高中物理必修2教案、復習、練習

曲線運動教案（六套）...............................................2

5.1曲線運動教案1..........................................................................................2

5.1曲線運動教案2.........................................................................................5

5.1曲線運動教案3.............................................................................................11

5.1曲線運動教案4............................................................................................13

5.1曲線運動教案5............................................................................................15

5.1曲線運動教案6............................................................................................19

5.1曲線運動教案7............................................................................................22

《曲線運動》復習課教案.........................................25

曲線運動練習卷.................................................30

運動的合成和分解教案..............................................33

5.2運動的合成和分解教案1..........................................................................33

5.2運動的合成和分解教案2..........................................................................38

5.2運動的合成和分解教案3..........................................................................42

5.2運動的合成和分解教案4..........................................................................56

5.2運動的合成和分解教案5..........................................................................61

5.2運動的合成和分解教案6.........................................................................63

5.2運動的合成和分解的練習題...................................66

5.3平拋物體的規(guī)律教案..........................................71

5.3平拋物體的運動教案1..............................................................................71

5.3平拋物體的運動教案2..............................................................................75

5.3平拋物體的運動教案3..............................................................................82

5.3平拋物體的運動教案4..............................................................................87

5.3平拋物體的運動教案5..............................................................................88

5.3平拋物體的運動教案6..............................................................................93

平拋物體的運動練習題1..................................................................................97

平拋運動練習2................................................................................................101

研究平拋物體的運動教案1...........................................................................109

