一班級下冊品德與生活教學(xué)總結(jié)

———一班級下冊品德與生活教學(xué)總結(jié)一班級下冊品德與生活教學(xué)總結(jié)總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面料子，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)得上來，讓我們來為本身寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我為大家整理的一班級下冊品德與生活教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。一班級下冊品德與生活教學(xué)總結(jié)1時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本人帶了一班級班思想品德課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、全面把握課程目標(biāo)品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重知識學(xué)習(xí)，疏忽本領(lǐng)和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的本領(lǐng)，掌握必備的基礎(chǔ)知識。教學(xué)中論題研討教材，探究性的試驗(yàn)設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不絕反思積累經(jīng)驗(yàn)，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生樂觀自動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和本領(lǐng)。因此，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不絕豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識教授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者變化，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從本身的世界啟程，用多種感官去察看、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓舞學(xué)生的.各種試驗(yàn)和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和老師的力氣幫忙他們認(rèn)得錯誤，認(rèn)得錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正本身的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道品性為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體水平有所上升。四、評價方法1、老師察看記錄描述性評語。老師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、本領(lǐng)、行為進(jìn)行察看，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓舞學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，連續(xù)努力。2、學(xué)生自評老師引導(dǎo)和幫忙學(xué)生對本身在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成績進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)得、自我調(diào)控的本領(lǐng)。3、學(xué)生互評學(xué)生依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價，這種評價可以幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成敬重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效。品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)得社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)。品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。通過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的本領(lǐng)，掌握必備的基礎(chǔ)知識。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。重要體現(xiàn)在如下幾個方面：1、情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體；珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學(xué)；自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；樂于參加有心義的活動；保護(hù)環(huán)境珍惜資源。3、知識與技能：掌握本身生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。4、過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程；試驗(yàn)用不同的方法進(jìn)行探究活動。學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和本領(lǐng)。因此，在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不絕豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。一班級下冊品德與生活教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)一班級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一班級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不絕反思、總結(jié)才略有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：在教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：1、了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能判別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有心識地要求本身。2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為本身的成長和進(jìn)步感到驕傲，對二班級的學(xué)習(xí)和生活充分信心和憧憬之情。3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為本身生活服務(wù)的人充分感謝之情；了解作為學(xué)校生的責(zé)任，并樂于去承當(dāng)。4、對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊料子來豐富本身的生活和活動。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定訂立教學(xué)計(jì)劃和教案，幫忙兒童打開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和本領(lǐng)的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得相互聯(lián)系的、不絕深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和老師的力氣幫忙他們認(rèn)得錯誤，認(rèn)得錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正本身的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道品性為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。今后努力的方向：第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)研討，不絕提升本身的教研本領(lǐng)、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高本身的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣味、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。第二、連續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平?？傊?，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的引導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。一班級下冊品德與生活教學(xué)總結(jié)3轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承當(dāng)了103班思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能依照大綱要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。而且，我在教學(xué)中論題研討教材，探究性的試驗(yàn)設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不絕反思積累經(jīng)驗(yàn)，找尋有效的教學(xué)途徑。能采用一些樂觀有效的教學(xué)手段，使學(xué)生自動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（一）以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。我在教學(xué)時，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個知識點(diǎn)，就讓學(xué)生首先本身說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上打開，拓打開來，將知識點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受本領(lǐng)。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過察看、調(diào)查、試驗(yàn)、探究、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。依據(jù)一班級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計(jì)放在緊要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗(yàn)等活動，為學(xué)生自主探究、參加研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。（三）講求教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的緊要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，那么就能有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)想的目標(biāo)。在本學(xué)期，我執(zhí)教四班級的《人人都應(yīng)當(dāng)懂得的“道路語言”》，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動的有效性，活動自身是否有心義，是否有必需。