學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)說(shuō)課稿省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)第二課

學(xué)習(xí)新天地

部編版|道德與法治|七上第1頁(yè)1.怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？①地位：?②內(nèi)容：?③范圍：?④表現(xiàn)：?⑤態(tài)度：?自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P14—19第2頁(yè)我們共同認(rèn)可解釋是：還沒(méi)有啟蒙小孩子，兩只手模仿大人繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長(zhǎng)全小鳥(niǎo)，重復(fù)試飛，就是“習(xí)”。什么是學(xué)習(xí)？小孩兒手繩結(jié)房屋小孩羽毛還未長(zhǎng)全小鳥(niǎo)重復(fù)試飛漢語(yǔ)字典中定義是：個(gè)體由經(jīng)驗(yàn)或練習(xí)引發(fā)在能力或傾向方面改變，也指改變過(guò)程。你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，1-7各表示什么意思？第3頁(yè)被喝倒彩自己做飯做義工課外閱讀他們是在學(xué)習(xí)嗎？為何？幫助他掌握科學(xué)文化知識(shí)能培養(yǎng)實(shí)踐能力培養(yǎng)自理自立能力表達(dá)了與人交往能力你學(xué)習(xí)經(jīng)歷有哪些？和同學(xué)們一起分享。第4頁(yè)b、能力培養(yǎng)a、知識(shí)獲取c、怎樣做人1.怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？①地位：②內(nèi)容：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們主要任務(wù)。

一、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗第5頁(yè)記憶對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，假如沒(méi)有記憶，知識(shí)可能伴隨時(shí)間推移而被遺忘。了解對(duì)知識(shí)了解，就是結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己智慧。關(guān)聯(lián)已經(jīng)了解不一樣方面知識(shí)，在面對(duì)特定問(wèn)題情境時(shí)，能夠發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們愈加好地處理問(wèn)題。利用已經(jīng)了解知識(shí)，假如能夠經(jīng)常得到利用，就能夠轉(zhuǎn)化為我們本身能力。相關(guān)鏈接

在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、了解、關(guān)聯(lián)、利用等是相互聯(lián)絡(luò)不一樣層次。第6頁(yè)收獲：體驗(yàn)爬山樂(lè)趣收獲：聽(tīng)到許多歷史故事收獲：體驗(yàn)到情誼高興收獲：搜集到植物標(biāo)本學(xué)習(xí)不但僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都能夠是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)習(xí)形式，他們經(jīng)歷告訴一個(gè)我們什么道理？第7頁(yè)③學(xué)習(xí)范圍④學(xué)習(xí)表現(xiàn)學(xué)習(xí)不但僅局限在學(xué)校，我們所看、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不但表現(xiàn)為接收和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)和感悟。1.怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？第8頁(yè)思索：總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)。總是要等到考試后，才知道該念書(shū)都沒(méi)有念。這二句歌詞中學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)是什么樣態(tài)度？從顧炎武自督讀書(shū)，你以為學(xué)習(xí)正確態(tài)度是什么?

顧炎武，著名思想家、史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家，與黃宗羲、王夫之并稱(chēng)為明末清初三大儒。顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了“自督讀書(shū)”辦法：首先，他給自己要求天天必須讀完卷數(shù)；其次，他限定自己天天讀完后把所讀書(shū)謄錄一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書(shū)就變成了兩部書(shū)；再次，要求自己每讀一本書(shū)都要做筆記，寫(xiě)下心得體會(huì)。他一部分讀書(shū)筆記，以后匯成了著名《日知錄》一書(shū)。

