2024年江蘇省宿遷市中考語(yǔ)文試卷真題（含答案逐題解析）

宿遷市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）語(yǔ)文答題注意事項(xiàng)1．本試卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．請(qǐng)將答案全部寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．選擇題使用2B鉛筆填涂相應(yīng)選項(xiàng)；非選擇題使用0.5毫米黑色字跡簽字筆，在答題卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)的答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)答案。不要答錯(cuò)位置，也不要超界。初中三年，我們以理想為經(jīng)，行動(dòng)為緯，共同編織了屬于我們的一段時(shí)光，一段經(jīng)歷，留下了一串串閃光的足跡。時(shí)光在繼續(xù)，足跡在延伸。同學(xué)們，拿起筆，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)吧！一（25分）1．參加“親近傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，請(qǐng)你準(zhǔn)備發(fā)言稿。（7分）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)jīng（）和精華所在，承載著民族記憶和民族精神。傳統(tǒng)文化教育如何推陳出新？從春晚上廣受歡迎的《八段錦》節(jié)目，到形式多樣的非遺文化體驗(yàn)、博物館數(shù)字展覽（），越來(lái)越多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從民間走上舞臺(tái)，從線下走到線上甲融入青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類文化載體中。用乙的方法，用丙的步驟，引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化，在親近中熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，丁，在弘揚(yáng)中勇?lián)鷱?fù)興使命。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）結(jié)jīng______ 展覽______（2）在文段中甲處橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)：______（1分）（3）在文段中乙、丙兩處橫線上依次填入成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．潤(rùn)物無(wú)聲循序漸進(jìn)B．耐人尋味周而復(fù)始C．誨人不倦相得益彰 D．相輔相成紛至沓來(lái)（4）在文段中丁處橫線上加一句話，使發(fā)言稿更連貫、流暢。（2分）___________________________________________________________________________________________2．參加校園古詩(shī)文大會(huì)，請(qǐng)你接受挑戰(zhàn)。（9分）（1）【連連看】請(qǐng)從下面屏幕上出現(xiàn)的15個(gè)漢字中，選取10個(gè)字，組成《論語(yǔ)》中的兩句話。（2分）____________，____________？（2）【小接龍】用古詩(shī)詞原句填空。（3分）征蓬出漢塞，①?！旖中∮隄?rùn)如酥，②?！鸁o(wú)可奈何花落去，③。（請(qǐng)分別用王維《使至塞上》、韓愈《早春呈水部張十八員外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）（3）【飛花令】用含“月”的古詩(shī)詞名句填空。（2分）月是故鄉(xiāng)明（杜甫《月夜憶舍弟》）①（蘇軾《水調(diào)歌頭》）明月何時(shí)照我還（王安石《泊船瓜洲》）②（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）【詩(shī)題畫(huà)】根據(jù)下圖畫(huà)面的意境，題上合適的兩句古詩(shī)。（2分）____________，____________。3．參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”讀書(shū)節(jié)，請(qǐng)你精心準(zhǔn)備。（9分）【媒體資源】近年來(lái)，我國(guó)加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的讀書(shū)生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書(shū)便賣出了25.2萬(wàn)本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時(shí)間看電子書(shū)、聽(tīng)音頻課，降低了成本、節(jié)約了時(shí)間?！?023年中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，我國(guó)當(dāng)年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書(shū)香》等，新華社2024年5月20日）【校園快訊】日前，八年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間開(kāi)設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過(guò)程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器人程序）工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過(guò)與ChatGPT一對(duì)一問(wèn)答，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)、解決問(wèn)題，結(jié)合人工智能指導(dǎo)，親手搭建倍力橋木制模型，實(shí)驗(yàn)參與度達(dá)到“1+1>2”的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣空前高漲。（1）宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對(duì)聯(lián)營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你根據(jù)以下上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。（3分）上聯(lián)：文化發(fā)展 下聯(lián)：____________（1分）上聯(lián)：物理課地理課課課有趣 下聯(lián)：____________（2分）（2）同學(xué)們?yōu)樽x書(shū)節(jié)準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，請(qǐng)你為以下兩個(gè)節(jié)目撰寫(xiě)一段串詞。（3分）節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》___________________________________________________________________________________________（3）讀書(shū)節(jié)安排了“與語(yǔ)文老師面對(duì)面”訪談活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞讀書(shū)節(jié)主題，設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題，向語(yǔ)文老師提問(wèn)。（3分）示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)？___________________________________________________________________________________________二（65分）（一）古詩(shī)文閱讀（24分）參加校文學(xué)社組織的“蘭”主題詩(shī)文共讀活動(dòng)?！炯住刻m（明）陳汝言蘭生深山中，馥馥吐幽香。偶為世人賞，移之置高堂。雨露失天時(shí)，根株離本鄉(xiāng)。雖承愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方。冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。何如在林壑，時(shí)至還自芳。（選自明·簟溪子《蘭史》，中國(guó)林業(yè)大學(xué)出版社2023年版）【注】①雕傷：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰敗?！疽摇堪息倥杼m（明）李流芳己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦不寐獨(dú)處惘惘非對(duì)友生流連酒肆即無(wú)以遣日。二月二日，與子薪、韞父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽(tīng)江君長(zhǎng)弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長(zhǎng)宿余家。盆蘭正開(kāi)，出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已?；m數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來(lái)而如就③，或往而如奔?；蛳囝櫠缧Γ蛳啾扯玎?，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)，或獨(dú)立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩(shī)腸畫(huà)筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩(shī)記之，欲作數(shù)筆寫(xiě)生，而亦復(fù)不果。然是夜與子薪對(duì)花?、菡勆鯕g，胸中落落一無(wú)所有，伏枕便酣睡至?xí)?，從此病頓減。此花與愛(ài)花人皆我良藥，不可忘也。（選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改）【注】①跋：寫(xiě)在書(shū)籍和文章的后面，多用來(lái)評(píng)價(jià)內(nèi)容或說(shuō)明寫(xiě)作經(jīng)過(guò)。②承：捧著。③就：前往。④偃蹇（jiǎn）：高聳的樣子。⑤?。毫鲿常颂幹笗晨?。4．甲詩(shī)“長(zhǎng)養(yǎng)非其方”中的“長(zhǎng)”字，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“cháng”，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“zhǎng”。你贊同哪種讀法？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）___________________________________________________________________________________________5．乙文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑（超出三處不得分）。（3分）夜則苦A不寐B獨(dú)處C惘惘D非對(duì)友生E流連F酒肆G即無(wú)以H遣日6．根據(jù)方法提示解釋乙文中加點(diǎn)的詞。（3分）文中詞句方法解釋或相顧而如笑【查工具書(shū)】顧：①看；②考慮；③拜訪；④反而（1）_______（填序號(hào)）或倚而如困【結(jié)合語(yǔ)境】或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)（2）______而亦復(fù)不果【課內(nèi)關(guān)聯(lián)】未果，尋病終（《桃花源記》）（3）______7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫(huà)橫線的句子。（4分）子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。___________________________________________________________________________________________8．