2024年春九年級歷史下冊 第7單元 第15課 世界政治格局的多極化趨勢教案 新人教版

2024年春九年級歷史下冊第7單元第15課世界政治格局的多極化趨勢教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年春九年級歷史下冊第7單元第15課世界政治格局的多極化趨勢

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：第15周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力、國際視野和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)世界政治格局的多極化趨勢，學(xué)生將能夠：

1.描述并分析冷戰(zhàn)后國際政治力量對比的變化，理解多極化趨勢的形成與發(fā)展，從而培養(yǎng)歷史理解能力；

2.掌握并運(yùn)用多極化對國際關(guān)系的影響，提高分析國際事務(wù)的敏感性和判斷力，拓寬國際視野；

3.通過探討多極化對中國外交政策的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)榫S護(hù)國家利益和國際和平作出貢獻(xiàn)的意愿；

4.比較不同國家在國際政治格局中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力和綜合分析能力，為今后參與國際交流與合作奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的世界政治格局、美蘇兩極對峙等內(nèi)容，了解了國際政治力量對比的基本概念和歷史背景。此外，學(xué)生對國際關(guān)系的基本原理也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對現(xiàn)實(shí)國際政治具有一定的好奇心和探索欲，對時(shí)事政治較為關(guān)注。他們在邏輯思維和分析能力方面有所發(fā)展，能夠通過討論、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生偏好圖表、圖像等直觀材料，而另一些學(xué)生則更喜歡文字描述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在國際政治格局的多極化趨勢的具體表現(xiàn)、影響以及我國在此背景下的外交政策等方面遇到理解上的困難。此外，對多極化趨勢背后的深層次原因和未來發(fā)展趨勢的分析判斷，也可能對學(xué)生造成挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在分析國際問題時(shí)，可能會(huì)受到個(gè)人情感和價(jià)值觀的影響，難以保持客觀公正的態(tài)度。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀和多媒體教學(xué)設(shè)備

-白板和標(biāo)記筆

-歷史教材和參考資料

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)軟件

-時(shí)事政治資訊應(yīng)用

-歷史主題PPT課件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級學(xué)習(xí)交流群組

4.信息化資源：

-歷史視頻資料

-多媒體教學(xué)圖片

-電子版學(xué)習(xí)資料

5.教學(xué)手段：

-講授與討論相結(jié)合

-小組合作學(xué)習(xí)

-案例分析

-互動(dòng)問答

-視頻教學(xué)

-圖表和思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)

6.輔助材料：

-相關(guān)歷史事件的時(shí)間線

-國際政治力量對比的數(shù)據(jù)圖表

-我國外交政策的相關(guān)文獻(xiàn)摘要

-國際組織簡介資料教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解世界政治格局多極化趨勢的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“多極化對國際關(guān)系有何影響？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“21世紀(jì)的世界政治格局將如何發(fā)展？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的冷戰(zhàn)時(shí)期的世界政治格局，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解世界政治格局多極化的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“多極化對中國外交政策的影響”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對多極化知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與世界政治格局多極化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的世界政治格局多極化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.歷史文獻(xiàn)：

-聯(lián)合國成立的相關(guān)文件和宣言

-冷戰(zhàn)后重要國際政治事件的相關(guān)報(bào)道和分析文章

-我國在不同歷史時(shí)期的外交政策文件和領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話

2.視頻資料：

-關(guān)于多極化趨勢的國際關(guān)系講座和紀(jì)錄片

-冷戰(zhàn)后重要國際會(huì)議和峰會(huì)的視頻資料

-我國在國際事務(wù)中發(fā)揮作用的新聞報(bào)道和專題片

3.圖表和數(shù)據(jù)：

-反映國際政治力量對比變化的數(shù)據(jù)圖表

-不同國家或地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等方面的排名和比較

-我國與主要國家的外交關(guān)系發(fā)展歷程圖解

4.課外閱讀：

-國際關(guān)系理論的相關(guān)書籍和文章

-國內(nèi)外政治家、學(xué)者的相關(guān)論述和觀點(diǎn)

