初中英語譯林版?zhèn)湔n資料8AUnit 8 Natural disasters講解分析+教案設(shè)計(jì)+習(xí)題設(shè)計(jì)+單元檢測

Unit8Naturaldisasters

單元概述

單元教材分析：

本單元圍繞Naturaldisasters這個(gè)話題展開，讓學(xué)生談?wù)摿私飧鞣N自然災(zāi)難以及在各種自然災(zāi)難中如

何自救，并注意從學(xué)生自己生活的實(shí)際環(huán)境出發(fā),拓展了一些自然現(xiàn)象和自然災(zāi)害。

“Comicstrip”部分通過Eddie和Hob。的對話情境，激發(fā)學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)興趣，引出天氣狀況，

同時(shí)初步導(dǎo)入本單元的重要語法過去進(jìn)行時(shí)。"Welcometotheunit”部分通過對比自然災(zāi)難與人為事

故來了解并掌握幾種常見的自然災(zāi)難的名稱，掌握句式：…if…和Wasanyonehurt?等；“Reading”部分通

過學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣地震幸存者Timmy的故事，了解臺(tái)灣地震的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞和語境猜測大

意的能力，學(xué)習(xí)并掌握大量的詞匯、詞組和句式，理解使用過去進(jìn)行時(shí)的語境，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有的

閱讀材料抓住故事細(xì)節(jié)和故事情節(jié)發(fā)展的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀技巧，全面提高閱讀能力，教育

學(xué)生在自然災(zāi)難中的自我保護(hù)。"Grammar”部分介紹了過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，學(xué)會(huì)"while”“when”

和“as”在過去進(jìn)行時(shí)中的具體運(yùn)用；"Integratedskills”部分讓學(xué)生通過聽錄音，從錄音材料中提取信息，

補(bǔ)全災(zāi)難預(yù)防提示表，并以“Whatshouldwedofirst?”讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理一些日常生活中的突發(fā)事故，訓(xùn)練

學(xué)生的聽、說、讀、寫技能；“Studyskills”是英語構(gòu)詞教學(xué)中的一種，通過把兩個(gè)獨(dú)立的英語單詞結(jié)合到一

起構(gòu)成另外一個(gè)單詞，也就是“合成法學(xué)生通過學(xué)會(huì)通過兩個(gè)單詞的意思，猜測出它們構(gòu)成的新詞的意

思；“Task”部分通過回顧單元基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)在寫作中陳述事實(shí)性信息，讓學(xué)生根據(jù)一些要點(diǎn)完成Sandy

的范文，并根據(jù)范文設(shè)計(jì)出一種自然災(zāi)難文章的要點(diǎn)提綱，嘗試寫出相關(guān)文章。訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，綜

合運(yùn)用英語的能力?！癝elf-assessment”部分讓學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)情況做一個(gè)自我評價(jià)，以便于他們進(jìn)行自我

查漏補(bǔ)缺，以完善本單元的學(xué)習(xí)。

單元總體目標(biāo)：

1.能夠熟練掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元的重點(diǎn)單詞、短語、句型

2.能夠了解世界各地各種“自然災(zāi)難”的常識(shí)，學(xué)習(xí)“自然災(zāi)難”的躲避方法。

3.能夠熟練運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

4.能夠通過細(xì)聽聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

5.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自然災(zāi)難的文章。

6.通過閱讀理解文章培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀技巧，提高閱讀技能。

7.了解世界上各種事故的特征，掌握預(yù)防事故的常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)一覽:

1.掌握一些與自然災(zāi)難有關(guān)的詞匯，能夠用英語介紹一些自然災(zāi)難。

重點(diǎn)2.運(yùn)用本單元學(xué)過的詞匯及句型，寫一篇有關(guān)自然災(zāi)難的文章。

3.正確理解過去進(jìn)行時(shí)的用法并學(xué)會(huì)在一定的語境中使用when\while和as。

1.如何讓學(xué)生用口語流利地談?wù)摳鞣N自然災(zāi)難。

難點(diǎn)2.如何教會(huì)學(xué)生對了解某個(gè)自然災(zāi)難的危害，并學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害中自我保護(hù)。

3.正確理解過去進(jìn)行時(shí)的用法并學(xué)會(huì)在一定的語境中使用when'while和as。

單元學(xué)情分析及教學(xué)建議

1.本單元作為本冊教材的壓軸單元，本單元內(nèi)容至關(guān)重要。本單元重點(diǎn)是介紹自然災(zāi)難，重點(diǎn)介紹了

地震和暴風(fēng)雪，簡略介紹了其他自然災(zāi)難和事故。因此，學(xué)生是否能用英語介紹自然災(zāi)難，就是本單元的

關(guān)鍵。

2.“任務(wù)型”和“互動(dòng)法”是本單元的主要學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)過程中帶著明確

的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，通過和同學(xué)探討中國及世界各國的自然災(zāi)難這個(gè)話題，掌握中國和世界上重大自然災(zāi)難

發(fā)生的時(shí)間、特征等事實(shí)情況，并運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行簡單的表述，在學(xué)習(xí)過程中掌握相關(guān)句型，提高學(xué)生

自主學(xué)習(xí)和探求知識(shí)的能力。

單元課時(shí)分配：

建議本課時(shí)用六課時(shí)完成，具體分配如下：

PeriodI:Comicstrip&Welcometotheunit第一課時(shí)

PeriodII:Reading第二課時(shí)

PeriodIII:Grammar第三課時(shí)

