2023-2024學(xué)年一年級科學(xué)下冊 Animals and plants alive教學(xué)設(shè)計(jì)（劍橋版）

2023-2024學(xué)年一年級科學(xué)下冊Animalsandplantsalive教學(xué)設(shè)計(jì)（劍橋版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年一年級科學(xué)下冊Animalsandplantsalive，劍橋版。內(nèi)容包括動植物的基本特征，生活習(xí)性以及生存環(huán)境。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解動植物的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣和探究精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然界的初步知識，對動植物有了基本的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討動植物的特征和生長過程，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的科學(xué)知識體系。

課程設(shè)計(jì)將圍繞以下幾個方面展開：

1.動植物的基本特征：介紹動物和植物的主要特征，如動物的骨骼、肌肉系統(tǒng)以及植物的根、莖、葉等。

2.生活習(xí)性：分析不同動植物的生活習(xí)性，如哺乳動物的哺育后代、鳥類的遷徙、植物的光合作用等。

3.生存環(huán)境：探討動植物的生存環(huán)境及其對生物的影響，如水生植物和陸生植物的適應(yīng)環(huán)境、動物的棲息地等。

4.觀察和實(shí)驗(yàn)：安排戶外觀察和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動植物的生長過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.總結(jié)與反思：通過小組討論、分享等方式，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等途徑，激發(fā)學(xué)生對動植物生長過程的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問題的能力。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)會從多種途徑搜集和處理關(guān)于動植物生長的信息，提高學(xué)生的信息提取、整理和運(yùn)用能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、相互協(xié)助的精神，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過程中，運(yùn)用已有的知識提出新的問題，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.批判性思維：學(xué)會對觀察到的動植物生長現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析與判斷，提高學(xué)生的批判性思維能力。

6.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到生物的生長和生存是一個復(fù)雜的過程，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛自然的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

7.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀教材、查找資料、總結(jié)觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）動植物的基本特征：掌握動植物的主要特征，如動物的骨骼、肌肉系統(tǒng)以及植物的根、莖、葉等。

（2）生活習(xí)性：了解不同動植物的生活習(xí)性，如哺乳動物的哺育后代、鳥類的遷徙、植物的光合作用等。

（3）生存環(huán)境：認(rèn)識動植物的生存環(huán)境及其對生物的影響，如水生植物和陸生植物的適應(yīng)環(huán)境、動物的棲息地等。

（4）觀察和實(shí)驗(yàn)：學(xué)會運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究動植物的生長過程。

（5）總結(jié)與反思：能夠通過小組討論、分享等方式，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）動植物的生長過程：學(xué)生對動植物的生長過程缺乏直觀的認(rèn)識，難以理解其復(fù)雜性和多樣性。

（2）生態(tài)因素對生物的影響：學(xué)生難以理解生態(tài)因素（如光照、溫度、水分等）對動植物生長和分布的影響。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作：學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，難以獨(dú)立設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)。

（4）生物學(xué)概念的理解：如細(xì)胞分裂、光合作用等生物學(xué)概念，對學(xué)生來說是新的知識點(diǎn)，需要時(shí)間消化和理解。

（5）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生習(xí)慣于接受知識，缺乏對觀察現(xiàn)象進(jìn)行分析和判斷的能力。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略：

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，直觀展示動植物的生長過程，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究生態(tài)因素對生物的影響。

