寧波市七年級(上)期末語文試卷(含答案)

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁語文期末試卷題號一二三四五六七八總分得分一、選擇題（本大題共1小題，共3.0分）下列的文化常識錯誤的一項(xiàng)是（）A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的左遷在古代表示降職貶官。

B.古人稱謂有謙稱和尊稱，稱別人的父母為令尊、令堂，稱自己的父母則為家嚴(yán)、家慈。

C.古代男子20歲（成人）舉行加冠禮時(shí)取字，字是指在本名以外表示德行或本名的意義的名字，例如孔子字仲尼。

D.“寒舍”“晚生”“拙筆”“閣下”都是謙辭。二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）古詩文名句默寫峨眉山月半輪秋，______。（《峨眉山月歌》李白）______，于我如浮云。（《＜論語＞十二則》）鄉(xiāng)書何處達(dá)，______。（《次北固山下》王灣）______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（《夜上受降城聞笛》李益）《＜論語＞十二則》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：______，______。古詩中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情的詩句，請寫出連續(xù)的兩句：______，______。三、其他（本大題共2小題，共8.0分）根據(jù)拼音寫漢字

輕輕地打開七年級上冊語文課本，眼前花團(tuán)錦簇、美不勝收：解決散步時(shí)的分歧，zhāng______顯中華民族尊老愛幼的美德；癱瘓的史鐵生在秋天懷念與母親jué______別時(shí)收獲著“好好兒活”的勇氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)hè______著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zhù______蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……解釋下列句中加點(diǎn)詞語撒鹽空中差可擬______未若柳絮因風(fēng)起______人不知而不慍______博學(xué)而篤志______四、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共8.0分）名著閱讀對名著《朝花夕拾》內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是______

A．《朝花夕拾》是魯迅先生于1926年所作的一部回憶性小說集。

B．在《無?！芬晃闹?，魯迅提到：無常有黑白兩種，白無常又叫活無常，黑無常又叫死無常，人們喜愛的是白無常。

C．《五猖會》記敘作者兒時(shí)父子之間一場微妙的沖突--我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難。

D．《朝花夕拾》中女性形象的刻畫不多，最突出的是長媽媽，刻畫了一個文化水平低但善良、質(zhì)樸的農(nóng)村婦女形象。閱讀下面《朝花夕拾》選段，完成相關(guān)題目。選段（一）但那是我最為心愛的寶貝，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段（二）哦，原來世界上竟然還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮。一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了。選段（三）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。①魯迅先生非常喜歡選段（一）（二）中提及的兩部書，請寫出兩部書的名稱。

②《朝花夕抬》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有許多，你覺得他們最“深惡痛疾”的可能是書中的那一篇？請簡要說明理由。五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）東欄梨花

蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。

惆悵東欄一株雪①，人生看得幾清明。

【注解】①雪：指梨花除了以“雪”比喻梨花，詩人還用了______、______詞語來描寫梨花。詩人借雪白的梨花抒發(fā)了怎樣的感慨？六、文言文閱讀（本大題共1小題，共14.0分）（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

--《世說新語?言語》（乙）偷本非禮鐘毓兄弟小時(shí)值父晝寢因①共偷服藥酒。其父時(shí)覺，且托寐②以觀之。毓拜而后飲，會③飲而不拜。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜?！庇謫枙我圆话?，會曰：“偷本非禮，所以不拜?！?/p>

--《世說新語?言語》

【注釋】①因：于是；就。②托寐（mèi）：假裝睡著了。③會：鐘會。鐘毓、鐘會是兄弟。用“/”給文中劃線句斷句，限斷兩處。

鐘毓兄弟小時(shí)值父晝寢因共偷服藥酒。下列加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是______A與兒女講論文義陳太丘與友期行B白雪紛紛何所似既而問毓何以拜C撒鹽空中差可擬可以為師矣D且托寐以觀之不義而富且貴請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②又問會何以不拜，會曰：“偷本非禮，所以不拜?！毖哉Z動作往往傳達(dá)的是人物的性格特點(diǎn)。一起偷服藥酒，鐘毓、鐘會兩兄弟的表現(xiàn)卻有所不同，說明他們的性格特點(diǎn)亦有異。你更喜歡哪個呢，為什么？七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共22.0分）記憶力

