八年級語文上冊 第三單元 9 三峽教案 新人教版

八年級語文上冊第三單元9三峽教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為八年級語文上冊第三單元的第9課《三峽》，新人教版。本節(jié)課將重點講解長江三峽的地理位置、自然風光和歷史文化，以及作者對三峽的描寫手法和表達情感。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了關于地理知識和古文閱讀的基本技巧，這為學習本節(jié)課的內容奠定了基礎。通過對《三峽》的深入學習，學生可以更好地理解我國大自然的壯麗景觀，同時提高自己的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)對祖國山河的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：文化自信、思維品質、審美創(chuàng)造和語言運用。通過學習《三峽》，學生能夠增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，提高對自然景觀的審美能力，培養(yǎng)運用語言描述和表達景物的能力，同時提升自己的思維品質，如分析、綜合和評價等。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地理解和欣賞祖國的大好河山，激發(fā)愛國情懷。教學難點與重點1.教學重點：

（1）三峽的地理位置：理解三峽的地理位置，掌握三峽自西向東流經(jīng)的地理位置特點。

（2）三峽的自然風光：通過課文描述，了解三峽的山水景色，如巫峽、瞿塘峽、西陵峽等，理解作者對三峽景色的描繪手法。

（3）三峽的歷史文化：了解三峽地區(qū)的歷史文化，如屈原、劉備等歷史人物的故事，以及三峽地區(qū)的風土人情。

（4）作者的情感表達：通過課文，理解作者對三峽的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

2.教學難點：

（1）課文中的古文詞匯和句式：課文中有許多古文詞匯和句式，如“兩岸連山，略無闕處”、“自非亭午夜分，不見曦月”等，學生需要理解其含義和用法。

（2）三峽的自然風光和歷史文化：三峽的山水風光和歷史文化的聯(lián)系較為復雜，學生需要通過課文和教師講解，深入理解三峽的獨特魅力。

（3）作者的寫作手法和情感表達：作者在課文中運用了豐富的寫作手法，如對比、排比等，同時表達了對三峽的喜愛和贊美之情。學生需要通過課文閱讀和教師講解，理解作者的寫作手法和情感表達。

（4）審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)：學生需要通過課文學習和欣賞，培養(yǎng)對自然景觀的審美能力，從而激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級語文上冊》第三單元的第9課《三峽》的教材或學習資料。

2.輔助材料：

a.長江三峽的圖片和視頻資料，以便在課堂上展示三峽的壯麗景色。

b.關于三峽歷史文化的資料，如屈原、劉備等歷史人物的故事。

c.三峽地區(qū)的風土人情介紹，以增加學生對三峽地區(qū)文化的了解。

d.古文詞匯和句式的參考資料，幫助學生理解和運用課文中的古文表達。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬三峽水流、地形等實驗，需要準備相應的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習。

b.設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

c.在教室內布置一些與三峽相關的圖片和資料，以營造學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、多媒體播放設備等教學工具，以便進行多媒體教學和展示資源。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡暢通，以便使用在線教學資源和進行網(wǎng)絡搜索。

7.教學課件：制作詳細的教學課件，包括課文講解、例句分析、問題討論等內容，以便于教師引導學生進行學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《三峽》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《三峽》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《三峽》教學目標和《三峽》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《三峽》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《三峽》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《三峽》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與《三峽》相關的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《三峽》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《三峽》的基本知識，如地理位置、自然風光和歷史文化等，結合實例幫助學生理解。

突出《三峽》重點，如作者的描寫手法和情感表達，強調《三峽》難點，如古文詞匯和句式的理解。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《三峽》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，如模擬三峽水流、地形等實驗，讓學生在實踐中體驗《三峽》知識的應用，提高實踐能力。

在《三峽》新課呈現(xiàn)結束后，對《三峽》知識點進行梳理和總結。

強調《三峽》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《三峽》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《三峽》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《三峽》內容相關的拓展知識，如其他地區(qū)的峽谷風光和歷史文化等，拓寬學生的知識視野。

情感升華：

結合《三峽》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《三峽》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《三峽》內容，強調《三峽》的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《三峽》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解并掌握《三峽》的基本知識，如地理位置、自然風光和歷史文化等。他們也將能夠理解作者的描寫手法和情感表達，以及古文詞匯和句式的運用。

2.能力提升：學生將能夠通過實踐活動或實驗，提高自己的實踐能力，如模擬三峽水流、地形等實驗。他們也將能夠通過小組討論和合作學習，提高自己的合作精神和溝通能力。

3.情感態(tài)度：學生將能夠通過對《三峽》的學習，培養(yǎng)對自然景觀的審美能力，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。他們也將能夠思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自己的社會責任感。

4.思維發(fā)展：學生將能夠在學習過程中，通過對比、歸納等方法，加深對《三峽》知識的理解和記憶。他們也將能夠通過提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.自主學習：學生將能夠在預習和課堂學習中，培養(yǎng)自主學習的能力，如獨立完成練習題，解決學習中遇到的問題。他們也將能夠通過課外閱讀和拓展學習，拓寬自己的知識視野。

6.合作交流：學生將能夠在小組討論和合作學習中，培養(yǎng)團隊合作的能力，如共同解決問題，分享學習心得和體會。他們也將能夠通過與老師和同學的交流，提高自己的表達和溝通能力。教學反思今天的課堂整體上還是比較順利的，學生們對《三峽》的內容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在展示三峽風光的圖片和視頻時，學生的目光都集中在大屏幕上，看得出他們對美麗景色的好奇和欣賞。在小組討論環(huán)節(jié)，我也觀察到學生們積極地參與，提出了不少有趣的問題，這也讓我感受到了他們的思維活躍性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先是古文詞匯和句式的講解，盡管我盡力解釋，但仍有部分學生顯得困惑。這讓我意識到，可能需要采用更生動、更具體的方法來幫助學生理解古文的用法。其次，在實驗環(huán)節(jié)，由于器材的限制，我們無法進行大規(guī)模的實踐活動，這使得學生對于三峽水流、地形的理解僅限于想象，可能需要尋找替代方案來彌補這一不足。

此外，我也注意到個別學生在課堂上的參與度不高，他們似乎對課堂討論和練習題不夠積極。這部分學生可能需要更多的關注和激勵，我計劃在接下來的課程中，嘗試給予他們更多的individualattention，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，以提高他們的學習積極性。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《水經(jīng)注》節(jié)選，介紹長江三峽的自然風光和歷史故事。

（2）閱讀材料：《三峽大壩》一文，了解三峽大壩的建設背景和影響。

（3）閱讀材料：《三峽旅游攻略》，了解三峽旅游的景點和路線。

（4）視頻資源：《長江三峽》紀錄片，展示三峽的自然風光和文化歷史。

（5）視頻資源：《三峽大壩工程》紀錄片，了解三峽大壩的建設過程和工程亮點。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：要求學生閱讀上述提供的閱讀材料，并完成相關練習題，加深對課文知識的理解。

（2）視頻拓展：要求學生觀看上述提供的視頻資源，并撰寫觀后感，表達自己的見解和感受。

（3）寫作拓展