六年級英語下冊 Unit 4 Then and now Part A第二課時教案1 人教PEP版

六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartA第二課時教案1人教PEP版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartA第二課時教案

2.教學(xué)年級和班級：六年級二班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語言能力：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠用英語描述事物的變化。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活變化，提高對文化差異的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過對比分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考并對事物進(jìn)行評價。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：理解并運(yùn)用表示過去和現(xiàn)在的詞匯如"before,""now,""changed,""different,"等。

2.句型：能夠使用"Whatchanged?"和"Not...anymore."等句型進(jìn)行問答。

3.聽力：理解對話內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息，能夠回答相關(guān)問題。

難點(diǎn)：

1.過去時態(tài)：正確運(yùn)用一般過去時描述過去的事情。

2.聽力理解：對于較快的口語表達(dá)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解。

解決辦法：

1.通過圖片和真實(shí)物品展示，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并將其應(yīng)用于句子中。

2.利用角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)句型。

3.分層次聽力練習(xí)，先播放慢速且重復(fù)的對話，逐漸提高速度和難度。

4.提供聽力策略指導(dǎo)，如預(yù)測、猜詞義、重要信息標(biāo)記等，提高聽力技巧。

5.小組討論和互動，鼓勵學(xué)生相互提問和解答，增強(qiáng)語言實(shí)踐機(jī)會。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：人教PEP版英語教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語繪本。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情境模擬、聽力策略指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Thenandnow的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Thenandnow內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4Thenandnow教學(xué)目標(biāo)和Thenandnow重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Thenandnow教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Thenandnow的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Thenandnow學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Thenandnow內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Thenandnow新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Thenandnow知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Then和now的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Thenandnow問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Thenandnow知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Thenandnow問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Thenandnow錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Thenandnow內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Thenandnow內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Thenandnow的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Thenandnow內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Then和now重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Thenandnow內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于過去和現(xiàn)在生活變化的英語文章、故事或報道，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同時期的社會和文化背景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a.學(xué)生可以收集自己家庭或社區(qū)過去和現(xiàn)在的照片或物品，制作一個展示過去和現(xiàn)在變化的小展覽，并寫一段英文介紹。

b.學(xué)生可以采訪長輩或老師，了解他們過去的學(xué)習(xí)和生活情況，對比現(xiàn)在的生活，并記錄下來。

c.學(xué)生可以編寫一個關(guān)于過去和現(xiàn)在變化的小故事，并嘗試用英文表達(dá)。

d.學(xué)生可以尋找與過去和現(xiàn)在相關(guān)的英語視頻或電影，觀看并總結(jié)它們所展示的生活變化。

3.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的志愿者活動，如幫助老人、參與環(huán)境保護(hù)等，讓他們親身體驗(yàn)并理解不同時期人們的生活方式和價值觀的變化。

4.學(xué)生可以嘗試尋找與過去和現(xiàn)在相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如在線課程、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，并分享給同學(xué)和老師。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、社會學(xué)、文化研究等學(xué)科，深入了解過去和現(xiàn)在的生活變化及其影響。

6.學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的英語俱樂部或活動，與他人分享自己學(xué)習(xí)英語的樂趣和收獲，并互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

7.鼓勵學(xué)生閱讀與過去和現(xiàn)在相關(guān)的英語繪本或書籍，通過故事的形式了解不同文化背景下人們的生活變化。

8.學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的日常生活，并與同學(xué)或老師分享，提高口語表達(dá)能力和交流技巧。

9.鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以Thenandnow為主題，展示自己的英語水平和創(chuàng)造力。

10.學(xué)生可以嘗試尋找與過去和現(xiàn)在相關(guān)的英語歌曲或音樂，欣賞并學(xué)習(xí)其中的歌詞和表達(dá)方式。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會花些時間反思教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我也會鼓勵學(xué)生參與到反思中來，讓他們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，看看他們從中學(xué)到了什么，哪些地方覺得困難。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)Thenandnow這一課時，對于過去時態(tài)的掌握還存在一些困難。他們在造句時常?；煜龝r態(tài)，有時會出現(xiàn)語法錯誤。我覺得我在講解過去時態(tài)的時候可能沒有講得足夠清楚，學(xué)生們的理解可能還不夠深入。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，用更多的實(shí)際例子來解釋過去時態(tài)的用法，讓學(xué)生們在實(shí)踐中感受和理解過去時態(tài)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面也有待提高。他們在聽對話時，往往不能很好地理解快的口語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。我覺得我在聽力訓(xùn)練方面可能還不夠充分，學(xué)生們對于聽力技巧的掌握可能還不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會去聽英語，去練習(xí)聽力技巧。

我也注意到，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們往往不愿意主動發(fā)言，也不愿意和同學(xué)們進(jìn)行互動。我覺得這是因?yàn)樗麄儗τ谟⒄Z的學(xué)習(xí)可能還存在恐懼心理，他們可能擔(dān)心自己的表達(dá)不準(zhǔn)確，擔(dān)心被同學(xué)和老師笑話。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生們參與課堂活動，讓他們有更多的機(jī)會去說英語，去體驗(yàn)成功。板書設(shè)計①Thenandnow主題板書：

-在黑板上畫出兩個大的時間軸，一個表示過去，一個表示現(xiàn)在。

-在時間軸上貼上相關(guān)的圖片，如過去的學(xué)校、玩具、衣服等，現(xiàn)在的學(xué)校、電子設(shè)備、時尚等。

-用簡潔的英語句子描述每個圖片，如"Inthepast,weplayedwithtoys."和"Now,weusesmartphones."。

-在板書的角落加上一個小的提示框，寫上"Thinkaboutyourownlifechanges!"，激發(fā)學(xué)生的思考和分享。

②過去時態(tài)關(guān)鍵句型板書：

-在黑板上寫下"Whatchanged?"和"Not...anymore."這兩個句型。

-用不同的顏色標(biāo)出句型中的關(guān)鍵詞，如用紅色標(biāo)出"changed"和"anymore"。

-給出一些例子，如"Theschoolbuildingchangedalot."和"Mymotherdoesn'tworkanymore."，并在例子旁邊畫出相關(guān)的圖片或符號。

-在板書的下方寫下"Practiceusingthepasttense!"，鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語和寫作練習(xí)。

③聽力技巧板書：

-在黑板上畫出一個小人的形象，代表學(xué)生自己。

-用箭頭指向不同的聽力策略，如"Listencarefully!""Guessthemeaning!""Underlineimportantinformation!"。

-在每個策略旁邊寫上簡單的說明，如"Listencarefully!"下寫"Payattentiontodetailsandsounds."。

-在板書的角落加上一個小的提示框，寫上"Trythesetipsinyourlisteningpractice!"，鼓勵學(xué)生運(yùn)用聽力策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的英語寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述過去和現(xiàn)在的生活變化。

2.布置聽力和口語作業(yè)，要求學(xué)生聽錄音并模仿對話中的句子。

3.布置閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在生活變化的英語文章，并回答相關(guān)問題。

4.布置語法作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)使用一般過去時描述過去的事情。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的英語寫作作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生寫作中的錯誤，如語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等。給出改進(jìn)建議，如使用更多的形容詞和副詞來描