申平

①這幫老人家都已年過六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會。50年，整整半個世紀(jì)。歲月的風(fēng)霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們再見面，彼此還能認(rèn)得出來嗎？他們是否把珍貴的少年時(shí)期的友誼埋藏心底？

②于是就打電話、發(fā)通知，足足折騰了半個月，還真的把人給弄齊了。全班除4人提前去了另一個世界聚會以外，其余41人都答應(yīng)一定來。

③聚會選在一家酒店的一樓，門口掛了標(biāo)語和彩球，顯得非常隆重。來得最早的當(dāng)然是幾個發(fā)起者。他們發(fā)現(xiàn)，這家酒店的服務(wù)真不錯：門外有侍應(yīng)生開門；一進(jìn)大廳，服務(wù)員就把熱毛巾遞了過來；還有一個提著籃子的小老頭兒，給每個人都發(fā)一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準(zhǔn)備的。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。

④同學(xué)們陸續(xù)來到。每一個人的到來，都會引發(fā)一陣激動。大家先是靜靜審視來人，然后突然有個人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實(shí)在認(rèn)不出來了，但當(dāng)他自己一報(bào)家門，大家立刻恍然大悟。這種激動就更熱烈，因?yàn)槠渲羞€包含著驚喜。

⑤想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會有第二個50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊，笑啊，哭啊……那場面真的是太感人了。

⑥那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個小老頭兒竟然也被他們感動得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。

⑦激動過后，發(fā)起者開始清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來了40人，就差一個人沒有來。大家都在詢問：他是誰呢？

⑧那個提著籃子的小老頭兒此時(shí)突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認(rèn)出來?。　八ⅰ钡匾幌?，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯啊？

⑨小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點(diǎn)發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：我是陳大福啊，你們再看看、再想想。

⑩發(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個發(fā)起者忍不住說：你不是酒店……干這個的嗎？他指了指老頭兒的籃子。接著他又說：你別開玩笑，我們可是同學(xué)聚會……

?小老頭兒就顯得有點(diǎn)著急：我知道是同學(xué)聚會，這種事情誰會冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認(rèn)認(rèn)嘛！小老頭兒隨后又有點(diǎn)委屈地嘟噥道：這紙巾是我自己給大家買的--酒店還管你這個！

?于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地?fù)u頭。小老頭兒這回可真有點(diǎn)急了，他說：你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時(shí)咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們再想想，學(xué)校開運(yùn)動會，是誰給你們看衣服，是誰給你們打開水？班里組織勞動，又是誰干得最賣力氣……眾人仍然半信半疑。突然，一個女同學(xué)尖叫了起來：哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學(xué)?。?/p>

?眾人就一齊把目光投向女同學(xué)，顯然希望她拿出證據(jù)來。女同學(xué)就有點(diǎn)興奮地說：大家還記不記得，有一次他偷了學(xué)校附近農(nóng)民的地瓜，讓人家抓住，押到學(xué)校門口來示眾……

?噢--！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開?，F(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學(xué)了。

?但是此時(shí)的陳大福卻沒有半點(diǎn)興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了！陳大福慢慢轉(zhuǎn)過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破了嗓子，他也一直沒有回頭。

（2018年微型小說選刊第15期）結(jié)合小說內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的故事情節(jié)和情感。過程情節(jié)情感故事開端一群年過六旬的老人舉辦“小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會”。大家非常激動。故事發(fā)展被忽視的小老頭自報(bào)家門，同學(xué)們都不信眾人都①______。故事高潮②______。眾人很興奮故事結(jié)局陳大福離場陳大福③______。結(jié)合語境，品讀下面語句，回答括號內(nèi)的問題。

①眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。（請賞析擬聲詞的妙處）

②他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事?。∥易隽四敲炊嗪檬?，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了?。ㄕ垙拿鑼懙馁p析劃線句）請結(jié)合故事的結(jié)尾和自己的生活體驗(yàn)，說說你對本文題目的理解。人的記憶力

