《經(jīng)典常談》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

《經(jīng)典常談》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《經(jīng)典常談》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《經(jīng)典常談》

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版語文八年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.通過閱讀《經(jīng)典常談》，使學生了解并掌握中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典著作。

2.培養(yǎng)學生對古典文學的興趣和閱讀能力。

3.通過對課文的深入學習，提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力。

三、教學內(nèi)容

1.課文《經(jīng)典常談》的閱讀與理解。

2.分析課文中的重點句子和難點詞匯。

3.討論課文中的文化內(nèi)涵和作者的觀點。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）：簡要介紹《經(jīng)典常談》的背景和作者。

2.閱讀理解（15分鐘）：學生自讀課文，回答相關(guān)問題。

3.講解與討論（20分鐘）：教師講解課文中的重點句子和難點詞匯，引導學生進行討論。

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）：總結(jié)課文的主要內(nèi)容，提出相關(guān)的思考問題，引導學生進行拓展閱讀。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.閱讀理解能力：評估學生對課文的理解和分析能力。

3.表達能力：評估學生在討論和總結(jié)中的表達能力。

六、教學資源

1.課文《經(jīng)典常談》的文本。

2.與課文相關(guān)的輔助閱讀材料。

3.參考譯文或解釋詞典。

七、教學建議

1.鼓勵學生在課外閱讀《經(jīng)典常談》的全文，加深對課文的理解。

2.引導學生進行批判性思考，提出自己的觀點和疑問。

3.鼓勵學生在課堂上有勇氣發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)良好的表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過閱讀《經(jīng)典常談》，學生能夠了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.語言運用：學生能夠在閱讀和討論中，運用課文中的知識和語言表達自己的觀點和思考，提高語文表達能力和交流能力。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過對課文的深入理解和分析，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.審美創(chuàng)造：學生能夠欣賞和評價課文中的美的元素，運用自己的想象力和創(chuàng)造力，對課文進行解讀和表達。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過一些中國古代文化和文學的知識，對一些經(jīng)典著作有一定的了解。同時，他們也已經(jīng)學習了一些閱讀理解和分析的技巧，能夠理解和分析一些簡單的文本。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于八年級的學生來說，他們對傳統(tǒng)文化和文學有一定的興趣，希望能夠了解更多的經(jīng)典著作。他們的閱讀能力較強，能夠理解和分析一些復雜的文本。在學習風格上，他們喜歡參與討論和互動，希望能夠通過實踐活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習和理解《經(jīng)典常談》的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，課文中的一些詞匯和句子可能比較難以理解，需要教師的解釋和幫助。其次，對于課文中的文化內(nèi)涵和作者的觀點，學生可能難以理解和把握，需要教師的引導和講解。此外，學生在表達自己的觀點和思考時，可能會遇到語言表達和邏輯思維的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《經(jīng)典常談》的文本和統(tǒng)編版語文八年級下冊的教材。此外，教師需要準備課文的相關(guān)注釋和解讀資料，以便于學生理解和參考。

2.輔助材料：為了增強學生對課文內(nèi)容的理解和興趣，教師應(yīng)準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖片和視頻，以幫助學生更好地理解和感受到課文中描述的經(jīng)典著作的魅力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了促進學生的互動和討論，教師可以根據(jù)教學需要布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和互動。此外，也可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，讓學生展示自己的學習和創(chuàng)作成果。

5.教學工具：教師需要準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。

6.學習任務(wù)單：教師需要設(shè)計一份學習任務(wù)單，引導學生通過閱讀和討論來完成對課文的理解和分析。學習任務(wù)單可以包括問題思考、小組討論、總結(jié)表達等環(huán)節(jié)。

7.評價量表：教師需要準備一份評價量表，用于評估學生在課堂參與度、閱讀理解能力、表達能力等方面的表現(xiàn)。評價量表可以包括對學生的發(fā)言、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)的評估。

8.拓展閱讀材料：為了引導學生深入學習和探索，教師可以準備一些與課文相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括其他經(jīng)典著作的介紹和解讀，以及相關(guān)的研究論文和評論文章。

9.參考譯文或解釋詞典：為了幫助學生更好地理解課文中的難點詞匯和句子，教師可以準備參考譯文或解釋詞典。這樣學生可以通過查閱詞典來獲取對詞匯和句子的準確理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《經(jīng)典常談》的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《經(jīng)典常談》的基本內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《經(jīng)典常談》的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典故事或案例，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《經(jīng)典常談》中的重點句子和難點詞匯，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析和討論技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析和討論技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《經(jīng)典常談》的重點句子和難點詞匯。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析和討論技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《經(jīng)典常談》的內(nèi)容，掌握分析和討論技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《經(jīng)典常談》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《經(jīng)典常談》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《經(jīng)典常談》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要涉及《經(jīng)典常談》的內(nèi)容、經(jīng)典著作的基本知識、重點句子和難點詞匯的理解、分析和討論技巧以及相關(guān)文化內(nèi)涵的探討。

1.《經(jīng)典常談》的內(nèi)容：

-介紹《經(jīng)典常談》的作者、背景和重要性。

-梳理《經(jīng)典常談》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-分析《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典故事、案例和觀點。

