字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（第二版）01 字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識

1項(xiàng)目一字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識2字體的種類課題2課題1文字的由來及其發(fā)展課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程項(xiàng)目一字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識3文字的由來及其發(fā)展課題1課題1文字的由來及其發(fā)展一、文字的由來在文字誕生之前，世界各地在記事方法上都非常相似，大部分都經(jīng)歷了堆石記事、結(jié)繩記事（見圖1-1）、契刻符號記事（見圖1-2）、原始壁畫記事（見圖1-3）等多個(gè)視覺記事階段。課題1文字的由來及其發(fā)展課題1文字的由來及其發(fā)展課題1文字的由來及其發(fā)展二、漢字的發(fā)展1.甲骨文漢字的產(chǎn)生有據(jù)可查，大約在公元前14世紀(jì)的殷商后期形成了初步的定形文字，即甲骨文（見圖1-4）。甲骨文的字符有明顯的象形文字痕跡，其筆畫、部首及字形都未定，既像圖畫又像文字，屬于文字的形成階段。課題1文字的由來及其發(fā)展課題1文字的由來及其發(fā)展根據(jù)歷史文獻(xiàn)記載，倉頡造字對于漢字的發(fā)展最具影響力。相傳黃帝統(tǒng)一華夏之后，感到用結(jié)繩的方法記事遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際需求，就命他的史官倉頡想辦法造字。倉頡在苦思冥想造字的過程中，突然發(fā)現(xiàn)獵人在狩獵的時(shí)候，會(huì)觀察地上的動(dòng)物足跡，以判斷有哪些動(dòng)物出沒。倉頡因此大受啟發(fā)，他想，萬物皆有自己的特征，如能抓住事物的特征，畫出圖像，大家都能認(rèn)識，這不就是字嗎？從此，倉頡便注意觀察各種事物的特征，譬如日、月、水、火、山、田、人，以及各種飛禽走獸、應(yīng)用器物，并按其特征畫出圖像，造出許多象形字來。這樣日積月累，倉頡造的字也就多了。倉頡把他造的這些象形字獻(xiàn)給黃帝，黃帝非常高興，立即召集九州酋長，讓倉頡把造的這些字傳授給他們，這些象形字便隨之應(yīng)用起來。拓展資料課題1文字的由來及其發(fā)展2.金文金文主要是指鑄或刻在銅器上的文字（見圖1-5），開始在商代，盛行在西周。金文字形開始脫離圖畫，向筆畫造型方面發(fā)展，而且開始有方塊字的趨向。課題1文字的由來及其發(fā)展課題1文字的由來及其發(fā)展3.大篆大篆是西周時(shí)期普遍采用的字體（見圖1-6），一直到秦朝的初期仍在使用。大篆字體有兩個(gè)特點(diǎn)：一是線條化，早期粗細(xì)不勻的線條開始變得均勻柔和；二是規(guī)范化，字形結(jié)構(gòu)趨向整齊，逐漸脫離了圖畫的原形，奠定了方塊字的基礎(chǔ)。課題1文字的由來及其發(fā)展課題1文字的由來及其發(fā)展4.小篆秦始皇統(tǒng)一六國后，對文字進(jìn)行了統(tǒng)一改革，將大篆去繁就簡，形成小篆并作為全國統(tǒng)一使用的文字（見圖1-7）。小篆雖然優(yōu)美，但書寫速度非常慢。中國文字發(fā)展到小篆階段，輪廓、筆畫、結(jié)構(gòu)基本定型，象形痕跡減弱，文字更加符號化。課題1文字的由來及其發(fā)展課題1文字的由來及其發(fā)展5.隸書到了漢朝后期，對小篆加以改善變化，形成隸書（見圖1-8）。隸書去繁就簡，字形變圓為方，筆畫改曲為直，改“連筆”為“斷筆”，從線條變?yōu)楣P畫，更便于書寫。這時(shí)的文字稱為漢字。課題1文字的由來及其發(fā)展6.楷書楷書是從隸書逐漸演變而來的，它形體方正，筆畫平直，可作楷模，故名楷書（見圖1-9）。課題1文字的由來及其發(fā)展7.草書草書形成于漢代，是為書寫簡便而在隸書基礎(chǔ)上演變而來的，有章草、今草、狂草之分（見圖1-10）。課題1文字的由來及其發(fā)展8.行書行書是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度慢和草書的難以辨認(rèn)等缺點(diǎn)而產(chǎn)生的介于兩者之間的一種字體（見圖1-11）。課題1文字的由來及其發(fā)展9.印刷字體印刷字體是為了印刷的需要，在楷書的形態(tài)上進(jìn)行筆畫標(biāo)準(zhǔn)化造型設(shè)計(jì)而產(chǎn)生的字體。印刷字體發(fā)展到宋代更加成熟，形成了宋體（見圖1-12），它是具有生產(chǎn)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的字體，后來又衍生出仿宋（見圖1-13）、黑體及各種現(xiàn)代字體。課題1文字的由來及其發(fā)展課題1文字的由來及其發(fā)展10.簡體字1949年中華人民共和國成立后，公布了全國通用的簡化字，確定了簡體字的合法地位。1956年1月28日，國務(wù)院全體會(huì)議第23次會(huì)議通過第一批簡體字，并于同年1月31日由《人民日報(bào)》正式公布使用。