chuàng)作心得。

3、每組推選一名代表為學(xué)

校地評(píng)審小組成員，聽取各個(gè)

小組地介紹，看展示作品，從

創(chuàng)意與制作兩方面綜合衡量，

并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等

獎(jiǎng)項(xiàng)。

4、教師小結(jié)本課內(nèi)容。

記

教學(xué)課

第13課畢業(yè)啦2

內(nèi)容時(shí)

1、利用已學(xué)地設(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)簽名、畢業(yè)

紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手制作

技巧。

教學(xué)

2、通過(guò)欣賞，討論分析，動(dòng)手制作，展示

目標(biāo)

評(píng)價(jià)，完成教學(xué)任務(wù)。

3、同學(xué)、師生互贈(zèng)自制小禮物，增進(jìn)同學(xué)

彼此間地友誼，加深師生情誼。

教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生地設(shè)計(jì)能力，增進(jìn)彼此間友誼。

重點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)制作風(fēng)格獨(dú)特，美觀大方地個(gè)人簽名和

難點(diǎn)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。

教師：課件，畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)

教學(xué)

學(xué)生：卡紙，彩紙，水彩筆，刀剪，雙面膠

準(zhǔn)備

等工具材料。

主備復(fù)備

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級(jí)

程

地學(xué)生了，馬上就將分離，看

著你們一個(gè)個(gè)熟悉地臉龐，就

像面對(duì)自己即將遠(yuǎn)行地孩子。

每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我們?cè)?/p>

同經(jīng)歷地那些風(fēng)風(fēng)雨雨