無意義的活動，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫忙。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識。（四）關(guān)注學(xué)生。教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分緊要，對于學(xué)生的`學(xué)習(xí)過程，包含學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評價應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)當(dāng)激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對事物的奇怪心、求知欲、應(yīng)稱贊兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，敬重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并試驗(yàn)解決。以上，是我對本身本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步變化教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。2、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、做好課后反思，及時針對本身的不足，找原因，想方法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了肯定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多本身做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將連續(xù)求索，不絕創(chuàng)新。一班級下冊品德與生活教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了一班級品德與生活課的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我結(jié)合一班級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)以及實(shí)際學(xué)情，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓好教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不絕反思、總結(jié)才略有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我依照大綱要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)中研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，探究性的試驗(yàn)設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不絕反思積累經(jīng)驗(yàn)，找尋有效的教學(xué)途徑。學(xué)生們都能樂觀自動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中，我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。通過本學(xué)期的品德與生活教學(xué)，學(xué)生們受益匪淺：1、了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的`生活常識，能判別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有心識地要求本身。2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為本身的成長和進(jìn)步感到驕傲，對二班級的學(xué)習(xí)和生活充分信心和憧憬之情。3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為本身生活服務(wù)的人充分感謝之情；了解作為二班級學(xué)校生的責(zé)任，并樂于去承當(dāng)。4、對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心；能有創(chuàng)意地利用廢舊料子來豐富本身的生活和活動。在課堂上，我關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時讓他們認(rèn)得到錯誤可能造成的嚴(yán)重后果，幫忙他們改正錯誤，從而矯正本身的言行；平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道品性為習(xí)慣，以及形成健康的人格和良好的心理素養(yǎng)?？傊?，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)，如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的引導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，把教育教學(xué)工作做得更好！一班級下冊品德與生活教學(xué)總結(jié)5一、學(xué)生情況分析一班級共有學(xué)生45人，其中男生19人，女26人。絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)本身，愛聽老師稱贊。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。二、教材分析本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上，同樣依照兒童生活的時間線索，即重新年新學(xué)期開始，經(jīng)過春天、兒童節(jié)，始終到期末準(zhǔn)備上二班級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點(diǎn)。本冊教材由五個單元活動構(gòu)成，每個單元包含若干主題活動：單元一《新學(xué)期，您好》主題一《寒假生活溝通會》主題二《春節(jié)知多少》主題三《新的學(xué)期新的我》單元二《春天來了》主題一《春天在哪里》主題二《我們播種春天》主題三《和春風(fēng)一起玩》主題四《春天的盛會》單元三《歡快總動員》主題一《“六一”大策劃》主題二《“六一”大行動》主題三《高興“六一”》單元四《我要上二班級了》主題一《我的這一年》主題二《二班級生活怎么樣》單元五《暑假來了》主題一《怎樣過暑假》主題二《健康、安全要牢記》附頁《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用。三、教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動的愉快，能感受到本身的進(jìn)步和變動，并初步開始計(jì)劃本身的.生活和行動。2、在班集體中能表達(dá)本身的想法和看法，與同學(xué)合作，共同做大家商恭維的事。3、能注意到四周環(huán)境的變動，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。4、學(xué)會與季節(jié)變動想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。四、教學(xué)措施1、以緊密聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2、課堂從教室擴(kuò)展回到家中庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的搭配和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3、讓兒童更多地是通過實(shí)際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。五、教學(xué)時間布置第一單元新學(xué)期，您好6課時第二單元春天來了7課時第三單元?dú)g快總動員6課時第四單元我要上二班級了4課時第五單元暑假來了4課時一班級下冊品德與生活教學(xué)總結(jié)6本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了一班級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一班級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不絕反思、總結(jié)才略有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。依照大綱要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題研討教材，探究性的試驗(yàn)設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不絕反思積累經(jīng)驗(yàn)，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生樂觀自動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生掌握正確的.是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境，珍惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些本身生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定訂立教學(xué)計(jì)劃和教案，幫忙兒童打開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和本領(lǐng)的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得相互聯(lián)系的、不絕深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和老師的力氣幫忙他們認(rèn)得錯誤，認(rèn)得錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正本身的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道品性為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。今后努力的方向：第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)研討，不絕提升本身的教研本領(lǐng)、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高本身的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣味、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。第二、連續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平?？傊ㄟ^一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的引導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。一班級下冊品德與生活教學(xué)總結(jié)7《品德與生活》一班級下冊教材共編排了四個單元，共16項(xiàng)主題活動，每單元四項(xiàng)。規(guī)劃約課時28完成（每單元7課時）。每周2課時，每學(xué)期余下的3周6課時應(yīng)增補(bǔ)校本德育類課程資源或地方課程資源進(jìn)行教學(xué)。本冊教材共四個單元，16篇課文。第一單元：我愛我家1、我的一家2、我是家中小成員3、在父親媽媽關(guān)懷下成長4、過家家第二單元：我的生活好習(xí)慣5、我掉了一顆牙6、眼睛與耳朵的訴說7、喝水的學(xué)問8、在餐桌上第三單元：愛心行動9、關(guān)懷老人10、他們需要關(guān)愛11、小手拉小手12、別把小草弄疼了第四單元：火熱的夏天13、雷雨來了14、夏天的小蟲15、怎樣才涼快16、過好暑假整冊教材的總目標(biāo)：培養(yǎng)孩子初