七年級語文下冊 第一單元 比較 探究《詩歌兩首》黃河頌教案 北師大版

七年級語文下冊第一單元比較探究《詩歌兩首》黃河頌教案北師大版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為北師大版七年級語文下冊第一單元比較探究《詩歌兩首》中的《黃河頌》。該詩是本單元的第一篇課文，以歌頌黃河為主題，描繪了黃河的雄渾壯美，表達了中華民族對黃河的敬仰之情。通過學習本詩，學生能夠理解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，體會詩歌的意境和情感，提高文學鑒賞能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本詩之前，學生已經學習了一些古詩文，對詩歌的基本結構和表達手法有一定的了解。但《黃河頌》的獨特之處在于它以歌頌黃河為主題，展現了黃河的雄渾壯美，這與學生以往學習的詩歌有所不同。因此，在教學過程中，教師需要引導學生從新的角度欣賞和理解這首詩，激發(fā)他們對黃河的敬畏之情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美鑒賞、文化理解和創(chuàng)新思維。通過學習《黃河頌》，學生能夠提高文學審美能力，欣賞詩歌的韻律美和意象美；同時，理解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，增強對中華文化的認同感；在此基礎上，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達自己對黃河的感悟，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《黃河頌》的主題和意境，感悟詩歌中對黃河的贊美和敬畏之情。

2.分析詩歌中的意象和修辭手法，提高文學鑒賞能力。

難點：

1.理解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，深刻體會詩歌的內涵。

2.創(chuàng)新性地表達自己對黃河的感悟，培養(yǎng)文學創(chuàng)作能力。

解決辦法：

1.通過查閱資料、討論交流等方式，引導學生了解黃河的歷史和文化背景，加深對詩歌主題的理解。

2.分析詩歌中的意象和修辭手法，結合實際例子，幫助學生把握詩歌的美感。

3.組織小組討論、寫作練習等環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個性的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，激發(fā)學生的思考和興趣。

2.情境教學法：創(chuàng)設相關的情境，讓學生身臨其境地感受詩歌中的意境，提高學生的理解和感悟能力。

3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通交流能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示黃河的圖片、視頻等資料，幫助學生形象地理解詩歌內容，增強學生的感官體驗。

2.網絡教學平臺：利用教學軟件和網絡平臺，進行在線閱讀、討論和寫作練習，提高學生的學習效果和效率。

3.教學輔助工具：使用教學卡片、思維導圖等工具，幫助學生梳理詩歌結構和關鍵詞匯，方便學生記憶和理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《黃河頌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是詩歌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于黃河的圖片或視頻片段，讓學生初步感受黃河的魅力或特點。

簡短介紹《黃河頌》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《黃河頌》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《黃河頌》的基本概念、組成部分和主題。

過程：

講解《黃河頌》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹詩歌的組成部分或主題，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《黃河頌》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《黃河頌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的詩歌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《黃河頌》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用詩歌解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《黃河頌》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《黃河頌》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《黃河頌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《黃河頌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《黃河頌》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《黃河頌》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關詩歌：除了《黃河頌》，還可以讓學生閱讀其他描寫黃河的詩歌，如《黃河大合唱》、《黃河夜泊》等，讓學生更加深入地了解黃河的歷史和文化。

（2）文學作品：推薦學生閱讀一些關于黃河的文學作品，如《黃河泛濫記》、《黃河岸邊的悲劇》等，讓學生從不同的角度了解黃河對中華民族的影響。

（3）歷史資料：讓學生查閱一些關于黃河歷史變遷的資料，了解黃河在我國歷史中的重要地位，以及黃河流域的文化發(fā)展。

（4）地理資料：讓學生了解黃河的地理特點，包括流經地區(qū)、流域面積、水文特征等，理解黃河對我國地理環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

（1）開展詩歌朗誦比賽：組織學生進行詩歌朗誦比賽，讓學生通過朗誦的方式，深入體會詩歌的韻律美和意境美。

（2）進行黃河題材的寫作練習：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與黃河相關的詩歌或故事，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)作能力。