實驗六研究平拋物體的運動教案2.........................................................112

實驗《研究平拋物體的運動》練習................................116

教學資料庫高中物理必修2教案

曲線運動教案（六套）

5.1曲線運動教案1

教學目標：

1、掌握曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動。

2、掌握物體做曲線運動的條件及分析方法。

教學重點：

1、方析曲線運動中速度的方向。

2、分析曲線運動的條件及分析方法。

教學手段及方法：

多媒體，啟發(fā)討論式。

教學過程：

一、什么是曲線運動

1、現(xiàn)象分析：

（1）演示自由落體運動。（實際做與動畫演示）

提問并討論：該運動的特征是什么？

結(jié)論：軌跡是直線

（2）演示平拋運動（實際做與動畫演示）

提問并討論：該運動的特征是什么？

結(jié)論：軌跡是曲線

2、結(jié)論：

（1）概念：軌跡是曲線的運動叫曲線運動。

（2）范圍：曲線運動是普遍的運動情形。小到微觀世界（如電子繞原子

核旋轉(zhuǎn)）；大到宏觀世界（如天體運行）都存在。生活中如投標槍、

鐵餅、跳高、跳遠等均為曲線運動。

（說明）為什么有些物體做直線運動，有些物體做曲線運動呢？那我們

必須掌握曲線運動的性質(zhì)及產(chǎn)生的條件。

二、曲線運動的物體的速度方向

1、三個演示實驗

（1）演示在旋轉(zhuǎn)的砂輪上磨刀具。

觀察并思考問題：磨出的火星如何運動？為什么？

分析：磨出的火星是砂輪與刀具磨擦出的微粒，由于慣性，以脫離砂

輪時的速度沿切線方向飛出，切線方向即為火星飛出時的速度方向。

（2）演示撐開帶有雨滴的雨傘繞柄旋轉(zhuǎn)，傘邊緣上的水滴如何運動？

觀察并思考：水滴為什么會沿脫離時的軌跡的切線飛出？

分析：同上

（3）演示鏈球運動員運動到最快時突然松手，在脫手處小球如何飛出？

觀察并思考：鏈球為什么會沿脫手處的切線飛出？

分析：同上

2

教學資料庫高中物理必修2教案

2、理論分析：

思考并討論：

（1）在變速直線運動中如何確定某點心瞬時速度？

分析：如要求直線上的某處A點的瞬時速度，可在離A不遠處取一B點，

求AB的平均速度來近似表示A點的瞬時速度，如果時間取得更短，這種近

似更精確，如時間趨近于零，那么AB間的平均速度即為A點的瞬時速度。

（2）在曲線運動中如何求某點的瞬時速度？

分析：用與直線運動相同的思維方法來解決。

先求AB的平均速度，據(jù)式：匕可知：匕4的方向與S相的方向一致,

，越小，匕8越接近A點的瞬時速度，當時，AB曲線即為切線，A點

的瞬時速度為該點的切線方向?？梢姡俣鹊姆较驗橘|(zhì)點在該處的切線方

向，且方向是時刻改變的。因此，曲線運動是變速運動。

3、結(jié)論：

曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速

度方向在曲線的這一點的切線方向上。

四、物體做曲線運動的條件

］、觀察與思考三個對比實驗

說明：以十三個實驗是在實物展示臺面上做的，由于展示臺是玻璃面，而

運動的物體是小鋼球，摩擦力很小，可看成光滑的平面。初速度是從一斜槽

上滑到臺面上實現(xiàn)。

（1）在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在不受外力時將如何運動？

討論結(jié)果：由于小球在運動方向上不受外力，合外力為零，根據(jù)牛頓

第一定律，小球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動。（動畫演示受力分析）

（2）在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在運動方向的正前方向或正

后方向放一條形磁鐵將如何運動？

討論結(jié)果：由于小球在運動方向受磁鐵作用，會使小球加速或減速，

但仍做直線運動。（動畫演示受力分析）

（3）在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在運動方向一側(cè)放一條形磁

鐵時小球?qū)⑷绾芜\動？

討論結(jié)果：由于小球在運動過程中受到一個側(cè)力，小球?qū)⒏淖冘壽E而

做曲線運動。（動畫演示受力分析）

2、從以上實驗得出三個啟示：

啟示一：物體有初速度但不受外力時，將做什么運動？（提問）

答：勻速直線運動（如實驗一）

啟示二：物體沒有初速度但受外力時，將做什么運動？（提問）

答：做加速直線運動（如自由落體運動等）

啟示三：物體既有初速度又有外力時，將做什么運動？

答：a、當初速度方向與外力方向在同一直線上（方向相同或相

反）時將做直線運動。（如豎直上拋、實驗二等）

b、當初速度與外力不在同一直線上時，做曲線運動。（如實

驗三、水平拋物體等）

提問：根據(jù)以上實驗及啟示，分析做曲線運動的條件是什么？

3

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3、結(jié)論：

做曲線運動的條件是：

（1）要有初速度（2）要有合外力（3）初速度與合外力有一個角度

三、思考與討論練習：

1、飛機扔炸彈，分析為什么炸彈做曲線運動？

分析：炸彈離開飛機后由于慣性，具有飛機同樣的水平初速度，且受重

力，初速度與重力方向有90角，所以做曲線運動。（動畫演示受力分析

與初速度的關(guān)系）

引申：

（1）、我們騎摩托車或自行車通過彎道時，我們側(cè)身騎，為什么？討論后

動畫演示受力分析與初速度的關(guān)系。

（2）山公路路面有何特點？火車鐵軌在彎道有何特點？（回家思考）

2、物體在光滑水平桌面受三個水平恒力（不共線）處于平衡狀態(tài)，當把其

中一個水平恒力撤去時，物體將：-----------------------

A、物體一定做勻加速直線運動F2

D、物體一定做曲線運動

討論:

1、物體的初始狀態(tài)如何？

答：靜止或勻速直線運動（說明：題目沒有明確）

2、合外力情況如何？

答：開始合外力為零，當撤去一個力時，物體將受到與撤去的力大小

相等，方向相反的合外力。（（動畫演示受力分析過程）

3、物體將如何運動？

答：a、當初速度為零時，一定做勻加速直線運動

b、當初速度不為零時，當初速度方向與合外力方向相同或相反時,

做勻變速直線運動；當初速度與合外力方向有角度時，物體做曲線運

動。

因此本題答案是：Co

總結(jié):

4

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5.1曲線運動教案2

★新課標要求

（―）知識與技能

1、知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動。

2、知道物體做曲線運動的條件是所受的合外力的方向與它的速度方向不在

一條直線上。

（二）過程與方法

1、體驗曲線運動與直線運動的區(qū)別。

2、體驗曲線運動是變速運動及它的速度方向的變化。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1、能領(lǐng)略曲線運動的奇妙與和諧，增強對科學的好奇心與求知欲。

2、激發(fā)參與科技活動的熱情，善于將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實踐中。

★教學重點

1、物體做曲線運動的方向的判定.

2、物體做曲線運動的條件.

★教學難點

1、理解曲線運動是變速運動。

2、會根據(jù)物體做曲線運動的條件分析具體問題。

★教學方法

教師啟發(fā)、引導，實驗法、歸納法、討論、交流學習成果。

★教學工具

計算機、投影儀、CAI課件、小鋼球、條形磁鐵。

★教學過程

（-）引入新課

5

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教師活動：設(shè)問：

物體的運動從軌跡的不同可以分為兩大類，是哪兩類？請舉例

說明。

學生活動：積極思考，列舉實例。學生代表發(fā)言，其他同學補充。

教師活動：學生舉例后，演示課件，增加感性認識。

點評：問題比較簡單，可由C層次同學（提問）答出，增加其學習的興趣。

［結(jié)論］直線、曲線兩種.

教師活動：總結(jié)點評學生的發(fā)言情況，引出課題。

直線運動已經(jīng)學過，但實際生活中普遍發(fā)生的卻是曲線運動。所

以，研究曲線運動的特點，物體在什么情況下做曲線運動等問題

將是我們更重要的任務，從本節(jié)課開始我們來研究曲線運動。

（-）進行新課

1、曲線運動速度的方向

教師活動：課件演示

（1）在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線

方向飛出；

（2）撐開的帶有水的傘繞著傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點所

劃圓周的切線方向飛出。

提出問題：曲線運動中速度的方向是時刻改變的，該怎樣確定物

體的速度方向呢？

引導學生閱讀教材33頁有關(guān)內(nèi)容，明確切線的概念。

學生活動：閱讀教材，回答什么是曲線的切線；如何描述曲線運動物體的

速度方向。

教師活動：聽取學生匯報，幫助總結(jié)、強調(diào)。

強調(diào)：質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度方向是沿曲線的這

一點的切線方向。

強化訓練:

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教學資料庫高中物理必修2教案

曲線滑梯如圖所示，試標出人從滑梯上滑下時在4、3、C、0各

點的速度方向.

