8安全記心上 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

8安全記心上第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8安全記心上第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材分析《8安全記心上第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）》是部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)課程。本節(jié)課主要圍繞“安全”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)他們面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的生活安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，使學(xué)生能夠自覺遵守法律法規(guī)，懂得如何保護(hù)自己和他人的安全。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一些基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧，提高面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于童年期，他們好奇心強(qiáng)，好動(dòng)、好問(wèn)，思維具有具體形象性，自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)。在道德與法治課程學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)初步建立了安全的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的自我保護(hù)意識(shí)，但面對(duì)復(fù)雜多變的安全問(wèn)題時(shí)，仍顯得力不從心。因此，本節(jié)課需要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，設(shè)計(jì)富有童趣、寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在實(shí)踐中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠讀懂教材中的圖文信息，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等途徑，初步掌握了安全知識(shí)。然而，學(xué)生在實(shí)際操作和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力較弱，需要教師耐心引導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。此外，學(xué)生的法治觀念、道德素養(yǎng)等方面還有待提高，需要在教學(xué)中不斷滲透，促使學(xué)生內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

2.行為習(xí)慣方面：三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易注意力不集中，好動(dòng)、貪玩，缺乏自我約束力。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)采用多種互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在安全知識(shí)、自我保護(hù)能力、法治素養(yǎng)等方面的掌握程度，直接影響到本節(jié)課的教學(xué)效果。教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的氛圍和效果也有很大影響，教師要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

4.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)采用以下教學(xué)策略：

（1）情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在情境中感知安全問(wèn)題，提高他們的應(yīng)變能力。

（2）互動(dòng)教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和溝通技巧。

（3）實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧。

（4）品德教育：結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法治教育，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和法治觀念。

（5）激勵(lì)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在情境中感知安全問(wèn)題，提高他們的應(yīng)變能力。例如，模擬火災(zāi)逃生現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的火災(zāi)逃生方法。

2.互動(dòng)教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和溝通技巧。例如，分組討論如何防范校園欺凌，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3.實(shí)踐教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧。例如，進(jìn)行地震逃生演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)地震時(shí)的自我保護(hù)方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。例如，播放交通安全教育視頻，讓學(xué)生了解交通規(guī)則。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教育游戲、在線教學(xué)平臺(tái)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，使用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行安全知識(shí)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物模型、道具等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，提高他們的實(shí)踐能力。例如，使用安全警示牌模型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用和安全擺放警示牌。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“安全”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是安全嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于安全事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受安全的重要性。

簡(jiǎn)短介紹安全的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安全知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安全的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解安全的定義，包括其主要組成元素或注意事項(xiàng)。

詳細(xì)介紹安全的基本原則和常見的安全措施，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解安全問(wèn)題的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的安全案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、原因和后果，讓學(xué)生全面了解安全問(wèn)題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用安全知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)安全在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和安全行為。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安全重要性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課“安全記心上”第三課時(shí)，結(jié)合部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.交通安全：認(rèn)識(shí)基本的交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行、黃燈亮?xí)r需注意的安全事項(xiàng)。學(xué)會(huì)正確的過(guò)馬路方法，如走人行橫道、遵守交通信號(hào)燈等。

2.防火安全：了解火災(zāi)的危險(xiǎn)性，掌握火災(zāi)逃生的基本方法，如火警報(bào)警電話、使用濕毛巾捂住口鼻、低頭彎腰等。了解家庭火災(zāi)的常見原因，如電器使用不當(dāng)、亂丟煙頭等，并學(xué)會(huì)預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

3.防溺水安全：了解溺水事故的危險(xiǎn)性，知道預(yù)防溺水的方法，如不在無(wú)家長(zhǎng)陪伴下游泳、不私自下水等。學(xué)會(huì)基本的自救和互救技巧，如不會(huì)游泳時(shí)如何漂浮、向他人求助等。

4.防范校園暴力：認(rèn)識(shí)校園暴力的性質(zhì)和危害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，如遇到校園暴力時(shí)如何尋求幫助、避免單獨(dú)行動(dòng)等。了解校園暴力的原因，以及如何與同學(xué)和諧相處，建立友好關(guān)系。