PeriodIV:Integratedskills&Studyskills第四課時(shí)

PeriodV:Task&Self-assessment第五課時(shí)

PeriodI:Comicstrip&Welcometotheunit（第一課時(shí)）

第一部分教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

Comicstrip&Welcometotheunit（第92~93頁），通過卡通向?qū)W生呈現(xiàn)Eddie和Hobo談?wù)摯笥杲o他們

造成的損失，同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)一些重要句型，例如…was/weredoingwhen

Didn'tyouhear…if…等。

教材分析

“Comicstrip”通過Eddie和Hobo的卡通向?qū)W生呈現(xiàn)大雨給他們造成的損失，同時(shí)學(xué)習(xí)一些重要句型

--...was/weredoingwhen..'Didn'tyouhear…;…if…等，通過熟讀對話，根據(jù)A部分的知識(shí)做鋪墊，談?wù)?/p>

Welcometotheunit部分的各種自然災(zāi)難，同時(shí)也讓學(xué)生有了防范“自然災(zāi)難”的意識(shí)，從而能夠去愛護(hù)自

然，減少自然災(zāi)害。

教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)

掌握詞匯：up,earthquake,coach,flood,village,storm,disaster,mop,accident,crash,lightning,thunder,

natural

詞組：losefinal,thousandsof,washaway,catchfire,mopup,

句型：Iwassleepingwhenitstartedtorain../Didn'tyouheartherain?/WhoisgoingtomopupthewaterifI

gohomewithoutyou?

基本技能

1.了解幾種常見自然災(zāi)難的英文名稱。

2.能區(qū)別自然災(zāi)難和事故。

3.學(xué)會(huì)簡單談?wù)摮Ｒ姷淖匀粸?zāi)難及其導(dǎo)致的后果。

綜合素質(zhì)

了解自然災(zāi)難的破壞性，激發(fā)愛護(hù)自然之情。

教學(xué)重難點(diǎn)及突破

重點(diǎn)：掌握基本的四會(huì)單詞、詞組及句型。

難點(diǎn)：能區(qū)別自然災(zāi)難和事故。

教學(xué)突破：課前讓學(xué)生做一些準(zhǔn)備，上查找一些自然災(zāi)難的資料，為對話做一些鋪墊。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：查閱關(guān)于自然災(zāi)難和事故的信息。

教學(xué)設(shè)計(jì)

StepILead-in導(dǎo)入

1.Freetalk:What'stheweatherliketoday?Isthereanybadweatherinourcity?

2.復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯，如：windy,cloudy,foggy,rainy,snowy等。

StepIIPresentHComicstripH(新授Comicstrip)

1.Guesswhat'swrongwithHobo.

2.回答下列問題：

(1)What'stheweatherlike?(It'sraining.)

(2)WhatdidHoboseewhenhewokeup?(Heseewatereverywhere.)

(3)WhatwasHobodoingwhenitstartedtorain?(Hewassleeping.)

(4)Whydoesn'thewanttogohomealone?(HeneedsEddietomopupthewater.)

3.播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

4.板書：wassleeping,解釋過去進(jìn)行時(shí)的概念。

5.練習(xí)對話，要求加上自己的動(dòng)作、表情，模仿正確的語音語調(diào)，鼓勵(lì)上臺(tái)為全班表演。

StepIIIPresentnWelcometotheunit”(新授Welcometotheunit)

1.Whatcanyouseeinthepicture?/Whathappenedtothesethings/people?

2.歸納：They'redifferentfromaccidents.Theyareallcausedbynaturalforces.板書：accidentnatural區(qū)別總

結(jié):Accidentsareusuallycausedbypeople.

3.Guessinggames:描述幾種災(zāi)難猜是何種災(zāi)難。

4.Canyoutellthedifferencebetweennaturaldisastersandaccidentsnow?Herearesomenewspaperheadlines.

Pleasediscussinpairstofindoutwhichonesarenaturaldisasters?

5.Practicereadingthenewwordsandphrases.板書：losefinal,crashinto,washaway,lightning,storm,startfire

6.GetstudentstocompletePartA,

7.集體核對答案，提醒學(xué)生體會(huì)新聞標(biāo)題的書寫特點(diǎn)。

StepIVPractice(操練)

1.SandyandMilliearechattingonlineaboutnaturaldisastersandaccidents.Pleaselistentotheirconversationand

answersomequestions:

2.再次播放錄音，要求學(xué)生跟讀，注意模仿正確的語音和語調(diào)。

3.先操練課本對話，使用課前準(zhǔn)備的材料替換部分對話內(nèi)容。

43-4組不同層次的學(xué)生上臺(tái)表演，及時(shí)給與評價(jià)和表揚(yáng)。

隨堂小練習(xí)

I用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1Hanisthe(win)ofthebasketballmatch.

2Ihopethere(be)anothercharityshow.

3Thereare(hundred)ofpeoplebythesea.

41(sleep)whenitstartedtorain.

5Look!Eddie(mop)upthefloor.

6Therearemanystudents(play)footballintheplayground

7TheearthquakeinTangshan(kill)millionsofpeople.

8I(notgo)backhomeuntilIfinishmyhomework.

9Youwillknowtheresultofthecaraccidenttwohourslate.

10Youwillget(lose)ifyougooutbyyourself.