①人一上年紀(jì)，就會覺得“記性越來越差”，真是這樣嗎？

②人的腦神經(jīng)細(xì)胞在出生時(shí)數(shù)量最多，約有1000億個。隨著人的發(fā)育，腦細(xì)胞逐漸減少，每天要減少數(shù)萬人，也就是說每秒鐘都要減少一個。人們認(rèn)為，隨著腦神經(jīng)細(xì)胞越來越少，記憶力就會降低。但是，在1000億個神經(jīng)細(xì)胞中，與記憶有關(guān)的只占百分之幾，而且在人控制記憶的中樞“海馬”中，神經(jīng)細(xì)胞在不斷增殖。海馬是大腦的一部分，位于大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。

③研究人員最初是在老鼠實(shí)驗(yàn)中確認(rèn)海馬神經(jīng)細(xì)胞會增殖的。他們在兩個老鼠飼養(yǎng)箱中的一個放入了幾個可以像水車那樣滴溜溜轉(zhuǎn)的玩具，另一個則什么都沒放。結(jié)果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環(huán)境中生活的老鼠，海馬神經(jīng)細(xì)胞增殖15%。

④這并不是在老鼠身上才會發(fā)生的特異現(xiàn)象，人腦亦然。英國認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家麥奎爾證實(shí)了這一點(diǎn)。

⑤他瞄準(zhǔn)了倫敦出租車司機(jī)的大腦。出租車司機(jī)的職業(yè)特長是只要乘客告訴他去哪里，他就可以在短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，并在縱橫交錯的道路中找到駛抵目的地的捷徑。在他們的大腦中存儲了倫敦市內(nèi)2.4萬條道路的基本情況，需要時(shí)可以從這些豐富的記憶中準(zhǔn)確地提取出來并在腦海中運(yùn)行。麥奎爾對出租車司機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長，海馬越發(fā)達(dá)，干了30年的老司機(jī)的海馬要比年輕時(shí)大出3%．也就是說，在腦的機(jī)能中，記憶力通過鍛煉會提高，而且這與年齡無關(guān)。

⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的并不是海馬，而是大腦的側(cè)頭葉。外界送來的信息通過大腦的側(cè)頭葉被送入海馬，在這里停留一段時(shí)間，海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來篩選信息的“調(diào)皮”作用，確認(rèn)必須要記憶的就會被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來，其余的則會自動刪除。

⑦大腦中如果沒有海馬，那會是什么結(jié)果呢？在利用猴子進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，研究人員在猴子記住一些事情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側(cè)頭葉仍在正常地發(fā)揮作用，以前記住的東西還完好無缺地保存著。有趣的是，猴子并沒有記住海馬被切除前一個月的事情，因?yàn)檫@些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態(tài)。我們從中得出的結(jié)論是，重要的事情在記住后的一個月內(nèi)，必須要復(fù)習(xí)一遍。

⑧年紀(jì)大，記憶力就會減退，這是一種錯覺。記憶力減退并不是由于腦神經(jīng)細(xì)胞減少造成的，而是由于對事物的熱情減弱了，失去了對未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀(jì)，記憶力也不會衰退，而會更加旺盛。下列說法符合原文的一項(xiàng)是______

A．人的腦神經(jīng)細(xì)胞有1000億個，而與記憶有關(guān)的只占百分之幾，但它會隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導(dǎo)致記憶力減退。

B．“海馬”是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經(jīng)過篩選后的記憶信息的大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)。

C．在一個月內(nèi)側(cè)頭葉對外界送來的信息經(jīng)過“調(diào)度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管，而其余部分就被自動刪除了。所以，重要的事情在記住后必須在一個月內(nèi)復(fù)習(xí)一遍。

D．“人老記性差”是一種錯覺，根據(jù)“老鼠實(shí)驗(yàn)”和麥奎爾的調(diào)查，人越老“海馬”越發(fā)達(dá)，所以記憶力越強(qiáng)。劃線部分在文中說明了什么？從全文看，海馬具有哪些特征和功能？

特征：

功能：八、作文（本大題共1小題，共30.0分）在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場；是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時(shí)，我也想

”為題，寫一篇文章。

要求：

①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】D

【解析】ABC．正確。

D．有誤，閣下為對“您“的敬稱，與足下意思相近。

故選：D。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。

2.【答案】【小題1】影入平羌江水流【小題2】不義而富且貴【小題3】歸雁洛陽邊【小題4】不知何處吹蘆管【小題5】學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆【小題6】舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)