簡體字與繁體字對比如圖1-14所示。課題1文字的由來及其發(fā)展課題1文字的由來及其發(fā)展三、拉丁字母的發(fā)展拉丁字母的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而漫長的過程，這個(gè)過程與人類歷史緊密交織。拉丁字母起源于圖畫，它的祖先是復(fù)雜的埃及象形字，經(jīng)由腓尼基人歸納整理成為22個(gè)簡略形體，后傳至愛琴海岸被希臘人所用。公元前500年至公元前200年，古羅馬帝國為了強(qiáng)化語言文字形式統(tǒng)一，也為了適應(yīng)歐洲各民族的需要，完成了26個(gè)羅馬字母（拉丁字母）的制定，形成了完整的拉丁文字系統(tǒng)，其發(fā)展如圖1-15所示。課題1文字的由來及其發(fā)展課題1文字的由來及其發(fā)展1.埃及象形文字公元前3000多年，在古埃及的西奈半島就產(chǎn)生了象形文字，這些文字像是對生活物象的描寫，并做特定的安排來代表一定的意思。2.腓尼基字母公元前2000多年，腓尼基人將埃及文字與楔形文字加以歸納整理，合并為22個(gè)簡略的形體，形成了腓尼基字母。腓尼基字母是后來希臘字母、羅馬字母、斯拉夫字母等的源頭。3.希臘字母公元前1000多年，腓尼基人的22個(gè)字母傳到了愛琴海岸，被希臘人所用。希臘人對腓尼基字母重新進(jìn)行整理組合，形成了24個(gè)希臘字母。課題1文字的由來及其發(fā)展4.羅馬字母受到希臘文明的影響，羅馬人修改了自己原有埃特魯斯坎人的字母，其中照搬13個(gè)希臘字母，修改8個(gè)自己原有的，新增加2個(gè)字母，形成了最初的23個(gè)羅馬字母。后來，羅馬人在最初的23個(gè)字母基礎(chǔ)上不斷增加、修改，到中世紀(jì)，字母增加到26個(gè)，這就是26個(gè)羅馬字母，即完整的拉丁文字系統(tǒng)（見圖1-16）。課題1文字的由來及其發(fā)展課題1文字的由來及其發(fā)展四、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展阿拉伯?dāng)?shù)字是現(xiàn)今國際通用的數(shù)字。公元3世紀(jì)，古印度的一位科學(xué)家巴格達(dá)發(fā)明了數(shù)字，后由阿拉伯人傳向歐洲，之后再經(jīng)歐洲人將其現(xiàn)代化。由于阿拉伯人的傳播是該種數(shù)字最終成為國際通用數(shù)字的關(guān)鍵因素，所以人們稱其為阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯?dāng)?shù)字由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10個(gè)計(jì)數(shù)符號組成。30字體的種類課題2課題2字體的種類一、按字形特征劃分按字形特征劃分，可將字體分為襯線體和無襯線體（見圖1-17）。襯線體是指基本筆畫的末端帶有短小的水平或垂直裝飾線的字體，筆畫的寬度有一定的粗細(xì)對比，如宋體、Roman字體等。無襯線體是指沒有裝飾線的字體。這種字體筆畫的變化較少，折筆處不是很圓，一般都是現(xiàn)代字形，如黑體、Arial字體等。課題2字體的種類課題2字體的種類二、按文字類型劃分按文字類型劃分，字體可分為以漢字為代表的方塊字體系和以拉丁字母為代表的字母體系。方塊字是由古代象形文字流傳、發(fā)展并沿用至今的文字。其中，漢字的數(shù)量多達(dá)十萬多字，常用字也達(dá)到4000字左右。拉丁字母是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)，所有英文單詞都是由26個(gè)拉丁字母組成的。課題2字體的種類三、按字體應(yīng)用劃分按字體應(yīng)用劃分，字體可分為書法字體、印刷字體和設(shè)計(jì)字體三類。書法字體主要是指從古至今流傳下來的各種書法類型，如甲骨文、大篆、草書、行書、楷書等，如圖1-18所示。課題2字體的種類課題2字體的種類印刷字體主要是指在印刷技術(shù)中常用的各種字體，它主要以文本形式傳播信息，強(qiáng)調(diào)適用性與標(biāo)準(zhǔn)性。印刷字體主要包括宋體、仿宋、楷體、黑體等，如圖1-19所示。課題2字體的種類設(shè)計(jì)字體則是根據(jù)實(shí)際需要，利用文字的筆畫特征及所依附的環(huán)境和載體，使之產(chǎn)生一種新穎、整體的視覺效果，它強(qiáng)調(diào)傳播功能，具有一定的從屬性和適用性。設(shè)計(jì)字體一般分為標(biāo)準(zhǔn)字體、創(chuàng)意字體和裝飾字體等，如圖1-20所示。38字體設(shè)計(jì)的原則及流程課題3課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程一、字體設(shè)計(jì)的概念及作用1.字體設(shè)計(jì)的概念字體設(shè)計(jì)是運(yùn)用裝飾手法美化文字的一種書寫藝術(shù)，如圖1-21所示，其目的在于增強(qiáng)視覺效果，提高作品表現(xiàn)力，賦予版面審美價(jià)值。課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程2.