朱自清在《經(jīng)典常談》中說(shuō)，好詩(shī)往往“自然達(dá)意，委婉盡情”，甲詩(shī)也有這樣的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析。（4分）___________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)梳理乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因。（3分）___________________________________________________________________________________________10．有感于“蘭”的品質(zhì)，你想制作一枚蘭花書(shū)簽，勉勵(lì)自己做“蘭”一樣的人。請(qǐng)結(jié)合對(duì)詩(shī)文的感悟，撰寫(xiě)書(shū)簽上的文字。（不超過(guò)50字）（4分）___________________________________________________________________________________________（二）組合文本閱讀（11分）暑期將至，學(xué)校開(kāi)展“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)?！静牧弦弧炕顒?dòng)宣傳海報(bào)。（見(jiàn)下圖）【材料二】人是作為一個(gè)整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展。從教育的內(nèi)容看，“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系；從教育的功能看，任何一類教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著多方面的育人資源。因此，“五育”不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通，實(shí)現(xiàn)由“五育”并舉到“五育”融通的演進(jìn)。育人先育心，“五育”對(duì)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)各有側(cè)重，但價(jià)值塑造的旨?xì)w異曲同工。我們要牢固樹(shù)立“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的育人理念，把價(jià)值塑造放在首位，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地明大德、立大志、成大才、擔(dān)大任。在育人體系中，體育具有基礎(chǔ)性、高階性的特征，指向人的生命健康。但長(zhǎng)期以來(lái)，教育“弱于體”的現(xiàn)象普遍存在，為此，我們要著力加強(qiáng)新時(shí)代體育，牢固樹(shù)立“健康第一”的教育理念，圍繞“教會(huì)、勤練、常賽”，通過(guò)特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生在體育中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。“五育”融通的深入推進(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。（選自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月30日，有刪改）【材料三】經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達(dá)，心臟搏動(dòng)有力，從而促進(jìn)人體的血液循環(huán)。體育鍛煉還能夠增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的動(dòng)能以及抵抗疾病的能力。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達(dá)，而且神經(jīng)系統(tǒng)的功能也得到加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯的提高。（選自《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)，江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社2013年11月第1版）【材料四】勞動(dòng)，可以樹(shù)德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美。勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的任務(wù)情境，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程。一堂好的勞動(dòng)課，就是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，通過(guò)勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)磨練意志、鍛煉自己。就拿烹飪來(lái)說(shuō)，根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，各年級(jí)學(xué)生有不同的實(shí)踐任務(wù)，例如：1～2年級(jí)從擇菜、洗菜學(xué)起，可以剝毛豆、做水果茶，7～9年級(jí)要能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜、獨(dú)立完成3～4道菜。循序漸進(jìn)，做中學(xué)、學(xué)中做，方能取得實(shí)效。（選自吳月《播下熱愛(ài)勞動(dòng)的種子》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月21日，有刪改）11．以下對(duì)二、三、四則材料的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通。B．經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅可以使自己的肌肉發(fā)達(dá)，還可以在體育中享受樂(lè)趣、健全人格、錘煉意志。C．文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育學(xué)生的“昭昭文心”，因而智育是培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的主要手段。D．勞動(dòng)課要注重實(shí)踐，不能只停留在口頭上“喊”勞動(dòng)，要切實(shí)保證學(xué)生有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷，避免走過(guò)場(chǎng)。12．如圖是小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃，請(qǐng)你指出這份規(guī)劃有哪些不足，并提出改進(jìn)建議。（4分）暑期一日生活規(guī)劃時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容7：00起身7：30早餐8：00-9：30自主預(yù)習(xí)高年級(jí)課程10：00-11：30參加書(shū)法或古箏興趣小組12：30午餐13：00-14：00午休14：30-17：30到圖書(shū)館讀書(shū)18：00晚餐18：30-20：30看電視21：00就寢不足之處：______________________________改進(jìn)建議：______________________________13．即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學(xué)卻說(shuō)，想那么多、那么遠(yuǎn)干什么？當(dāng)務(wù)之急是考個(gè)好分?jǐn)?shù)。請(qǐng)結(jié)合上述材料對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)、引導(dǎo)。（4分）___________________________________________________________________________________________（三）文學(xué)類文本閱讀（16分）種下陽(yáng)春彭學(xué)明①姐姐姐夫?yàn)橥媚甏禾熳鰷?zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來(lái)還有一段光景。農(nóng)人在春天里干活叫種陽(yáng)春，為種陽(yáng)春做準(zhǔn)備叫備春。②一大早，姐姐姐夫就開(kāi)著農(nóng)用三輪車上山了。一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。寒氣和霧氣跟著，將姐姐姐夫包裹。山色和山影跟著，與姐姐姐夫同行。③柴火灰是鄉(xiāng)間最易得也最實(shí)惠的有機(jī)肥料。姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來(lái)烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開(kāi)動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕。農(nóng)耕機(jī)來(lái)到姐姐姐夫家好幾年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉農(nóng)耕機(jī)的脾氣，把農(nóng)耕機(jī)馴服得比耕牛還要聽(tīng)話、勤快、有力。偌大一塊坡地，很快就犁完了。④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是滿地的烏金碎銀！一整片泥土被農(nóng)耕機(jī)像翻面團(tuán)一樣一溜溜翻開(kāi)，被一鋤鋤翻曬，柴火灰也與泥土緊緊交融，成為喂肥莊稼的養(yǎng)料。⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開(kāi)著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑。這片跟了姐姐姐夫幾十年的地，在他們年復(fù)一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得發(fā)亮，肥得流油。盡管虎年里半年都沒(méi)下雨，那泥土還是帶著濕氣和地氣，一捏，就能像海綿一樣捏成一團(tuán)、蓬松開(kāi)去。⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里長(zhǎng)的，伺候了泥土大半輩子，他們生命的顏色已是泥土的顏色，他們的情感和寄托與泥土緊緊相連。他們已是泥土的一部分。他們最懂土地對(duì)人間的意義，他們像疼愛(ài)子孫一樣疼愛(ài)土地。⑦哥哥嫂子一樣不會(huì)讓他們的農(nóng)田吃虧、挨餓。哥哥雖然也七十來(lái)歲了，身體卻比姐姐姐夫好，還挑得起一百多斤的擔(dān)子，背得起一百多斤的東西。干涸了半年的農(nóng)田，已經(jīng)坼裂了，哥哥得搶在雨水來(lái)臨前先翻耕一遍。⑧哥哥上了年紀(jì)，耳朵已經(jīng)不太好使了。嫂子罵他，他笑呵呵的，聽(tīng)不見(jiàn)；天上打雷，他懵懂懂的，聽(tīng)不見(jiàn)。但田土和莊稼的一呼一息，他聽(tīng)得清清楚楚。一壩子干涸得沒(méi)有一滴水的稻田，只剩下收割后的稻草樁子和茬子，排著整齊的隊(duì)列，有如待閱的方陣。哥哥犁田用的旋耕機(jī)一進(jìn)農(nóng)田，那板結(jié)的泥土就一下子翻開(kāi)松散、攪碎平整了，那滿田的稻草樁子和茬子也都被打成細(xì)碎的粉末了。⑨在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人?？稍诟绺缃憬氵@輩人眼里，這根本不苦，反倒樂(lè)在其中。姐姐說(shuō)，有什么苦的呢？現(xiàn)在耕田有耕田機(jī)，犁地有犁地機(jī)，收割有收割機(jī)，打米有打米機(jī)，榨油有榨油機(jī)。哥哥說(shuō)，現(xiàn)在不用交農(nóng)業(yè)稅，國(guó)家還給種糧補(bǔ)貼、植樹(shù)補(bǔ)貼，到哪里找這樣的好日子呢？⑩春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人。（選自《長(zhǎng)在心中的大樹(shù)》，人民日?qǐng)?bào)出版社2024年2月第1版，有刪改）14．關(guān)于為兔年“備春”，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）①______→②______→農(nóng)耕機(jī)翻耕→③______→④______15．