Unit 5 What does he do Part B Read and write(教學(xué)設(shè)計(jì)+素材)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite(教學(xué)設(shè)計(jì)+素材)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite。本部分主要讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詢問職業(yè)和回答職業(yè)的交際用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于職業(yè)的詞匯，如doctor,nurse,teacher等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的職業(yè)介紹。同時(shí)，本節(jié)課還通過閱讀和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于職業(yè)的詞匯，如doctor,nurse,teacher等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的職業(yè)介紹。同時(shí)，學(xué)生在閱讀和寫作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高語言運(yùn)用能力，能夠正確運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行句子的表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同職業(yè)的詞匯和交際用語，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)尊重不同職業(yè)、理解不同職業(yè)精神的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的閱讀和寫作活動(dòng)中，學(xué)生需要分析文本內(nèi)容，歸納總結(jié)職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握新詞匯和句型；通過合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話交流和討論；通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)文本中的信息，提高解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握關(guān)于職業(yè)的詞匯，如doctor,nurse,teacher等。

2.能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行職業(yè)介紹。

3.在閱讀和寫作活動(dòng)中，能夠理解文本內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用職業(yè)詞匯進(jìn)行交際。

2.在閱讀和寫作活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確理解文本信息，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示不同職業(yè)的場景，幫助學(xué)生直觀地理解職業(yè)詞匯的含義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如模擬職業(yè)角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.針對(duì)閱讀和寫作活動(dòng)，提供清晰的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵信息，并通過討論、問答等形式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)。同時(shí)，提供范例和模板，降低學(xué)生寫作的難度，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。情景教學(xué)法通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和交際用語；交際法注重學(xué)生在實(shí)際交際中的語言運(yùn)用，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；合作學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）職業(yè)角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同職業(yè)的角色，如醫(yī)生、護(hù)士、教師等，模擬真實(shí)場景進(jìn)行職業(yè)介紹和交流，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）職業(yè)介紹比賽：學(xué)生分組進(jìn)行職業(yè)介紹比賽，鼓勵(lì)他們用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。

（3）閱讀理解活動(dòng)：學(xué)生分組閱讀關(guān)于不同職業(yè)的短文，通過討論、問答等形式，理解文本內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

（4）寫作活動(dòng)：學(xué)生以“我理想的職業(yè)”為主題，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示職業(yè)詞匯和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解職業(yè)的含義和特點(diǎn)。

（2）視頻：播放關(guān)于不同職業(yè)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)和口語交際活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（4）職業(yè)卡片：制作職業(yè)卡片，學(xué)生可以通過翻閱卡片，學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯，鞏固記憶。

（5）評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生和教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和交際用語做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和職業(yè)詞匯的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和交際用語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)詞匯和交際用語的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解職業(yè)詞匯和交際用語的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞職業(yè)詞匯和交際用語展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和交際用語的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與職業(yè)詞匯和交際用語相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合職業(yè)詞匯和交際用語的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和交際用語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和交際用語的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和交際用語的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-職業(yè)介紹文章：介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容、職業(yè)要求和發(fā)展前景，幫助學(xué)生更深入地了解各種職業(yè)。

-職業(yè)訪談：提供一些職業(yè)人物的訪談，讓學(xué)生了解他們的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想。

-職業(yè)發(fā)展報(bào)告：介紹不同職業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)不同職業(yè)的需求和期望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如職業(yè)介紹網(wǎng)站、在線職業(yè)規(guī)劃工具等，進(jìn)一步了解自己感興趣的職業(yè)。

-學(xué)生可以進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀企業(yè)、醫(yī)院、學(xué)校等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。

-學(xué)生可以進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目，如制定自己的職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力。

-學(xué)生可以參加職業(yè)講座和研討會(huì)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，拓寬職業(yè)視野。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下五個(gè)課后作業(yè)題型，以幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

1.填空題：

-Heisa___.Heworksina___.

-Sheisa___.Sheteaches___inaschool.

2.選擇題（主觀題）：

-Whatdoesyourmotherdo?Sheisa(n)___.

-Whatdoesyourfatherdo?Heisa(n)___.

3.連線題：

-請(qǐng)將以下職業(yè)與相應(yīng)的職業(yè)描述連線：

-Doctor------He/Shehelpspeoplewhoaresick.

-Nurse------He/Shetakescareofpatientsinahospital.

-Teacher------He/Sheteachesstudentsinaschool.

4.問答題：

-請(qǐng)描述一下你的理想職業(yè)，并說明為什么。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)某個(gè)職業(yè)的看法和了解。

5.創(chuàng)作題：

-請(qǐng)以“我未來的職業(yè)”為主題，寫一段話，介紹你未來的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。八、板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)詞匯：doctor,nurse,teacher,engineer等

-職業(yè)描述：He/Sheworksinahospital/school/company.

-職業(yè)介紹的句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa(n)___.

②關(guān)鍵詞：

-職業(yè)詞匯：doctor,nurse,teacher,engineer等

-職業(yè)描述：workinahospital/school/company

-職業(yè)介紹句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa(n)___.

③句型：

-詢問職業(yè)：Whatdoeshe/shedo?

-回答職業(yè)：He/Sheisa(n)___.

④板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性：

-采用生動(dòng)的插圖，如醫(yī)生、護(hù)士、教師等職業(yè)人物的卡通形象，吸引學(xué)生的注意力。

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型，便于學(xué)生記憶。

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖案，如職業(yè)人物的頭像，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-利用板書進(jìn)行互動(dòng)，如讓學(xué)生上臺(tái)填寫職業(yè)詞匯，增加學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite，主要目的是讓學(xué)生掌握詢問職業(yè)和回答職業(yè)的交際用語，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的職業(yè)介紹。在教學(xué)過程中，我采用了情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了一些具體的課堂活動(dòng)，如角色扮演、閱讀理解活動(dòng)等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。同時(shí)，我使用了多媒體資源和在線工具，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的選擇性活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以設(shè)置不同難度的角色扮演任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與其中，并從中獲得成就感。其次，在課堂互動(dòng)方面，可以更加注重學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)更多的學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和提問，以提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。例如，可以設(shè)置一些開放式的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。最后，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，可以更加注重資源的多樣性和實(shí)效性，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，可以引入更多的真實(shí)語境素材，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。首先，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我