-有關(guān)國際政治格局多極化趨勢的時(shí)事評論和分析

（二）拓展建議

1.閱讀分析：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)，了解聯(lián)合國等國際組織的發(fā)展歷程和作用，加深對多極化趨勢的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，通過閱讀新聞報(bào)道和分析文章，掌握國際政治力量對比的最新動(dòng)態(tài)。

2.觀看討論：

-組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料，讓他們更直觀地了解國際政治事件的發(fā)展過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生就觀看的內(nèi)容展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，提高分析問題的能力。

3.數(shù)據(jù)研究：

-指導(dǎo)學(xué)生收集、整理和分析圖表數(shù)據(jù)，讓他們通過數(shù)據(jù)變化了解多極化趨勢的發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，對國際政治力量對比的未來趨勢進(jìn)行預(yù)測和判斷。

4.深入學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍，了解國際關(guān)系理論，提高理論素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外政治家、學(xué)者的論述，拓寬視野，增強(qiáng)思辨能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，如模擬聯(lián)合國等活動(dòng)中，提高實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國外交政策，了解我國在國際事務(wù)中的立場和作用，培養(yǎng)國家意識。教學(xué)反思在本次世界政治格局多極化趨勢的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對國際政治事件的關(guān)注度較高，但對背后的深層次原因和影響分析存在一定難度。在授課過程中，我盡量用生動(dòng)的例子和貼近生活的講解，幫助學(xué)生理解這一復(fù)雜概念。

在知識講解環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對多極化趨勢對我國外交政策的影響表現(xiàn)出濃厚的興趣。為此，我適時(shí)引入了一些實(shí)際案例，讓學(xué)生們更直觀地感受到多極化對我國外交政策調(diào)整的重要性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍較為活躍。

然而，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)較為拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷ο嚓P(guān)知識掌握不夠牢固，導(dǎo)致他們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得不夠自信。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的了解，并在課堂上給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對隨堂練習(xí)題的完成情況總體良好，但仍有部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對這一情況，我在課后進(jìn)行了及時(shí)的錯(cuò)題訂正和講解，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，提高他們的解題能力。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我推薦了一些與多極化趨勢相關(guān)的拓展資源，希望學(xué)生們能夠充分利用這些資源，拓寬知識視野。同時(shí)，我也給出了一些建議，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。但從課后反饋來看，學(xué)生們在拓展學(xué)習(xí)方面的積極性仍有待提高。

針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索知識。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

總體來說，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但也暴露出一些問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)完善教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高他們的歷史素養(yǎng)和國際視野。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本次世界政治格局多極化趨勢的課程已經(jīng)接近尾聲，在這節(jié)課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.冷戰(zhàn)后國際政治力量對比的變化：我們了解到，隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束，世界政治格局發(fā)生了重大變化，美蘇兩極對峙的局面不再，多極化趨勢逐漸顯現(xiàn)。在這個(gè)過程中，新的力量中心如歐盟、中國、日本等逐漸崛起，對國際政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.多極化對國際關(guān)系的影響：多極化使得國際關(guān)系更加復(fù)雜多變。一方面，多極化有利于平衡國際力量，避免新的霸權(quán)主義；另一方面，多極化也可能導(dǎo)致國際競爭加劇，影響世界和平與穩(wěn)定。我們通過實(shí)例分析了多極化對國際關(guān)系的影響，并探討了我國如何在多極化背景下維護(hù)國家利益。

3.多極化對我國外交政策的影響：多極化對我國外交政策提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，我國需要在國際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用，積極參與國際事務(wù)；另一方面，我國也需要應(yīng)對來自不同力量的競爭和壓力。我們分析了我國在不同歷史時(shí)期的外交政策調(diào)整，以及如何在多極化背景下維護(hù)國家利益。

4.學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生們積極參與課堂討論，對多極化趨勢對我國外交政策的影響表現(xiàn)出濃厚的興趣。同時(shí)，學(xué)生們在隨堂練習(xí)中的表現(xiàn)也較好，但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為拘謹(jǐn)。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課程結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次當(dāng)堂檢測，以檢查學(xué)生們對世界政治格局多極化趨勢的理解和掌握情況。檢測內(nèi)容包括對多極化趨勢的描述、對國際關(guān)系的影響、對我國外交政策的影響等方面的知識。通過檢測，我們可以了解學(xué)生們對本節(jié)課知識的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

在檢測過程中