文章第②段中畫(huà)線句子極具表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇兩個(gè)角度加以賞析。（4分）一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。___________________________________________________________________________________________16．有人認(rèn)為，文章第⑧段中哥哥被罵的情節(jié)可以刪去，你是否同意？談?wù)勀愕目捶?。?分）___________________________________________________________________________________________17．文章結(jié)尾說(shuō)“春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這句話給你帶來(lái)了哪些啟示。（4分）___________________________________________________________________________________________（四）整本書(shū)閱讀（14分）色彩是美術(shù)作品的重要元素，也是文學(xué)作品獨(dú)特的審美表達(dá)。請(qǐng)圍繞相關(guān)名著中的“色彩”進(jìn)行探究，完成18～19題。18．根據(jù)提示，探究“色彩”在作品中的表達(dá)效果。（6分）名著節(jié)選提示《艾青詩(shī)選》節(jié)選北方不錯(cuò)北方是悲哀的。從塞外吹來(lái)的沙漠風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色與時(shí)日的光輝——一片暗淡的灰黃蒙上一層揭不開(kāi)的沙霧……惶亂的雁群擊著黑色的翅膀叫出它們的不安與悲苦……（寫(xiě)于1938年）曠野薄霧在迷蒙著曠野啊……前面只隱現(xiàn)著一條漸漸模糊的灰黃而曲折的道路，和道路兩旁的烏暗而枯干的田畝……與枯死的野草，與雜在野草里的腐爛了的禾根；在廣大的灰白里呈露出的到處是一片土黃，暗赭，與焦茶的顏色的混合啊……（寫(xiě)于1940年）（1）兩首詩(shī)意象的顏色相似，請(qǐng)據(jù)此探究。__________________（3分）《西游記》節(jié)選【文段一】身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。……挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬?！谒幕毓俜忮鲴R心何足名注齊天意未寧【文段二】皂羅袍罩風(fēng)兜袖，黑綠絲絳亸穗長(zhǎng)。手執(zhí)黑纓槍一桿，足踏烏皮靴一雙?！姓甙敌Φ溃骸斑@廝真?zhèn)€如燒窯的一般，筑煤的無(wú)二！想必是在此處刷炭為生，怎么這等一身烏黑？”——第十七回孫行者大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊羆怪（2）兩段文字描寫(xiě)人物的顏色對(duì)比鮮明，請(qǐng)據(jù)此探究。（3分）_____________________19．結(jié)合對(duì)作品的理解，在選段中五個(gè)括號(hào)內(nèi)加上同一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。（4分）祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說(shuō)的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？……祥子一氣跑到西直門外。一出了關(guān)廂，馬上覺(jué)出空曠，樹(shù)木削瘦地立在路旁，枝頭連只鳥(niǎo)也沒(méi)有。（）的樹(shù)木，（）的土地，（）的房屋，都靜靜地立在（）的天下；從這一片（）望過(guò)去，看見(jiàn)那荒寒的西山?！恶橊勏樽印返诙卤硎绢伾脑~語(yǔ)：______理由：______________________________________________________________20．勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的?！闭?qǐng)你參照示例，從以下名著人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)。（4分）【示例】《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國(guó)建設(shè)中，后來(lái)失明、癱瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國(guó)和人民的利益，要排除萬(wàn)難，勇敢?jiàn)^斗?！緜溥x人物】毛澤東（《紅星照耀中國(guó)》）王冕（《儒林外史》）簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）___________________________________________________________________________________________三（60分）21．寫(xiě)作。（60分，含書(shū)寫(xiě)5分）“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的深沉思考。人生要有“藍(lán)圖”，也要有奮斗。你曾經(jīng)或正在為實(shí)現(xiàn)自己的“藍(lán)圖”做些什么呢？班主任建議，大家圍繞下列話題寫(xiě)一篇文章，結(jié)成文集《青春記憶》，作為初中生活的永久紀(jì)念?！驹掝}一】參加體育、勞動(dòng)、文藝、科技等活動(dòng)【話題二】為家庭、學(xué)校、社區(qū)或村組服務(wù)等經(jīng)歷【話題三】與未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的嘗試或暢想請(qǐng)從上面三個(gè)話題中任選一個(gè)，根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：①擬定標(biāo)題，確定文體；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④書(shū)寫(xiě)工整，保持卷面整潔。語(yǔ)文答案解析一(25分)1.參加“親近傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，請(qǐng)你準(zhǔn)備發(fā)言稿。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)jīng()和精華所在，承載著民族記憶和民族精神。傳統(tǒng)文化教育如何推陳出新?從春晚上廣受歡迎的《八段錦》節(jié)目，到形式多樣的非遺文化體驗(yàn)、博物館數(shù)字展覽()，越來(lái)越多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從民間走上舞臺(tái)，從線下走到線上甲融入青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類文化載體中。用乙的方法，用丙的步驟，引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化，在親近中熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，丁，在弘揚(yáng)中勇?lián)鷱?fù)興使命。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。結(jié)jīng展覽(2)在文段中甲處橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)：(3)在文段中乙、丙兩處橫線上依次填入成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.潤(rùn)物無(wú)聲循序漸進(jìn)B.耐人尋味周而復(fù)始C.誨人不倦相得益彰D.相輔相成紛至沓來(lái)(4)在文段中丁處橫線上加一句話，使發(fā)言稿更連貫、流暢?！敬鸢浮?1)①.晶②.lǎn(2)逗號(hào)(或,)(3)A(4)示例：在熱愛(ài)中提升自身素養(yǎng)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。(1)jīng——晶，結(jié)晶：物質(zhì)從液態(tài)或氣態(tài)形成晶體。晶體。比喻珍貴的成果：(2)展覽:zhǎnlǎn,陳列出來(lái)供人觀看。【小問(wèn)2詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)“從線下走到線上甲融入青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類文化載體中”語(yǔ)境可知，此處屬于句中停頓，應(yīng)使用逗號(hào)?！拘?wèn)3詳解】本題考查成語(yǔ)的使用。潤(rùn)物無(wú)聲：指有大胸懷者，做了貢獻(xiàn)而不張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)耐人尋味：其中的意味經(jīng)得起人們反復(fù)地體會(huì)、琢磨。形容意味深長(zhǎng)。誨人不倦：耐心地、不厭倦地教導(dǎo)別人。相輔相成：兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可。空一，根據(jù)“用乙的方法”語(yǔ)境可知，此處指引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化的方法，應(yīng)使用“潤(rùn)物無(wú)聲”。循序漸進(jìn)：按照一定的步驟逐漸深入或提高(指學(xué)習(xí)或工作)。周而復(fù)始：循環(huán)往復(fù)，一圈一圈地運(yùn)轉(zhuǎn)。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái)；連續(xù)不斷地到來(lái)?？斩鶕?jù)“用丙的步驟”語(yǔ)境可知，此處指引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化的步驟，應(yīng)使用“循序漸進(jìn)”。故選A?！拘?wèn)4詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)。根據(jù)空處前文“在親近中熱愛(ài)傳統(tǒng)文化”和后文“在弘揚(yáng)中勇?lián)鷱?fù)興使命”可知，形式上，應(yīng)使用“在······中+兩字動(dòng)詞+四字偏正短語(yǔ)”；內(nèi)容上，寫(xiě)出如何喜愛(ài)、學(xué)習(xí)或接觸等。示例：學(xué)習(xí)中感受非凡魅力。2.參加校園古詩(shī)文大會(huì)，請(qǐng)你接受挑戰(zhàn)。(1)【連連看】請(qǐng)從下面屏幕上出現(xiàn)的15個(gè)漢字中，選取10個(gè)字，組成《論語(yǔ)》中的兩句話。連連看有亦習(xí)遠(yuǎn)乎來(lái)朋不樂(lè)思學(xué)方師自行,?(2)【小接龍】用古詩(shī)詞原句填空。征蓬出漢塞，①?！旖中∮隄?rùn)如酥，②?！鸁o(wú)可奈何花落去，③。(請(qǐng)分別用王維《使至塞上》、韓愈《早春呈水部張十八員外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空)(3)【飛花令】用含“月”的古詩(shī)詞名句填空。月是故鄉(xiāng)明(杜甫《月夜憶舍弟》)(蘇軾《水調(diào)歌頭》)明月何時(shí)照我還。(王安石《泊船瓜洲》)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(4)【詩(shī)題畫(huà)】根據(jù)下圖畫(huà)面的意境，題上合適的兩句古詩(shī)。,。【答案】①.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)②.不亦樂(lè)乎③.歸雁入胡天④.草色遙看近卻無(wú)⑤.似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑥.明月幾時(shí)有/月有陰晴圓缺⑦.我寄愁心與明月⑧.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡⑨.唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。(1)———(3)默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“雁、遙、燕、缺”等字的正確書(shū)寫(xiě)。(4)認(rèn)真觀察畫(huà)面，近處是一些突兀的石塊和稀疏的草木，遠(yuǎn)處廣闊的江面上有一艘帆船向遠(yuǎn)方駛?cè)?。