3.2 摩擦力（教學設(shè)計）-【上好課】高一物理同步備課系列（人教版2019必修第一冊）

第2節(jié)摩擦力教學設(shè)計備課人學科物理課題3.2摩擦力教學內(nèi)容分析本節(jié)選擇人教版必修?第三章其次節(jié)，本節(jié)放在重?與彈?后，旨在由簡潔到簡單的生疏?學的三個基本性質(zhì)?，同時這個挨次也是受?分析的基本挨次，爭辯清楚摩擦?的特性，對這?章進?受?分析、動態(tài)平衡的分析都至關(guān)重要。另外，本節(jié)課是重力和彈力的延長，?為后續(xù)學習受?分析及?頓運動定律打好基礎(chǔ)，具有承前啟后的作?。這?節(jié)教材通過試驗探究了滑動摩擦力和靜摩擦力的特征，并介紹了生活中幾種常見接觸面的動摩擦因素，讓同學經(jīng)受科學探究的過程，體會科學探究的精神，同時與生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了物理的有用性，還設(shè)置科學閑逛介紹流體阻?，拓展同學視野，完善學?對阻?的生疏。最終設(shè)置了練習與應(yīng)用，培育同學應(yīng)用學問解決實際問題的力量。學情分析學?已經(jīng)學習過重力、彈?，對生疏?的?法有了?定的把握，學校對摩擦?也進?過定性分析，知道了二力平衡，還具備初步的試驗技能和試驗探究力量，這都為這節(jié)的學習奠定了基礎(chǔ)。教學目標1.知道滑動摩擦力概念及產(chǎn)生的條件，會推斷滑動摩擦力的方向2.會用公式F=μFN計算滑動摩擦力的大小3.知道靜摩擦力產(chǎn)生的條件，會推斷靜摩擦力的大小和方向4.生疏靜摩擦的規(guī)律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值教學重難點1．滑動摩擦力大小的計算以及方向的推斷（重點）2．靜摩擦力的有無的推斷以及靜摩擦力方向的推斷（重點難點）3．靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念（重點）教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動設(shè)計意圖導入新課思考與爭辯：為什么汽車的輪胎、鞋子和手套有很多花紋，這些花紋有什么作用嗎？復(fù)習與回顧：學校我們已經(jīng)學習過:兩個相互接觸的物體，當它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運動或相對運動的趨勢的力，這種力就叫作摩擦力。思考與爭辯：用彈簧測力計拖動水平固定木板上的木塊，使它做勻速運動，測力計的示數(shù)等于木塊所受摩擦力的大小。轉(zhuǎn)變木塊和木板之間的壓力，摩擦力的大小也隨之轉(zhuǎn)變。假如摩擦力的大小跟壓力的大小存在某種定量關(guān)系的話，它們可能是怎樣的關(guān)系呢？同學思考爭辯并回答同學回顧復(fù)習學校學問同學思考爭辯并回答為引出摩擦力概念做鋪墊復(fù)習摩擦力概念為滑動摩擦力大小的爭辯做鋪墊引入講授新課思考：冰壺競賽中的冰壺，剎車過程中的汽車，都會因受到摩擦力停下來，這個摩擦力是什么摩擦力？一、滑動摩擦力（一）滑動摩擦力的定義和產(chǎn)生條件1.定義：兩個相互接觸擠壓且發(fā)生相對運動的物體,在它們的接觸面上會產(chǎn)生阻礙相對運動的力，此力即為滑動摩擦力。2.產(chǎn)生條件：接觸面粗糙、物體間相互接觸且擠壓、兩物體間有相對運動。（二）滑動摩擦力的方向【觀看】滑動摩擦力方向演示思考與爭辯：(1)通過以上兩個視頻觀看，你認為毛刷所受滑動摩擦力的方向有何特點？(2)滑動摩擦力的方向是否與毛刷運動方向相反？分析：物體v0=0(3)滑動摩擦力是否肯定是阻力？【小結(jié)】1.滑動摩擦力的方向：總是沿著接觸面，并且跟物體相對運動方向相反。2.“相對”于“誰”：相對于接觸的物體，而不是肯定相對于地面。3.推斷方向的步驟：①找接觸的物體——②推斷相對運動方向——③畫出具體方向。4.滑動摩擦力的作用效果是阻礙物體間的相對運動，而不是阻礙物體的運動，所以滑動摩擦力的方向可能與物體運動方向相同，也可能相反。