[keys]

I1.winner2.willbe3.hundreds4.wassleeping5.ismopping6.playing7.killed

8.won'tgo9.later10.lost

StepVHomework(作業(yè))

1.向別人介紹更多的自然災(zāi)難。

2.熟讀、背誦B部分的對話。

3.記憶本課時(shí)所學(xué)的詞匯和詞組。

4預(yù)習(xí)Reading

教材習(xí)題

英語書第93頁(Whichareaboutnaturaldisasters?Putatick(J)inthecorrectboxes.)

Keys:PartA：2.V5V6V8V

板書設(shè)廣

Unit8Naturaldisasters

Comicstrip&Welcometotheunit

Words:up,earthquake,coach,flood,village,storm,disaster,mop,

accident,crash,lightning,thunder,natural

Phrase:losefinal,thousandsof,washaway,catchfire,mopup,

Sentence:Iwassleepingwhenitstartedtorain../Didn,tyouheartherain?/

WhoisgoingtomopupthewaterifIgohomewithoutyou?

教學(xué)探討與反思：

本節(jié)課是整個(gè)單元的導(dǎo)入教學(xué)，從學(xué)生熟悉的天氣入手，充分了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，全面地把握教學(xué)

目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，再加上課前的準(zhǔn)備資料，學(xué)生在課堂上有話要說，對話部分也有話可說，同時(shí)

培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、有趣味，提高了教學(xué)質(zhì)量。教師利用好這一導(dǎo)入板塊，為

學(xué)生營造了發(fā)展的空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，從而為

接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊！

第二部分講解分析

一、新詞的導(dǎo)學(xué)與解讀

1natural

【用法】adj.自然的，自然界的；天生的自然災(zāi)難naturaldisasters

天然食物naturalfood自然美景naturalbeauty

【舉例】Milkisthenaturalfoodforyoungbabies.牛奶是嬰兒的天然食物。

It'snaturalthatachildshouldloveit'smother,孩子愛母親,這是很自然的。

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子。

他喜歡觀看自然景象。

Helikeswatchingaphenomenon.

【點(diǎn)譯】natural自然界的

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子。

跑了20()公里后，自然就累了。

It,squitetobetiredafterrunning200kilometres.

【點(diǎn)譯】natural自然的

【拓展】naturen.自然界，大自然naturereserve自然保護(hù)區(qū)

【舉例】Ifwewalkout,wewillfeelthebeautyofthenature.

如果我們走出去，我們就會(huì)感受到大自然的美。

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子

就順其自然吧。

Justlettakeitscourse,

【點(diǎn)譯】nature

2.mop

【用法】Vt.用拖把擦干凈；洗擦把水擦干凈mopupthewater

【舉例】FirstIsweptthefloor.,thenImoppeditup.我先掃了地,然后拖地。

【拓展】（l）m叩是及物動(dòng)詞，其過去式和過去分詞都是雙寫?p加-ed,m叩-mopped,現(xiàn)在分詞m叩ping.

（2）mop可構(gòu)成短語mop...up,其后接名詞可置于mop或up之后，如接代詞必須置于mop與up之間，如：

mopitup,mopthefloorup=mopupthefloor

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子。

既然我把牛奶濺出來了，我就該把它清理干凈。

SinceI'vespiltthemilk,Ishould.

【點(diǎn)譯】mopilup用拖把擦干凈

3.accident

【用法】n.（交通）事故；意外遭遇，不測事件acar/road/trafficaccident車禍；公路事故；交通事故

【舉例】杰克昨天出事了，他被一輛小汽車撞到了。

Jackhadanaccidentyesterday.Hewasknockeddownbyacar.

每年有3千人死于家庭意外事故。

3,000peopledieeveryyearbecauseofaccidentsinthehome.

【用法】偶然、意外的byaccident

【舉例】他們在機(jī)場不期而遇。Theymetbyaccidentattheairport.

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子

米莉的爸爸被卷入了一場車禍。

Millie'sfatherwasinvolvedinacar.

【點(diǎn)譯】accident

4.crash

【用法】Vi.碰撞；撞毀，墜毀

【舉例】一家飛機(jī)前天墜毀了。Aplanecrashedthedaybeforeyesterday.

【拓展】crashinto撞上

小心點(diǎn)，否則你會(huì)撞上樹的。Becareful,oryou*11crashintothetrees.

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子

磚塊嘩啦一聲砸入了窗戶。Thebricksthroughthewindows.

【點(diǎn)譯】crashed

5.washaway

【用法】把…沖走，沖掉，忘卻

【舉例】上個(gè)星期洪水沖走了村莊。

Floodwashedawayvillagelastweek.

【拓展】當(dāng)washaway的賓語是代詞時(shí)要放在中間washit/themaway,代詞放中間的短語還有：putup;put

down;puton;putaway;putoff;turnup;turndown;turnon;turnoff;pickup;takeoff;giveup;giveback;think

over;

【實(shí)踐】根據(jù)漢語句子填空

道路已被海浪沖壞。

Theroadshavebeenbythesea.

【點(diǎn)譯】washedaway

6.catchfire

【用法】著火；失火

【舉例】為什么會(huì)著火呢？Howdiditcatchfire?

不要太靠近火爐，你的頭發(fā)可能因此著火。

Don'tstandtooclosetothatstove.Yourhairmaycatchfire.

【拓展】beonfire著火；失火start/make/lightafire生火，點(diǎn)火

【舉例】孩子們不能玩火。

Childrenmustn'tplaywithfire.

看那股煙，那座大樓肯定著火了。

Lookatthatsmoke.Thatbuildingmustbeonfire.

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子

那里的房子著火了。

Thehouseisthere.