整幅?huà)面給人的感受是靜謐的，可能是送別的場(chǎng)景，可能是游子思鄉(xiāng)，亦或是在江面上乘船遠(yuǎn)行，也可能是乘風(fēng)破浪不畏艱險(xiǎn)的。據(jù)此選擇合適的詩(shī)句即可。示例一：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；示例二：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。示例三：仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。3.參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”讀書(shū)節(jié)，請(qǐng)你精心準(zhǔn)備?！久襟w資源】近年來(lái)，我國(guó)加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的讀書(shū)生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書(shū)便賣出了25.2萬(wàn)本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時(shí)間看電子書(shū)、聽(tīng)音頻課，降低了成本、節(jié)約了時(shí)間?！?023年中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，我國(guó)當(dāng)年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。(摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書(shū)香》等，新華社2024年5月20日)【校園快訊】日前，八年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間開(kāi)設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過(guò)程，利用ChatGPT(聊天機(jī)器人程序)工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過(guò)與ChatGPT一對(duì)一問(wèn)答，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)、解決問(wèn)題，結(jié)合人工智能指導(dǎo)，親手搭建倍力橋木制模型，實(shí)驗(yàn)參與度達(dá)到“1+1>2”的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣空前高漲。(1)宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對(duì)聯(lián)營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你根據(jù)以下上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：文化發(fā)展下聯(lián):上聯(lián)：物理課地理課課課有趣下聯(lián)：(2)同學(xué)們?yōu)樽x書(shū)節(jié)準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，請(qǐng)你為以下兩個(gè)節(jié)目撰寫(xiě)一段串詞。節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》(3)讀書(shū)節(jié)安排了“與語(yǔ)文老師面對(duì)面”訪談活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞讀書(shū)節(jié)主題，設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題，向語(yǔ)文老師提問(wèn)。示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?【答案】(1)①.示例：科技創(chuàng)新②.示例：電子書(shū)音頻書(shū)書(shū)書(shū)含香(2)示例：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。剛剛我們欣賞了同學(xué)們帶來(lái)的主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，一同感受到數(shù)字技術(shù)如何改變我們的學(xué)習(xí)方式，讓我們懂得了學(xué)習(xí)不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動(dòng)與體驗(yàn)。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞小品《1+1>2》，看看同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)生成式智能工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的倍增。(3)老師，您覺(jué)得數(shù)字技術(shù)在哪些方面深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)文生態(tài)?老師，您覺(jué)得我們?cè)撊绾卫脭?shù)字化平臺(tái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?老師，當(dāng)下許多學(xué)生喜歡聽(tīng)電子書(shū)，您是如何看待這一現(xiàn)象?【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)書(shū)寫(xiě)格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題作答時(shí)要圍繞著“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”這一主題擬寫(xiě)下聯(lián)。

第一空，結(jié)合上聯(lián)“文化發(fā)展”，可知：“文化”為名詞，“發(fā)展”為動(dòng)詞，這是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。由此可知，擬寫(xiě)的對(duì)聯(lián)為“名詞+動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)。據(jù)此可擬寫(xiě)為“數(shù)字賦能”，其中“數(shù)字”為名詞，“賦能”為動(dòng)詞，其中“能”為平音，符合仄起平收的要求。第二空，結(jié)合上聯(lián)“物理課地理課課課有趣”，可知：此聯(lián)強(qiáng)調(diào)了物理課、地理課這些課程的有趣之處，“物理課”為名詞，“地理課”為名詞，“課課有趣”為主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。由此可知，擬寫(xiě)的對(duì)聯(lián)為“名詞+名詞+主謂短語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，并且“課課有趣”中的第一個(gè)字和“物理課”“地理課”中的末一個(gè)字一樣，設(shè)計(jì)巧妙，據(jù)此可擬寫(xiě)為“電子書(shū)音頻書(shū)書(shū)書(shū)育人”，其中“電子書(shū)”為名詞，“音頻書(shū)”為名詞，“書(shū)書(shū)育人”為主謂短語(yǔ)，其中“人”為平音，符合仄起平收的要求。【小問(wèn)2詳解】本題考查擬寫(xiě)串聯(lián)詞。擬寫(xiě)串聯(lián)詞時(shí)，一定要分析前后兩個(gè)節(jié)目間共通的部分，然后用適當(dāng)?shù)你暯釉~進(jìn)行表述即可。語(yǔ)意清晰明了，語(yǔ)序合理通順。主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的影響，小品《1+1>2》展示生成式智能工具在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。示例：同學(xué)們，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代里，智能化使我們的學(xué)習(xí)便捷起來(lái)，它們深刻影響了我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活，為我們的學(xué)習(xí)賦能，剛才我們欣賞一場(chǎng)富有激情的《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》主題誦讀，深入了解了數(shù)字技術(shù)對(duì)我們學(xué)習(xí)上的影響，那么你們知道數(shù)字技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)上還有什么別的影響嗎?它不僅顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。下面請(qǐng)欣賞小品《1+1>2》，看看生成式智能工具在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用有什么巨大作用?【小問(wèn)3詳解】本題考查設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題。提問(wèn)需要圍繞“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”的主題展開(kāi)，關(guān)注數(shù)字閱讀和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)合，探討數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響。示例：1.在數(shù)字閱讀日益普及的今天，您認(rèn)為我們應(yīng)該如何平衡紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的閱讀?2.數(shù)字技術(shù)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有哪些具體的應(yīng)用，能否舉例說(shuō)明其對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響?3.您對(duì)未來(lái)數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢(shì)有何看法?我們應(yīng)該如何更好地利用這些資源提升語(yǔ)文素養(yǎng)?二(65分)(一)古詩(shī)文閱讀(24分)參加校文學(xué)社組織的“蘭”主題詩(shī)文共讀活動(dòng)。