3.設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

4.以簡單易懂的方式講解生物學(xué)概念，結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解。

5.鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年一年級科學(xué)下冊Animalsandplantsalive的劍橋版教材或相應(yīng)的電子學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，動植物的骨骼、肌肉系統(tǒng)、根、莖、葉的圖片，不同類型的動物和植物的標(biāo)本或模型，以及展示生態(tài)因素對生物影響的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料。例如，放大鏡、顯微鏡、植物種子、幼苗、土壤、水分等，以供學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置一些植物或動物的實(shí)物或模型，以增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和興趣。此外，將教室內(nèi)的座位布置成圓形或小組形式，以便學(xué)生進(jìn)行互動討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師展示多媒體資源和進(jìn)行講解。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果使用電子學(xué)習(xí)平臺或在線教學(xué)工具，確保學(xué)生能夠順利登錄和使用。提前測試平臺的穩(wěn)定性和功能，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包含對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等的詳細(xì)介紹，以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8.安全指南：為學(xué)生準(zhǔn)備安全指南，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察過程中注意安全事項(xiàng)，如避免觸摸植物的尖銳部分、不要嘗試品嘗任何實(shí)驗(yàn)物質(zhì)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解動植物的生長過程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動植物的生長過程內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確動植物的生長過程教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保動植物的生長過程教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動植物的生長過程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動植物的生長過程學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動植物的基本特征，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為動植物的生長過程新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動植物的生長過程知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動植物的生長過程問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)動植物的生長過程知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在動植物的生長過程新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對動植物的生長過程知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決動植物的生長過程問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動植物的生長過程相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動植物的生長過程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)動植物的生長過程的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動植物的生長過程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動植物的生長過程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握動植物的基本特征，如動物的骨骼、肌肉系統(tǒng)以及植物的根、莖、葉等。他們也能理解不同動植物的生活習(xí)性，如哺乳動物的哺育后代、鳥類的遷徙、植物的光合作用等，并了解動植物的生存環(huán)境及其對生物的影響，如水生植物和陸生植物的適應(yīng)環(huán)境、動物的棲息地等。

2.技能提升：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提高自己的觀察、思考、分析和解決問題的能力。他們也將通過實(shí)驗(yàn)操作，提高自己的實(shí)踐操作能力，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法來探究問題。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將能夠建立尊重生命、熱愛自然的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，他們也將能夠關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在老師的引導(dǎo)下，獨(dú)立閱讀教材，查找資料，總結(jié)觀點(diǎn)，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠?qū)W會分工合作、相互協(xié)助，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生將能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用已有的知識提出新的問題，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

7.批判性思維：學(xué)生將能夠?qū)τ^察到的動植物生長現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析與判斷，提高他們的批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)1.動植物的基本特征：

（1）動物：骨骼、肌肉系統(tǒng)

（2）植物：根、莖、葉

2.生活習(xí)性：

（1）哺乳動物：哺育后代

（2）鳥類：遷徙

（3）植物：光合作用

3.生存環(huán)境：

（1）水生植物：適應(yīng)水環(huán)境

（2）陸生植物：適應(yīng)陸地環(huán)境

（3）動物：棲息地

4.觀察與實(shí)驗(yàn)：

（1）觀察動植物的生長過程

（2）動手實(shí)驗(yàn)，探究問題

5.總結(jié)與反思：

（1）動植物的生長過程

（2）生態(tài)因素的影響

（3）實(shí)驗(yàn)技能的運(yùn)用

6.拓展與思考：

（1）動植物的生長與生活習(xí)性的關(guān)系

（2）生態(tài)因素與生物分布的關(guān)系

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作的技巧

7.板書藝術(shù)性：

（1）圖文結(jié)合，生動形象

（2）色彩運(yùn)用，吸引眼球

（3）版面設(shè)計(jì)，條理清晰教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于動植物的生長過程的科學(xué)課，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們對動植物的生長過程有了更深入的了解。在課堂上，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，并取得了一些成果。

首先，我注意到學(xué)生們對動植物的基本特征和生活習(xí)性非常感興趣。在講解這些知識點(diǎn)時(shí)，我采用了生動的圖片和實(shí)例，使學(xué)生們更容易理解和記憶。我還鼓勵學(xué)生們提出問題，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生們相互交流和分享他們的觀點(diǎn)，這有助于提高他們的思考和溝通能力。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，通過動手操作，他們對動植物的生長過程有了更直觀的認(rèn)識。我注意到，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)過程中非