教師活動：提問：

a：速度是矢量，既有大小，又有方向。那么速度的變化包含哪

幾層含義？

b：有人說，作曲線運動的物體一定具有加速度，該怎樣理解？

c：由以上兩個問題，可以更進一步概括出曲線運動的運動學特征,

應該怎樣描述？

學生活動：思考并回答問題。

教師活動：聽取學生匯報，幫助總結(jié)、強調(diào)。

只要速度的大小、方向中的一個或兩個同時變化，就表示速度矢

量發(fā)生了變化；既然曲線運動是變速運動，那么由所年可得作

曲線運動的物體一定具有加速度；

曲線運動中速度的方向時刻在改變，所以曲線運動是變速運動。

2、物體作曲線運動的條件

教師活動：演示實驗：有條件的學?？梢宰寣W生兩人一組，獨立設(shè)計并完成

實驗。

給你一磁鐵，如何使小鋼球①加速仍做直線運動，②減速仍做直

線運動，③做曲線運動？

學生活動：思考問題，并動手實驗。

點評：培養(yǎng)學生動手動腦的習慣，增強學生探索新知的欲望。教師要盡可能

給學生創(chuàng)造機會，不求結(jié)果，只要讓學生親歷探索的過程就可以

了。

教師活動：巡回指導，了解學生的實驗過程，解決可能遇到的問題。

7

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學生活動：代表發(fā)表見解，匯報實驗方案和實驗結(jié)果。

教師活動：聽取學生匯報，幫助總結(jié)、點評

磁鐵對小鋼球施加了一個力的作用，用F表示這個力，用v表示

小鋼球的速度，則

①直線加速：尸的方向與v的方向在一條直線上，但方向相同.

②直線減速：尸的方向與v的方向在一條直線上，但方向相反.

③曲線運動：尸的方向與v不在一條直線上，成一角度.

強調(diào)總結(jié)：當物體所受的合力的方向與它的速度方向在同一直線

時，物體做直線運動；當物體所受合力的方向與它的速度方向不

在同一直線上時，物體就做曲線運動.

［課件演示］印證以上結(jié)論，同時增強感性認識。

學生活動：認真觀看課件，體會物體作曲線運動的條件。

教師活動：投影習題，給學生以實例刺激，鞏固所學知識

如圖所示是標槍運動路線的示意圖，請回答下面問題.

①畫出它在各點的速度方向.

②畫出標槍在各點的受力方向（不計空氣阻力）.

③說明標槍的運動軌跡為什么是曲線.

④從作出的圖中可看出，力的方向總是指向軌跡彎曲的內(nèi)側(cè)，這

是否可作為一條規(guī)律.

學生活動：思考并回答問題，學生代表發(fā)表見解。

教師活動：針對學生的回答進行點評。

（三）課堂總結(jié)、點評

教師活動：讓學生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請一個同學到黑板上總結(jié)，其他

8

教學資料庫高中物理必修2教案

同學在筆記本上總結(jié)，然后請同學評價黑板上的小結(jié)內(nèi)容。

學生活動：認真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會寫下來、比較

黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。

點評：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學生概括總結(jié)能力。

教師要放開，讓學生自己總結(jié)所學內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建

他們自己的知識框架。

（四）實例探究

1.在砂輪上磨刀具時可以看到，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線飛

出，為什么由此推斷出砂輪上跟刀具接觸處的質(zhì)點的速度方向沿砂輪的切線方

向？

解答：火星是從刀具與砂輪接觸處擦落的熾熱微粒，由于慣性，它們以被

擦落時具有的速度做直線運動，因此，火星飛出的方向就表示砂輪上跟刀具接

觸處的質(zhì)點的速度方向?；鹦茄厣拜喦芯€飛出說明砂輪上跟刀具接觸處的質(zhì)點

的速度方向沿砂輪的切線方向。

2.為什么說曲線運動一定是變速運動？

解答：物體做曲線運動時，它在某點的速度方向就是曲線的這一點的切線

方向，由于曲線上各點的切線方向是不同的，所以，物體做曲線運動時，速度

的方向時刻在變化，由于速度是矢量，不論其大小是否變化，只要方向改變，

速度就發(fā)生了變化，所以曲線運動一定是變速運動。

3.請你從牛頓運動定律和物體做直線運動的條件出發(fā)，總結(jié)出物體做曲線運

動的條件。

解答：由于曲線運動一定是變速運動，所以做曲線運動的物體一定有加速

度，它所受的合外力一定不為零。當物體的加速度方向跟運動方向在一條直線

上時，物體做變速直線運動（加速直線運動或減速直線運動），由牛頓第二定律

知，物體做變速直線運動時，合外力的方向必跟運動方向在一條直線上。反之,

只要合外力的方向跟物體的運動方向在一條直線上，物體就一定做變速直線運

動。因此，當物體所受的合外力不為零，且合外力的方向跟物體的運動方向不

在一條直線上時，物體就做曲線運動。

★課余作業(yè)