【甲】蘭(明)陳汝言蘭生深山中，馥馥吐幽香。偶為世人賞，移之置高堂。雨露失天時(shí)，根株離本鄉(xiāng)。雖承愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方。冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。何如在林壑，時(shí)至還自芳。(選自明·簟溪子《蘭史》，中國(guó)林業(yè)大學(xué)出版社2023年版)【注】①雕傷:花木枯萎。雕,通“凋”,凋落,衰敗?！疽摇堪息倥杼m(明)李流芳①己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦不寐獨(dú)處惘惘非對(duì)友生流連酒肆即無(wú)以遣日。二月二日，與子薪、韞父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽(tīng)江君長(zhǎng)弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長(zhǎng)宿余家。盆蘭正開(kāi)，出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。②花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高或下，或正或韻；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來(lái)而如就③，或往而如奔?；蛳囝櫠缧?，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)，或獨(dú)立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩(shī)腸畫(huà)筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩(shī)記之，欲作數(shù)筆寫(xiě)生，而亦復(fù)不果。然是夜與子薪對(duì)花?、菡勆鯕g，胸中落落一無(wú)所有，伏枕便酣睡至?xí)?，從此病頓減。此花與愛(ài)花人皆我良藥，不可忘也。(選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改)【注】①跋：寫(xiě)在書(shū)籍和文章的后面，多用來(lái)評(píng)價(jià)內(nèi)容或說(shuō)明寫(xiě)作經(jīng)過(guò)。②承：捧著。③就：前往。④偃蹇(jiǎn):高聳的樣子。⑤劇:流暢,此處指暢快。4.甲詩(shī)“長(zhǎng)養(yǎng)非其方”中的“長(zhǎng)”字，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“cháng”，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“zhǎng”。你贊同哪種讀法?談?wù)勀愕睦斫狻?.乙文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑(超出三處不得分)。夜則苦A不寐B獨(dú)處C惘惘D非對(duì)友生E流連F酒肆G即無(wú)以H遣日6.根據(jù)方法提示解釋乙文中加點(diǎn)的詞。文中詞句方法解釋或相顧而如笑【查工具書(shū)】顧:①看;②考慮;③拜訪；④反而(1)____(填序號(hào))或倚而如困【結(jié)合語(yǔ)境】或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)(2)____而亦復(fù)不果【課內(nèi)關(guān)聯(lián)】未果，尋病終(《桃花源記》)(3)____7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫(huà)橫線的句子。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。8.朱自清在《經(jīng)典常談》中說(shuō)，好詩(shī)往往“自然達(dá)意，委婉盡情”，甲詩(shī)也有這樣的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析。9.請(qǐng)梳理乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因。10.有感于“蘭”的品質(zhì)，你想制作一枚蘭花書(shū)簽，勉勵(lì)自己做“蘭”一樣的人。請(qǐng)結(jié)合對(duì)詩(shī)文的感悟，撰寫(xiě)書(shū)簽上的文字。(不超過(guò)50字)【答案】4.示例一：我贊同讀“cháng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為長(zhǎng)時(shí)間地養(yǎng)育。示例二：我贊同讀“zhǎng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為使生長(zhǎng)、培養(yǎng)。5.BDG6.①.①②.困倦;疲乏③.實(shí)現(xiàn)7.子薪以前就有賞花的癖好，這天晚上點(diǎn)上蠟燭照著看花，不停地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。8.甲詩(shī)“蘭生深山中，馥馥吐幽香”自然地寫(xiě)出蘭花生長(zhǎng)在深山，散發(fā)著濃郁的幽香，“雖承愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方”委婉地表達(dá)出蘭花雖被移到高堂卻因生長(zhǎng)環(huán)境改變而可能受到傷害，體現(xiàn)了“自然達(dá)意，委婉盡情”的特點(diǎn)。9.①盆蘭色彩絢麗，形態(tài)萬(wàn)千，令人賞心悅目；②與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。10.示例：如蘭之淡雅，似蘭之堅(jiān)韌，綻放自我，芬芳人生?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字詞的理解。開(kāi)放性試題，言之有理即可。根據(jù)“長(zhǎng)養(yǎng)非其方”，若理解為“長(zhǎng)期養(yǎng)殖不是對(duì)待蘭花的正確方法”可知，此處“長(zhǎng)”是長(zhǎng)期的意思，應(yīng)讀“cháng”;若理解為這樣培養(yǎng)它卻不是按照它生長(zhǎng)的方式，則“長(zhǎng)”是“使生長(zhǎng)，培養(yǎng)”的意思，則讀“zhǎng”?！?題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句意：夜晚就痛苦得難以入睡，獨(dú)自一個(gè)人就悵然若失，不是面對(duì)朋友、留戀在酒肆中，就沒(méi)有辦法消遣日子。“夜則苦不寐”主謂結(jié)構(gòu)，描述在夜晚的狀態(tài)，應(yīng)在“寐”后停頓；“獨(dú)處惘惘”偏正結(jié)構(gòu)，描述獨(dú)自時(shí)的情緒，應(yīng)在“惘”后停頓；“非對(duì)友生流連酒肆”并列結(jié)構(gòu)，“對(duì)友生”表示面對(duì)朋友，“流連酒肆”表示留戀在酒肆中。應(yīng)在“肆”后停頓；因此斷句為：夜則苦不寐/獨(dú)處惘惘/非對(duì)友生流連酒肆/即無(wú)以遣日。故選BDG?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意為：有的在相對(duì)而笑。根據(jù)查工具書(shū)法，查看選項(xiàng)，“看”切合本句語(yǔ)意，故選①。(2)句意為：有的倚靠著好像很困倦。根據(jù)結(jié)合語(yǔ)境法，“或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)”是在描述蘭花的狀態(tài)，“有的挺拔好像莊重典雅”，“有的成群面向好像在交談”，再根據(jù)句中的“倚”是靠著，那么蘭花靠在一起，好像很疲憊?？芍?，此處的“困”是困倦，疲乏。(3)句意為：也沒(méi)有結(jié)果。根據(jù)課內(nèi)關(guān)聯(lián)法，“未果，尋病終”意為，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，最終病死了?！肮笔恰皩?shí)現(xiàn)”的意思，推知此處也是“實(shí)現(xiàn)”之意。句意：也最終沒(méi)有做成?！?題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)。故：以前。癖：癖好。燒：點(diǎn)燃。嘖嘖：表示贊嘆。已：停止?！?題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。甲詩(shī)“蘭生深山中，馥馥吐幽香”，自然地描繪出蘭花生長(zhǎng)在深山中散發(fā)著濃郁香氣的情景，簡(jiǎn)單而直接地表達(dá)了蘭花的生存環(huán)境和獨(dú)特氣質(zhì)?！芭紴槭廊速p，移之置高堂”，以平實(shí)的語(yǔ)言講述蘭花被世人發(fā)現(xiàn)移到高堂的經(jīng)歷，表達(dá)自然流暢?！坝曷妒鞎r(shí)，根株離本鄉(xiāng)。雖承愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方”，委婉地寫(xiě)出蘭花離開(kāi)原本的生長(zhǎng)環(huán)境，即便受到愛(ài)護(hù)但也并非最適宜它的地方，含蓄地表達(dá)了對(duì)蘭花遭遇的惋惜。“冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷”，真切地寫(xiě)出對(duì)蘭花在寒冷冬天可能受傷害的擔(dān)憂，情感表達(dá)很真摯。“何如在林壑，時(shí)至還自芳”，最后通過(guò)對(duì)比，委婉地傳達(dá)出蘭花還是在山林中更能自然綻放的觀點(diǎn)，充分表達(dá)了對(duì)蘭花原本生存狀態(tài)的向往，以及對(duì)其被改變環(huán)境的遺憾之情，情感抒發(fā)得較為深沉而委婉?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解根據(jù)乙文②段“是夜與子薪對(duì)花劇談甚歡，胸中落落一無(wú)所有，伏枕便酣睡至?xí)?，從此病頓減。此花與愛(ài)花人皆我良藥，不可忘也”可知，“從此病頓減”的原因有兩個(gè)：一是“花”，而二是愛(ài)花人(子薪)。結(jié)合②段“花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合……”可知，“花”的顏色色彩絢麗，“花”的形態(tài)千姿萬(wàn)別；令人賞心悅目。結(jié)合②段“蓋子薪為余言如此，非有詩(shī)腸畫(huà)筆者，不能作此形容也”可知，子薪對(duì)蘭花的解讀具有詩(shī)情畫(huà)意，十分形象和生動(dòng)，令人耳目一新，與好友子薪等一起賞花暢談很愉快?！?0題詳解】本題考查感悟。先根據(jù)對(duì)詩(shī)文的理解，寫(xiě)出“蘭”的品質(zhì)，然后寫(xiě)出自己如何做一個(gè)像“蘭”一樣的人。根據(jù)甲文“蘭生深山中，馥馥吐幽香”“何如在林壑，時(shí)至還自芳”可知，“蘭”具有具有淡泊名利、芳香高雅的品質(zhì)。根據(jù)乙文“花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具”可知，“蘭”具有典雅的特點(diǎn)。開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例：如蘭般生于幽谷，綻放幽香，無(wú)論環(huán)境如何，都堅(jiān)守本真，寧?kù)o自芳，努力成就最好的自己?！军c(diǎn)睛】參考譯文【乙】己未年春天，我向北行至濠梁，生病后返回。夜晚就苦于不能入睡，獨(dú)自一個(gè)人感到迷茫，如果不是和朋友交往、留戀酒肆，就沒(méi)有辦法打發(fā)日子。二月二日，和子薪、韞父、爾凝、家伯的季從子，在南郊泛舟，聽(tīng)江君長(zhǎng)彈弦唱歌。正遇到下雨，子薪和爾凝、君長(zhǎng)在我家住宿。盆中的蘭花正好開(kāi)放，拿出來(lái)一起欣賞。子薪向來(lái)有喜愛(ài)花的癖好，點(diǎn)著蠟燭照著蘭花，不停地發(fā)出贊嘆聲?；m然只有幾莖，然而參差不齊、相互掩映，姿態(tài)變化很有特點(diǎn)。它的花有的是黃色，有的是紫色，有的是碧綠，有的是白色。它的形狀有的含著，有的吐出，有的分離，有的合攏，有的高，有的低，有的端正，有的傾斜；有的俯身好像在俯瞰，有的仰頭好像在承接，有的平著好像在作揖，有的斜著好像在斜視，有的過(guò)來(lái)好像在靠近，有的離去好像在奔跑。有的相互對(duì)視好像在歡笑，有的相互背對(duì)好像在生氣，有的遮掩抑制好像在害羞，有的高傲好像在矜持，有的挺拔好像在莊重，有的倚靠好像在困倦，有的成群面向好像在交談，有的獨(dú)自站立好像在思考。大概子薪對(duì)我這樣描述，不是有詩(shī)人的情思和畫(huà)家的筆法，不能作出這樣的形容。我已經(jīng)因?yàn)樯〔荒軐?xiě)一首詩(shī)來(lái)記錄它，想作幾筆寫(xiě)生畫(huà)，也最終沒(méi)有做成。然而這天晚上和子薪對(duì)著花盡情暢談非常愉快，心中空曠沒(méi)有任何雜念，伏在枕頭上就酣然入睡直到天亮，從此病一下子減輕了很多。這花和愛(ài)花的人都是我的良藥，不能忘記啊。(二)組合文本閱讀(11分)暑期將至，學(xué)校開(kāi)展“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)?！静牧弦弧炕顒?dòng)宣傳海報(bào)。(見(jiàn)下圖)【材料二】①人是作為一個(gè)整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展。從教育的內(nèi)容看，“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系；從教育的功能看，任何一類教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著多方面的育人資源。因此，“五育”不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通，實(shí)現(xiàn)由“五育”并舉到“五育”融通的演進(jìn)。②育人先育心，“五育”對(duì)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)各有側(cè)重，但價(jià)值塑造的旨?xì)w異曲同工。我們要牢固樹(shù)立“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的育人理念，把價(jià)值塑造放在首位，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地明大德、立大志、成大才、擔(dān)大任。③在育人體系中，體育具有基礎(chǔ)性、高階性的特征，指向人的生命健康。