了解事務(wù)文書課件

項(xiàng)目四事務(wù)文書事務(wù)文書是個(gè)人、單位在處理日常事務(wù)時(shí)用于溝通信息、總結(jié)得失、研究問(wèn)題的實(shí)用文書，具有廣泛的實(shí)用性、體式的靈活性、語(yǔ)言的通俗性、聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)實(shí)性。本項(xiàng)目將著重介紹事務(wù)文書中的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告和會(huì)議記錄。項(xiàng)目導(dǎo)讀知識(shí)目標(biāo) 了解事務(wù)文書的概念、分類和作用。 了解計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告和會(huì)議記錄的概念、特點(diǎn)和分類。 掌握計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告和會(huì)議記錄的結(jié)構(gòu)與寫法。 熟悉計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告和會(huì)議記錄的寫作要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)技能目標(biāo)

能結(jié)合實(shí)際需要正確選用事務(wù)文書，并按照規(guī)范格式撰寫文書。素質(zhì)目標(biāo)

培養(yǎng)勇于探究的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 鍛煉管理思維，提升計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研的能力。 增強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)分析數(shù)據(jù)來(lái)覺(jué)察事物本質(zhì)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)一了解事務(wù)文書任務(wù)二學(xué)寫計(jì)劃和總結(jié)目錄Contents任務(wù)三學(xué)寫調(diào)查報(bào)告和會(huì)議記錄了解事務(wù)文書任務(wù)一任務(wù)清單每完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，就在對(duì)應(yīng)的方框中打一個(gè)“√”。任務(wù)進(jìn)程序號(hào)任務(wù)內(nèi)容是否完成課前預(yù)習(xí)1收集10篇事務(wù)文書范文，并嘗試對(duì)其進(jìn)行分類□2寫出對(duì)事務(wù)文書的初始認(rèn)知□課中學(xué)習(xí)3閱讀“任務(wù)導(dǎo)入”，并思考“任務(wù)導(dǎo)入”后面的問(wèn)題□4理解事務(wù)文書的概念，并了解其分類和作用□課后復(fù)習(xí)5根據(jù)正文的分類標(biāo)準(zhǔn)分析課前收集的范文，并做好記錄□任務(wù)導(dǎo)入下面是學(xué)生小趙根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂的一份學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。20××年秋季新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃為了學(xué)好語(yǔ)文，提高自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力和思想道德素質(zhì)，我根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法、形聲字結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)詞句的含義和常用修辭方法的運(yùn)用等?！斠?jiàn)教材請(qǐng)思考：該計(jì)劃由哪幾個(gè)部分組成？計(jì)劃屬于哪類文書？此類文書有什么作用？知識(shí)解讀一、事務(wù)文書的概念事務(wù)文書是指黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在處理日常事務(wù)、溝通信息、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題、指導(dǎo)工作、規(guī)范行為的實(shí)用文書。其使用頻率高，應(yīng)用范圍廣，在機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的日常工作中發(fā)揮著重要作用。二、事務(wù)文書的分類根據(jù)性質(zhì)與作用的不同，事務(wù)文書可分為以下五類。計(jì)劃類文書報(bào)告類文書規(guī)章類文書簡(jiǎn)報(bào)類文書會(huì)議類文書是單位或個(gè)人為了對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作、生產(chǎn)或?qū)W習(xí)進(jìn)行有目的、有步驟的部署或安排而撰寫的文書，包括規(guī)劃、設(shè)想、安排、計(jì)劃、方案等。是反映工作情況，對(duì)工作中存在的問(wèn)題或具有普遍意義的重要情況進(jìn)行分析研究的文書，包括總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告等。是政府機(jī)構(gòu)或社會(huì)各級(jí)組織針對(duì)某方面的行政管理或紀(jì)律約束，在職權(quán)范圍內(nèi)發(fā)布的需要人們遵守的規(guī)范性文書，包括章程、條例、辦法、規(guī)則、制度、守則等。是記錄性文書，包括簡(jiǎn)報(bào)、大事記等。是用于記錄或收錄會(huì)議情況和資料的文書，包括會(huì)議計(jì)劃、會(huì)議安排、會(huì)議記錄、發(fā)言稿等。知識(shí)解讀知識(shí)解讀三、事務(wù)文書的作用（一）貫徹政策，指導(dǎo)工作為使黨和國(guó)家的方針政策真正成為各行各業(yè)的工作指針，各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位常常需要通過(guò)各種形式將黨和國(guó)家的方針政策貫徹到實(shí)際工作中去。一些事務(wù)文書，如計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)等，就是為貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的方針政策，統(tǒng)一思想、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、指導(dǎo)今后的工作而制發(fā)的。（二）規(guī)范、約束、監(jiān)督工作事務(wù)文書還可以起到規(guī)范、約束和監(jiān)督工作的作用。例如，章程、條例、準(zhǔn)則是特定人員共同遵守的行文準(zhǔn)則，對(duì)這類人員的工作起著約束、監(jiān)督的作用；計(jì)劃是為達(dá)到某一目標(biāo)或完成某一任務(wù)而事先制訂的方案，對(duì)計(jì)劃范圍內(nèi)的每一個(gè)成員都有規(guī)范和約束的作用，同時(shí)也為以后的工作考核等提供了依據(jù)。（三）積累和提供資料有些事務(wù)文書作為工作的原始記錄文件，存檔后具有重要價(jià)值，可以成為檢查工作的依據(jù)和憑證。（四）宣傳教育有些事務(wù)文書可以作為宣傳教育的工具。例如，講話稿在工作中直接發(fā)揮著宣傳教育的作用；簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告等事務(wù)文書以其說(shuō)理性、真實(shí)性等特征間接發(fā)揮著宣傳教育的作用。任務(wù)實(shí)施在全班開(kāi)展知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)。（1）全班學(xué)生每4～6人為一組，各組選出1名組長(zhǎng)。（2）教師以放映幻燈片的形式展示題目，組長(zhǎng)舉手搶答。（3）教師發(fā)出競(jìng)答口令后，最先舉手的組獲得答題資格。（4）獲得答題資格的組派一名代表回答問(wèn)題并說(shuō)明理由。（5）每組有基礎(chǔ)分10分，每答對(duì)一題得2分，答錯(cuò)一題扣1分。（6）活動(dòng)結(jié)束后，由教師對(duì)各組的答題情況做出評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。任務(wù)評(píng)測(cè)各組組長(zhǎng)配合老師將下表填寫完整。班級(jí)

姓名

組號(hào)

小組成員

題號(hào)得分題號(hào)得分題號(hào)得分題號(hào)得分題號(hào)得分

總分

任務(wù)評(píng)測(cè)根據(jù)下表進(jìn)行評(píng)測(cè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)師評(píng)知識(shí)與技能考核（60%）回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言流暢，邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確（20分）

能簡(jiǎn)要介紹事務(wù)文書的概念和作用（20分）

能正確區(qū)分不同類型的事務(wù)文書（20分）

綜合素質(zhì)考核（40%）能積極參與課堂活動(dòng)，積極發(fā)言，并主動(dòng)與同學(xué)交流觀點(diǎn)（20分）

自覺(jué)樹(shù)立統(tǒng)