1、課后討論P34"問題與練習”中的問題。

9

教學資料庫高中物理必修2教案

2、按照教材P34“做一做”欄目中的描述，自制一只“飛鏢”，體會曲線運

動的速度方向與軌跡曲線的關(guān)系。但一定要注意安全。

★教學體會

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5.1第一節(jié)曲線運動教案3

教學目標：

1、知道什么是曲線運動；

2、知道曲線運動中速度的方向是怎樣確定的；

3、知道物體做曲線運動的條件。

4、通過物體做曲線運動的條件的分析，提高學生能抓住要點對物理現(xiàn)象技

術(shù)分析的能力。

5、使學生會在日常生活中，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題。

教學重點.

1、,什么是曲線運動

2、物體做曲線運動的方向的確定

3、物體做曲線運動的條件

教學難點：

物層做曲線運動的條件

教學方法：

實驗、講解、歸納、推理法

教學用具：

小鋼球、條形磁鐵

教學步驟：

一、導入新課：

前邊幾章我們研究了直線運動，下邊同學們思考兩個問題：

1、什么是直線運動？

2、物體做直線運動的條件是什么？

在實際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運動，那么什么是曲線運動？本節(jié)課我

們就來學習這個問題。

二、新課教學

(-)用投影片出示本節(jié)課的學習目標

1、知道軌跡是曲線的運動，叫做曲線運動。

2、理解曲線運動是一種變速運動。

3、知道物體做曲線運動的條件。

(-)學習目標完成過程

1、曲線運動

(1)放錄像，展示幾種物體所做的運動

a：導彈所做的運動；汽車轉(zhuǎn)彎時所做的運動；人造衛(wèi)星繞地球的運動；

b：歸納總結(jié)得到：物體的運動軌跡是曲線。

(2)提問：上述運動和曲線運動除了軌跡不同外，還有什么區(qū)別呢？

(3)用CAI課件對比小車在平直的公路上行駛和彎道上行駛的情況。

學生總結(jié)得到：曲線運動中速度方向是時刻改變的。

—＞過渡：怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻的速度方向呢？

2：曲線運動的速度方向

(1)放錄像：

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教學資料庫高中物理必修2教案

a：在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出；

b：撐開的帶著水的傘繞傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點所劃圓周的切線

方向飛出。

（2）分析總結(jié)得到：質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度的方向是在曲線的這

一點的切線方向。

（3）推理：

a：只要速度的大小、方向的一個或兩個同時變化，就表示速度矢量發(fā)生了變

化。

b：由于做曲線運動的物體，速度方向時刻改變，所以曲線運動是變速運動。

—＞過渡：那么物體在什么條件下才做曲線運動呢？

3：物體做曲線運動的條件

（1）用CAI課件模擬實驗：一個在水平面上做直線運動的鋼珠，如果從旁給它

施加一個側(cè)向力，它的運動方向就會改變，不斷給鋼珠施加側(cè)向力，或者在鋼

珠運動的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來的方向而做曲線運動。

（2）觀察完模擬實驗后，學生做實驗。

（3）分析歸納得到：當物體所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直線時,

物體就做曲線運動。

（4）學生舉例說明：物體為什么做曲線運動。

（5）用牛頓第二定律分析物體做曲線運動的條件：

當合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產(chǎn)生的加速度也在這條

直線上，物體就做直線運動。

如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上時，產(chǎn)生的加速度就和速度成一

夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物

體就做曲線運動。

三、鞏固訓練：

1、關(guān)于曲線運動，下列說法正確的是—o

A：曲線運動一定是變速運動；

B：曲線運動速度的方向不斷的變化，但速度的大小可以不變；

C：曲線運動的速度方向可能不變；

D：曲線運動的速度大小和方向一定同時改變。

2、物體在力M、F2、F3的共同作用下做勻速直線運動，若突然撤去外力

F],則物體的運動情況是

A、必沿著艮的方向做勻加速直線運動；

B、必沿著Fi的方向做勻減速直線運動；

C、不可能做勻速直線運動；

D、可能做直線運動，也可能做曲線運動。

四、小結(jié)