【解析】答案：

（1）影入平羌江水流

（注意“羌”的書寫）

（2）不義而富且貴

（3）歸雁洛陽邊

（注意“雁”的書寫）

（4）不知何處吹蘆管

（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（注意“罔”的書寫）

（6）示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】彰

訣

和

貯

【解析】答案：

彰

訣

和

貯

本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

4.【答案】【小題1】相比【小題2】趁、乘【小題3】生氣、惱怒【小題4】堅(jiān)定

【解析】（1）句意：跟把鹽撒在空中不多。擬：相比；

（2）句意：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。因：趁、乘；

（3）句意：別人對我不了解、不理解，我并不生氣。慍：生氣、惱怒；

（4）句意：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。篤：堅(jiān)定；

答案：

（1）相比

（2）趁、乘

（3）生氣、惱怒

（4）堅(jiān)定

本題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

5.【答案】【小題1】A【小題2】

【解析】（1）本題考查名著的基本知識。

A．有誤，《朝花夕拾》是回憶性散文集；

BCD．表述正確；

故選：A。

（2）本題考查名著內(nèi)容的理解。①選段（一）中提到的“人面的獸”“九頭的蛇”等，是《山海經(jīng)》中的描寫。選段（二）“赫胥黎”“特競天擇”等，是《天演論》中的內(nèi)容。②魯迅先生在《狗?貓?鼠》中，運(yùn)用反語和曲筆，以動物喻人，鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。因此，這篇文章可能最遭“正人君子”之流所“深惡痛疾”。

答案：

（1）A

（2）①《山海經(jīng)》《天演論》②《狗?貓?鼠》理由：這篇文章以動物寫人，表面上寫討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)今社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。

《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的一本回憶性散文集，原名《舊事重提》。這本書多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

名著閱讀題，不僅僅要閱讀課本所介紹的那些內(nèi)容，而要有選擇性的多看看名著全本。有些名著題考生就必須有基本閱讀全文的基礎(chǔ)，還要注意與課文有聯(lián)系的名著篇目。對重點(diǎn)的篇目的文學(xué)常識，主要人物及其性格特點(diǎn)，主要情節(jié)等要總結(jié)性的歸納記憶。

6.【答案】【小題1】淡白【小題2】清明

【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解。首句以“淡白”狀梨花，以深青狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一青二白。第四句中詩人還用了“人生看得幾清明”來加以側(cè)面烘托梨花之“清明”，突出梨花的清澈明朗。

（2）本題考查詩歌情感分析?！稏|欄梨花》是一首感傷的詩，詩人因?yàn)槔婊ㄊ㈤_而感嘆時(shí)光的流逝。這首詩抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝、人生短促的哀愁，也抒發(fā)了詩人淡看人生、從失意中得到解脫的思想，寄予了作者自己清正坦蕩的風(fēng)骨。

答案：

（1）淡白、清明

（2）抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝、人生短促的感慨。

譯文：

如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城。我心緒惆悵，恰如東欄那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，將這紛雜的世俗人生，看得多么透徹與清明。

《東欄梨花》為宋代大文學(xué)家蘇軾的詩作。此詩通過寫梨花盛開而抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情，也抒發(fā)了詩人淡看人生，從失意中得到解脫的思想感情。全詩語言質(zhì)樸自然，卻涵蘊(yùn)甚深，引人深思。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【小題4】

【解析】（1）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

本句句意為：鐘毓兄弟小時(shí)候，正趕上父親午睡時(shí)，趁機(jī)一起偷喝藥酒。根據(jù)句意可斷句為：鐘

毓

兄

弟

小

時(shí)/值

父

晝

寢/因

共

偷

服

藥

酒。

（2）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。

A．與：和；/與：和；

B．何：什么；/何：什么；

C．可：可以；/可：可以；

D．且：姑且；/且：并且。

故意義不同的一項(xiàng)為：D。

（3）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中的重點(diǎn)詞有：欣然，高興的樣子；似，像；句子翻譯為：謝太傅高興地說：“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”

②句中的重點(diǎn)詞有：何以，為什么；句子翻譯為：（父親）又問鐘會為什么不拜，鐘會說：“偷竊本來就是非禮的行為，所以用不著行禮。”

