2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 19 Buying gifts教案 冀教版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LiMingComesHomeLesson19Buyinggifts教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LiMingComesHomeLesson19Buyinggifts

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課核心詞匯和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的節(jié)日文化，提高對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本課核心詞匯和句型，如“birthday,present,howmuch,It'sfor...”等。

2.能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

3.了解西方節(jié)日文化，提高文化意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.正確理解和使用一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

2.如何恰當(dāng)選擇合適的禮物，并結(jié)合文化背景進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和理解一般現(xiàn)在時(shí)的使用。

2.設(shè)計(jì)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)句型和詞匯，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生了解不同文化背景下的禮物觀念，培養(yǎng)跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LiMingComesHomeLesson19Buyinggifts的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括西方節(jié)日的圖片、禮物購(gòu)買場(chǎng)景的插圖、價(jià)格表、商店廣告等，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成購(gòu)物場(chǎng)景，包括貨架、收銀臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中進(jìn)行角色扮演和交流。

5.小組討論區(qū)：在教室的一角設(shè)置小組討論區(qū)，配備適量的桌椅，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

6.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

7.白板和記號(hào)筆：準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便教師在課堂上進(jìn)行書寫和標(biāo)注。

8.學(xué)生作業(yè)本：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)本，以便布置課堂作業(yè)和進(jìn)行課后鞏固。

9.答題卡和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)備答題卡和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)和評(píng)估。

10.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、詞匯、句型、文化背景等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)西方節(jié)日和禮物購(gòu)買的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道西方的節(jié)日嗎？他們?cè)诠?jié)日時(shí)會(huì)送禮物嗎？禮物在他們文化中有什么特殊意義？”

展示一些關(guān)于西方節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受西方節(jié)日的氛圍和禮物購(gòu)買的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹西方節(jié)日和禮物購(gòu)買的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)言知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、句子結(jié)構(gòu)和用法。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其句子結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+動(dòng)詞原形）。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的用法，使用圖表或示例句幫助學(xué)生理解。

3.語(yǔ)言技能練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)和習(xí)慣。

過(guò)程：

分層次練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

提供一些情境，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行角色扮演和交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并提供反饋和指導(dǎo)。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生了解不同文化背景下的禮物觀念，培養(yǎng)跨文化交際能力。

過(guò)程：

小組討論：讓學(xué)生分組討論不同文化背景下禮物觀念的差異和相同點(diǎn)。

分享一些關(guān)于不同文化送禮的習(xí)俗和忌諱，讓學(xué)生更好地理解文化差異。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同文化背景下選擇合適的禮物進(jìn)行交流。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)西方節(jié)日和禮物購(gòu)買的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括不同文化背景下禮物觀念的差異和相同點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、句子結(jié)構(gòu)和用法，以及不同文化背景下禮物觀念的差異。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日名稱、時(shí)間、活動(dòng)和禮物購(gòu)買習(xí)慣，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.節(jié)日文化探究：提供關(guān)于西方節(jié)日的拓展閱讀材料，如關(guān)于圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和禮物文化的文章。讓學(xué)生深入了解西方節(jié)日的文化內(nèi)涵，提高文化意識(shí)。

2.禮物選擇指南：提供一份禮物選擇指南，包括不同場(chǎng)合下送禮的習(xí)俗、禮物的含義和價(jià)值觀等內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

3.跨文化交際案例分析：提供一些關(guān)于在不同文化背景下進(jìn)行跨文化交際的案例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析，了解在不同文化環(huán)境中如何得體地交流和表達(dá)。

4.語(yǔ)言技能提升：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)言技能練習(xí)，如聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)、閱讀理解練習(xí)等。讓學(xué)生通過(guò)課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言技能。

5.創(chuàng)意禮物制作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，制作一份獨(dú)特的禮物，可以是手工藝品、照片相框、自制書籍等。通過(guò)制作禮物，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

6.節(jié)日慶?；顒?dòng)策劃：鼓勵(lì)學(xué)生策劃一場(chǎng)小型的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如圣誕節(jié)派對(duì)、感恩節(jié)聚餐等。讓學(xué)生通過(guò)策劃活動(dòng)，提高組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.節(jié)日故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或家人在節(jié)日的故事和經(jīng)歷，通過(guò)分享故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力。

8.節(jié)日美食制作：提供一些與節(jié)日相關(guān)的美食制作方法，如圣誕餅干、感恩節(jié)火雞等。讓學(xué)生嘗試制作節(jié)日美食，提高烹飪技能和美食鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日文化引入：通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，引入西方節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。重點(diǎn)展示圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日，突出節(jié)日的重要性和禮物在節(jié)日中的角色。

