九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題 3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算說課稿（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算的能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.科學(xué)思維與論證：引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)方程式中各物質(zhì)的摩爾比例關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.科學(xué)交流與協(xié)作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流想法、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，使學(xué)生意識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）化學(xué)方程式的簡單計(jì)算方法：理解并掌握化學(xué)方程式中各物質(zhì)的摩爾比例關(guān)系，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

（2）化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用：能夠?qū)⒒瘜W(xué)方程式應(yīng)用于實(shí)際問題，解決生活中的化學(xué)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）摩爾比例關(guān)系的理解：學(xué)生難以理解化學(xué)方程式中各物質(zhì)之間的摩爾比例關(guān)系，導(dǎo)致無法正確進(jìn)行計(jì)算。

（2）實(shí)際應(yīng)用的把握：學(xué)生難以將化學(xué)方程式與實(shí)際問題相結(jié)合，無法運(yùn)用化學(xué)方程式解決生活中的化學(xué)問題。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，例如：

在講解摩爾比例關(guān)系時(shí)，可以通過具體案例（如反應(yīng)物的摩爾比與產(chǎn)物的摩爾比的關(guān)系）進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解并掌握這一概念。

在講解化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，可以提供一些生活實(shí)例（如制取氫氣、計(jì)算反應(yīng)物的用量等），引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)方程式與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元的教材，以及與課題3相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理與化學(xué)方程式簡單計(jì)算相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑、燒杯、試管、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。同時(shí)，安排實(shí)驗(yàn)室的空間布局，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪危员銓W(xué)生進(jìn)行小組討論和合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)試劑，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的整潔和安全。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課件展示、講解和互動(dòng)。

6.課件制作：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括化學(xué)方程式的示例、簡單計(jì)算方法、實(shí)際應(yīng)用案例等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對(duì)化學(xué)方程式簡單計(jì)算的學(xué)習(xí)。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在生活中進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學(xué)方程式是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些化學(xué)反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)方程式的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹化學(xué)方程式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)方程式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)方程式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)方程式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹化學(xué)方程式中的反應(yīng)物、生成物、系數(shù)等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)方程式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)方程式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)反應(yīng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)方程式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際化學(xué)反應(yīng)或生活應(yīng)用的影響，以及如何運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)方程式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)方程式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)方程式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在現(xiàn)實(shí)化學(xué)反應(yīng)或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)方程式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)方程式的簡單計(jì)算方法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《化學(xué)方程式與生活》：本文介紹了化學(xué)方程式在日常生活中的應(yīng)用，例如食品加工、藥物制備、環(huán)境保護(hù)等方面。通過閱讀，學(xué)生可以更好地理解化學(xué)方程式與生活的緊密聯(lián)系。

《化學(xué)方程式的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》：本文概述了化學(xué)方程式的發(fā)展歷程，從古代的化學(xué)變化描述到現(xiàn)代的化學(xué)方程式表示方法，幫助學(xué)生了解化學(xué)方程式的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

《化學(xué)方程式的計(jì)算技巧》：本文提供了一些化學(xué)方程式計(jì)算的技巧和方法，例如如何快速確定反應(yīng)物與生成物的摩爾比例、如何處理復(fù)雜方程式的計(jì)算等。通過閱讀，學(xué)生可以提高化學(xué)方程式的計(jì)算能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)化學(xué)方程式的應(yīng)用案例，了解化學(xué)方程式在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

（2）邀請(qǐng)化學(xué)專業(yè)人士或有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的家長來課堂分享化學(xué)方程式在實(shí)際工作中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更深入地了解化學(xué)方程式的價(jià)值。

（3）組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或化學(xué)工廠，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競賽或研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在探究化學(xué)方程式的過程中提高創(chuàng)新能力。

（5）學(xué)生可以結(jié)合興趣和愛好，開展化學(xué)方程式的創(chuàng)意應(yīng)用設(shè)計(jì)，例如設(shè)計(jì)一款化學(xué)反應(yīng)游戲、制作一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教具等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)方程式、反應(yīng)物、生成物、化學(xué)計(jì)量數(shù)、摩爾比例關(guān)系