2.經(jīng)典著作的基本知識：

-介紹中國古代經(jīng)典著作的重要性和影響。

-梳理中國古代經(jīng)典著作的主要內(nèi)容和特點。

-分析經(jīng)典著作中的文化內(nèi)涵和價值觀念。

3.重點句子和難點詞匯的理解：

-分析《經(jīng)典常談》中的重點句子和難點詞匯的含義和用法。

-解釋和講解句子和詞匯背后的文化意義和語境。

-練習和應(yīng)用重點句子和難點詞匯進行表達和討論。

4.分析和討論技巧：

-引導學生運用分析和討論技巧，理解和解讀《經(jīng)典常談》的內(nèi)容。

-培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提出問題和觀點。

-練習和應(yīng)用分析和討論技巧，進行小組討論和分享。

5.相關(guān)文化內(nèi)涵的探討：

-探討《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵和價值觀念，理解其對現(xiàn)代社會的意義。

-聯(lián)系中國古代文化和歷史背景，深入探討經(jīng)典著作的文化內(nèi)涵。

-引導學生思考和表達自己對經(jīng)典著作和文化內(nèi)涵的理解和看法。重點題型整理1.選擇題

A.《經(jīng)典常談》的作者是誰？

B.《經(jīng)典常談》的主要內(nèi)容是什么？

C.《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典故事有哪些？

D.《經(jīng)典常談》中的難點詞匯有哪些？

E.《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵是什么？

答案：A.《經(jīng)典常談》的作者是朱自清。B.《經(jīng)典常談》的主要內(nèi)容是介紹中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典著作。C.《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典故事包括《論語》、《莊子》、《史記》等。D.《經(jīng)典常談》中的難點詞匯包括“經(jīng)典”、“文化”、“內(nèi)涵”等。E.《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵包括對經(jīng)典著作的解讀、對文化價值的探討等。

2.填空題

A.《經(jīng)典常談》的作者是_______。

B.《經(jīng)典常談》的主要內(nèi)容是介紹_______。

C.《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典故事包括《_______》、《_______》等。

D.《經(jīng)典常談》中的難點詞匯有_______、_______等。

E.《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵是探討_______。

答案：A.朱自清。B.中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典著作。C.《論語》、《莊子》等。D.“經(jīng)典”、“文化”等。E.經(jīng)典著作的文化價值。

3.判斷題

A.《經(jīng)典常談》的作者是魯迅。

B.《經(jīng)典常談》的主要內(nèi)容是介紹中國古代文化。

C.《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典故事包括《紅樓夢》。

D.《經(jīng)典常談》中的難點詞匯有“經(jīng)典”、“文化”等。

E.《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵是探討經(jīng)典著作的文化價值。

答案：A.錯誤。B.正確。C.錯誤?！督?jīng)典常談》中的經(jīng)典故事包括《論語》、《莊子》等。D.正確?！督?jīng)典常談》中的難點詞匯有“經(jīng)典”、“文化”等。E.正確?！督?jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵是探討經(jīng)典著作的文化價值。

4.簡答題

A.請簡要介紹《經(jīng)典常談》的作者和主要內(nèi)容。

B.請列舉《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典故事和難點詞匯。

C.請簡述《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵和價值觀念。

D.請簡述《經(jīng)典常談》中的分析和討論技巧。

E.請簡述《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵對現(xiàn)代社會的意義。

答案：A.《經(jīng)典常談》的作者是朱自清，主要內(nèi)容是介紹中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典著作。B.《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典故事包括《論語》、《莊子》等，難點詞匯有“經(jīng)典”、“文化”等。C.《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵是探討經(jīng)典著作的文化價值，價值觀念包括對傳統(tǒng)道德、人生哲學的探討等。D.《經(jīng)典常談》中的分析和討論技巧包括批判性思維、創(chuàng)新思維等。E.《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵對現(xiàn)代社會的意義在于提供對傳統(tǒng)文化的理解和傳承，促進對文化價值的思考和反思。

5.論述題

A.請論述《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典故事和案例對于理解中國傳統(tǒng)文化的重要性。

B.請論述《經(jīng)典常談》中的難點詞匯對于理解文本和文化內(nèi)涵的作用。

C.請論述《經(jīng)典常談》中的分析和討論技巧對于理解和解讀文本的重要性。

D.請論述《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵對于現(xiàn)代社會的影響和意義。

答案：A.《經(jīng)典常談》中的經(jīng)典故事和案例是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，通過這些故事和案例，我們可以更好地理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。B.《經(jīng)典常談》中的難點詞匯對于理解文本和文化內(nèi)涵具有重要作用，通過解釋和講解這些詞匯，我們可以更深入地理解文本的內(nèi)容和文化內(nèi)涵。C.《經(jīng)典常談》中的分析和討論技巧是理解和解讀文本的關(guān)鍵，通過運用這些技巧，我們可以更好地理解文本的意義和價值。D.《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵對于現(xiàn)代社會具有重要的影響和意義，它為我們提供了對傳統(tǒng)文化的理解和傳承，促進我們對文化價值的思考和反思。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《經(jīng)典常談》的內(nèi)容概述