②一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義和句子結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)用于描述日常活動(dòng)和習(xí)慣的用法。通過(guò)示例句和練習(xí)題，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

③一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)與應(yīng)用：通過(guò)聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)和閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。

④文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)討論、分享和案例分析等方式，讓學(xué)生了解不同文化背景下的禮物觀念，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和文化意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同文化背景下選擇合適的禮物進(jìn)行交流。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)與節(jié)日和禮物購(gòu)買相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，向全班展示討論成果。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

⑥課堂小結(jié)與作業(yè)布置：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重要性和意義。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己喜歡的節(jié)日和禮物購(gòu)買習(xí)慣，鞏固學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計(jì)：

1.節(jié)日文化引入

-圣誕節(jié)

-感恩節(jié)

-禮物角色

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)講解

-定義

-句子結(jié)構(gòu)

-日?；顒?dòng)描述

3.一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)與應(yīng)用

-聽力練習(xí)

-口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)

-閱讀理解練習(xí)

4.文化意識(shí)培養(yǎng)

-禮物觀念差異

-跨文化交際

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-主題討論

-成果展示

-提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-一般現(xiàn)在時(shí)重要性

-課后作業(yè)布置課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了西方節(jié)日文化，了解了圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日的重要性和禮物在節(jié)日中的角色。學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課核心詞匯和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.我們還學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的定義、句子結(jié)構(gòu)及其在日常生活中的應(yīng)用。

3.通過(guò)討論和分享，學(xué)生了解了不同文化背景下的禮物觀念，提高了跨文化交際能力和文化意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽寫練習(xí)：學(xué)生聽老師讀本課核心詞匯和句型，并正確書寫出來(lái)。檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

2.填空練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給的句子，用一般現(xiàn)在時(shí)填空。檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。檢查學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)與節(jié)日和禮物購(gòu)買相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的理解和跨文化交際能力。

5.課堂展示：每組選出一名代表，向全班展示討論成果。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。檢查學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日名稱、時(shí)間、活動(dòng)和禮物購(gòu)買習(xí)慣。檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況和課后自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)題型整理1.一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)填空練習(xí)：

-題目：請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

例：我喜歡吃蘋果。（Ilikeeatingapples.）

-答案：

例：我每天早上跑步。（Iruneverymorning.）

例：她每周五去電影院。（ShegoestothecinemaeveryFriday.）

例：他們晚上看電視。（TheywatchTVintheevening.）

例：我們每天晚上讀書。（Wereadbookseverynight.）

2.一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式填空練習(xí)：

-題目：請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

例：我喜歡吃蘋果。（Ilikeeatingapples.）

-答案：

例：我喜歡吃蘋果。（Ilikeeatingapples.）

例：他喜歡游泳。（Helikesswimming.）

例：她喜歡畫畫。（Shelikesdrawing.）

例：他們喜歡打籃球。（Theylikeplayingbasketball.）

3.一般現(xiàn)在時(shí)的否定形式填空練習(xí)：

-題目：請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整，使用一般現(xiàn)在時(shí)的否定形式。

例：我喜歡吃蘋果。（Idon'tlikeeatingapples.）

-答案：

例：我喜歡吃蘋果。（Idon'tlikeeatingapples.）

例：他不喜歡游泳。（Hedoesn'tlikeswimming.）

例：她不喜歡畫畫。（Shedoesn'tlikedrawing.）

例：他們不喜歡打籃球。（Theydon'tlikeplayingbasketball.）

4.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式填空練習(xí)：

-題目：請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整，使用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式。

例：你喜歡游泳嗎？（Doyoulikeswimming?）

-答案：

例：你喜歡游泳嗎？（Doyoulikeswimming?）

例：他喜歡畫畫嗎？（Doeshelikedrawing?）

例：她喜歡打籃球嗎？（Doesshelikeplayingbasketball?）

例：他們喜歡看電影嗎？（Dotheylikewatchingmovies?）

5.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答和否定回答填空練習(xí)：

-題目：請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整，使用一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答和否定回答。

例：你喜歡游泳嗎？Yes,Ido./No,Idon't.

-答案：

例：你喜歡游泳嗎？Yes,Ido./No,Idon't.

例：他喜歡畫畫嗎？Yes,hedoes./No,hedoesn't.

例：她喜歡打籃球嗎？Yes,shedoes./No,shedoesn't.

例：他們喜歡看電影嗎？Yes,theydo./No,theydon't.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)情境：通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)句型和詞匯，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.跨文化交際培養(yǎng)：通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生了解不同文化背景下的禮物觀念，培養(yǎng)跨文化交際能力和文化意識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、課堂展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：課堂中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)不夠充分，影響了學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)中