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文檔簡介
第八章《第三節(jié)撒哈拉以南非洲》教案教學目標1、了解撒哈拉以南非洲的地理位置與自然環(huán)境;知道本區(qū)的人種與文化習俗;了解本區(qū)的氣候、資源、經(jīng)濟特點及成因。2、通過地圖描述撒哈拉以南非洲的位置;通過圖文資料了解撒哈拉以南非洲的人種、文化習俗;通過合作學習歸納民居與氣候的關系,了解資源、經(jīng)濟特點及成因。3、培養(yǎng)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的價值觀;提升合作學習能力與意識。教學重點撒哈拉以南非洲的地理位置及地形;本區(qū)的主要人種教學難點民居與自然環(huán)境的關系;撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟特點及成因課時安排1課時課前準備課件教學過程一、情景導入出示一組“非洲自然景觀和黑種人照片”[提問]這些自然景觀是哪個地區(qū)?[學生]非洲。[教師]他們屬于黑色人種。他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎么樣?今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。(板書課題)二、講授新課學生活動一:1.在非洲大陸輪廓圖中,圈出以下內容:(1)大西洋、印度洋、幾內亞灣、好望角、馬達加斯加島、索馬里半島(2)穿過非洲的重要地理緯線:赤道、南北回歸線請學生小結《撒哈拉以南的非洲》的地理位置。2.出示《撒哈拉以南的非洲》與《歐洲西部》圖,對比兩區(qū)域的海岸線狀況。得出撒哈拉以南的非洲海岸線平直的特點。學生活動二:1.非洲主要的地形區(qū)的名稱:埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、東非大裂谷、乞力馬扎羅山。2.歸納本區(qū)的地形特征。3.根據(jù)分層設色地形圖來分析地勢特點:東南高,西北低。教師補充:本區(qū)素有“高原大陸”的美稱。(補充“大地的傷疤”——東非大裂谷;赤道上的雪峰/非洲最高峰——乞力馬扎羅山。)過渡:不同的地形區(qū)內,分布著不同的河流和湖泊。課件四撒哈拉以南非洲地形圖學生活動三:在圖中找出尼羅河、剛果河、贊比西河,維多利亞湖等。過渡:撒哈拉以南的非洲大部分位于熱帶,因此又有“熱帶大陸”之稱。那么,這塊“熱帶大陸”上,又有哪些氣候類型呢?課件五非洲氣候分布圖學生活動四:1.說出主要氣候類型。2.找出分布最廣的氣候?結合課本P62,圖8.28、圖8.29,歸納熱帶草原氣候的特征及其對生產(chǎn)生活的影響(P62活動題1、2)。3.總結本區(qū)氣候的分布特征。課件六非洲名人堂學生活動五:1.為什么非洲被稱為“黑種人的故鄉(xiāng)”?他們主要分布在非洲的哪些部位?教師補充:撒哈拉以南的非洲又稱“黑非洲”2.談談你對黑人文化的了解。(結合8.27)三、板書設計撒哈拉以南的非洲一、地理位置和范圍二、地形——“高原大陸”以高原為主;東南高,西北低三、河流和湖泊:剛果河——尼羅河——維多利亞湖——坦噶尼喀湖——四、氣候——“熱帶大陸”熱帶草原氣候分布最廣,終年高溫,分干、濕兩季五、黑人的故鄉(xiāng)(“黑非洲”)環(huán)境四、教后反思
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