1、運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。

2、曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點的瞬時速度的方向在曲

線的這一點的切線上。

3、當合外力F的方向與它的速度方向有一夾角a時，物體做曲線運動。

五、作業(yè)：練習一

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教學資料庫高中物理必修2教案

5.1第一節(jié)曲線運動教案4

一、教學目標

1、知道什么是曲線運動。

2、知道曲線運動中速度的方向。

3、理解曲線運動是一種變速運動。

4、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力的方向與它的速度方向不在

一條直線上。

二、重點難點

重工：的線盲動中的速度方向和物體做曲線運動的條件。

難點：理解并掌握物體做曲線運動的條件。

三、教學方法

實驗、講解、歸納、推理

四、教學用具

多媒體設(shè)備、小鋼球、條形磁鐵

五、教學過程

（一）、引入新課：

【放錄像】飛行的鐵餅，導彈，衛(wèi)星…

在實際生活中，曲線運動是普遍發(fā)生的。曲線運動有什么特點？物體為什

么會做曲線運動？本節(jié)課我們就來學習這些問題。

（二）、曲線運動的速度方向

1、提問：曲線運動與直線運動有什么區(qū)別？

——運動軌跡是曲線。

——速度方向時刻改變。

2、曲線運動的速度方向

【放錄像】

（1）、在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出；

（2）、撐開的帶有水的傘繞著傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點所劃圓周

的切線方向飛出。

總結(jié)：曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點（或某一時刻）

的速度的方向是在曲線的這一點的切線方向。

（3）、推理：

a：速度是矢量，既有大小，又有方向。

b：只要速度的大小、方向中的一個或兩個同時變化，就表示速度矢量發(fā)生

了變化，也就是具有加速度。

C：曲線運動中速度的方向時刻在改變，所以曲線運動是變速運動。

—＞過渡：那么物體在什么條件下才做曲線運動呢？

（三）、物體做曲線運動的條件

【演示實驗】（投影儀顯示）一個在水平面上做直線運動的鋼珠，如果從旁

邊給它施加一個側(cè)向力，它的運動方向就會改變，不斷給鋼珠施加側(cè)向力，或

者在鋼珠運動的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來的方向而做曲線運動。

13

教學資料庫高中物理必修2教案

歸納得到：當運動物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上

時，物體就做曲線運動。

【討論】做曲線運動的物體，其加速度的方向跟它的速度方向是否一致？

對照物體做直線運動的條件：當物體所受的合外力方向跟它的速度方

向在同一直線上時，物體做直線運動。

【看書】拋出的石子，飛行的人造衛(wèi)星為什么做曲線運動？

用牛頓第二定律分析物體做曲線運動的條件：

當合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產(chǎn)生的加速度也在這條

直線上，物體就做直線運動。

如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上，產(chǎn)生的加速度就和速度成

一夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，

物體就做曲線運動。

課堂練習：課本P83練習一（1）、（4）兩題學生討論；（2）、（3）兩題

課堂練習，并點兩名學生在黑板上寫出結(jié)果。教師評講。

（四）、鞏固練習

物體在力艮、F。、F3的共同作用下做勻速直線運動，若突然撤去外力F”則

物體的運動情況是一

A、必沿著艮的方向做勻加速直線運動

B、必沿著艮的方向做勻減速直線運動

C、不可能做勻速直線運動

D、可能做直線運動，也可能做曲線運動

[C、D]

（五）、課堂小結(jié)

1、運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。

2、曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點的瞬時速度的方向

在曲線的這一點的切線方向上。

3、當運動物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就

做曲線運動。

六、課外作業(yè)