但長(zhǎng)期以來(lái)，教育“弱于體”的現(xiàn)象普遍存在，為此，我們要著力加強(qiáng)新時(shí)代體育，牢固樹(shù)立“健康第一”的教育理念，圍繞“教會(huì)、勤練、常賽”，通過(guò)特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生在體育中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。④“五育”融通的深入推進(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。(選自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月30日，有刪改)【材料三】經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達(dá)，心臟搏動(dòng)有力，從而促進(jìn)人體的血液循環(huán)。體育鍛煉還能夠增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的動(dòng)能以及抵抗疾病的能力。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達(dá)，而且神經(jīng)系統(tǒng)的功能也得到加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯的提高。(選自《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)，江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社2013年11月第1版)【材料四】勞動(dòng)，可以樹(shù)德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美。勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的任務(wù)情境，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程。一堂好的勞動(dòng)課，就是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，通過(guò)勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)磨練意志、鍛煉自己。就拿烹飪來(lái)說(shuō)，根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，各年級(jí)學(xué)生有不同的實(shí)踐任務(wù)，例如：1~2年級(jí)從擇菜、洗菜學(xué)起，可以剝毛豆、做水果茶，7~9年級(jí)要能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜、獨(dú)立完成3~4道菜。循序漸進(jìn)，做中學(xué)、學(xué)中做，方能取得實(shí)效。(選自吳月《播下熱愛(ài)勞動(dòng)的種子》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月21日，有刪改)11.以下對(duì)二、三、四則材料的理解分析不正確的一項(xiàng)是()A.“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通。B.經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅可以使自己的肌肉發(fā)達(dá)，還可以在體育中享受樂(lè)趣、健全人格、錘煉意志。C.文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育學(xué)生的“昭昭文心”，因而智育是培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的主要手段。D.勞動(dòng)課要注重實(shí)踐，不能只停留在口頭上“喊”勞動(dòng)，要切實(shí)保證學(xué)生有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷，避免走過(guò)場(chǎng)。12.如圖是小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃，請(qǐng)你指出這份規(guī)劃有哪些不足，并提出改進(jìn)建議。暑期一日生活規(guī)劃

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容7:00起身7:30早餐8:00-9:30自主預(yù)習(xí)高年級(jí)課程10:00-11:30參加書(shū)法或古箏興趣小組12:30午餐13:00-14:00午休14:30-17:30到圖書(shū)館讀書(shū)18:00晚餐18:30-20:30看電視21:00就寢不足之處：改進(jìn)建議：13.即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學(xué)卻說(shuō)，想那么多、那么遠(yuǎn)干什么?當(dāng)務(wù)之急是考個(gè)好分?jǐn)?shù)。請(qǐng)結(jié)合上述材料對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)、引導(dǎo)?！敬鸢浮?1.C12.①.①規(guī)劃中缺乏體育鍛煉活動(dòng)。②沒(méi)有勞動(dòng)實(shí)踐安排。③看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。②.示例:可在9:30至10:00和15:30至16:00各安排半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉,12:00至12:30安排為家人做午餐,18:30至19:00安排洗涮餐具、打掃衛(wèi)生的內(nèi)容。19:00至19:30看電視,19:30至20:30用于與家人交流。13.示例：小明同學(xué)，你這種說(shuō)法我不贊同。生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，由童年開(kāi)始，一直伴隨個(gè)人的一生。初中階段，是職業(yè)生涯中探索階段的重要時(shí)期，積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，可以幫助我們更加了解自己，了解周圍環(huán)境，進(jìn)而減少職業(yè)選擇中的失誤。越早做職業(yè)規(guī)劃，可以越早樹(shù)立人生目標(biāo)，對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對(duì)材料的理解和分析。

C.根據(jù)材料二第④段中原文“‘五育’融通的深入推進(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的‘昭昭文心’，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”，可知深入推進(jìn)“五育”融通，做到以文化人、以美育人，涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。原文中并沒(méi)有提到“智育是培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的主要手段”，本項(xiàng)說(shuō)法無(wú)中生有，因此是錯(cuò)誤的；故選C。【12題詳解】本題考查材料閱讀運(yùn)用。根據(jù)材料三可知，經(jīng)常參加體育鍛煉，能增強(qiáng)體質(zhì)和身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯的提高。根據(jù)材料四可知，參與勞動(dòng)能磨練意志、鍛煉自己，通過(guò)勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)。分析小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃表可知，她的生活規(guī)劃涉及到起居、吃飯、文化學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、娛樂(lè)等方面，卻缺少了體育鍛煉和勞動(dòng)方面的內(nèi)容，且18：30-20：30有2個(gè)小時(shí)時(shí)間看電視，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。這是暑假時(shí)間，要適當(dāng)?shù)匕才朋w育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、與家人溝通交流等方面的內(nèi)容。具體可分析時(shí)間安排，從學(xué)習(xí)或娛樂(lè)較長(zhǎng)的時(shí)段中安排上、下午各半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，午餐或晚餐前后各半個(gè)小時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容、與家人溝通交流等等，合理即可?！?3題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。所給對(duì)話情景是：即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學(xué)卻說(shuō)，想那么多、那么遠(yuǎn)干什么?當(dāng)務(wù)之急是考個(gè)好分?jǐn)?shù)。對(duì)小明的說(shuō)法，首先要表明自己的觀點(diǎn)：不贊同，然后結(jié)合材料一的宣傳海報(bào)和生活實(shí)際進(jìn)行勸說(shuō)、引導(dǎo)。材料一海報(bào)中文字“沒(méi)有規(guī)劃的人生叫拼圖”“有規(guī)劃的人生才叫藍(lán)圖”表明了“規(guī)劃”對(duì)人生發(fā)展的指導(dǎo)意義，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須提早做好人生規(guī)劃。勸說(shuō)時(shí)要具體分析職業(yè)規(guī)劃對(duì)中學(xué)生的意義，以理服人。示例：小明同學(xué)，你的這種想法是不對(duì)的。職業(yè)生涯規(guī)劃是伴隨人的一生的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃不再局限于職業(yè)生涯的層面，甚而于指向整個(gè)人生目標(biāo)。作為即將畢業(yè)的初中生，我們要認(rèn)同并建立起自我概念，要逐步有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)能力。通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)行自我考查、角色鑒定和職業(yè)探索，完成初步擇業(yè)計(jì)劃。我們首先需要了解自己，不盲目跟從大眾的熱門選擇，這將會(huì)有效減少選擇中的失誤。我們通過(guò)討論，及時(shí)做生涯規(guī)劃，可以樹(shù)立適合自己的人生目標(biāo)，有效地促進(jìn)我們的努力方向。(三)文學(xué)類文本閱讀(16分)種下陽(yáng)春彭學(xué)明①姐姐姐夫?yàn)橥媚甏禾熳鰷?zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來(lái)還有一段光景。農(nóng)人在春天里干活叫種陽(yáng)春，為種陽(yáng)春做準(zhǔn)備叫備春。②一大早，姐姐姐夫就開(kāi)著農(nóng)用三輪車上山了。一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。寒氣和霧氣跟著，將姐姐姐夫包裹。山色和山影跟著，與姐姐姐夫同行。③柴火灰是鄉(xiāng)間最易得也最實(shí)惠的有機(jī)肥料。姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來(lái)烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開(kāi)動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕。農(nóng)耕機(jī)來(lái)到姐姐姐夫家好幾年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉農(nóng)耕機(jī)的脾氣，把農(nóng)耕機(jī)馴服得比耕牛還要聽(tīng)話、勤快、有力。偌大一塊坡地，很快就犁完了。④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是滿地的烏金碎銀！一整片泥土被農(nóng)耕機(jī)像翻面團(tuán)一樣一溜溜翻開(kāi)，被一鋤鋤翻曬，柴火灰也與泥土緊緊交融，成為喂肥莊稼的養(yǎng)料。⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開(kāi)著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑。這片跟了姐姐姐夫幾十年的地，在他們年復(fù)一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得發(fā)亮，肥得流油。盡管虎年里半年都沒(méi)下雨，那泥土還是帶著濕氣和地氣，一捏，就能像海綿一樣捏成一團(tuán)、蓬松開(kāi)去。⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里長(zhǎng)的，伺候了泥土大半輩子，他們生命的顏色已是泥土的顏色，他們的情感和寄托與泥土緊緊相連。他們已是泥土的一部分。他們最懂土地對(duì)人間的意義，他們像疼愛(ài)子孫一樣疼愛(ài)土地。⑦哥哥嫂子一樣不會(huì)讓他們的農(nóng)田吃虧、挨餓。哥哥雖然也七十來(lái)歲了，身體卻比姐姐姐夫好，還挑得起一百多斤的擔(dān)子，背得起一百多斤的東西。干涸了半年的農(nóng)田，已經(jīng)坼裂了，哥哥得搶在雨水來(lái)臨前先翻耕一遍。⑧哥哥上了年紀(jì)，耳朵已經(jīng)不太好使了。嫂子罵他，他笑呵呵的，聽(tīng)不見(jiàn)；天上打雷，他懵懂懂的，聽(tīng)不見(jiàn)。但田土和莊稼的一呼一息，他聽(tīng)得清清楚楚。一壩子干涸得沒(méi)有一滴水的稻田，只剩下收割后的稻草樁子和茬子，排著整齊的隊(duì)列，有如待閱的方陣。哥哥犁田用的旋耕機(jī)一進(jìn)農(nóng)田，那板結(jié)的泥土就一下子翻開(kāi)松散、攪碎平整了，那滿田的稻草樁子和茬子也都被打成細(xì)碎的粉末了。⑨在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人?？稍诟绺缃憬氵@輩人眼里，這根本不苦，反倒樂(lè)在其中。姐姐說(shuō)，有什么苦的呢?現(xiàn)在耕田有耕田機(jī)，犁地有犁地機(jī)，收割有收割機(jī)，打米有打米機(jī)，榨油有榨油機(jī)。哥哥說(shuō)，現(xiàn)在不用交農(nóng)業(yè)稅，國(guó)家還給種糧補(bǔ)貼、植樹(shù)補(bǔ)貼，到哪里找這樣的好日子呢?⑩春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人。(選自《長(zhǎng)在心中的大樹(shù)》，人民日?qǐng)?bào)出版社2024年2月第1版，有刪改)

14.關(guān)于為兔年“備春”，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①→④→農(nóng)耕機(jī)翻耕→③→④15.文章第②段中畫(huà)線句子極具表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇兩個(gè)角度加以賞析。一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。16.有人認(rèn)為，文章第⑧段中哥哥被罵的情節(jié)可以刪去，你是否同意?談?wù)勀愕目捶ā?7.文章結(jié)尾說(shuō)“春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這句話給你帶來(lái)了哪些啟示。【答案】14.①.篩制柴火灰②.均勻鋪撒柴火灰③.平整土地④.潑灑糞肥15.①環(huán)境(景物)描寫(xiě)。描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的美好景象，暗含著對(duì)鄉(xiāng)村的贊美之情。②運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村清晨的美麗景色，句式整齊，富有氣勢(shì)，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。16.不同意，用嫂子罵他和天上打雷，大聲音都聽(tīng)不見(jiàn)，與哥哥聽(tīng)得清清楚楚田土和莊稼的一呼一息的細(xì)微聲音形成鮮明的對(duì)比，突出了哥哥對(duì)土地和莊稼的熱愛(ài)，豐富了人物形象。17.哥哥姐姐是萬(wàn)萬(wàn)千千農(nóng)民的縮影。春光秋色，春種秋收，付出終會(huì)有回報(bào)。他們深深熱愛(ài)的土地不會(huì)辜負(fù)他們付出的辛勤勞動(dòng)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查梳理文章內(nèi)容。根據(jù)題干提示“農(nóng)耕機(jī)翻耕”，找到第③段“姐夫則開(kāi)動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕”，據(jù)此可知①②處在該句之前概括，③④在③段后概括；根據(jù)第③段“姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來(lái)烤火取暖”，姐姐姐夫篩灰，制作肥土肥泥的柴火灰，據(jù)此可概括①處為：篩制柴火灰；根據(jù)第③段“姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上”，姐姐在坡地上均勻鋪撒柴火灰，據(jù)此可概括②處為：均勻鋪撒柴火灰；根據(jù)第⑤段“翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好”，姐姐平整好翻耕的土地，據(jù)此可概括③處為：平整土地；根據(jù)第⑤段“姐夫開(kāi)著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑”，姐夫把糞肥運(yùn)到地里潑灑，據(jù)此可概括④處為：潑灑糞肥?！?5題詳解】本題考查賞析句子。注意題干兩個(gè)角度加以賞析的要求。①?gòu)摹耙粭潡澞疚蒉r(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色”，可以看出運(yùn)用了環(huán)境(景物)描寫(xiě)，結(jié)合第②段“一大早，姐姐姐夫就開(kāi)著農(nóng)用三輪車上山了”，姐姐姐夫一大早就上山了，據(jù)此可知描寫(xiě)了鄉(xiāng)村清晨的美好景象，作者把家鄉(xiāng)景色描繪的十分美好，暗含著對(duì)鄉(xiāng)村的贊美之情。②“一棟棟木屋農(nóng)舍”“聲聲雞鳴犬吠”“一壩壩田園田野”“一山山青翠秀色”，可以看出運(yùn)用了排比的修辭手法，使得句式整齊，富有氣勢(shì)，結(jié)合第②段“一大早，姐姐姐夫就開(kāi)著農(nóng)用三輪車上山了”，姐姐姐夫一大早就上山了，可知該句寫(xiě)出了鄉(xiāng)村的美麗景色，作者把家鄉(xiāng)景色描繪的十分美好，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。【16題詳解】本題考查情節(jié)的作用。首先表態(tài)，不同意，然后結(jié)合內(nèi)容闡述理由即可。根據(jù)第⑧段“嫂子罵他，他笑呵呵的，聽(tīng)不見(jiàn)；天上打雷，他懵懂懂的，聽(tīng)不見(jiàn)。但田土和莊稼的一呼一息，他聽(tīng)得清清楚楚”，哥哥聽(tīng)不見(jiàn)聲音很大的叫罵和打雷，卻聽(tīng)得清清楚楚的田土和莊稼的一呼一息的細(xì)微聲音，據(jù)此可知嫂子罵他和天上打雷，大聲音都聽(tīng)不見(jiàn)，與哥哥聽(tīng)得清清楚楚田土和莊稼的一呼一息的細(xì)微聲音形成了鮮明的對(duì)比，結(jié)合第⑨段“在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人?？稍诟绺缃憬氵@輩人眼里，這根本不苦，反倒樂(lè)在其中”，對(duì)干農(nóng)活，哥哥姐姐樂(lè)在其中，據(jù)此可知突出了哥哥對(duì)土地和莊稼的熱愛(ài)，豐富了人物形象。【17題詳解】本題考查語(yǔ)句的閱讀啟示。結(jié)合第①段“姐姐姐夫?yàn)橥媚甏禾熳鰷?zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來(lái)還有一段光景。農(nóng)人在春天里干活叫種陽(yáng)春，為種陽(yáng)春做準(zhǔn)備叫備春”，姐姐姐夫早早就開(kāi)始備春，據(jù)此可知要想干好事情，要早做準(zhǔn)備；結(jié)合第③段“姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來(lái)烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開(kāi)動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕”、第⑤段“翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開(kāi)著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑”，姐姐姐夫從篩制柴火灰、均勻鋪撒柴火灰到農(nóng)耕機(jī)翻耕并平整土地，到潑灑糞肥的“備春”工作，據(jù)此可知他們?yōu)榱朔N陽(yáng)春，做了大量的工作；結(jié)合第⑨段“可在哥哥姐姐這輩人眼里，這根本不苦，反倒樂(lè)在其中”，哥哥姐姐熱愛(ài)勞動(dòng)，以苦為樂(lè)；根據(jù)以上分析結(jié)尾“春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人”意思是：只有像哥哥姐姐那樣在春天里辛勤播種，付出勤勞和汗水的人，在秋天里才有收獲。這啟示我們要珍惜擁有的青春時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有將來(lái)的豐厚收獲。(四)整本書(shū)閱讀(14分)色彩是美術(shù)作品的重要元素，也是文學(xué)作品獨(dú)特的審美表達(dá)。請(qǐng)圍繞相關(guān)名著中的“色彩”進(jìn)行探究，完成各題。18.根據(jù)提示，探究“色彩”在作品中的表達(dá)效果。名著節(jié)選提示《艾青詩(shī)選》節(jié)選北方不錯(cuò)北方是悲哀的。從塞外吹來(lái)的沙漠風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色與時(shí)日的光輝———一片暗淡的灰黃蒙上一層揭不開(kāi)的沙霧……惶亂的雁群擊著黑色的翅膀叫出它們的不安與悲苦……(寫(xiě)于1938年)曠野薄霧在迷蒙著曠野啊……前面只隱現(xiàn)著一條漸漸模糊的灰黃而曲折的道路，和道路兩旁的烏暗而枯干的田畝……與枯死的野草，與雜在野草里的腐爛了的禾根；在廣大的灰白里呈露出的到處是一片土黃，暗赭，與焦茶的顏色的混合啊……(寫(xiě)于1940年)(1)兩首詩(shī)意象的顏色相似，請(qǐng)據(jù)此探究。《西游記》【文段一】身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。………挺挺身才變化(2)兩段文字描寫(xiě)人物的顏色對(duì)比鮮明，請(qǐng)據(jù)此節(jié)選多，聲音響亮如鐘磬?！谒幕毓俜忮鲴R心何足名注齊天意未寧【文段二】皂羅袍罩風(fēng)兜袖，黑綠絲絳鶉穗長(zhǎng)。手執(zhí)黑纓槍一桿，足踏烏皮靴一雙?！姓甙敌Φ溃骸斑@廝真?zhèn)€如燒窯的一般，筑煤的無(wú)二！想必是在此處刷炭為生，怎么這等一身烏黑?”——第十七回孫行者大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊羆怪探究?！敬鸢浮竣?兩首詩(shī)意象的色彩都呈現(xiàn)出一種灰暗、陰沉的色調(diào)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)歌所描繪的自然環(huán)境特點(diǎn)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與人民的苦難。②.孫悟空的形象以金色為主，給人以明亮的感覺(jué)，突出了他的神圣、威嚴(yán)和超凡的能力；熊羆怪的形象以黑色為主，強(qiáng)調(diào)了他的邪惡、兇猛和野性，與孫悟空形成鮮明的對(duì)比?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解名著內(nèi)容?！栋嘣?shī)選》收集了艾青從上世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品。這些作品不僅展示了艾青對(duì)祖國(guó)和人民的深情，也體現(xiàn)了他對(duì)生活和時(shí)代的深刻思考。艾青的詩(shī)歌風(fēng)格獨(dú)特，他以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明。在建國(guó)后，他繼續(xù)歌頌人民，贊揚(yáng)光明，思考人生。他的“歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為嫻熟。