【點(diǎn)譯】onfire

7.happen

【用法】（尤指偶然）發(fā)生，出現(xiàn)；（作為結(jié)果）出現(xiàn)，發(fā)生；碰巧，恰好

【舉例】他根本猜不到出了什么事？He'llneverguesswhat'shappened!

要是沒有人來參加我們的聚會(huì)，結(jié)果會(huì)怎么樣。Whathappensifnobodycomestotheourparty?

我打電話時(shí)他剛巧不在家。HehappenedtobeoutwhenIcalled.

【辨析】takeplace表示“發(fā)生、舉行、舉辦。一般指非偶然性事件的“發(fā)生”，即這種事件的發(fā)生一定有某

種原因或事先的安排，

（1）Greatchangeshavetakenplaceinourhometowninthepasttenyears.

在過去的10年中，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化。

（2）happen作“發(fā)生、碰巧”解,一般用于偶然或突發(fā)性事件，例如:

Whathappenedtohisbike?他的自行車出什么毛病了？

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子

（1）2008屆奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京舉行。

TheOlympicGamesof2008inBeijing.

⑵他在回家的路上碰巧遇到了Simon.

HetoseeSimononmywayhome.

【點(diǎn)譯】（1）tookplace指有事先安排；（2）happened指偶然發(fā)生

二、課文對譯

教材第92頁對話：

It'sraining.Myhouseisallwet.CanIcomein,Eddie?

霍波：外而正下雨呢！我的房子全濕了。我可以進(jìn)來嗎，埃迪？

Sure,comein.

埃迪：當(dāng)然可以，請進(jìn)。

Iwassleepingwhenitstartedtorain.

霍波：開始下雨的時(shí)候，我正在睡覺。

Didn'tyouheartherain?

埃迪：難道你沒有聽見雨聲嗎？

No.WhenIwokeup,therewaswatereverywhere!Comewithme,Eddie.

霍波：沒有。當(dāng)我醒來時(shí)，到處都是雨水！埃辿，跟我來。

Why?

埃迪：為什么呢？

WhowillmopupthewaterifIgohomewithoutyou?

霍波：如果你不跟我回家，誰來拖干水呢？

教材第93頁對話：

Sandy:DidyouhearaboutthefireataschoolintheUKlastweek?

你聽說上周英國一所學(xué)習(xí)發(fā)生的大火嗎？

Millie:No.Whathappened?

沒有。發(fā)生什么事了？

Sandy:ItwasatmyfriendVivien'sschool.Shetoldmeaboutit.Therewasaheavystormwiththunderand

lightning.

它發(fā)生在我的朋友維維安的學(xué)校。她告訴我的。有一場雷電交加的大暴雨。

Millie:Oh,really?

哦，真的嗎？

Sandy:Yes.Itwasterrible.Lightninghitaclassroombuildinganditcaughtfire.

是的，很可怕。閃電襲擊了教學(xué)樓并引起了大火。

Millie:Wasanyonehurt?

有人受傷了嗎？

Sandy:No.Nobodywashurt.Ithappenedatnight.

沒有。沒有人受傷。它發(fā)生在夜里。

三、課文要點(diǎn)及語法詳解

1.Theearthquakekillsthousandsofpeople.地震使成千上萬的人喪生。

【解析】本句中thousandsof意為“數(shù)以千計(jì)的，成千上萬的”，

【舉例1ThousandsofpeoplelosttheirhomesintheYa'anearthquake.

在雅安地震中，成千上萬的人喪失了他們的家園。

【拓展】thousand的用法和billion（十億），million（百萬），hundred（百）的用法一樣。當(dāng)這幾個(gè)詞前有具

體的數(shù)詞，如one,two,three,several等時(shí)，它們不能用復(fù)數(shù)形式，后面也不能跟of;如果這些詞前沒如數(shù)

詞，就要用復(fù)數(shù)形式，而且后面必須跟。f,表示較為籠統(tǒng)的數(shù)目。如：hundredsof數(shù)百個(gè)的，成百上千的；

thousandsof數(shù)千個(gè)的，成千上萬的;millionsof數(shù)百萬的，無數(shù)的；billionsof數(shù)十億的。

【辨析】thousandsof意思是“數(shù)以千計(jì)的，成千上萬的“，本身就包含了數(shù)量，所以不能和具體數(shù)詞連用；

thousand表示具體數(shù)目時(shí)，則用單數(shù)形式。

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子

（l）Look,peopleareonthebeach.看，海灘上有數(shù)百人。

⑵Theyoungmangotdollarsafterhisfatherdied.

那個(gè)年輕人的父親死后，他得到了五百萬美元。

【點(diǎn)譯】Keys:⑴Hundredsof⑵fivemillion

2.Wasanyonehurt?有人受傷了嗎？

【解析】washurt是一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。

【拓展】一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)表示過去經(jīng)常性、習(xí)慣性的被動(dòng)動(dòng)作或過去某一時(shí)刻發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作。結(jié)

構(gòu)是：was/were+done,即由主語（動(dòng)作承受者）+was/were+過去分詞（+by+施動(dòng)者）構(gòu)成。一般過去時(shí)的

被動(dòng)語態(tài)句型變換應(yīng)圍繞was,were進(jìn)行，構(gòu)成否定句在其后加not,構(gòu)成一般疑問句將其提至句首，構(gòu)成特

殊疑問句將一般疑問句置于特殊疑問詞后面。

【舉例】Manytreesandflowerswereplantedinourschoollastyear.去年，我們學(xué)校種J‘很多樹和花。

Wasyourhomeworkfinishedintimeyesterdayevening.昨天晚上你及時(shí)完成家庭作業(yè)了嗎？

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子

一些人意識(shí)到他們可能被傷得很嚴(yán)重。

Somepeoplerealizethattheycan____verybadly.