（4）本題考查閱讀觀點(diǎn)的表達(dá)。題干要求對鐘毓、鐘會兩兄弟的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法，答案不唯一，明確觀點(diǎn)，表述出充分的理由即可。如果喜歡鐘毓，可從他識禮來表述理由；如果喜歡鐘會，可從他的才思敏捷來表述理由。

答案：

（1）鐘

毓

兄

弟

小

時(shí)/值

父

晝

寢/因

共

偷

服

藥

酒。

（2）D

（3）①謝太傅高興地說：“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”

②（父親）又問鐘會為什么不拜，鐘會說：“偷竊本來就是非禮的行為，所以用不著行禮。”

（4）示例：喜歡鐘毓，因?yàn)樗容^忠實(shí)，拘禮守節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。喜歡鐘會，因?yàn)樗鼨C(jī)靈善于變通，既然偷已經(jīng)是大“非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？

參考譯文：

甲：

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

乙：

鐘毓兄弟小時(shí)候，正趕上父親午睡時(shí)，趁機(jī)一起偷喝藥酒。他們的父親當(dāng)時(shí)睡后醒來，姑且裝睡看看他們要干什么。鐘毓行禮后喝酒，鐘會喝酒不行禮。隨后父親問鐘毓為什么要行禮，鐘毓說：“酒是完成禮儀的，不敢不行禮?！庇謫栫姇槭裁床恍卸Y，鐘會說：“偷本來就不是禮儀，所以不行禮?！?/p>

文言語句斷句的基本方法：

1．弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意。

2．利用對話標(biāo)志斷句。常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

3．借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。

8.【答案】【小題1】愕然、驚訝【小題2】尖叫的女同學(xué)講起了小老頭的不堪往事，其他同學(xué)記憶的閘門打開【小題3】黯然、傷感

【解析】（1）本題考查故事情節(jié)與人物情感的概括、篩選。解答此題要在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格中給出的內(nèi)容找到相對應(yīng)的段落，然后篩選相關(guān)句子作答，或是根據(jù)內(nèi)容來概括出答案。根據(jù)“‘刷’地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯??？”一句，可知陳大福在說出自己身份時(shí)，同學(xué)們是一片驚訝?！芭瑢W(xué)就有點(diǎn)興奮地說”“噢--！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開”，可知②處的情節(jié)內(nèi)容是：尖叫的女同學(xué)講起了陳大福偷瓜而被農(nóng)民送到學(xué)校的往事。最后陳大福離開，根據(jù)“但是此時(shí)的陳大福卻沒有半點(diǎn)興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲”，以及他的心理活動，可知他此時(shí)內(nèi)心的失望與難受。

（2）本題考查語句賞析能力。賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手。第①句考查擬聲詞的表達(dá)作用，“呼啦啦”形象地寫出人們記憶瞬間復(fù)蘇，回想了往事，具有生動形象的表達(dá)效果。第②題要求從描寫角度賞析，這個句子中的加線部分“嘴巴張大”，“面部扭曲”是對陳大福的神態(tài)描寫，可見他對同學(xué)們反映的吃驚與痛苦，他沒有想到自己做了那么多好事，同學(xué)們卻只記得他這一件錯事，以此表現(xiàn)他對同學(xué)忽視自己友情的痛苦。“顫抖的聲音說”是他的動作描寫，也再次突出他內(nèi)心的痛苦。

（3）本題考查對題目的理解。此題要結(jié)合對文章內(nèi)容的理解來分析。小說借人們記得陳大福的錯事，卻忘記他做過的許多好事，表達(dá)了對人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點(diǎn)和錯誤的思想的批判。文章的題目“記憶力”正是表達(dá)了對這種畸形記憶力的批判之情?？蓳?jù)此回答。

答案：

（1）①愕然、驚訝

②尖叫的女同學(xué)講起了小老頭的不堪往事，其他同學(xué)記憶的閘門打開。

③黯然、傷感

（2）①用呼啦啦這個擬聲詞生動形象地表出記憶復(fù)蘇之快。②通過對陳大?！白彀痛髲垺薄懊娌颗で钡壬駪B(tài)、動作與語言的描寫，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了陳大福因同學(xué)牢記他的不堪往事而感到尷尬、失望甚至是沮喪的心理。