板書設(shè)計(jì)：

①化學(xué)方程式：反應(yīng)物→生成物

②反應(yīng)物：參與化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)

③生成物：化學(xué)反應(yīng)后產(chǎn)生的物質(zhì)

④化學(xué)計(jì)量數(shù)：化學(xué)方程式中各物質(zhì)的系數(shù)，表示物質(zhì)的摩爾比例

⑤摩爾比例關(guān)系：根據(jù)化學(xué)方程式，反應(yīng)物與生成物的摩爾比關(guān)系

2.化學(xué)方程式的簡單計(jì)算方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：摩爾比例計(jì)算、物質(zhì)的量計(jì)算、質(zhì)量計(jì)算

板書設(shè)計(jì)：

①摩爾比例計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式，確定反應(yīng)物與生成物的摩爾比例關(guān)系

②物質(zhì)的量計(jì)算：利用摩爾比例關(guān)系，計(jì)算反應(yīng)物或生成物的物質(zhì)的量

③質(zhì)量計(jì)算：根據(jù)物質(zhì)的量和相應(yīng)的摩爾質(zhì)量，計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量

3.化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)方程式的應(yīng)用領(lǐng)域、解決實(shí)際問題的方法

板書設(shè)計(jì)：

①應(yīng)用領(lǐng)域：工業(yè)生產(chǎn)、藥物制備、環(huán)境保護(hù)等

②解決實(shí)際問題的方法：通過化學(xué)方程式計(jì)算，確定反應(yīng)物用量、產(chǎn)物產(chǎn)量等

④實(shí)例分析：分析具體案例，展示化學(xué)方程式在實(shí)際問題中的應(yīng)用重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.化學(xué)方程式的書寫與平衡

題型示例1：根據(jù)反應(yīng)物和生成物，寫出以下化學(xué)反應(yīng)的方程式：鐵與稀硫酸反應(yīng)。

答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

題型示例2：平衡以下化學(xué)方程式：2H2+O2→2H2O。

答案：2H2+O2→2H2O

2.化學(xué)方程式的簡單計(jì)算

題型示例3：已知反應(yīng)方程式：3Fe+4H2O→Fe3O4+4H2，若反應(yīng)中有4.8克的鐵參與反應(yīng)，計(jì)算生成的氫氣質(zhì)量。

答案：根據(jù)方程式，3摩爾鐵生成4摩爾氫氣，所以4.8克鐵生成的氫氣質(zhì)量為(4.8g×4molH2/3molFe)×2.016g/mol=6.72g

題型示例4：反應(yīng)方程式：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑，若反應(yīng)中有2.3克的鈉，計(jì)算生成的氫氣質(zhì)量。

答案：根據(jù)方程式，2摩爾鈉生成1摩爾氫氣，所以2.3克鈉生成的氫氣質(zhì)量為(2.3g×1molH2/2molNa)×2.016g/mol=0.298g

3.化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用

題型示例5：某工廠用反應(yīng)方程式：CaCO3→CaO+CO2↑來生產(chǎn)氧化鈣。若工廠每分鐘消耗100克的碳酸鈣，計(jì)算每分鐘產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量。

答案：根據(jù)方程式，1摩爾碳酸鈣生成1摩爾二氧化碳，所以100克的碳酸鈣生成的二氧化碳質(zhì)量為(100g×1molCO2/100.09g/mol)=0.999molCO2，質(zhì)量為0.999mol×44.01g/mol=43.95g

由于篇幅限制，這里只提供了部分內(nèi)容概述和五個(gè)題型的示例。在實(shí)際教案中，可以根據(jù)需要進(jìn)一步擴(kuò)充題型示例，并提供詳細(xì)的解答和說明。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示化學(xué)方程式的動(dòng)態(tài)反應(yīng)過程，使抽象的化學(xué)反應(yīng)更直觀、形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)法：運(yùn)用具體的化學(xué)反應(yīng)案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化