四年級上冊數(shù)學教案 加法交換律和乘法交換律 北師大版

四年級上冊數(shù)學教案加法交換律和乘法交換律北師大版我今天要分享的教學內(nèi)容是我的四年級上冊數(shù)學教案，主題是加法交換律和乘法交換律，使用的教材是北師大版。我的教學目標是讓學生理解并掌握加法交換律和乘法交換律的概念，能夠運用這兩個交換律進行簡便計算。在教具和學具準備方面，我會準備PPT課件，用于展示例題和練習題，以及黑板，用于板書設計。對于作業(yè)設計，我會布置一些運用加法交換律和乘法交換律的題目，讓學生在課后鞏固所學知識。我會提供詳細的答案，方便學生自檢和復習。我會進行課后反思和拓展延伸，思考本次教學的優(yōu)點和不足，以及如何進一步拓展學生的數(shù)學思維。這就是我今天的教學分享，我希望通過這樣的教學方式，讓學生能夠真正理解并掌握加法交換律和乘法交換律，提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析：1.實踐情景引入：通過實際購物場景的例子，讓學生初步感知加法交換律的概念。這個環(huán)節(jié)是非常關鍵的，因為只有讓學生建立起數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，他們才能更好地理解和接受抽象的數(shù)學概念。2.例題講解：在講解加法交換律和乘法交換律時，我會選擇一些典型的、具有代表性的題目，讓學生清晰地看到交換律的應用過程。同時，我會強調(diào)觀察算式的特點，讓學生學會自己發(fā)現(xiàn)和運用交換律進行簡便計算。3.隨堂練習：設計一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在實際操作中進一步鞏固加法交換律和乘法交換律。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高他們的動腦思考能力。4.板書設計：在黑板上板書加法交換律和乘法交換律的定義、表達式以及運用方法，可以幫助學生更好地記憶和理解這兩個交換律。我會盡量用簡潔明了的語言和符號，讓學生一目了然。5.作業(yè)設計：布置一些運用加法交換律和乘法交換律的題目，讓學生在課后鞏固所學知識。我會提供詳細的答案，方便學生自檢和復習。同時，我會在作業(yè)中穿插一些拓展題，激發(fā)學生深入思考和探究的興趣。6.課后反思和拓展延伸：通過反思這次教學，我可以了解自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，從而在今后的教學中進行改進。我還會引導學生進行拓展延伸，讓他們學會將所學知識運用到解決更復雜的問題中，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。對于這些重點細節(jié)，我將進一步進行補充和說明：1.實踐情景引入：在購物場景中，我會讓學生觀察商品的價格和數(shù)量，發(fā)現(xiàn)它們可以互換位置，但總價不變。這個過程可以幫助學生建立數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學習興趣。2.例題講解：我會選擇一些簡單的題目，如2+3=3+2和2×3=3×2，讓學生觀察和分析，發(fā)現(xiàn)加法交換律和乘法交換律的應用。通過這個過程，學生可以清楚地了解交換律的定義和運用方法。3.隨堂練習：我會設計一些有趣的練習題，如算式填空、判斷題等，讓學生在實踐中運用加法交換律和乘法交換律。這樣可以鞏固所學知識，提高學生的動腦思考能力。4.板書設計：在黑板上板書時，我會用簡潔明了的語言和符號，將加法交換律和乘法交換律的定義、表達式以及運用方法呈現(xiàn)出來。這樣可以幫助學生更好地記憶和理解這兩個交換律。5.作業(yè)設計：我會布置一些運用加法交換律和乘法交換律的題目，讓學生在課后鞏固所學知識。同時，我會提供詳細的答案，方便學生自檢和復習。我還會設計一些拓展題，激發(fā)學生深入思考和探究的興趣。6.課后反思和拓展延伸：通過反思這次教學，我可以了解自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，從而在今后的教學中進行改進。我還會引導學生進行拓展延伸，讓他們學會將所學知識運用到解決更復雜的問題中，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。在講解交換律時，我用了形象的比喻，如“加法交換律就像兩個人交換禮物，交換后禮物價值不變”，這樣可以幫助學生更好地理解抽象的概念。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我逐一分析了題目，讓學生充分理解交換律的運用；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我預留了充足的時間讓學生動手實踐。3.課堂提問：我設置了不同難度的問題，引導學生在課堂上積極思考。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學生：“商品的價格和數(shù)量互換位置后，總價會發(fā)生什么變化？”；在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學生：“觀察這個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”這樣既可以提高學生的參與度，又可以鞏固所學知識。4.情景導入：我以實際購物場景為例，讓學生在情境中感知加法交換律。這個導入方式激發(fā)了學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和接受抽象的數(shù)學概念。教案反思：在教學過程中，我還要注意調(diào)整語速和語氣，確保學生能夠跟上我的思路。同時，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法和技巧，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。課后提升：a)12+17b)25+36c)44+55a)13×24b)26×35c)45×543.請在下列算式中填入適當?shù)臄?shù)字，使等式成立：a)a+b=b+ab)a×b=b×a4.有一道算式，其中一個數(shù)字被隱藏了，請運用加法交換律或乘法交換律，找出隱藏的數(shù)字：算式：?+44=885.有一道算式，其中一個數(shù)字被隱藏了，請運用加法交換律或乘法交換律，找出隱藏的數(shù)字：算式：66×?=132答案：1.a)12+17=17+12=39b)25+36=36+25=61c)44+55=55+44=992.a)13×24=24×13=312b)26×35=35×26=910c)45×54=54×45=24303.a)a+b=b+a（例如：7+7=7+7）b)a×b=b×a（例如：5×6=6×5）4.隱藏的數(shù)字為：44