2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣配套教案 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的口語(yǔ)交際部分，具體章節(jié)為“注意說(shuō)話的語(yǔ)氣”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行口語(yǔ)交際展開(kāi)。學(xué)生將學(xué)習(xí)到在不同情境下，如何使用禮貌、友好的語(yǔ)氣與他人進(jìn)行交流，并學(xué)會(huì)在交際中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是口語(yǔ)交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自己的傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通技巧，學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行交流。此外，本節(jié)課還旨在提高學(xué)生的思維能力，使他們?cè)诮浑H中能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧，增強(qiáng)自信心，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活需求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解在不同情境下使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行口語(yǔ)交際的重要性，并掌握基本的交際技巧。

難點(diǎn)：學(xué)生如何在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，特別是在遇到不同觀點(diǎn)和需求時(shí)，如何用合適的語(yǔ)氣表達(dá)自己，并尊重對(duì)方。

解決辦法：

1.通過(guò)角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)不同語(yǔ)氣的影響，增強(qiáng)對(duì)交際技巧的感知和應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，提高交際的趣味性和參與度。

3.教師提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別并改進(jìn)交際中的不當(dāng)語(yǔ)氣，逐步培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外應(yīng)用所學(xué)，如在家庭、同伴間進(jìn)行有意識(shí)的交際練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上講解口語(yǔ)交際的重要性和技巧，為學(xué)生提供理論知識(shí)框架。

-案例研究：分析具體交際案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)交際技巧的應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際項(xiàng)目，如組織小型辯論賽或演講活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同交際場(chǎng)景，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行交流。

-小組討論：學(xué)生分組討論交際案例，共同探討如何使用合適的語(yǔ)氣。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際游戲，如交際接龍，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示交際案例和交際技巧，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放真實(shí)交際場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生觀察和分析交際者的語(yǔ)氣使用。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)交際。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)有趣的故事或案例，引出口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括經(jīng)典的童話故事、寓言故事以及一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步理解和掌握口語(yǔ)交際的語(yǔ)氣使用技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如組織學(xué)生參觀一些有關(guān)交際的展覽或活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中感受和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，觀察他們?cè)诮浑H中的語(yǔ)氣使用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，提高學(xué)生的觀察力和理解力。

4.開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽、演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些關(guān)于口語(yǔ)交際的講座、視頻等，讓學(xué)生從多方面了解和學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的技巧。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后的小組討論，讓學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行深入的交流和探討，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，讓學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的交際場(chǎng)景中練習(xí)語(yǔ)氣使用，這樣學(xué)生能更直觀地理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂上的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們的口語(yǔ)交際能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不僅關(guān)注他們的口語(yǔ)表達(dá)，還注重他們的態(tài)度、合作能力等方面，這樣可以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂管理：在課堂上，我有時(shí)會(huì)面臨學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，這可能會(huì)影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有些學(xué)生仍然難以掌握交際技巧，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能沒(méi)有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，這可能會(huì)影響評(píng)價(jià)的公平性。

改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化課堂管理：我將更加注重課堂管理，通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)方法，例如更多地使用小組合作、討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：我將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行更加個(gè)性化的評(píng)價(jià)，以充分考慮到他們的個(gè)體差異。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對(duì)知識(shí)的掌握情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中是否能夠主動(dòng)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行交際，是否能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際語(yǔ)氣使用的掌握情況。例如，學(xué)生是否能夠在小組討論中有效地使用禮貌、友好的語(yǔ)氣與他人交流，是否能夠在遇到不同觀點(diǎn)和需求時(shí)，用合適的語(yǔ)氣表達(dá)自己，并尊重對(duì)方。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些關(guān)于口語(yǔ)交際語(yǔ)氣使用的測(cè)試題目，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些情境題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行回答。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生可以寫(xiě)下自己在課堂上的表現(xiàn)，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以及自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以針對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)交際語(yǔ)氣使用方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①口語(yǔ)交際的重要性：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括“禮貌、友好、清晰、邏輯”等。通過(guò)講解這些知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生理解在口語(yǔ)交際中使用恰當(dāng)語(yǔ)氣的重要性。

②語(yǔ)氣使用的技巧：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括“情境適應(yīng)、對(duì)象適應(yīng)、情感適應(yīng)”等。通過(guò)講解這些知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握在不同情境下使用恰當(dāng)語(yǔ)氣進(jìn)行交流的技巧。

③交際實(shí)踐的應(yīng)用：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括“角色扮演、小組討論、隨堂測(cè)試”等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)交際能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.口語(yǔ)交際的重要性

-禮貌、友好、清晰、邏輯

2.語(yǔ)氣使用的技巧

-情境適應(yīng)

-對(duì)象適應(yīng)

-情感適應(yīng)

3.交際實(shí)踐的應(yīng)用

-角色扮演

-小組討論

-隨堂測(cè)試課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于如何在不同情境下使用恰當(dāng)語(yǔ)氣的短文。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬在不同的場(chǎng)合中使用恰當(dāng)語(yǔ)氣的場(chǎng)景，并記錄下來(lái)。

3.請(qǐng)學(xué)生列出五個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的情境，思考并寫(xiě)出在這些情境中使用恰當(dāng)語(yǔ)氣的要點(diǎn)。

4.請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的人在交際中的語(yǔ)氣使用，總結(jié)出他們使用恰當(dāng)語(yǔ)氣的技巧。

5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論話題，引導(dǎo)小組成員在討論中使用恰當(dāng)語(yǔ)氣進(jìn)行交流。

例如題型：

1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬在餐廳中與服務(wù)員交流的場(chǎng)景，要求使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

答案：活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生A扮演服務(wù)員，學(xué)生B扮演顧客。顧客進(jìn)入餐廳，對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“你好，請(qǐng)問(wèn)有位置嗎？”服務(wù)員回答：“歡迎光臨，請(qǐng)問(wèn)您有幾位？”顧客說(shuō)：“兩位?！狈?wù)員領(lǐng)位后說(shuō)：“請(qǐng)跟我來(lái)?！痹邳c(diǎn)餐過(guò)程中，顧客禮貌地詢問(wèn)菜品信息，服務(wù)員耐心回答，最后顧客說(shuō)：“謝謝，麻煩你了。