［點(diǎn)譯1behurt

【拓展】hurt的過去式和過去分詞形式都是單詞本身

四、中考在線

【例題】1.(2013.蘇州)Haveyouheardaboutthatcaraccidentneartheschool?

Yes,luckilynoone.

A.hurtB.washurtC.hashurtD.werehurt

【解析】B.本題考查時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)，句意：“你聽說學(xué)校附近那個(gè)交通事故了嗎?”“是的，幸運(yùn)的是沒人

受傷?！笔鹿试谶^去，同時(shí)noone做主語用單數(shù)。

【例題】2.(2014.南昌)一Hi,John.?

—It'sLucy,mydog.Herlegishurt.

A.HowareyouB.What'sthematterC.Who'sthatD.What'sLucylike

【解析】B.從下文的回答中可知:Lucy的腿受傷了，所以問：出了什么事？

【例題】3.(2014.河南)一Whatheavyrainitwas!

一Yes,butIloveairafteritrains.Itsmellssofresh.

A.the;aB.a;theC.the;theD.a;a

【解析】B.考查冠詞的用法。本題句意為：它是一場多么大的雨??！是的，但我很喜歡雨后的空氣，聞著

那么清新。rain在此表示泛指，指具體的一場雨，應(yīng)用冠詞表達(dá)；heavy以輔音音素開頭，所以應(yīng)用不定冠

詞a；airafteritrains在此則表示特指，前面應(yīng)用定冠詞the修飾。故選B項(xiàng)。

第三部分習(xí)題設(shè)計(jì)

I根據(jù)句意及提示寫單詞

1.Thereismuchwateronthefloor.Please(tocleansth.withamop)itup.

2.Marywasbornina(村莊),butsheworksinthecitynow.

3.Manypeoplediedincar,sowemustfollowtrafficrules.

4.Wherewereyoujustnow?Yourparentslookedforyou(hereandthere).

5.Weshouldourhandsbeforemeals.

II用所給當(dāng)良詞的適當(dāng)形式填空

coachrainshesomeonenature

6.Mother'smilkisthefoodforyoungbabies.

7.Washurtinthestorm?

No.Nobodywashurt.

8.daysmakehersad.

9.Thecrashedintoeachother,andmorethan10peoplewerebadlyhurt.

10.Thegirlpulledslowlythroughthedark.

moplosesleepwashswim

11.Sheawalletyesterday.

12.Pleasestayoutside.Iupthefloor.

13.Don'tspeaksoloudly,becausethebabyintheroom.

14.1calledyouat4yesterday,butnooneanswered.

Sorry,Iwithmyfriendsatthatmoment.

15.Mymothertheflooreveryday.

HI單項(xiàng)選擇

()16.OnApril20由，2013,earthquakehitYa'an.

A.aB.anC./D.the

()17.—TheearthquakeinYa'anleftpeoplehomeless.

A.twothousandsB.thousandsofC.twothousandsofD.twothousandof

()18.Lightningabigfireintheclassroombuildinglastyear.

A.beganB.startedC.caughtD.had

()19.Thefloodthemainbridgeoverthesmallriver.

A.putawayB.keptawayC.washedawayD.movedaway

()20.WhichofthefollowingisNOTanaturaldisaster?

A.Aflooddestroyedthefarmnearthetown.

B.AcarknockedTomdownwhenhewascrossingthestreet.

C.Manyhousesfelldownbecauseoftheearthquake.

D.Ahousecaughtfirebecauselightninghitit.

V根據(jù)中文提示完成句子

21.你能幫助我把地拖干凈嗎？

Canyouhelpmethefloor.

22.上周，一輛卡車撞到了墻上。

Lastweek,atruckthewall.

23.湯姆踢球時(shí)，左腿收了傷。

Tomwhenhewasplayingfootball.

24.昨天，學(xué)校排球隊(duì)輸了比賽。

Theschoolvolleyballteamyesterday.

25.你害怕閃電和打雷嗎？

Areyoulightningand?

[Keys]

I1.mop2.village3.accidentsd.everywhere5.wash

II6.natural7.anyone8.Rainy9.coaches10.herself

III11.lost12.ammopping13.issleeping14.wasswimming15.washes

IV16B17B18B19C20B

V21.mop,up22.crashedinto23.hurthisleftleg

24.lostthegame25.afraidof,thunder

PeriodII:Reading(第二課時(shí))

第一部分教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

Reading(第94頁)，本課時(shí)主要學(xué)習(xí)ReadingA文章的內(nèi)容，了解1999年臺(tái)灣地震中幸存者Timmy

的故事。

教材分析

“Reading”部分A是1999年臺(tái)灣地震中幸存者Timmy敘述了自己被困瓦礫下死里逃生的故事。

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)

掌握詞匯：shaking,body,fear,scream,shake,direction,glass,brick,calm,moment,mind,since,alive?loudly,

etc.

詞組：atfirst,infear,runoutof,inalldirections,falldown,comedown,betrapped,gothrough,calmdown,

shoutforhelp,pullthrough,findone'swayout,moveaway,etc.

句型：Iwassleepingwhentheearthquakestarted....

peoplewererunningfalldirectionswhilepiecesofglassandbrickswerefallingdown.

...ididnotknowifanyoneelsewasnearme.