孫悟空是出自四大名著之《西游記》的神話角色之一，在《西游記》中，孫悟空的形象深入人心，他不僅有著改變自身形象的能力，還有一雙能夠看穿妖魔鬼怪偽裝的火眼金睛。孫悟空的故事充滿了冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，他的形象也成為了中國(guó)文化中不可或缺的一部分。(1)《北方》中“暗淡的灰黃”“黑色的翅膀”用灰黃、黑色這些灰暗的色彩渲染北方農(nóng)村的破敗與詩(shī)人的憂郁；《曠野》中“灰黃而曲折的道路”“烏暗而枯干的田畝”“廣大的灰白”“到處是一片土黃，暗赭”“焦茶的顏色”組成了一幅貧瘠、荒蕪、廢墟般的畫(huà)面，這是祖國(guó)飽受侵略、生靈涂炭的不幸命運(yùn)在詩(shī)人憂郁的眼中的映照。兩首詩(shī)在意象的顏色上非常相似，給人一種灰暗、沉悶的感覺(jué)，色彩的運(yùn)用不僅表現(xiàn)了環(huán)境的荒涼，也反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩與人民的迷茫、無(wú)助，傳達(dá)出極為深厚的愛(ài)國(guó)之情。(2)從“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映”“手舉金箍棒”可知，孫悟空金甲、金冠，武器也是金光閃閃，這樣的描寫(xiě)使他的形象格外引人注目，也暗示了他強(qiáng)大的實(shí)力與不羈的性格，他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，在面對(duì)各種困難時(shí)都能勇往直前；從“皂羅袍罩風(fēng)兜袖，黑綠絲絳彈穗長(zhǎng)。手執(zhí)黑纓槍一桿，足踏烏皮靴一雙”可知，熊羆怪黑色的裝備和外貌特征，預(yù)示了他的反派角色定位，突出了他的威猛和邪惡，與孫悟空正義的形象形成了鮮明的對(duì)比。19.結(jié)合對(duì)作品理解，在選段中五個(gè)括號(hào)內(nèi)加上同一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。①祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說(shuō)的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢?……②祥子一氣跑到西直門外。③一出了關(guān)廂，馬上覺(jué)出空曠，樹(shù)木削瘦地立在路旁，枝頭連只鳥(niǎo)也沒(méi)有。()的樹(shù)木，()的土地，()的房屋，都靜靜地立在()的天下；從這一片()望過(guò)去，看見(jiàn)那荒寒的西山?！恶橊勏樽印返诙卤硎绢伾脑~語(yǔ)：理由：【答案】①.灰色②.示例：因?yàn)橄樽訌睦像R身上看到了自己的未來(lái)，加之自己經(jīng)過(guò)三起三落也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己買車的理想，對(duì)生活失去了希望。【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解?！恶橊勏樽印返?3章故事梗概：祥子在街上失魂落魄地走，遇見(jiàn)了小馬兒的祖父，老頭子告訴他，小馬兒病死了，他的車也賣掉了，現(xiàn)在就靠賣茶水等度日。老馬感嘆，一輩子做車夫就是死路一條，窮人活該死，再要強(qiáng)也沒(méi)用。他還建議祥子到“白房子”去找小福子。祥子找到“白房子”，得知小福子因?yàn)闊o(wú)法忍受屈辱已經(jīng)上吊自殺。祥子的心自此已沉到了最低，他所有的希望都破滅，再也沒(méi)有了生活的希望，他的精神徹底崩潰了，也從此變得十分墮落。根據(jù)選文“祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說(shuō)的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢”可知，選文出自第23章。得知小馬死訊之后，此時(shí)的祥子從自己的親身經(jīng)歷和身邊人的經(jīng)歷，想到了自己未來(lái)可悲的命運(yùn)。他懷著美好的夢(mèng)想，希望通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)改變自己的命運(yùn)，卻連買一輛屬于自己的車都做不到。而他身邊的車夫，如二強(qiáng)子、老馬，雖然有過(guò)自己的車，但是依然擺脫不了貧窮的命運(yùn)。這些都讓祥子想到，僅僅靠自己的好強(qiáng)和勤勞，是改變不了貧窮的命運(yùn)的。因此，心情他別沮喪，于是看周圍的事物，是灰色的。20.勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的?！闭?qǐng)你參照示例，從以下名著人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他(她)的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)?！臼纠俊朵撹F是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國(guó)建設(shè)中，后來(lái)失明、癱瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國(guó)和人民的利益，要排除萬(wàn)難，勇敢?jiàn)^斗?！緜溥x人物】毛澤東(《紅星照耀中國(guó)》)王冕(《儒林外史》)簡(jiǎn)·愛(ài)(《簡(jiǎn)·愛(ài)》)【答案】示例；《紅星照耀中國(guó)》中毛澤東不畏國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力，勇敢地與蔣介石反動(dòng)派抗?fàn)幍降祝瑒?chuàng)建了陜甘寧革命根據(jù)地。他引領(lǐng)我為了祖國(guó)和人民的利益，要堅(jiān)定信念，英勇抗?fàn)帯！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。從備選人物毛澤東、王冕和簡(jiǎn)·愛(ài)中任選一人，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他(她)的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)。先根據(jù)名著內(nèi)容，分析出人物的“勇敢”之處，然后點(diǎn)明對(duì)自己引領(lǐng)的具體內(nèi)涵。在《紅星照耀中國(guó)》第1篇里介紹毛澤東形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很好，顴骨凸出。一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。他博覽群書(shū)，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。他精力過(guò)人，不知疲倦，對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)一絲不茍，是一個(gè)頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。生活節(jié)儉，平易近人。個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，對(duì)于吃的東西很隨便，有著南方人愛(ài)吃辣的癖好。《儒林外史》中王冕的人物形象是一個(gè)懂事孝順，勤奮好學(xué)的好人。王冕因父親早亡，家境貧寒，與母親相依為命，極為孝順，有好吃的都用荷葉包了回家給母親。自幼放牛為生，雖沒(méi)有繼續(xù)上學(xué)，但天生聰穎，勤奮好學(xué)，博覽群書(shū)，才華橫溢。王冕性情孤傲，既不求功名，也不好交友，終日閉門讀書(shū)，模仿屈原衣冠，帶母親到處游玩，不在意別人的議論。王冕被鄉(xiāng)鄰仰慕，達(dá)官貴人愿與他結(jié)交，但是王冕卻看不慣官員平時(shí)欺壓百姓的作為，不愿意與其為伍，甚至為此遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。他胸懷天下，能為帝師，曾指點(diǎn)朱元璋取得天下，卻不貪戀功名，隱居終老。簡(jiǎn)·愛(ài)，一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡(jiǎn)·愛(ài)生活在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就擁有著與同齡人不一樣的遭遇：舅母的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪。相反，種種不幸的一切，換回的卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的無(wú)限信心，卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位有著思考，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。從簡(jiǎn)愛(ài)身上，表現(xiàn)出當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。示例1：《儒林外史》中的王冕不畏皇權(quán)，勇敢地拒絕皇帝的征召，隱居山林，自得其樂(lè)。他引領(lǐng)我，為了自己的追求，不怕權(quán)勢(shì)，做最好的自己。示例2：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)，勇敢地離開(kāi)羅徹斯特，追求自己平等自由的理想愛(ài)情。她引領(lǐng)我，堅(jiān)持自我，為自己的人生理想和價(jià)值追求，不懈奮斗。三(60分)21.寫(xiě)作?！凹倨谏钜?guī)劃”主題活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的深沉思考。人生要有“藍(lán)圖”，也要有奮斗。你曾經(jīng)或正在為實(shí)現(xiàn)自己的“藍(lán)圖”做些什么呢?班主任建議，大家圍繞下列話題寫(xiě)一篇文章，結(jié)成文集《青春記憶》，作為初中生活的永久紀(jì)念?！驹掝}一】參加體育、勞動(dòng)、文藝、科技等活動(dòng)【話題二】為家庭、學(xué)校、社區(qū)或村組服務(wù)等經(jīng)歷【話題三】與未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的嘗試或暢想請(qǐng)從上面三個(gè)話題中任選一個(gè)，根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：①擬定標(biāo)題，確定文體；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④書(shū)寫(xiě)工整，保持卷面整潔。【答案】例文一：汗水與成長(zhǎng)：我的假期逐夢(mèng)之旅假期，是一段可以自由支配的時(shí)光，也是我為實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖努力奮斗的寶貴階段。在這個(gè)假期里，我積極參與了各種活動(dòng)，其中參加體育活動(dòng)的經(jīng)歷讓我收獲滿滿。一直以來(lái)，我都?jí)粝胫鴵碛薪】祻?qiáng)壯的體魄和堅(jiān)韌不拔的毅力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，假期一開(kāi)始，我就制定了詳細(xì)的體育鍛煉計(jì)劃。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在窗前，我便穿上運(yùn)動(dòng)裝，踏上晨跑的道路。一開(kāi)始，沒(méi)跑多遠(yuǎn)我就氣喘吁吁，但心中的夢(mèng)想支撐著我堅(jiān)持下去。漸漸地，我能跑得越來(lái)越遠(yuǎn)，速度也越來(lái)越快。除了晨跑，我還報(bào)名參加了籃球培訓(xùn)班。在籃球場(chǎng)上，我和隊(duì)友們一起揮灑汗水，學(xué)習(xí)傳球、投籃、防守等技巧。每一次的訓(xùn)練都充滿挑戰(zhàn)，但我從未想過(guò)放棄。在一場(chǎng)比賽中，我們隊(duì)在比分落后的情況下，大家相互鼓勵(lì)，不氣餒、不放棄。最終，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的默契配合，我們實(shí)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，贏得了比賽。那一刻，我明白了團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持的力量。假期里的勞動(dòng)體驗(yàn)也讓我印象深刻。我主動(dòng)承擔(dān)起家里的一些家務(wù)，掃地、拖地、洗碗、整理房間……在勞動(dòng)中，我體會(huì)到了父母平日的辛苦，也更加珍惜勞動(dòng)成果。參與文藝活動(dòng)則為我