（三）滑動摩擦力的大小【小試驗】在桌面上墊一張紙，把一本書壓在紙上，然后用手沿著桌面拉動紙張,保持接觸面的材料不變,在大小不同的壓力下拉動紙張(材料可以是紙、塑料、毛巾、木板等);然后保持壓力不變，轉(zhuǎn)變接觸面的材料。你認為滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)？【演示試驗】爭辯影響滑動摩擦力大小的因素；定量爭辯滑動摩擦力大小【小結(jié)】1.大?。夯瑒幽Σ亮Φ拇笮「鷫毫Τ烧取Ｋ伎迹簝晌矬w間的壓力是否肯定等于重力大?。?.公式：Ff=μFNμ是動摩擦因數(shù)，它的數(shù)值只跟相互接觸的兩個物體的材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)；動摩擦因數(shù)無單位。3.幾種材料不同的動摩擦因數(shù)：【例題】在我國東北寒冷的冬季，有些地方用雪橇作為運輸工具。一個有鋼制滑板的雪橇，連同木料的質(zhì)量為4.9×103kg。在水平的冰道上，馬要在水平方向上用多大的力，才能夠拉著雪橇勻速前進？思考與爭辯：(1)靜止的物體是否也可以受到滑動摩擦力？你能舉例說明嗎？(2)相互接觸的物體處于相對靜止時，它們之間是否就不存在摩擦力了呢？二、靜摩擦力【觀看與思考】視頻演示（一）靜摩擦力的定義及產(chǎn)生條件1.定義：兩個相互接觸擠壓而保持相對靜止的物體,當它們之間存在相對運動趨勢時,在它們的接觸面上會產(chǎn)生阻礙物體間相對運動趨勢的力，此力即為靜摩擦力。2.產(chǎn)生條件：接觸面粗糙、物體間相互接觸且擠壓、兩物體間有相對運動趨勢。（二）靜摩擦力有無推斷方法1.假設(shè)法：假設(shè)兩物體間無靜摩擦力，看物體是否相對滑動。2.狀態(tài)法：依據(jù)物體所處的狀態(tài)和有關(guān)力學條件加以推斷。（三）靜摩擦力的方向【視頻演示】兩個有關(guān)靜摩擦力方向的演示思考與爭辯：(1)通過以上兩個視頻觀看，你認為物體所受靜摩擦力的方向有何特點？(2)靜摩擦力的方向是否與物體運動方向相反？分析：物體v0=0，(3)靜摩擦力是否可以與運動方向垂直呢？請舉例說明。(4)靜摩擦力是否肯定是阻力？請舉例說明。【小結(jié)】1.靜摩擦力的方向：總是沿著接觸面，并且跟物體相對運動趨勢方向相反。2.“相對”于“誰”：相對于接觸的物體，而不是肯定相對于地面。3.推斷方向的步驟：①找接觸的物體——②推斷相對運動趨勢方向——③畫出具體方向。4.靜摩擦力的作用效果是阻礙物體間的相對運動趨勢，而不是阻礙物體的運動，所以靜摩擦力的方向可能與物體運動方向相同，也可能相反,還可能垂直。（四）靜摩擦力的大小【試驗演示】靜摩擦力的大小變化1.隨著產(chǎn)生相對運動趨勢的外力大小的變化而變化；2.跟物體間接觸面的壓力大小無關(guān)；3.大小取值范圍0<F≤Fm；4.最大靜摩擦力大于滑動靜摩擦力。（五）靜摩擦力和滑動摩擦力的比較三、課堂練習同學思考同學記憶記錄同學觀看視頻同學思考爭辯并回答同學記憶記錄同學體驗小試驗思考影響滑動摩擦力的因素同學觀看視頻同學觀看視頻同學思考同學記憶記錄同學動手練習同學思考爭辯并回答同學觀看視頻并思考同學記憶記錄同學學習方法同學觀看視頻同學思考與回答同學記憶記錄同學觀看視頻同學記憶記錄同學記憶記錄同學練習為滑動摩擦力概念引出做鋪墊強化滑動摩擦力的概念和產(chǎn)生條件讓同學直觀的生疏滑動摩擦力的方向爭辯滑動摩擦力的方向；滑動摩擦力方向與運動方向的關(guān)系；滑動摩擦力是否肯定是阻力。明確并強調(diào)滑動摩擦力的特點為滑動摩擦力大小的定量爭辯做鋪墊明確影響滑動摩擦力的因素爭辯滑動摩擦力的定量大小明確壓力和重力的不同強化滑動摩擦力的定量關(guān)系及動摩擦因數(shù)概念通過習題強化滑動摩擦力大小的計算為靜摩擦力的學習做鋪墊激發(fā)同學學習的愛好強化靜摩擦力的概念和產(chǎn)生條件靜摩擦力有無的推斷方法讓同學直觀感受靜摩擦力的存在及方向爭辯靜摩擦力的方向；靜摩擦力方向與運動方向的關(guān)系；靜摩擦力是否肯定是阻力。強化靜摩擦力的方向及作用效果讓同學直觀觀看靜摩擦力大小的變化強化靜摩擦力大小的變化和最大靜摩擦力的概念比較滑動摩擦力和靜摩擦力鞏固學問課堂總結(jié)板書設(shè)計§3.2摩擦