...Itoldmyselftocalmdownsince11wasstillalive.

...therewasjustenoughspaceformetomove.

基本技能

I.讀懂文章，了解1999年臺(tái)灣地震的基本情況。

2.掌握基本的四會(huì)單詞、詞組及句型。

3.理解使用過去進(jìn)行時(shí)的語境。

綜合素質(zhì)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)在自然災(zāi)難中自我保護(hù)。

教學(xué)重難點(diǎn)及突破

重點(diǎn)：掌握基本的四會(huì)單詞、詞組及句型。

難點(diǎn)：理解使用過去進(jìn)行時(shí)的語境。

教學(xué)突破：課前讓學(xué)生搜集關(guān)于我國近年來發(fā)生的地震的資料，為課堂上故事的介紹進(jìn)行充分地情境準(zhǔn)備。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：將自己搜集到的地震資料進(jìn)行列舉，做出表格，在課堂上進(jìn)行介

紹。

教學(xué)設(shè)計(jì)

StepILead-in導(dǎo)入

1Freetalk：We'velearntsomethingaboutnaturaldisastersandaccidents.Doyourememberthenamesofany

differentkindsofdisasters?NowI'mgoingtoshowyouavideo.Canyoutellmewhatkindofdisasteritis?

2播放一段地震的視頻，引入地震話題。

StepIIPre-reading（閱讀前）

1再次播放視頻，引出本課中一些重要詞匯或詞組，Whatcanyouseeinthevideo?

2隨時(shí)暫停視頰畫面，板書學(xué)生回答時(shí)提到的生詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，糾正部分學(xué)生發(fā)音。

StepIIIWhile-reading（閱讀中）

1TherewasanearthquakeinTaiwanin1999.Thousandsofpeoplelosttheirlivesintheearthquake.Aboycalled

Timmysurvived.Let'slistentothestorytoseewhathappenedtohim.

2朗讀句子，并核對答案。

3集體朗讀句子，若原句錯(cuò)，則讀改正過的句子。

StepIVAfter-reading（閱讀后）

1再次播放錄音，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生注意正確的發(fā)音。每段朗讀結(jié)束后，對該段內(nèi)容提問，檢查他們對

各段落的理解。

2獨(dú)自朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作、表情和語調(diào)表現(xiàn)出地震現(xiàn)場的情境。然后讓幾位學(xué)生為全班朗讀課文。

3看B2部分的圖片，首先集體朗讀框中的句子，復(fù)習(xí)其中較難的詞匯，如：screamed、tapped等。然后完

成練習(xí)，最后全班一起核對答案。

4要求根據(jù)圖片復(fù)述整個(gè)故事。最后讓幾位學(xué)生在全班面前復(fù)述故事。

5完成B4部分的練習(xí)，然后讓學(xué)生朗讀日記，集體核對答案。

教材習(xí)題

教材第95頁

Keys：PartBl:le2c3b4f5a6d

PartB2:lIscreamedforhelp2Somepeopleranoutofthebuilding.3Isawthebrightdaylight.

4Theearthstartedtoshake.5Iwastrapped.6Thewallscamedown.

PartB3:1T2F3F4T5F6F

隨堂小練習(xí)

用所給的詞的適當(dāng)形式填空。

1.Peopleranwildlyaspiecesofglassandbricks__(fall)down.

2.ThenIheard__(excite)shouts.

3.Hiscar__(crash)intotreesoften.

4.Therobbersrushed__(wild)fromroomtoroom.

5.Theliftbrokedownandwewere(trap).

6.Somechildren__(尖叫)becausetheywereveryfrightened.

7.Peopleraninall(方向).

8.Thisunitisabout(nature)disasters.

9.1waswakenupbyagreat(雷聲)atmidnightyesterday.

1().Weuse(身體)languagesquiteofteninourlife.

Keys：1.falling2.excited3.crashes4.wildly5.trapped

6.screamed7.directions8.natural9.thunder10.body

StepVHomework(作業(yè))

1熟讀課文，能力較強(qiáng)的學(xué)生背誦課文。

2記憶本課時(shí)所學(xué)的詞匯、詞組和句型。

3完成教師布置的書面作業(yè)。

板書邛計(jì)

Unit8Naturaldisasters

Reading

Words:shaking,body,fear,scream,shake,direction,glass,brick,calm,moment,

mind,since,alive,loudly

Phrases:atfirst,infear,runoutof,inalldirections,falldown,comedown,be

trapped,gothrough,calmdown,shoutforhelp,pullthrough,findone'swayout,

moveaway

Sentences:wassleepingwhentheearthquakestarted....

peoplewererunningfalldirectionswhilepiecesofglassandbrickswerefallingdown.

...Ididnotknowifanyoneelsewasnearme.

...therewasjustenoughspaceformetomove.

教學(xué)探討與反思：

本節(jié)課是Reading的教學(xué)，Reading是每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容，本節(jié)課先通過復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容而自然過

渡到本節(jié)課，通過提問的方法激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇，便于發(fā)揮學(xué)生的自主性，有利于前面知識(shí)的復(fù)習(xí)和

后面新知識(shí)的學(xué)習(xí)，起承上啟下的作用。通過聽力和問題的設(shè)置來訓(xùn)練學(xué)生的聽力以及口頭表達(dá)能力，讓

學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，為后面復(fù)述做準(zhǔn)備。通過自我介紹和對他人的介紹，增加了師生和生生之間

的了解，促進(jìn)師生和生生之間的感情。

第二部分講解分析

一、新詞的導(dǎo)學(xué)與解讀

1.shake

【用法】V.搖動(dòng).晃動(dòng).抖動(dòng)

【舉例】Tonygavethetreeashake.托尼將樹搖晃了一下。

【拓展】shakevt.&vi.搖動(dòng);震動(dòng)shakehands握手

【舉例】Isaidcongratulationsandwalkedovertohimandshookhishand.

