《金融學》的課程標準

《金融學》的課程標準《金融學》的課程標準《金融學》的課程標準優(yōu)選文檔《金融學》課程標準課程代碼：01121084課程種類：專業(yè)基礎課適用專業(yè)：投資理財開課系部：工商管理系學分：3學時：54編寫執(zhí)筆人及編寫日期：判定負責人及判定日期：第一部分 前 言一、課程的性質(zhì)與地位錢幣銀行學是教育部確立的“財經(jīng)類專業(yè)核心課程”之一，是高等職業(yè)院校財經(jīng)類專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎課，在高職教育中占有特別重要的地位。錢幣銀行學以經(jīng)濟學為基礎，研究經(jīng)濟發(fā)展中的核心問題——錢幣金融問題，是從錢幣、信用和銀行角度研究錢幣及錢幣創(chuàng)立體系，研究錢幣供求與社會總供求之間關系的作用、體系及原理問題的一門獨立的學科，在經(jīng)濟、金融理論研究領域中占有特別重要的地位。該課程是我院金融保險專業(yè)和投資理財專業(yè)的骨干課程和專業(yè)基礎理論課程，同時也是財務管理和會計電算化等專業(yè)開設的專業(yè)必修課程。主要針對高職高專類學生的授課要求和特點而設置的，在內(nèi)容上充分考慮世界貿(mào)易組織金融領域的框架及未來金融業(yè)發(fā)展的要求,表現(xiàn)了“大金融”的特點。在重申金融在現(xiàn)代經(jīng)濟中核心作用的同時,向?qū)W生顯現(xiàn)金融領域的全貌，使學生對金融學以及金融業(yè)的發(fā)展有一個系統(tǒng)的、全方向的認識，培養(yǎng)學生應用金融理論來解決金融實責問題的能力。二、課程的基本理念“授課結合”，培養(yǎng)學生的主動學習能力上世紀80年代以來，隨著新的金融產(chǎn)品和金融技術不斷推出，金融制度不斷改革，金融領域的知識迅速更新。在這種狀況下，我們誠然采用最新的國內(nèi)優(yōu)秀教材，但教材總是落后于實踐的變化。教師誠然在備課和授課中努力反響最新的發(fā)展動向，但依舊可能出現(xiàn)遺漏。因此要培養(yǎng)學生主動學習的能力，培養(yǎng)他們.優(yōu)選文檔對金融環(huán)境、金融政策、金融產(chǎn)品變化的敏銳觀察力和解析能力。現(xiàn)在的學習渠道多、信息技術發(fā)達，客觀上為學習和授課供給了寬廣的平臺，在知識迅速更新的時代，學生需要一生學習，在學校的學習可是他們?nèi)松鷮W習的一個階段，教會和培養(yǎng)學生主動學習的精神和能力對學生是平生受用的?！敖淌谥R”與“能力培養(yǎng)"并重人才市場競爭激烈，學生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育需要加強。包括加強自學能力、認知能力、思疑和解析思辨能力、信息整合能力、研究和求解能力、創(chuàng)新思想能力、應變能力、協(xié)調(diào)與合作能力、口頭和文字表達能力等方面的訓練。經(jīng)過多元化授課方式，將專業(yè)授課與全面素質(zhì)教育訂交融，確立學生的社會責任感，成立行業(yè)道德規(guī)范，在課程授課之中培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想質(zhì)量、道德看法、職業(yè)操守、學習習慣、人際交往、團隊精神、心理健康、人格涵養(yǎng)等綜合素質(zhì)?！耙陨鸀楸?，因材施教”教師應該專心去授課生，在授課中不斷總結，認識學生的需要。講課不能夠照本宣科，授課方法、授課手段要依照實質(zhì)狀況進行改進。因材施教，面對不同樣的講課對象，要有一套適合特定專業(yè)和層次學生的授課方法，這門課程才是成功的。三、課程設計思路1.完滿課程標準系統(tǒng)本課程標準主要由以下幾個部分組成：前言、課程目標、課程內(nèi)容與要求、課程推行建議等。它們分別闡述課程的性質(zhì)與地位、 課程的基本理念、課程標準的設計思路；課程的整體目標與分類目標；課程單元、課程內(nèi)容說明和內(nèi)容標準；授課環(huán)節(jié)學時分配建議、授課建議、核查談論建議、介紹教材和授課參照書目、課程資源的開發(fā)與利用。