最終，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前六個(gè)月讀過(guò)書(shū)籍，邊默誦，邊請(qǐng)人朗誦，發(fā)覺(jué)差異，立刻查對(duì)。他要求天天這么溫課200頁(yè)，溫習(xí)不完，不休息。怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？⑤學(xué)習(xí)態(tài)度：自覺(jué)、主動(dòng)態(tài)度。第9頁(yè)1、怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)①地位：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們主要任務(wù)。②內(nèi)容：知識(shí)獲取、各種能力培養(yǎng)、怎樣做人③范圍：學(xué)習(xí)不但僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽(tīng)、所嘗、所接觸、所做，都能夠是學(xué)習(xí)。④表現(xiàn)學(xué)習(xí)不但表現(xiàn)為我們接收和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)和感悟。⑤態(tài)度：自覺(jué)、主動(dòng)態(tài)度第10頁(yè)1948年出生全正國(guó)在國(guó)家開(kāi)放高考年嶺限制后重新拿起書(shū)本學(xué)習(xí)歷經(jīng)三次高考，在年考上心儀大學(xué)而且順利畢業(yè)，接著她又花兩年時(shí)間拿到該校學(xué)士學(xué)位當(dāng)前正在為士學(xué)位繼拼。今年61歲萬(wàn)雪黍是武漢市漢陽(yáng)區(qū)老年大學(xué)學(xué)員，3月16?以來(lái)，她經(jīng)過(guò)微信小程序上了160多門(mén)網(wǎng)課。她還會(huì)挑選自己上過(guò)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課推給班上同學(xué)。長(zhǎng)大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？第11頁(yè)聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)研究，伴隨信息通信技術(shù)快速發(fā)展，人類(lèi)知識(shí)更新速度改變以下：18世紀(jì)時(shí)，知識(shí)更新周期為80～90年；19世紀(jì)-20世紀(jì)初，縮短為30年；20世紀(jì)60～70年代，為5～；20世紀(jì)80～90年代，縮短為5年；二十一世紀(jì)時(shí)，已縮短至2～3年。第12頁(yè)2、為何要終生學(xué)習(xí)？①學(xué)習(xí)伴伴隨我們成長(zhǎng)。②學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。a、我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不停地學(xué)習(xí)，不停地充實(shí)自己。b、只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不停發(fā)展社會(huì)。第13頁(yè)小組探究我們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)讓你收獲了什么？有些人說(shuō)為了掙更多錢(qián)有些人說(shuō)為了找份好工作有些人說(shuō)為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有些人說(shuō)為了父母親人有些人說(shuō)為了未來(lái)生存第14頁(yè)二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)，不但讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)生活。or學(xué)習(xí)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)謀生舒適生活第15頁(yè)a、學(xué)習(xí)，讓我們面前世界變得更遼闊、更精彩;神奇生命——會(huì)發(fā)光動(dòng)物螢火蟲(chóng)海洋發(fā)光細(xì)菌雪茄鮫水母b、學(xué)習(xí)，拓展了新通道，讓我們體驗(yàn)不一樣生活方式;VR技術(shù)-實(shí)現(xiàn)3D體驗(yàn)智能廚房-輕松搞定美味第16頁(yè)c、學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們能力和智慧;不

想

走

路

就

自

己

飛

人第17頁(yè)①學(xué)習(xí)不但讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)生活。3.學(xué)習(xí)作用/意義（為何）？a、學(xué)習(xí)打開(kāi)了生命視窗，讓我們面前世界變得更遼闊、更精彩；b、學(xué)習(xí)拓展了新通道，讓我們體驗(yàn)不一樣生活方式；c、學(xué)習(xí)改變了思維方式和行為，提升我們能力和智慧；d、學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多選擇，讓我們變得愈加獨(dú)立和自由。第18頁(yè)3.學(xué)習(xí)作用/意義（為何）？②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中明燈，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中能夠幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。第19頁(yè)①學(xué)習(xí)不但讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)生活。②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中明燈，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中能夠幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。3.學(xué)習(xí)作用/意義（為何）？第20頁(yè)課堂總結(jié)打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)①知識(shí)獲取、能力培養(yǎng)以及怎樣做人②學(xué)習(xí)不但僅局限在學(xué)校③學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)態(tài)度。④學(xué)習(xí)伴伴隨我們成長(zhǎng)⑤學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)學(xué)習(xí)意義①讓我們能夠生存，有更充實(shí)生活②點(diǎn)亮明燈，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力③幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基第21頁(yè)龍應(yīng)臺(tái)：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀吮瘸煽?jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ阄磥?lái)會(huì)擁有選擇權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你工作給你時(shí)間，不剝奪你生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你高興?！钡?2頁(yè)1、以下屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)是(

)①小紅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)講話(huà)②小強(qiáng)課后與同學(xué)探討，交流問(wèn)題③小麗放學(xué)后認(rèn)真清掃衛(wèi)生④小剛暑假隨父母一起去遠(yuǎn)足A.①②③

B.①②④C.①②③④ D.①③④A課堂練習(xí)第23頁(yè)2.假如我們?cè)趯W(xué)校里讀是“有字之書(shū)”，那么社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐就是“無(wú)字之書(shū)”。以下說(shuō)法正確是（

）A.它不如“無(wú)字之書(shū)”主要B.既要讀好“有字之書(shū)”，又要讀好“無(wú)字之書(shū)”C.“