我向他表示祝賀并走過去和他握手。

【實(shí)踐】單項(xiàng)選擇

（）Mr.Greenforgot___thebottlefirstbeforethemedicine.

A.toshake;totakeB.toshake;takingC.shaking;totakeD.shaking;taking

【點(diǎn)譯】B;

2.mind

【用法】n.理智；精神；意念；智力

【舉例】Heistryingtoclearhismindofallthis.他正試圖把這一切都從他腦子里清理出去。

OurEnglishteacherhasagoodmind.我們的英語老師很有才智.

【拓展】stateofmind心理狀態(tài)，思想狀態(tài);心境；keepinmind記??；changeone'smind改變心意;改變想法；

改變觀點(diǎn);haveinmind考慮;想到；makeupone'smind下定決心;outofmind心不在焉；忘卻;發(fā)狂

【舉例】There'ssomethingelsetokeepinmind.還有?點(diǎn)需要記住。

Outofsight,outofmind.眼不見，心不煩。

【用法】mind還可以用作動(dòng)詞，構(gòu)成Wouldyoumind...?（你介意..嗎？），

Nevermind.（別放在心上）等，同時(shí)動(dòng)詞mind的后面用動(dòng)名詞作賓語。

【辨析】mindone'sdoingsth介意某人“做過“某事

mindsbtodosth介意某人做某事（此事還沒做）

mindsbdoingsth介意某人做某事（此事正在做）

【舉例】Doyoumindmyclosingthedoor?我關(guān)門您不會(huì)介意吧?

【實(shí)踐】單項(xiàng)選擇

（）Tomandhiswifeareofthesame,theybothwanttheirsontogotocollege.

A.soulB.spiritC.heartD.mind

【點(diǎn)譯】D

3.runoutof

【用法】從……中跑出來

【舉例】Allthestudentsrunoutoftheclassroomsassoonasthebellrings.鈴聲一響，學(xué)生們都從教室里跑出

來。

【拓展】runoutof還有“用光；耗盡”的意思，為及物動(dòng)詞形式，而runoul則是不及物動(dòng)詞形式。

【舉例】Youwillrunoutoftime.你將用完你的時(shí)間。

Itlooksasifoilwillrunoutfasterthancoal.石油似乎要比煤炭耗盡得快。

【應(yīng)用】單項(xiàng)選擇

（）Theyarefastoutofmoney.

A.runB.torunC.runningD.ran

【點(diǎn)譯】C

4.gothrough

【用法】通過；參加；經(jīng)受

【舉例】Theoldmanwasgoingthroughaverydifficulttime.這個(gè)老人在經(jīng)歷一段非常艱難的時(shí)期。

Shalltheygothroughthedrawingstogether?他們可以一起審閱這套設(shè)計(jì)圖嗎？

【辨析】through;across;over的用法。

（1）across著重指從一物體表面的一邊、一面到另一邊、另一面。

（2）through著重指從空間的一頭穿到另一頭，也就是說從一個(gè)物體的空間里穿過。

（3）over是從物體表面上方經(jīng)過，不與物體接觸。

【舉例】Thewhitebirdsflewovertherivero白鳥從河面上飛過。

Theelephantcan'tgothroughthedoor.這頭象不能從門里穿過。

Theredcarisgoingacrossthebridge.那輛紅色汽車正從橋上經(jīng)過。

【應(yīng)用】根據(jù)漢語意思完成句子

去年湯姆通過了駕駛測試，并購買了一輛新車。

Tomthedrivingtestandboughtanewcarlastyear.

【點(diǎn)譯】wentthrough

4.calm

【用法】vt.冷靜，使……冷靜下來

【舉例】Iwasbreathingquicklyandtriedtocalmmyself.我呼吸急促，試圖使自己鎮(zhèn)定下來。

Tomisterriblyexcited.Wemusttrytocalmhimdown.湯姆激動(dòng)得厲害，我們必須想法使他平靜下來。

【拓展】calmdown使安靜或平靜下來calm還可作形容詞，修飾人時(shí)，意為“冷靜的、沉著的”；修飾天

氣時(shí)，意為“無風(fēng)的］修飾大海時(shí)，意為“風(fēng)平浪靜的“，可作定語和表語。calm還可作名詞，可表示風(fēng)平

浪靜、平穩(wěn)、沉著等意，?般用于諺語。

keepcalm保持冷靜；staycalm保持冷靜；remaincalm保持冷靜，保持鎮(zhèn)靜；面不改色

【舉例】Keepcalmwhenproblemscropup.遇事冷靜。

thecalmbeforethestonn暴風(fēng)雨前的平靜

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子

她媽媽設(shè)法使他們平靜下來，不想?yún)s適得其反。

Hermotherattemptstoonlymademattersworse.