（略）

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教學資料庫高中物理必修2教案

5.1曲線運動教案5

江蘇省漂陽市光華中學張科

教學目標

1.知識與技能：

(1)知道什么是曲線運動

(2)知道曲線運動中速度的方向怎樣確定的

(3)知道物體做曲線運動的條件

2.過程與方法

通過物體做曲線運動的條件的分析，提高學生能抓住要點對物理現(xiàn)象進行分析

的能力

3.情感、態(tài)度與價值觀

使學生會在日常生活中，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題

二.設(shè)計思路

本節(jié)講述曲線運動的速度方向是從大量實際現(xiàn)象及學生日常經(jīng)驗開始的。

結(jié)合前面學過的矢量知識讓學生明白曲線運動是變速運動。講物體做曲線運動

的條件，采用實驗觀察和理論分析相結(jié)合的方法。做好演示實驗，再結(jié)合分析

實例，對學生理解這一問題十分重要。通過引導學生聯(lián)系實際，來調(diào)動學生的

積極性，并認真思考從而得出結(jié)論。本課教學設(shè)計過程為：

整個教學過程教師作為一個引導者，引導學生思考，重視在學生的思考討

論過程中情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

三.教學重點、難點

1.什么是曲線運動

2.物體做曲線運動的方向的確定

3.物體做曲線運動的條件

四.教學資源

投影儀、投影片、小鋼球、曲線軌道、條形磁鐵

五.教學設(shè)計

教師活動學生活動點評

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教學資料庫高中物理必修2教案

一新課引入學生回答：復習直線運動知

前面幾章我們研究了直線運1.質(zhì)點運動的軌跡是直線，識，為本節(jié)課的

動，下面同學們思考兩個問題：這樣的運動叫直線運動。研究做鋪墊。

1.什么是直線運動？2.條件：物體所受合力的方

2.物體做直線運動的條件是什向與物體的速度方向在同一

么？直線上。

在實際生活中，普遍發(fā)生的是

曲線

教師活動學生活動點評

運動，那么什么是曲線運動？

本節(jié)課我們就來學習這個問

題。？

二.講授新課

1.曲線運動

(1)放錄象，展示幾種物體做

的運動學生通過看錄象自己歸納出培養(yǎng)學生觀察和

導彈所做的運動；汽車轉(zhuǎn)彎時物體的運動軌跡是曲線。歸納的能力。

所做的運動，人造衛(wèi)星繞地球

的運動

(2)提問：上述運動和直線運

動除了軌跡不同之外，還有什學生總結(jié)得到：曲線運動中

么區(qū)別呢？速度方向是時刻改變的。

(3)用CAI課件對比小車在

平直的公路上和彎道上行使的

情況。

過渡：怎樣確定做曲線運動的

物體在任意時刻的速度方向

呢？

2.曲線運動的速度方向

(1)放錄象：

a.在砂輪上磨刀具時，刀具與

砂輪接觸處有火星沿砂輪的切學生聯(lián)系初中數(shù)學所學的圓把數(shù)學與物理知

線方向飛出。的切線的知識總結(jié)：質(zhì)點在識聯(lián)系起來，培

b.運動員擲鏈球時，放手后鏈某一點(或某一時刻)的速養(yǎng)學生的發(fā)散性

球沿切線方向飛出度的方向是在曲線的這一點思維。

(2)演示實驗：的切線方向。

鋼球在彎曲軌道上的運動

問：鋼球離開軌道時的速度方

向與軌道有什么關(guān)系？

(3)推理：

a.只要速度的大小、方向的一

個或兩個同時變化，就表示速

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教學資料庫高中物理必修2教案

度矢量發(fā)生了變化。

b.由于做曲線運動的物體，速

度方向時刻改變，所以曲線運

動是變速運動。

過渡：那么物體在什么條件下學生觀察完模擬實驗后自己給學生自己動手

才能做曲線運動？做實驗。的機會，提高動

3.物體做曲線運動的條件手能力和學習興

(1)用CAI課件模擬實驗：趣。

一個在水平面上做直線運動的

鋼球，如果從旁邊給它施加一

個側(cè)向力，它的運動方向就會

改變，不斷給鋼球施加側(cè)向力，學生舉例說明：物體為什么

或者在鋼球運動的路線旁邊放做曲線運動

一塊磁鐵，鋼球就偏離原來的

方向而做曲線運動。學生分組討論得出結(jié)論：

(2)分析歸納得到：當物體所當合力的方向與物體的速度鍛煉學生的交流

受的合力的方向跟它的速度方方向在同一直線上時，產(chǎn)生能力，發(fā)揮學生

向不在同一直線時，物體就做的加速度也在這條直線上，的主觀能動性。

曲線運動。物體就做直線運動。

(3)教師指導學生用牛頓第二如果合力的方向跟速度方向

定律分析物體做曲線運動的條不在同一條直線上時，產(chǎn)生

件的加速度就和速度成一夾

角，這時，合力不但改變速

度的大小，而且可以改變速

度的方向，物體就做曲線運

動。

學生根據(jù)上課所學內(nèi)容回答

通過練習鞏固學

生對知識的掌

握。

三.鞏固訓練

1.關(guān)于曲線運動，下列說法正

確的是

()

A.曲線運動一定是變速運動

B.曲線運動速度的方向不斷

變化，但速度的大小可以

不變

C.曲線運動的速度方向可能

不變

D.曲線運動的速度大小和方

向一定同時改變

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教學資料庫高中物理必修2教案

2.物體在力F、F、F的共同

作用下做勻速直線運動，若突

然撤去外力F,則物體的運動學生合作制作“飛鏢”，觀察

情況是（）飛鏢的運動軌跡，體會曲線

A.必沿著F的方向做勻加速運動的速度方向與軌跡曲線使學生通過與他

直線運動的關(guān)系。人的合作，體會

B.必沿著F的方向做勻減速成功的樂趣，培

直線運動養(yǎng)團隊精神。并

C.不可能做勻速直線運動加深對知識的理

D.可能做直線運動，也可能解。

做曲線運動

四.布置作業(yè)

1.完成書上“做一做”