（3）參觀黃河流域：如果條件允許，可以組織學生參觀黃河流域，親身感受黃河的壯美，增強對黃河的敬畏之情。

（4）開展跨學科研究：結合地理、歷史等學科，讓學生進行黃河題材的跨學科研究，全面了解黃河對我國社會、經濟和文化的影響。

（5）舉辦黃河文化講座：邀請有關專家或老師，舉辦關于黃河文化的講座，讓學生更加深入地了解黃河的歷史、文化和地理特點。教學反思與總結教學反思：

回顧今天《黃河頌》的課堂教學，我覺得在教學方法和策略上還是有些收獲的。我嘗試了互動式教學法和情境教學法，讓學生在討論和實踐中感受詩歌的魅力。同時，我也意識到了自己在教學過程中的一些不足。例如，在講解詩歌的意象和修辭手法時，我沒有給學生足夠的時間去思考和消化，導致部分學生可能沒有完全理解。此外，我在課堂管理方面也有待提高，需要更好地調動學生的積極性和參與度。

教學總結：

整體來看，學生對《黃河頌》的理解和感悟有了明顯的提升。他們能夠理解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，體會詩歌的意境和情感。在小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案，展現出了他們的創(chuàng)新思維。同時，學生在表達能力和團隊協作能力方面也有了很大的進步。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。比如，部分學生對詩歌的理解還停留在表面，無法深入領會詩歌的內涵。這可能是因為我在教學過程中沒有給予他們足夠的引導和啟發(fā)。此外，課堂展示和點評環(huán)節(jié)的時間安排可能不夠合理，導致學生展示不夠充分，點評環(huán)節(jié)也無法深入展開。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行改進。首先，我會更加注重引導學生深入理解詩歌的內涵，通過提問和討論的方式，激發(fā)學生的思考。其次，我會調整課堂展示和點評環(huán)節(jié)的時間安排，確保學生有足夠的時間進行展示和深入討論。同時，我也會鼓勵學生在課后繼續(xù)深入研究相關詩歌，提高他們的文學鑒賞能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀其他描寫黃河的詩歌、文學作品、歷史資料和地理資料，以加深對黃河的理解和感悟。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看關于黃河的紀錄片、講座和表演，以形象地了解黃河的歷史、文化和地理特點。

（3）在線平臺：引導學生利用在線平臺，如學術論壇、博客等，查找與黃河相關的文章和討論，拓寬視野，激發(fā)思考。

2.拓展要求：

（1）閱讀和觀看：要求學生在課后自主選擇閱讀和觀看與黃河相關的材料，并做好閱讀筆記或觀后感。

（2）思考和討論：鼓勵學生針對閱讀和觀看的內容，進行深入思考，并與同學進行交流討論，分享自己的感悟和見解。

（3）創(chuàng)作和表達：激發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)意，進行與黃河相關的寫作、繪畫或攝影等創(chuàng)作，并嘗試在班級或學校中展示自己的作品。

（4）研究性學習：引導學生開展與黃河相關的課題研究，如黃河的生態(tài)環(huán)保、歷史文化等，培養(yǎng)學生的研究能力和批判性思維。

（5）實踐活動：鼓勵學生參與與黃河相關的社會實踐活動，如志愿者服務、考察調研等，讓學生親身體驗和了解黃河的實際狀況。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)應給予學生必要的指導和幫助，如提供閱讀材料推薦、解答疑問等，以確保學生能夠充分利用課后時間進行有效的自主學習和拓展。同時，教師還應關注學生的學習進展和反饋，及時調整教學策略，以提高教學效果和學生的學習成果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.要求學生完成《黃河頌》的閱讀理解，回答相關問題，以鞏固對詩歌內容的理解。

2.鼓勵學生結合課堂所學，寫一篇關于黃河的詩歌或短文，以提高文學創(chuàng)作能力。

3.讓學生查閱相關資料，了解黃河的歷史和文化，完成一份研究報告，以加深對黃河的理解。

作業(yè)反饋：

1.教師應及時批改學生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如理解錯