【點(diǎn)譯】calmthemdown

5.fear

【用法】n.害怕；恐懼；擔(dān)心

【舉例】Fearcausedthemonkey'shairtorise.恐懼使猴子的毛發(fā)豎立起來。

【拓展】infear恐懼地、害怕地

forfear以免，唯恐；由于害怕；forfearof為了避免，唯恐；withfear害怕地；outoffear出于恐懼；

fearfor為...擔(dān)心;infearof怕;為...提心吊膽

【舉例】Putonacoatforfearofcatchingacold,穿上外衣以免感冒。

Theyareinfearofmorerain.他們擔(dān)心再下雨。

【點(diǎn)睛】infear在句中充當(dāng)狀語，in意為“處在……中；在……情況下”，后接名詞，表示達(dá)到或處于某種

狀態(tài)或情形。常見短語如下：indanger處于危難中；indifficulties處在困難中;insurprise吃驚地;inahurry匆

忙地；indoubt懷疑;introuble處于困境中；ingoodcondition情況良好。

【舉例】LittleTomstandsthereinfear,becausehisfatherisangry.

小湯姆恐懼地站在那里,因?yàn)樗赣H很生氣。

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子

小羊很恐懼地看著大灰狼。

Thelittlesheeplookedatthegreywolf.

【點(diǎn)譯】infear

6.direction

【用法】n.方向；指導(dǎo)

【舉例】Gointhisdireclion.照這個(gè)方向走。

Itrytoprovidethemwithdirectionandhelp.我試圖給他們提供指導(dǎo)和幫助。

【拓展】inalldirections四面八方；全面地

inthedirectionof朝...方向，向...方向；underthedirectionof在...的指導(dǎo)下

givedirections指示；ineverydirection向四面八方；向各方面

【舉例】Thispullsyouinthedirectionofpositivegrowth.這將你吸引向積極成長的方向。

Theinvestigationwascarriedoutunderthedirectionofaseniorpoliceofficer.

調(diào)查是在一位高級警官的指導(dǎo)下進(jìn)行的。

【實(shí)踐】根據(jù)漢語意思完成句子

看，石塊朝四面八方亂飛。

Look,stonesareflyingabout.

【點(diǎn)譯】ineverydirection/inalldirections

7.alive

【用法】adj.活著；有生氣的

【舉例】Theoldsoldiersarestillalive.老士兵們?nèi)匀换钪?/p>

Whoisthegreatestscientistaliveintheworld?誰是世界上最偉大的科學(xué)家？

【辨析】alive,living,live和lively的區(qū)別:

（1）alive表語形容詞，既可指人也可指物，常與living互用，但alive更強(qiáng)調(diào)生死之間的界限。

alive也可作定語但須置于所修飾的名詞之后，作后置定語，此外，alive還可以作賓語補(bǔ)足語。

（2）living主要作前置定語，可修飾人或物，也可以作表語。living更強(qiáng)調(diào)健在。

（3）live作形容詞時(shí)為“活的，現(xiàn)場直播的，通常只用來修飾事或物而不修飾人，多用于前置定語。live

也可以作副詞，意為'‘現(xiàn)場直播地”。

（4lively意為“生氣勃勃；活躍，活潑的工

【舉例】Herdogisdead,buthercatisalive/living.她的狗去世了,但她的貓還活著。

Heistheoneofthebestlivingwritersatpresent.他是目前活著的最好的作家之一。

Haveyouseenalivewhaleinthesea?你在這個(gè)海里看到過活鯨魚嗎？

Hefeelseverythinghereisverylively.他感到這兒的一切都是生機(jī)勃勃的。

【實(shí)踐】單項(xiàng)選擇

（）Jimisoneofthegreatwriters.Heisstill.

A.living;livingB.living;aliveC.alive；livingD.alive;alive

【點(diǎn)譯】B

二、課文對譯

教材第94頁對話：

TheTaiwanearthquake.臺(tái)灣地震

Itwasabouttwoo'clockintheearlymorning.IwassleepingwhentheearthquakestartedAtfirst,Ifeltaslight

shake.ThenIheardaloudnoiselikethunder.

大概是凌晨2點(diǎn)。地震發(fā)生時(shí)，我正在睡覺。起初，我感到一陣輕微的晃動(dòng)。接著我聽到了一聲像打雷一

樣的巨響。

Soontherealnoisecame,likebombsunderthegroundTheearthstartedtoshake.

不久真的響聲來臨了，派地下發(fā)生了爆炸。大地開始搖晃。

Peoplescreamedinfear.Someranoutofthebuilding.Itriedmybesttorunouttoo,butIcouldnot.Outside,

peoplewtrerunninginalldirectionswhilepiecesofglassandbrickswerefallingdown.1Thenthewallsbeganto

comedowntoo!

人們害怕得尖叫起來，一些人跑出了大樓。我也盡全力向外跑，但我沒能做到。外面，玻璃碎片和磚頭在

往下落，同時(shí)，人們在四處奔跑。接著墻也開始倒塌了！

Finally,thenoiseandshakingended.Itwasdarkandsilentaroundme.

最后，響聲與搖晃停止了。我的周圍又黑暗又寂靜.

Icouldnotweanythingatall.andIdidnotknowifanyonenearme.

我什么也看不見，也不知道我附近是否有其他人。

''Ifeltnervousandmyheartwasbeatingfast."Imtrapped,saidtomyself.Amomentoffearwentthrough

mymind,butItoldmyselftocalmdownsinceIwasstillalive.

我感覺很緊張，心跳得很快。“我被困住了，"我自言自語道。我的腦海里閃過片刻的恐懼，但我告訴自己

要冷靜，因?yàn)槲疫€活著。

Ishoutedforhelp,butnoonecame.Istartedtopullmyselfslowlythroughthedark.Luckily,therewasjust

enoughspaceforme