2.問題與練習2,3

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5.1曲線運動教案6

科目：物理題目：曲線運動

授課班級：高一(4)班授課教師：周紅兵

教案相對應授課日期：12月1日課時數(shù)：1課時

電子教案設(shè)計老師：周紅兵

教學目標：

1、知道什么是曲線運動；

2、知道曲線運動中速度的方向是怎樣確定的；

3、知道物體作曲線運動的條件。

教學重點：

1、什么是曲線運動

2、物體作曲線運動的方向的確定

3、物體作曲線運動的條件

教學難點：

物體作曲線運動的條件

教學方法：

實驗、歸納、推理法

教學用具：

小鋼球、條形磁鐵、木板

教學步驟：

一、導入新課：

前邊幾章我們研究了直線運動，下邊同學們思考兩個問題：

1、什么是直線運動？

2、物體做直線運動的條件是什么？

在實際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運動，那么什么是曲線運動？本節(jié)課我

們就來學習這個問題。

二、新課教學

］、曲線運動

(1)多媒體：展示幾種物體所做的運動

a：導彈所做的運動；汽車轉(zhuǎn)彎時所做的運動；人造衛(wèi)星繞地球的運動；

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教學資料庫高中物理必修2教案

b:歸納總結(jié)得到：物體的運動軌跡是曲線。

(2)提問：上述運動和曲線運動除了軌跡不同外，還有什么區(qū)別呢？

(3)用CAI課件對比小車在平直的公路上行駛和彎道上行駛的情況。

學生總結(jié)得到：曲線運動中速度方向是時刻改變的。

—＞過渡：怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻的速度方向呢？

2：曲線運動的速度方向

(1)多媒體：

a：在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出；

b：撐開的帶著水的傘繞傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點所劃圓周的切

線方向飛出。

(2)總結(jié)：質(zhì)點在某一點(或某一時刻)的速度的方向是在曲線的這一點

的切線方向。

問題：能不能通過速度的定義從理論的角度推出曲線運動的瞬時速度方向

呢？

極短時間內(nèi)的平均速度就是該時刻的瞬時速度。。ooo

(3)結(jié)論1：

a：只要速度的大小、方向的一個或兩個同時變化，就表示速度矢量發(fā)生了

變化。

b：由于作曲線運動的物體，速度方向時刻改變，所以曲線運動是變速運動。

一＞過渡：那么物體在什么條件下才作曲線運動呢？

3：物體作曲線運動的條件

(1)問題:一個在水平面木板上做直線運動的鋼珠,若使其改作曲線運動,

有哪些辦法？請同學們試一試。

(2)實驗：方法1吹氣。2用磁鐵吸引。3將木板傾斜。。。。。。

問題：這些方法的共同點是？。。。。。

(3)學生作結(jié)論2：當物體所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直

線時，物體就作曲線運動。

4：一般情況下對物體運動的影響-一切向力與法向力

當合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產(chǎn)生的加速度也在這條

直線上，物體就做直線運動。

如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上時，產(chǎn)生的加速度就和速度

成一夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，

物體就做曲線運動。

三、鞏固訓練：

1、關(guān)于曲線運動，下列說法正確的是—。

A：曲線運動一定是變速運動；

B：曲線運動速度的方向不斷的變化，但速度的大小可以不變；

C：曲線運動的速度方向可能不變；

D：曲線運動的速度大小和方向一定同時改變。

2、物體在力FI、F2、F3的共同作用下做勻速直線運動，若突然撤去外力

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教學資料庫高中物理必修2教案

由,則物體的運動情況是一

A、必沿著用的方向作勻加速直線運動；

B、必沿著R的方向作勻減速直線運動；

C、不可能做勻速直線運動；

D、可能做直線運動，也可能作曲線運動。

3、如果物體所受的合力與物體速度方向所成的角為鈍角，物體作--運動,

且速率一一

4、物體作曲線運動，速度大小不變。物體所受的合外力一定是一一（恒力,

變力）

四、小結(jié)

1、運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。

2、曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點的瞬時速度的方向

在曲線的這一點的切線上。

3、當合外務F的方向與它的速度方向有一夾角a時，物體作曲線運動。

五、作業(yè)

練習一

五、板書設(shè)計：

?運動軌跡是曲線時間相等，互不影響

）速度方向時刻改變

曲線運動

?速度方向?qū)谠擖c的切線方向

》當心與V有一夾角時做曲線運動

口

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教學資料庫高中物理必修2教案

5.1曲線運動教案7

教學目標：

一、知識目標：

1、知道什么是曲線運動；

2、知道曲線運動中速度的方向是怎樣確定的；

3、知道物體做曲線運動的條件。

二、能力目標：

通過物體做曲線運動的條件的分析，提高學生能抓住要點對物理現(xiàn)象技術(shù)分析

的能力

三、德育目標：

使學生會在日常生活中，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題。

教學重點.

1、什么是曲線運動

2、物體做曲線運動的方向的確定

3、物體做曲線運動的條件

教學難點：

物體做畝線運動的條件

教學方法：

實驗、講解、歸納、推理法

教學用具：

投影儀、投影片、錄像帶、放像機、小鋼球、條形磁鐵

教學步驟：

一、導入新課：

前邊幾章我們研究了直線運動，下邊同學們思考兩個問題：

1、什么是直線運動？

2、物體做直線運動的條件是什么？

在實際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運動，那么什么是曲線運動？本節(jié)課我們就

來學習這個問題。

二、新課教學

（-）用投影片出示本節(jié)課的學習目標

1、知道軌跡是曲線的運動，叫做曲線運動。

2、理解曲線運動是一種變速運動。

3、知道物體做曲線運動的條件。

（-）學習目標完成過程

］、曲線運動

（1）放錄像，展示幾種物體所做的運動

a：導彈所做的運動；汽車轉(zhuǎn)彎時所做的運動；人造衛(wèi)星繞地球的運動；

b：歸納總結(jié)得到：物體的運動軌跡是曲線。

（2）提問：上述運動和曲線運動除了軌跡不同外，還有什么區(qū)別呢？

（3）用CAI課件對比小車在平直的公路上行駛和彎道上行駛的情況。

學生總結(jié)得到：曲線運動中速度方向是時刻改變的。

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—＞過渡：怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻的速度方向呢？

