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文檔簡介

探索2互聯(lián)網(wǎng)的影響力蘇科版2023七上第一環(huán)節(jié)：故事導入

你喜歡哪一個？

普通薯片

印花薯片第一環(huán)節(jié)：故事導入

2004年，某知名公司提議在薯片上印制圖案以刺激消費、提高業(yè)績，這個創(chuàng)新點子得到一致認可。那么，怎樣在薯片上印制圖案并保證薯片完整不破損呢？這個問題把該公司的9000余名專職科研人員持久地難住了。于是，公司決定將難題發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，幾乎瞬間150萬編外研發(fā)人員加入到問題解決的行列中，其中一位大學教授發(fā)明的可食用噴涂墨汁解決了這個問題，于是，印花薯片誕生了！互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新是社會進步的驅(qū)動力！讀故事，說想法目錄1在線教育的創(chuàng)新驅(qū)動作用2共享經(jīng)濟的創(chuàng)新驅(qū)動作用目錄第二環(huán)節(jié)：建構(gòu)新知

3～4人為一組，結(jié)合自身在線學習的經(jīng)歷，通過對比、討論、查閱資料等方式，借助XMind軟件，繪制、完善關(guān)于在線教育的思維導圖。1．在線教育的創(chuàng)新驅(qū)動作用實踐學習：第二環(huán)節(jié)：建構(gòu)新知1．在線教育的創(chuàng)新驅(qū)動作用匯報交流：催

生辯證看待第二環(huán)節(jié)：建構(gòu)新知共享經(jīng)濟的典型案例：共享單車共享雨傘共享充電寶共享民宿2．共享經(jīng)濟的創(chuàng)新驅(qū)動作用第二環(huán)節(jié)：建構(gòu)新知

小組討論或上網(wǎng)查閱資料，思考造成共享單車興衰背后的原因，利用“石墨文檔”在線協(xié)作辦公平臺協(xié)作完成《共享單車興衰原因分析報告書——基于互聯(lián)網(wǎng)視角》。2．共享經(jīng)濟的創(chuàng)新驅(qū)動作用實踐學習：第二環(huán)節(jié)：建構(gòu)新知“問題”是創(chuàng)新的起點和動力源！重

構(gòu)匯報交流：2．共享經(jīng)濟的創(chuàng)新驅(qū)動作用第三環(huán)節(jié)：學以致用

填寫下表，你還發(fā)現(xiàn)了哪些生活中的問題，你的頭腦中又閃現(xiàn)哪些解決問題的奇思妙想？生活中的問題（應用場景）擬解決的方案（互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新）………………

……

……

……實踐學習：

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