字體設(shè)計(jì)的作用字體設(shè)計(jì)通過對文字的形、結(jié)構(gòu)以及筆畫的造型規(guī)律、視覺規(guī)律和書寫表現(xiàn)進(jìn)行深入研究，以信息傳播為主要功能，將視覺要素的構(gòu)成作為主要手段，創(chuàng)造出具有鮮明視覺個(gè)性的文字形象。課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程二、字體設(shè)計(jì)的原則字體設(shè)計(jì)是在文字的基礎(chǔ)上進(jìn)行造型美化的過程，一般來說，字體設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則。課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程1.功能性原則在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)時(shí)，對于筆畫的安排、文字與文字之間的距離、行與行之間的距離、文字的大小、排列的方式、文字色彩與背景色彩的對比關(guān)系等都要從功能性的角度進(jìn)行考慮，不得隨意改變字形結(jié)構(gòu)或增減筆畫，以免失去文字的辨識度，影響閱讀的效率。字體設(shè)計(jì)的功能性原則如圖1-22所示。課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程2.藝術(shù)性原則字體設(shè)計(jì)也是一種造型的設(shè)計(jì)，在注重功能性的同時(shí)，還應(yīng)注重藝術(shù)性，也就是文字形體要符合人們的審美習(xí)慣。字體設(shè)計(jì)的藝術(shù)性原則如圖1-23所示。課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程3.統(tǒng)一性原則字體設(shè)計(jì)不僅要求每一個(gè)單字美觀醒目，還要考慮整行、整幅文字的整齊統(tǒng)一。統(tǒng)一的字體風(fēng)格，能夠突顯設(shè)計(jì)的特色，具有更好的視覺效果及關(guān)聯(lián)性。字體設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性原則如圖1-24所示。課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程4.寓意性原則字體設(shè)計(jì)的寓意性原則是指配合文字本身的含義和傳播目的，用造型的手段來塑造文字寄托或隱含的思想含義。字體設(shè)計(jì)的寓意性原則如圖1-25所示。課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程5.圖像性原則文字最先是以象形圖像的形式出現(xiàn)，再逐步演變?yōu)槿缃裎覀兪熘奈淖址?。圖像化作為一種字體設(shè)計(jì)方法，能夠更好地傳達(dá)創(chuàng)意，增強(qiáng)視覺沖擊力，具有良好的審美效果，而且有利于人們對信息的理解與傳播。字體設(shè)計(jì)的圖像性原則如圖1-26所示。課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程6.創(chuàng)新性原則字體設(shè)計(jì)需要符合時(shí)代發(fā)展，體現(xiàn)出創(chuàng)新性。字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性主要表現(xiàn)在構(gòu)思的新穎和形式手法的多樣化上。在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)時(shí)，可以尋求表現(xiàn)手法的多樣化，如手寫、刀刻、剪紙、拓印、拼貼等（見圖1-27），也可以尋求材質(zhì)的多樣化，如冰塊、奶酪、樹枝、石頭等（見圖1-28），還可以尋求狀態(tài)的多樣化，如靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等（見圖1-29）。課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程三、字體設(shè)計(jì)的基本流程1.確定主題、尋找素材首先確定要設(shè)計(jì)的字體主題、風(fēng)格以及性質(zhì)，明確設(shè)計(jì)目的。然后根據(jù)主題尋找相關(guān)素材。如果對于要進(jìn)行設(shè)計(jì)的字體感覺不夠明確，可以參考一些優(yōu)秀作品作為案例。課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程2.構(gòu)思靈感、繪制草圖根據(jù)尋找到的素材提取設(shè)計(jì)靈感。在構(gòu)思的時(shí)候，存在于大腦中的畫面可能比較模糊，這就需要及時(shí)在圖紙上將想法進(jìn)行草圖繪制，以使構(gòu)思更加具體和清晰（見圖1-30）。課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程課題3字體設(shè)計(jì)的原則及流程3.