（3）當(dāng)年陳大福在犯錯后，努力地做好事進(jìn)行彌補(bǔ)，渴望得到同學(xué)的尊重。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學(xué)回憶當(dāng)年陳大福的不堪往事而被大家瞬間記起，這徹底抹去了他曾經(jīng)的努力與付出，打擊了他的自尊心。題目委婉地諷刺了人們善于遺忘別人的幫助與恩惠，只記得別人的缺點(diǎn)與錯誤的社會現(xiàn)象。

本文寫一群年過六旬的老人舉辦“小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會”，大家非常激動。在見面的激動之余，發(fā)現(xiàn)還有一人未到，這里旁邊一直發(fā)放紙巾的老頭說就是自己陳大福，他說了自己曾為大家做的無數(shù)好事，大家都想不起來。一位女同學(xué)突然想起當(dāng)年陳大福因?yàn)橥倒隙晦r(nóng)民送到學(xué)校的事，大家才想起陳大福。但陳大福卻轉(zhuǎn)身離去，不再回來。小說以此表達(dá)對人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點(diǎn)和錯誤的思想的批判。小說通過對人物形象的刻畫和事件的描述，以喚起人們的人文關(guān)懷。

賞析語句的方法：

①抓關(guān)鍵詞語。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法

②抓修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

③抓句式特點(diǎn)。常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句。排比句、反問句、倒裝句等。

④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

9.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】

【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。這是一道選擇題，從文中找出與四個選項(xiàng)相對應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對，即可作出正確的選擇。

A．錯誤，原文說：在人控制記憶的中樞“海馬”中，神經(jīng)細(xì)胞在不斷增殖；

B．正確；

C．錯誤，原文說：外界送來的信息經(jīng)過海馬的調(diào)試篩選之后，確認(rèn)必須要記憶的就會被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來，其余的則會自動刪除；

D．錯誤，原文說：上了年紀(jì)的人，只有未知欲旺盛，記憶力才會更強(qiáng)；

故選：B。

（2）本題考查句子的理解。“海馬是大腦的一部分，位于大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。”是對海馬的位置、直徑和長度的說明。

（3）本題考查文章信息的提取和概括能力。海馬的特征，在第②段中，“在人控制記憶的中樞“海馬”中，神經(jīng)細(xì)胞在不斷增殖”，增殖的原因是“存在很多刺激的環(huán)境”和“對未知事物的求知欲”，把這三個方面概括為一句話，即為海馬的特征。海馬的作用是“外界送來的信息通過大腦的側(cè)頭葉被送入海馬，在這里停留一段時(shí)間，海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來篩選信息的“調(diào)度”作用，確認(rèn)必須要記憶的就會被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來，其余的則會自動刪除”，縮減一下這個句子，即為海馬的作用。

答案：

（1）B

（2）海馬的位置、直徑（或“大小”）和長短。

（3）特征：在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會不斷增殖。功能：能支配記憶力，即把外界通過側(cè)頭葉送來的信息根據(jù)其重要性進(jìn)行篩選“調(diào)度”再送回側(cè)頭葉保管起來，其余的則會自動刪除。

本文的說明對象為“人的記憶力”。文章開篇以人上了年紀(jì)覺得“記性越來越差”引出說明對象“海馬”，接著對海馬的特征和作用進(jìn)行了說明，最后得出人的記憶力與年紀(jì)無關(guān)，而是與求知欲有關(guān)的結(jié)論。

讀一篇說明文，首先要明確它的說明對象是什么，還要知道說明對象的特征是什么，圍繞說明對象主要說明了什么內(nèi)容。這兩種題型要求學(xué)生根據(jù)考題要求篩選信息，說明對象可以是全文的，也可以是部分段落的。在說明文閱讀中，能夠明確說明對象、概括對象特征是我們進(jìn)行有效閱讀的重要能力，也是近年來中考說明文閱讀檢測的常規(guī)考題，主要考查我們提取信息的能力。

10.【答案】【例文】

有時(shí)，我也想流淚

晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。但，有時(shí)我也想流淚。

“去年天氣舊亭臺”。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學(xué)在學(xué)校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學(xué)業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因?yàn)榻Y(jié)了冰，山路很滑，在XX--九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發(fā)出聲，我怕媽媽聽到后會更難過。

第二天，我不想上學(xué)，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊?！蔽衣牶螅瑴I水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅(jiān)強(qiáng)，一定要挺住。現(xiàn)在