結合專業(yè)特點，擬定吻合專業(yè)特點的錢幣銀行學授課方案對于金融保險專業(yè)，錢幣銀行學是最重要的專業(yè)基礎理論課程，對于其他經(jīng)濟管理類專業(yè)，如財務管理專業(yè)、會計電算化專業(yè)，錢幣銀行學既是專業(yè)基礎理論課，同時又是金融專業(yè)課程。如何將錢幣銀行學這門課程講好，不但關系到學生的專業(yè)基礎理論知識可否扎實，也關系到后續(xù)專業(yè)課程的順利學習。對于不同樣專業(yè)，錢幣銀行學的授課要求應該有所不同樣。對于金融保險專業(yè)而言，錢幣銀行學課程除了全面解說錢幣銀行的基本理論、基礎知識外，還要認識更深層次的金融理論研究和金融活動前沿問題。而對于財務管理等專業(yè)，錢幣銀.優(yōu)選文檔行學的授課則重視于掌握金融實踐內(nèi)容，如金融市場、各種金融工具的運用、融資方式的比較、銀行業(yè)務與企業(yè)關系、金融政策變化對市場主體帶來的影響、國際出入的解析等。結合教材內(nèi)容，成立完滿的理論與實踐課程內(nèi)容系統(tǒng)經(jīng)過本課程的學習，使學生對金融學的基本理論系統(tǒng)有較全面的理解和較深刻的認識，為后續(xù)其他專業(yè)課程的學習確立理論基礎。講課中除專業(yè)理論知識的解說外，還側(cè)重培養(yǎng)學生的金融意識，結合國內(nèi)、國際上發(fā)生的相關錢幣供求失衡引起的經(jīng)濟失衡現(xiàn)象、經(jīng)濟失衡以致錢幣失衡的問題、金融市場成立和完滿、金融機構系統(tǒng)改革、商業(yè)銀行的重組與兼并、錢幣政策出臺與政策效應等重要金融問題的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生運用錢幣銀行學的基礎知識和基本理論來觀察、解析和解決金融實責問題的能力。第二部分 課程目標一、整體目標經(jīng)過本課程的學習，使學生對金融學的基本理論系統(tǒng)有較全面的理解，對錢幣、信用、金融系統(tǒng)、金融市場、國際金融、金融宏觀調(diào)控等金融范圍有較系統(tǒng)的認識，為后續(xù)其他專業(yè)課程的學習確立理論基礎。引入案例授課，培養(yǎng)學生的金融意識，使他們能夠運用所學金融專業(yè)知識、專業(yè)方法對經(jīng)濟金融問題進行解析。因此，在課堂授課中也應以此為目標，除了系統(tǒng)解說專業(yè)理論、知識點外，更應結合當前經(jīng)濟金融形勢的發(fā)展狀況，引導學生認識錢幣政策、談論金融問題、解析金融現(xiàn)象、商議改革方法，做到理論授課與實踐授課的親密結合。二、分類目標知識目標正確認識課程的性質(zhì)、任務及其研究對象，全面認識課程的系統(tǒng)、結構，對錢幣銀行學學科系統(tǒng)有一個整體的掌握。重點認識和掌握以下基本知識點：（1）認識錢幣的起源及形態(tài)變化；理解錢幣制度的內(nèi)容和制度演變；掌握錢幣的實質(zhì)、職能。（2）認識信用的看法、特點及各種信用形式；掌握主要信用工具；理解利息和利率的看法以及利率的決定因素。.優(yōu)選文檔（3）認識金融市場形成、發(fā)展及分類；掌握錢幣市場、資本市場的主要內(nèi)容；認識其他金融市場。（4）理解金融機構的看法、種類及功能；理解金融機構系統(tǒng)的組成及分類。（5）認識中央銀行的產(chǎn)生與發(fā)展；理解中央銀行性質(zhì)、職能及主要業(yè)務；掌握錢幣政策的運用。（6）認識商業(yè)銀行的產(chǎn)生和發(fā)展；掌握商業(yè)銀行的負債及財產(chǎn)業(yè)務、中間業(yè)務和表外業(yè)務；理解商業(yè)銀行經(jīng)營管理理論、原則和商業(yè)銀行風險管理策略。（7）理解金融風險的看法、特點及產(chǎn)生原因；認識金融看守的看法、內(nèi)容和方式；認識金融看守系統(tǒng)詳盡模式。（8）掌握錢幣需求的看法及影響因素；認識錢幣需求和供給理論；掌握錢幣平衡的看法和錢幣平衡的實現(xiàn)體系。