5.網(wǎng)絡(luò)安全：了解網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，不輕信陌生人的網(wǎng)友邀請(qǐng)，保護(hù)個(gè)人隱私。學(xué)會(huì)安全使用網(wǎng)絡(luò)，如不隨意泄露個(gè)人資料、不瀏覽不良信息等，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

6.自我保護(hù)意識(shí)：提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓他們?cè)诿鎸?duì)潛在危險(xiǎn)時(shí)能夠做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)。教育學(xué)生在日常生活中注意安全，如不跟陌生人走、不接受陌生人遞的食物等。教學(xué)反思今天上的這節(jié)“安全記心上”第三課時(shí)，讓我有了很多思考。三年級(jí)的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于安全知識(shí)的掌握至關(guān)重要。我在教學(xué)過(guò)程中盡力讓學(xué)生了解和掌握一些基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，用了一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生初步了解了安全的重要性。但我覺得還可以更深入一些，讓學(xué)生真正感受到安全的緊迫性。比如，我可以邀請(qǐng)一位消防隊(duì)員來(lái)講解火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，讓學(xué)生更直觀地了解火災(zāi)的危險(xiǎn)性。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解了交通規(guī)則、火災(zāi)逃生等基本知識(shí)。但我覺得有些學(xué)生可能還是沒有完全聽懂。下次我可以使用更多直觀的教學(xué)工具，如交通標(biāo)志模型、火災(zāi)逃生模擬場(chǎng)景等，讓學(xué)生更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。但我覺得可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到案例分析中來(lái)。比如，我可以讓學(xué)生分組討論案例中的主人公應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，這樣可以提高他們的思考和分析能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。每個(gè)小組都提出了很有創(chuàng)意的解決方案。但我也發(fā)現(xiàn)有些小組討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致其他小組無(wú)法充分參與。下次我可以設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制，讓每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，有些學(xué)生發(fā)言時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰。我可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了安全的重要性。但我覺得可以讓學(xué)生更深入地思考安全與生活的關(guān)系，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻注意安全。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.交通安全：請(qǐng)學(xué)生繪制一幅交通場(chǎng)景圖，要求圖中包含交通標(biāo)志、行人、車輛等元素，并標(biāo)注出每種交通標(biāo)志的含義。

2.防火安全：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭防火的短文，內(nèi)容包括火災(zāi)的原因、火災(zāi)預(yù)防措施、火災(zāi)逃生方法等。

3.防溺水安全：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)防溺水宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括防溺水安全知識(shí)、警示標(biāo)語(yǔ)等。

4.防范校園暴力：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園暴力的文章，內(nèi)容包括識(shí)別校園暴力的方法、如何保護(hù)自己等。

5.網(wǎng)絡(luò)安全：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳圖，內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)安全的重要性、如何安全使用網(wǎng)絡(luò)等。

6.自我保護(hù)意識(shí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自我保護(hù)的文章，內(nèi)容包括如何識(shí)別潛在危險(xiǎn)、如何保護(hù)自己等。

作業(yè)反饋：

1.交通安全：學(xué)生在繪制交通場(chǎng)景圖時(shí)，要檢查他們是否正確標(biāo)注了交通標(biāo)志的含義，并對(duì)不正確的標(biāo)注進(jìn)行糾正。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在圖中添加更多的細(xì)節(jié)，如交通信號(hào)燈、人行橫道等。

2.防火安全：在批改學(xué)生關(guān)于家庭防火的短文時(shí)，要注意檢查他們對(duì)火災(zāi)原因、預(yù)防措施和逃生方法的描述是否準(zhǔn)確。對(duì)于描述不準(zhǔn)確的地方，要及時(shí)指出并給出正確的信息。

3.防溺水安全：在評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的防溺水宣傳海報(bào)時(shí)，要檢查他們是否正確地傳達(dá)了防溺水安全知識(shí)，并對(duì)海報(bào)的設(shè)