2025年幼兒園小班標(biāo)準(zhǔn)教案《誰(shuí)的腳印》

時(shí)間：20XX.XXPOWERPOINTDESIGN20XX《誰(shuí)的腳印》幼兒園小班教案PPT大綱故事導(dǎo)入與腳印初探03腳印的奧秘02尋找腳印主人04故事總結(jié)與延伸01CONTENTS目錄20XXPOWERPOINTDESIGNPart01故事導(dǎo)入與腳印初探01小姑娘丁丁在房間發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的腳印，她很疑惑，這個(gè)腳印到底是誰(shuí)留下的呢？腳印長(zhǎng)長(zhǎng)的，和小姑娘平時(shí)看到的腳印都不一樣，這引起了她強(qiáng)烈的好奇心。小姑娘發(fā)現(xiàn)腳印02老師引導(dǎo)幼兒觀察腳印形狀，鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)可能是誰(shuí)的腳印。幼兒們紛紛發(fā)表自己的想法，有的說(shuō)是小動(dòng)物的，有的說(shuō)是大怪物的，課堂氣氛活躍起來(lái)。激發(fā)幼兒猜想故事引題觀察腳印形狀通過(guò)PPT展示不同腳印圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察小貓、小鳥、大象等動(dòng)物腳印的形狀特點(diǎn)。小貓的腳印圓圓的，小鳥的腳印尖尖細(xì)細(xì)的，大象的腳印又寬又大，各不相同。比較腳印大小讓幼兒比較這些動(dòng)物腳印和人類腳印的大小差異，感受不同生物腳印的獨(dú)特性。人類的腳印相對(duì)較大，而小動(dòng)物的腳印則小巧玲瓏，這種對(duì)比讓幼兒對(duì)腳印有了更直觀的認(rèn)識(shí)。腳印的特點(diǎn)20XXPOWERPOINTDESIGNPart02尋找腳印主人01小姑娘找到小貓，問(wèn)它是否去過(guò)自己的房間，小貓搖頭說(shuō)沒(méi)有。小貓的腳印和房間里的腳印不一樣，小貓的腳印是圓圓的，而房間里的腳印是長(zhǎng)長(zhǎng)的。”02老師引導(dǎo)幼兒想象小貓腳印像什么，有的幼兒說(shuō)像小圓餅，有的說(shuō)像小肉球。這樣的想象讓幼兒對(duì)小貓腳印有了更生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力?！毕胂笮∝埬_印提問(wèn)小貓遇到小貓?jiān)儐?wèn)小鳥小姑娘又遇到小鳥，小鳥也表示沒(méi)有去過(guò)小姑娘的房間。小鳥的腳印和房間里的腳印也不一樣，小鳥的腳印尖尖細(xì)細(xì)的，像樹枝一樣。描述小鳥腳印幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，描述小鳥腳印的特點(diǎn)，有的說(shuō)像小樹枝，有的說(shuō)像小草。這些形象的描述讓幼兒對(duì)小鳥腳印有了更深刻的印象，也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。遇到小鳥小姑娘遇到大象，問(wèn)它是否去過(guò)自己的房間，大象也搖頭說(shuō)沒(méi)有。大象的腳印又寬又大，和房間里的腳印完全不同，這讓小姑娘更加困惑了。與大象對(duì)話老師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大象腳印的樣子，有的幼兒說(shuō)像大石頭，有的說(shuō)像大面包。這些有趣的猜測(cè)讓幼兒對(duì)大象腳印有了更形象的認(rèn)識(shí)，也增加了課堂的趣味性。猜測(cè)大象腳印遇到大象20XXPOWERPOINTDESIGNPart03腳印的奧秘鞋底花紋的作用老師引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底花紋，發(fā)現(xiàn)花紋可以防止滑倒，還能讓鞋印更漂亮。通過(guò)觀察，幼兒了解到鞋底花紋不僅美觀，還有實(shí)際的用途，增加了他們對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。不同花紋的鞋印讓幼兒觀察不同鞋子的鞋印，發(fā)現(xiàn)鞋印的形狀和花紋與鞋子本身是一樣的。這種觀察讓幼兒明白，不同的鞋子會(huì)留下不同的鞋印，就像不同的動(dòng)物有不同腳印一樣。觀察鞋底花紋操作要求老師示范印鞋印的方法，讓幼兒們按照要求操作，注意不要弄臟自己和別人。幼兒們?cè)谟⌒〉倪^(guò)程中，體驗(yàn)到了動(dòng)手操作的樂(lè)趣，也更加直觀地感受到了鞋印的形成過(guò)程。觀察比較鞋印印完鞋印后，讓幼兒們觀察自己的鞋印和旁邊小朋友的鞋印，比較它們的大小、形狀和花紋是否相同。這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中加深了對(duì)鞋印的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了他們的觀察能力和比較能力。印鞋印活動(dòng)發(fā)現(xiàn)真相小姑娘回到房間，仔細(xì)觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋子的形狀和房間里的腳印一模一樣。原來(lái)，房間里的腳印是小姑娘自己鞋子的鞋印，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓小姑娘非常開心。老師引導(dǎo)幼兒感受小姑娘從疑惑到驚喜的情感變化，讓幼兒們體會(huì)找到答案的快樂(lè)。幼兒們通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)會(huì)了觀察和思考，也懂得了遇到問(wèn)題要積極尋找答案。情感體驗(yàn)找到腳印主人20XXPOWERPOINTDESIGNPart04故事總結(jié)與延伸0102梳理情節(jié)強(qiáng)化知識(shí)老師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容，梳理小姑娘尋找腳印主人的過(guò)程。通過(guò)回顧，幼兒們對(duì)故事有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也加深了對(duì)腳印特點(diǎn)和尋找過(guò)程的理解。強(qiáng)調(diào)不同動(dòng)物和人類腳印的特點(diǎn)，讓幼兒們?cè)俅戊柟趟鶎W(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒們將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。故事回顧01培養(yǎng)觀察能力老師引導(dǎo)幼兒在生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和探索精神。這樣的引導(dǎo)讓幼兒們明白，生活中有許多值得我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)的事物，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。02分享故事鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享這個(gè)有趣的故事，增加親子互動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓幼兒們復(fù)習(xí)了故事內(nèi)容，還促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。情感教育觀察自然鼓勵(lì)幼兒在戶外觀察小動(dòng)物的腳印，進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)面。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深了他們對(duì)腳印的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了他們的觀察能力和探索精神。創(chuàng)編故事老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編自己的“誰(shuí)的腳印”故事，發(fā)揮他們