2:曲線運動的速度方向

（［）放錄像：

a：在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出；

b：撐開的帶著水的傘繞傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點所劃圓周的切線方

向飛出。

（2）分析總結(jié)得到：質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度的方向是在曲線的這

一點的切線方向。

（3）推理：

a：只要速度的大小、方向的一個或兩個同時變化，就表示速度矢量發(fā)生了變化。

b：由于做曲線運動的物體，速度方向時刻改變，所以曲線運動是變速運動。

—＞過渡：那么物體在什么條件下才做曲線運動呢？

3：物體做曲線運動的條件

（1）用CAI課件模擬實驗：一個在水平面上做直線運動的鋼珠，如果從旁給它

施加一個側(cè)向力，它的運動方向就會改變，不斷給鋼珠施加側(cè)向力，或者在鋼

珠運動的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來的方向而做曲線運動。

（2）觀察完模擬實驗后，學生做實驗。

（3）分析歸納得到：當物體所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直線時,

物體就做曲線運動。

（4）學生舉例說明：物體為什么做曲線運動。

（5）用牛頓第二定律分析物體做曲線運動的條件：

當合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產(chǎn)生的加速度也在這條直線

上，物體就做直線運動。

如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上時，產(chǎn)生的加速度就和速度成一

夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物

體就做曲線運動。

三、鞏固訓練：

1、關(guān)于曲線運動，下列說法正確的是—。

A：曲線運動一定是變速運動；

B：曲線運動速度的方向不斷的變化，但速度的大小可以不變；

C：曲線運動的速度方向可能不變；

D：曲線運動的速度大小和方向一定同時改變。

2、物體在力Fi、F2、F3的共同作用下做勻速直線運動，若突然撤去外力F”則

物體的運動情況是

A、必沿著Fi的方向做勻加速直線運動；

B、必沿著B的方向做勻減速直線運動；

C、不可能做勻速直線運動；

D、可能做直線運動，也可能做曲線運動。

四、小結(jié)

1、運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。

2、曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點的瞬時速度的方向在曲

線的這一點的切線上。

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教學資料庫高中物理必修2教案

3、當合外力F的方向與它的速度方向有一夾角a時，物體做曲線運動。

五、作業(yè)：練習一

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教學資料庫高中物理必修2教案

《曲線運動》復習課教案

奉化武嶺中學江財波（315502）

教學目標：

一、知識目標：理清本章的知識結(jié)構(gòu)，讓學生理解曲線運動是一種變速運動，

知道物體做曲線運動的條件；知道運動的合成與分解都遵守平行

四邊形定則；掌握典型的曲線運動一一平拋運動和圓周運動運動。

二、能力目標：通過物體做曲線運動的條件的分析，提高學生能抓住要點對物

理現(xiàn)象技術(shù)分析的能力；使學生能夠熟練使用平行四邊形法則進

行運動的合成和分解；通過平拋運動的研究方法的學習，使學生能

夠綜合運用已學知識，來探究新問題。

三、德育目標:，使學生明確物理中研究問題的一種方法，將曲線運動分解為直

線運動。

通過平拋的理論推證和實驗證明，滲透實踐是檢驗真理的標準。

教材地位：將加深對速度、加速度關(guān)系及牛頓運動定律的理解，同時為復習萬

有引力等

內(nèi)容做好必要的準備。

重點：運動的合成與分解、平拋運動及勻速圓周運動的運動規(guī)律。

難點：運動的合成與分解。

教學方法：復習、講解、歸納、推理法

教學過程：

（一）、新課的導入

（點擊高考）：近幾年高考對平拋運動、圓周運動運動的考查年年都有，平拋運

動、圓周運動還往往與電場力、洛侖茲力聯(lián)系起來進行考查。

（本章結(jié)構(gòu)）：第一節(jié)介紹了曲線的特點及物體做曲線的條件，第二節(jié)介紹了研

究曲線運動的基本方法一一運動的合成與分解，在此基礎(chǔ)上第三節(jié)研究了最常

見的曲線運動一一平拋運動。第四、五、六、七節(jié)內(nèi)容研究了另一種曲線運動一一

勻速圓周運動。

（本章復習安排）：這節(jié)課先把本章的知識點疏理一下，從下節(jié)課開始再深入研

究運動的合成與分解、平拋運動及勻速圓周運動。

（二）、新課教學

本節(jié)課的學習目標：理解曲線運動是一種變速運動，知道物體做曲線運動的條

件；知道運動的合成與分解都遵守平行四邊形定則；掌握典型的

曲線運動一一平拋運動及勻速圓周運動的規(guī)律。

學習目標完成過程：

1、曲線運動：

提問：①我們來回顧一下物體做曲線運動的時候，和直線運動相比，它的運動

軌跡有何不同呢？

②速度方向有何不同？如何確定做曲線運動物體在任意時刻的速度方

向？

③曲線運動可不可能是速度恒定的運動？

（1）特點：軌跡是曲線；速度（方向：該點的曲線切線方向）時刻在變；曲

線運動一定是變速運動。

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教學資料庫高中物理必修2教案

提問：④什么情況下物體做曲線運動呢？

（2）條件：F合與V。不在同一條直線上（即a與vo不在同一條直線上）

特例1①F合力大小方向恒定一一勻速曲線運動（如平拋運動）

'②F臺大小恒定，方向始