一班級下冊品德與生活教學總結

———一班級下冊品德與生活教學總結一班級下冊品德與生活教學總結總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面料子，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認得上來，讓我們來為本身寫一份總結吧。你所見過的總結應當是什么樣的？下面是我為大家整理的一班級下冊品德與生活教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。一班級下冊品德與生活教學總結1時間過的真快，轉瞬一個學期過去了，本人帶了一班級班思想品德課的教育教學工作。在教育教學任務中，本人盡職盡責。依照大綱要求訂立并實施教育教學工作開學有計劃，學期末有總結，質量分析?，F(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：一、全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，轉變過去偏重知識學習，疏忽本領和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫忙學生獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的本領，掌握必備的基礎知識。教學中論題研討教材，探究性的試驗設計種種教學方式，以新教材理念為引導，不絕反思積累經(jīng)驗，找尋效的教學途徑。所任科目學生樂觀自動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。二、豐富學生的生活經(jīng)驗學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和本領。因此，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在教學時擅長調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不絕豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。三、引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識教授者向學生學習活動的引導者、組織者變化，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展供應充分的空間。注意引導學生從本身的世界啟程，用多種感官去察看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓舞學生的.各種試驗和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和老師的力氣幫忙他們認得錯誤，認得錯誤造成的嚴重后果，從而校正本身的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道品性為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。四、評價方法1、老師察看記錄描述性評語。老師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、本領、行為進行察看，并做記錄。在與學生進行充分溝通的基礎上，老師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓舞學生鞏固進步，修正不足，連續(xù)努力。2、學生自評老師引導和幫忙學生對本身在學習中的表現(xiàn)與成績進行自我評價，以提高自我認得、自我調控的本領。3、學生互評學生依據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以幫忙學生漸漸養(yǎng)成敬重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。通過一學期的教育教學，教學效果良好，實現(xiàn)了預期效。品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發(fā)展，為學生認得社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質。品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。通過多種教學活動，幫忙學生獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的本領，掌握必備的基礎知識。通過一個學期的學習，培養(yǎng)了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。重要體現(xiàn)在如下幾個方面：1、情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體；珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學；自信、誠實、求上進。2、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參加有心義的活動；保護環(huán)境珍惜資源。3、知識與技能：掌握本身生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。4、過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程；試驗用不同的方法進行探究活動。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和本領。因此，在教學時擅長調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不絕豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。一班級下冊品德與生活教學總結2本學期我連續(xù)擔負一班級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一班級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎堅固結實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不絕反思、總結才略有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：在教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學期的品德與生活的教學中盡量做到：1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能判別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有心識地要求本身。2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為本身的成長和進步感到驕傲，對二班級的學習和生活充分信心和憧憬之情。3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為本身生活服務的人充分感謝之情；了解作為學校生的責任，并樂于去承當。4、對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊料子來豐富本身的生活和活動。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定訂立教學計劃和教案，幫忙兒童打開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和本領的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得相互聯(lián)系的、不絕深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和老師的力氣幫忙他們認得錯誤，認得錯誤造成的嚴重后果，從而校正本身的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道品性為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。今后努力的方向：第一、加強專業(yè)教學水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強研討，不絕提升本身的教研本領、教學水平，并通過聽課加強相互學習，通過撰寫反思、教學論文等提高本身的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣味、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。第二、連續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，實現(xiàn)了預期的效果。今后我還要連續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的引導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。一班級下冊品德與生活教學總結3轉瞬一個學期過去了，本學期，我承當了103班思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：在這學期的教育教學任務中，我能依照大綱要求訂立并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結。而且，我在教學中論題研討教材，探究性的試驗設計種種教學方式，以新教材理念為引導，不絕反思積累經(jīng)驗，找尋有效的教學途徑。能采用一些樂觀有效的教學手段，使學生自動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。（一）以學生的已有經(jīng)驗為基礎。我在教學時，做到了關注學生的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其四周自然、社會的內在聯(lián)系，引導學生自動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首先本身說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上打開，拓打開來，將知識點深化，讓學生接受，并轉化為新的經(jīng)驗。（二）設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。結合本學期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受本領。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過察看、調查、試驗、探究、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)現(xiàn)。