-本文重點知識點：朱自清的《經(jīng)典常談》是一部介紹中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作的散文。

-詞：經(jīng)典、文化、著作、散文。

-句：朱自清在《經(jīng)典常談》中，通過對經(jīng)典著作的解讀，展現(xiàn)了中華文化的博大精深。

2.經(jīng)典著作的基本知識

-本文重點知識點：中國古代經(jīng)典著作包括《論語》、《莊子》、《史記》等，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

-詞：經(jīng)典、著作、文化、傳統(tǒng)、哲學、歷史。

-句：《論語》是孔子的言論集，代表了儒家思想；《莊子》是道家經(jīng)典，闡述了道法自然的思想；《史記》是司馬遷所著，是中國古代史學的代表作。

3.重點句子和難點詞匯的理解

-本文重點知識點：《經(jīng)典常談》中的重點句子和難點詞匯，如“經(jīng)典”、“文化”、“內(nèi)涵”等，需要深入理解和掌握。

-詞：經(jīng)典、文化、內(nèi)涵、理解、掌握。

-句：通過深入理解《經(jīng)典常談》中的重點句子和難點詞匯，可以更好地理解文本的文化內(nèi)涵。

4.分析和討論技巧的運用

-本文重點知識點：在閱讀《經(jīng)典常談》時，需要運用分析和討論技巧，如批判性思維、創(chuàng)新思維等，理解和解讀文本。

-詞：分析、討論、技巧、批判性思維、創(chuàng)新思維。

-句：通過運用分析和討論技巧，可以更好地理解文本的意義和價值，提出自己的觀點和看法。

5.文化內(nèi)涵的探討與思考

-本文重點知識點：在《經(jīng)典常談》中，朱自清通過對經(jīng)典著作的解讀，探討了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值觀念。

-詞：文化、內(nèi)涵、價值觀念、探討、思考。

-句：通過探討《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵，可以更好地理解傳統(tǒng)文化的意義，促進對文化價值的思考和反思。

板書設(shè)計：

1.《經(jīng)典常談》的內(nèi)容概述

-經(jīng)典著作的介紹

-散文的形式

2.經(jīng)典著作的基本知識

-儒家思想：《論語》

-道家思想：《莊子》

-史學的代表作：《史記》

3.重點句子和難點詞匯的理解

-經(jīng)典：代表文化精髓的著作

-文化：人類歷史和智慧的結(jié)晶

-內(nèi)涵：文本深層的意義和價值

4.分析和討論技巧的運用

-批判性思維：對文本進行深入分析和質(zhì)疑

-創(chuàng)新思維：提出新的觀點和看法

5.文化內(nèi)涵的探討與思考

-傳統(tǒng)文化的意義和價值

-對文化價值的思考和反思課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

A.《經(jīng)典常談》的內(nèi)容概述

-本文重點知識點：朱自清的《經(jīng)典常談》是一部介紹中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作的散文。

-詞：經(jīng)典、文化、著作、散文。

-句：朱自清在《經(jīng)典常談》中，通過對經(jīng)典著作的解讀，展現(xiàn)了中華文化的博大精深。

B.經(jīng)典著作的基本知識

-本文重點知識點：中國古代經(jīng)典著作包括《論語》、《莊子》、《史記》等，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

-詞：經(jīng)典、著作、文化、傳統(tǒng)、哲學、歷史。

-句：《論語》是孔子的言論集，代表了儒家思想；《莊子》是道家經(jīng)典，闡述了道法自然的思想；《史記》是司馬遷所著，是中國古代史學的代表作。

C.重點句子和難點詞匯的理解

-本文重點知識點：《經(jīng)典常談》中的重點句子和難點詞匯，如“經(jīng)典”、“文化”、“內(nèi)涵”等，需要深入理解和掌握。

-詞：經(jīng)典、文化、內(nèi)涵、理解、掌握。

-句：通過深入理解《經(jīng)典常談》中的重點句子和難點詞匯，可以更好地理解文本的文化內(nèi)涵。

D.分析和討論技巧的運用

-本文重點知識點：在閱讀《經(jīng)典常談》時，需要運用分析和討論技巧，如批判性思維、創(chuàng)新思維等，理解和解讀文本。

-詞：分析、討論、技巧、批判性思維、創(chuàng)新思維。

-句：通過運用分析和討論技巧，可以更好地理解文本的意義和價值，提出自己的觀點和看法。

E.文化內(nèi)涵的探討與思考

-本文重點知識點：在《經(jīng)典常談》中，朱自清通過對經(jīng)典著作的解讀，探討了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值觀念。

-詞：文化、內(nèi)涵、價值觀念、探討、思考。

-句：通過探討《經(jīng)典常談》中的文化內(nèi)涵，可以更好地理解傳統(tǒng)文化的意義，促進對文化價值的思考和反思。

2.當堂檢測

A.選擇題

-請選出以下關(guān)于《經(jīng)典常談》的內(nèi)容描述正確的一項（）

A.《經(jīng)典常談》的作者是魯迅。

B.《經(jīng)典常