（9）認識通貨膨脹及通貨縮短的相關看法；理解通貨膨脹及通貨縮短的產(chǎn)活力理；掌握治理通貨膨脹及通貨縮短的有效路子。（10）理解外匯、匯率的看法、分類；掌握匯率的種類和標價方法；認識外匯市場的交易方式；認識如何平衡國際出入和管理國際儲備；認識國際資本流動的原因和特點。能力目標（1）成立金融意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟金融現(xiàn)象中存在問題的能力；（2）學習解析經(jīng)濟金融問題的方法，培養(yǎng)解決實責問題的能力。（3）利用報刊雜志、網(wǎng)絡等各種手段獲守信息、自主學習的能力；（4）學習專業(yè)知識、拓展社會知識，提高學生綜合涵養(yǎng)的能力。素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)、恪守職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)學生慎重的學習、工作態(tài)度和勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)的工作作風；；（3）培養(yǎng)學生吃苦耐勞和優(yōu)秀的團隊合作精神；（4）培養(yǎng)學生優(yōu)秀的表達能力和社會交際能力；（5）培養(yǎng)學生遵紀守紀和誠實守信意識。.優(yōu)選文檔第三部分 課程內(nèi)容與要求本課程為專業(yè)基礎課，先修課程為《西方經(jīng)濟學》，后續(xù)課程為《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《金融市場學》、《國際金融》等。課程建議總課時為54學時，詳盡的內(nèi)容要求以下：一、授課單元本課程涵蓋十大授課單元，包括：錢幣及錢幣制度、信用與利率、金融市場、金融系統(tǒng)、中央銀行、商業(yè)銀行、錢幣供求、通貨膨脹與通貨縮短、金融風險及看守、國際金融。二、內(nèi)容及要求：學習情境一 錢幣與錢幣制度（8學時）基本內(nèi)容：錢幣的起源及錢幣形態(tài)的變化；理解錢幣制度的內(nèi)容和錢幣制度的演變；掌握錢幣的實質(zhì)、職能?；疽螅赫J識錢幣的起源、錢幣形態(tài)的變化；理解錢幣制度的內(nèi)容和錢幣制度的演變；掌握錢幣的實質(zhì)、職能。重點、難點重點：錢幣的起源及錢幣形態(tài)的變化；錢幣制度的內(nèi)容；錢幣的實質(zhì)、職能難點：錢幣的實質(zhì)、職能學習情境二信用與利率（6學時）基本內(nèi)容：信用的看法、實質(zhì)、特點和作用；各種信用形式；主要信用工具；利息、利率的看法及利率的決定因素?；疽螅赫J識信用的看法、實質(zhì)、特點和作用；認識信用的各種形式；理解主要信用工具；掌握利息和利率的看法以及利率的決定因素。重點、難點重點：信用的看法；信用的形式；利率種類；利率的決定因素難點：利率的決定因素學習情境三金融市場（6+2學時）基本內(nèi)容：金融市場形成、發(fā)展及分類；錢幣市場；資本市場；其他金融市場。基本要求：認識金融市場形成、發(fā)展及分類；理解錢幣市場的主要內(nèi)容；理解資本市場的主要內(nèi)容；認識其他金融市場。重點、難點.優(yōu)選文檔重點：金融市場的看法；錢幣市場的內(nèi)容；資本市場的內(nèi)容難點：錢幣市場的內(nèi)容；資本市場的內(nèi)容學習情境四 金融機構系統(tǒng)（6學時）基本內(nèi)容：金融機構的含義、種類、功能及發(fā)展趨勢；金融機構系統(tǒng)的組成及分類；我國和西方國家金融機構系統(tǒng)的基本組成。基本要求：理解金融機構的看法、種類及功能；熟悉金融機構發(fā)展趨勢；掌握金融機構系統(tǒng)的組成及分類；熟悉和掌握我國和西方國家金融機構系統(tǒng)的基本組成。重點、難點重點：金融機構的功能；金融機構系統(tǒng)的組成；我國金融機構系統(tǒng)的組成。難點：我國金融機構系統(tǒng)的組成。