依據(jù)一班級學生身心發(fā)展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在緊要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參加研究性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。（三）講求教學的實效性。設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，實現(xiàn)教學目標的緊要環(huán)節(jié)。精心設計好教學活動，那么就能有效地實現(xiàn)預想的目標。在本學期，我執(zhí)教四班級的《人人都應當懂得的“道路語言”》，在教學中，我創(chuàng)設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應當是活動的有效性，活動自身是否有心義，是否有必需。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫忙。在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。（四）關注學生。教學中，對于學生學習的關注十分緊要，對于學生的`學習過程，包含學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應當更加關注。學生的學習樂觀性、學習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予注意，而應當激發(fā)、保護學生對事物的奇怪心、求知欲、應稱贊兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的勇氣，敬重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，并試驗解決。以上，是我對本身本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：1、努力學習教學理論，進一步變化教學觀念，改進教學方法。2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。3、做好課后反思，及時針對本身的不足，找原因，想方法。雖然這學期我在教學工作上取得了肯定的進步。但是通過教學總結，我仍發(fā)現(xiàn)了很多本身做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將連續(xù)求索，不絕創(chuàng)新。一班級下冊品德與生活教學總結4本學期我擔負了一班級品德與生活課的教學工作，在教學中，我結合一班級學生的心理和年齡特點以及實際學情，扎堅固結實實抓好教學，認認真真做工作。在工作中只有不絕反思、總結才略有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：這一學期，在教育教學工作中，我依照大綱要求訂立并實施教育教學工作計劃。教學中研討教材，認真?zhèn)湔n，探究性的試驗設計種種教學方式，以新教材理念為引導，不絕反思積累經(jīng)驗，找尋有效的教學途徑。學生們都能樂觀自動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中，我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。通過本學期的品德與生活教學，學生們受益匪淺：1、了解并運用簡單的健康、安全的`生活常識，能判別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有心識地要求本身。2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為本身的成長和進步感到驕傲，對二班級的學習和生活充分信心和憧憬之情。3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為本身生活服務的人充分感謝之情；了解作為二班級學校生的責任，并樂于去承當。4、對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心；能有創(chuàng)意地利用廢舊料子來豐富本身的生活和活動。在課堂上，我關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時讓他們認得到錯誤可能造成的嚴重后果，幫忙他們改正錯誤，從而矯正本身的言行；平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道品性為習慣，以及形成健康的人格和良好的心理素養(yǎng)?？傊?，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，實現(xiàn)了預期的效果。今后我還要連續(xù)學習，如《品德與生活課程標準》之類的引導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作，把教育教學工作做得更好！一班級下冊品德與生活教學總結5一、學生情況分析一班級共有學生45人，其中男生19人，女26人。絕大多數(shù)學生活潑好動，好表現(xiàn)本身，愛聽老師稱贊。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。二、教材分析本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據(jù)，在與上冊教材銜接的基礎上，同樣依照兒童生活的時間線索，即重新年新學期開始，經(jīng)過春天、兒童節(jié)，始終到期末準備上二班級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動構成，每個單元包含若干主題活動：單元一《新學期，您好》主題一《寒假生活溝通會》主題二《春節(jié)知多少》主題三《新的學期新的我》單元二《春天來了》主題一《春天在哪里》主題二《我們播種春天》主題三《和春風一起玩》主題四《春天的盛會》單元三《歡快總動員》主題一《“六一”大策劃》主題二《“六一”大行動》主題三《高興“六一”》單元四《我要上二班級了》主題一《我的這一年》主題二《二班級生活怎么樣》單元五《暑假來了》主題一《怎樣過暑假》主題二《健康、安全要牢記》附頁《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用。三、教學目標1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到本身的進步和變動，并初步開始計劃本身的.生活和行動。2、在班集體中能表達本身的想法和看法，與同學合作，共同做大家商恭維的事。3、能注意到四周環(huán)境的變動，并能通過動手做而獲得有關知識和經(jīng)驗。4、學會與季節(jié)變動想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。四、教學措施1、以緊密聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2、課堂從教室擴展回到家中庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的搭配和聯(lián)結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3、讓兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。五、教學時間布置第一單元新學期，您好6課時第二單元春天來了7課時第三單元歡快總動員6課時第四單元我要上二班級了4課時第五單元暑假來了4課時一班級下冊品德與生活教學總結6本學期我擔負了一班級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一班級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎堅固結實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不絕反思、總結才略有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。依照大綱要求訂立并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題研討教材，探究性的試驗設計種種教學方式，以新教材理念為引導，不絕反思積累經(jīng)驗，找尋效的教學途徑。所任科目學生樂觀自動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學生掌握正確的.是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，珍惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些本身生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定訂立教學計劃和教案，幫忙兒童打開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和本領的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得相互聯(lián)系的、不絕深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和老師的力氣幫忙他們認得錯誤，認得錯誤造成的嚴重后果，從而校正本身的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道品性為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。今后努力的方向：第一、加強專業(yè)教學水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強研討，不絕提升本身的教研本領、教學水平，并通過聽課加強相互學習，通過撰寫反思、教學論文等提高本身的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣味、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。第二、連續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，實現(xiàn)了預期的效果。今后我還要連續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的引導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。一班級下冊品德與生活教學總結7《品德與生活》一班級下冊教材共編排了四個單元，共16項主題活動，每單元四項。規(guī)劃約課時28完成（每單元7課時）。每周2課時，每學期余下的3周6課時應增補校本德育類課程資源或地方課程資源進行教學。本冊教材共四個單元，16篇課文。第一單元：我愛我家1、我的一家2、我是家中小成員3、在父親媽媽關懷下成長4、過家家第二單元：我的生活好習慣5、我掉了一顆牙6、眼睛與耳朵的訴說7、喝水的學問8、在餐桌上第三單元：愛心行動9、關懷老人10、他們需要關愛11、小手拉小手12、別把小草弄疼了第四單元：火熱的夏天13、雷雨來了14、夏天的小蟲15、怎樣才涼快16、過好暑假整冊教材的總目標：培養(yǎng)孩子初