學習情境五中央銀行及錢幣政策（5學時）基本內(nèi)容：中央銀行的產(chǎn)生與發(fā)展；中央銀行性質(zhì)、職能及主要業(yè)務；錢幣政策的內(nèi)容?；疽螅赫J識中央銀行的產(chǎn)生與發(fā)展；理解中央銀行性質(zhì)、職能及主要業(yè)務；掌握錢幣政策的運用。重點、難點重點：中央銀行性質(zhì)、職能及主要業(yè)務；錢幣政策的運用。難點：錢幣政策的運用。學習情境六 商業(yè)銀行（5學時）基本內(nèi)容：商業(yè)銀行的產(chǎn)生和發(fā)展；商業(yè)銀行的負債及財產(chǎn)業(yè)務、中間業(yè)務和表外業(yè)務；商業(yè)銀行經(jīng)營管理理論、原則和商業(yè)銀行風險管理策略?；疽螅赫J識商業(yè)銀行的產(chǎn)生和發(fā)展；理解商業(yè)銀行的負債及財產(chǎn)業(yè)務、中間業(yè)務和表外業(yè)務；掌握商業(yè)銀行經(jīng)營管理理論、原則和商業(yè)銀行風險管理策略。重點、難點重點：商業(yè)銀行業(yè)務；商業(yè)銀行風險管理策略難點：商業(yè)銀行風險管理策略。學習情境七 金融風險與看守（2學時）基本內(nèi)容：金融風險的看法、分類、特點及產(chǎn)生原因；金融看守的看法、推行必要性及目的；金融看守的內(nèi)容、原則和方式；金融看守系統(tǒng)的看法和詳盡.優(yōu)選文檔模式；我國的金融看守系統(tǒng)及現(xiàn)代金融看守系統(tǒng)發(fā)展趨勢；基本要求：認識金融風險的看法、分類、特點及產(chǎn)生的原因；認識金融監(jiān)管的含義、推行必要性及目的；認識金融看守的內(nèi)容、原則和方式；認識金融監(jiān)管系統(tǒng)的看法和詳盡模式；認識我國的金融看守系統(tǒng)及現(xiàn)代金融看守系統(tǒng)發(fā)展趨勢。重點、難點重點：金融風險的產(chǎn)生原因；金融看守的方式；金融看守系統(tǒng)的詳盡模式。難點：金融風險的產(chǎn)生原因。學習情境八 錢幣供求與平衡（3學時）基本內(nèi)容：錢幣需求的看法及影響因素；錢幣需求和供給理論；錢幣平衡的含義及實現(xiàn)體系?；疽螅赫莆斟X幣需求的看法及影響錢幣需求的因素；認識最具代表性的幾種錢幣需求和供給理論；掌握錢幣平衡的看法和錢幣平衡的實現(xiàn)體系。重點、難點重點：錢幣需求理論；錢幣供給理論；錢幣平衡的實現(xiàn)體系。難點：錢幣需求理論；錢幣供給理論；錢幣平衡的實現(xiàn)體系。學習情境九 通貨膨脹與通貨縮短（ 3學時）基本內(nèi)容：通貨膨脹及通貨縮短的看法；通貨膨脹及通貨縮短產(chǎn)活力理；治理、防范通貨膨脹及通貨縮短的有效路子?；疽螅赫J識通貨膨脹及通貨縮短的相關看法；理解通貨膨脹及通貨縮短的產(chǎn)活力理；掌握治理、防范通貨膨脹及通貨縮短的有效路子。重點、難點重點：通貨膨脹及通貨縮短的產(chǎn)活力理； 防范通貨膨脹及通貨縮短的有效途徑。難點：防范通貨膨脹及通貨縮短的有效路子。學習情境十 國際金融概論（6+2學時）基本內(nèi)容：外匯的看法、特點、分類；匯率的看法、標價、種類、影響因素以及匯率制度；外匯市場的看法、分類、功能、交易方式以及外匯風險；國際出入和國際儲備；國際資本流動的原因和特點?；疽螅赫莆胀鈪R的看法、特點、分類；理解匯率的看法、標價、種類、影響因素以及匯率制度；認識外匯市場的看法、分類、功能、交易方式以及外匯.優(yōu)選文檔風險；認識如何平衡國際出入和管理國際儲備； 認識國際資本流動的原因和特點。重點、難點重點：匯率的影響因素；匯率制度；外匯風險；國際出入平衡；國際儲備管理。難點：匯率的影響因素。三、課程作業(yè)該課程作業(yè)5次，采用書面作業(yè)形式。學習單元 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)形式名詞解說（信用錢幣、銀行券、紙學習情境一錢幣與幣、格雷欣法規(guī)、錢幣制度、流動錢幣制度性）、簡答題（錢幣的實質(zhì)）、論述題（錢幣的職能）名詞解說（商業(yè)信用、花銷信用、學習情境二信用與本票、匯票、支票、信用證、出口信貸）、簡答題（商業(yè)信用的特點利率及限制性、信用工具的特點）、論述題（利率的決定因素）名詞解說（錢幣市場、資本市場、學習情境三金融市股票、債券、貼現(xiàn)、再貼現(xiàn)、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)）、簡答題（錢幣市場的看法及場特點、資本市場的看法及特點、投資基金的特點）名詞解說（錢幣政策、公開市場業(yè)學習情境五中央銀務、存款準備金）、簡答題（中央行及錢幣政策銀行的組織形式、錢幣政策的目標）、闡述題（中央銀行的職能）名詞解說（商業(yè)銀行、中間業(yè)務、學習情境六商業(yè)銀表外業(yè)務、派生計款）、簡答題（商業(yè)銀行的經(jīng)營模式、商業(yè)銀行的外行部組織形式、商業(yè)銀行經(jīng)營管理原則）、闡述題（商業(yè)銀行的職能）第四部分 課程推行建議一、各授課環(huán)節(jié)學時分配建議

書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè).優(yōu)選文檔本課程計劃學時為 54學時。授課單元授課內(nèi)容講課習題與談論小計學習情境一錢幣與錢幣制度88學習情境二信用與利率66學習情境三金融市場628學習情境四金融機構系統(tǒng)66學習情境五中央銀行及錢幣政策65學習情境六商業(yè)銀行65學習情境七金融風險與看守22學習情境八錢幣供求與平衡23學習情境九通貨膨脹與通貨縮短23學習情境十國際金融概論628合計50454二、授課建議授課中堅持理論聯(lián)系實質(zhì)，關注金融實踐與金融發(fā)展錢幣銀行學是專業(yè)基礎課程，以理論授課為主。學生在學習過程中若是沒有教師指導，會寬泛感覺無聊無聊。因此，在講課中必然要堅持理論聯(lián)系實質(zhì)，引入案例授課、關注時局變化，以加深他們的感性認識，使學生喜歡上這門課程。利用網(wǎng)絡資源，大力改進授課手段計算機技術的發(fā)展，客觀上為我們改進授課手段供給了有利的授課平臺。今世金融活動迅速變化，金融產(chǎn)品種類眾多，金融業(yè)務創(chuàng)新多變，傳統(tǒng)的授課方法已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。利用網(wǎng)絡和多媒體技術，能夠增加授課內(nèi)容的信息量，提高授課內(nèi)容的興趣性，加強學生與教師的交流，訓練學生自主學習能力，提高學生學習的積極性和主動性，使學生在學習中感覺到學習的樂趣。采用啟示式授課，側(cè)重課堂發(fā)言、談論，實現(xiàn)教與學的互動在課堂授課中，能夠從經(jīng)濟生活中的熱點問題下手，第一吸引學生的注意力，再提出問題，啟示同學們思慮、發(fā)言，使他們參加到問題的談論中來，最后由教師歸納總結，使師生在課堂和課后的交流更加充分，從而調(diào)動了學生學習、思慮的積極性和主動性，提高了學習的興趣。.優(yōu)選文檔專題解說與案例授課相結合課堂案例授課法，是當前高校文科授課中較常采用的一種實踐性授課方法。盡管錢幣銀行學課程是理論性較強的課程，授課以解說基根源理為主，從而使學生掌握系統(tǒng)的金融學的基本理論。學生在學習了相關的金融基礎知識后，如何將學過的知識有機的聯(lián)系在一起，并懂得解析運用，這是教材自己所無法解決的。通考慮到高職學生的實質(zhì)狀況，應該采用較為靈便的講課方式。經(jīng)過專題解說與案例授課相結合的，不但能夠使理論解說變得生動爽朗，而且有利于學生趕忙掌握抽象的金融學原理，提高學生解析問題和解決實責問題的能力。三、核查談論建議課程考評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成：1.期末考試：閉卷筆試，占總成績的 70%。2.平時成績：占總成績的 30%，包括課堂考勤、課堂紀律、課堂談論、課后作業(yè)等。各項成績在平時成績中所占比比以下：（1）課堂考勤：不如期點名很多于10次，占平時成績的40%（2）課后作業(yè)：占平時成績的50%（3）課堂核查：占平時成績的