四年級下冊數(shù)學(xué)教案-練習(xí)四 北師大版

四年級下冊數(shù)學(xué)教案練習(xí)四北師大版教案：四年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)四一、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)，掌握計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.整數(shù)除以小數(shù)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計(jì)算整數(shù)除以小數(shù)，掌握計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3.應(yīng)用題：學(xué)生將解決一些實(shí)際問題，運(yùn)用小數(shù)除法的知識進(jìn)行計(jì)算和解答。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.掌握小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則。2.能夠正確進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算。3.能夠解決一些實(shí)際問題，運(yùn)用小數(shù)除法的知識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，以及如何正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：解決實(shí)際問題時(shí)，如何正確運(yùn)用小數(shù)除法的知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2.4元，他想買一本0.6元的書，他最多可以買幾本？2.例題講解：例1：計(jì)算1.2除以2的結(jié)果。解：1.2÷2=0.6例2：計(jì)算4除以2.4的結(jié)果。解：4÷2.4=1.6666663.隨堂練習(xí)：（1）計(jì)算3.6除以2的結(jié)果。（2）計(jì)算5除以2.5的結(jié)果。4.學(xué)生自主練習(xí)：（1）計(jì)算0.8除以4的結(jié)果。（2）計(jì)算6除以3.2的結(jié)果。5.答案講解：（1）0.8÷4=0.2（2）6÷3.2=1.875六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)：1.2÷2=0.6整數(shù)除以小數(shù)：4÷2.4=1.666666七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）計(jì)算0.3除以6的結(jié)果。（2）計(jì)算8除以0.2的結(jié)果。答案：（1）0.3÷6=0.05（2）8÷0.2=40八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除法的知識。但在課堂中，部分學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)的處理還是有些困惑，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以在家中嘗試運(yùn)用小數(shù)除法的知識，解決一些實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格等。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試探索小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，并在課堂上與同學(xué)分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開始，我通過一個(gè)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)情景涉及到小明想用2.4元買0.6元的書，學(xué)生需要計(jì)算他最多可以買幾本。這個(gè)引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將抽象的小數(shù)除法與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解計(jì)算法則。二、例題講解在講解小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，我使用了兩個(gè)例題來說明。例1是計(jì)算1.2除以2的結(jié)果，例2是計(jì)算4除以2.4的結(jié)果。通過這兩個(gè)例題，學(xué)生可以清晰地了解計(jì)算法則，并且能夠模仿步驟進(jìn)行計(jì)算。在講解過程中，我會強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置和小數(shù)位的對齊，確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。三、隨堂練習(xí)和學(xué)生自主練習(xí)在課堂中，我安排了隨堂練習(xí)和學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間。通過這些練習(xí)題，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的計(jì)算法則，并且能夠獨(dú)立地進(jìn)行計(jì)算。我會鼓勵(lì)學(xué)生互相交流解題思路，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會及時(shí)給予反饋和講解，確保學(xué)生能夠正確掌握計(jì)算方法。四、答案講解在學(xué)生完成練習(xí)題后，我會進(jìn)行答案講解。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并且能夠提供一個(gè)正確的解題思路。通過講解，我可以引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算過程中的細(xì)節(jié)，如小數(shù)點(diǎn)的處理和小數(shù)位的對齊等。這樣，學(xué)生就能夠避免類似的錯(cuò)誤，并且能夠更加熟練地進(jìn)行計(jì)算。五、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具。在板書設(shè)計(jì)中，我會將小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則清晰地展示給學(xué)生。通過板書，學(xué)生能夠直觀地看到計(jì)算步驟和小數(shù)點(diǎn)的位置，這對于他們理解和記憶計(jì)算法則非常有幫助。我會在板書中使用不同顏色的粉筆來突出重點(diǎn)，使板書更加醒目和易于理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行練習(xí)。通過這些練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法的計(jì)算法則，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。在作業(yè)講解中，我會特別關(guān)注學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)的處理和小數(shù)位的對齊，確保他們能夠正確地完成計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的小數(shù)除法時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。我注重語言的簡明易懂和語調(diào)的生動有趣。在講解計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡單的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生能夠輕松理解。同時(shí)，我運(yùn)用語調(diào)的變化和抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛更加活躍。我合理分配了時(shí)間。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算，并且留出時(shí)間讓學(xué)生自主練習(xí)。這樣，學(xué)生能夠充分理解和消化所學(xué)的知識，同時(shí)也能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享自己的解題思路。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。在情景導(dǎo)入方面，我通過小明買書的實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和記憶計(jì)算法則。在教案反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理。通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和學(xué)生自主練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠全面理解和掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則。然而，我也意識到部分學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)的處理上還存在困惑，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)除法的知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：已知小明有5元，他想買一本0.8元的書，請問他最多可以買幾本？題目2：小華有一些錢，她用這些錢可以買3.6元的蘋果和2.4元的香蕉。請問她至少需要多少錢才能買6個(gè)蘋果和4個(gè)香蕉？題目3：（1）1.2÷0.6（2）0.3÷0.1（3）4.8÷3題目4：商店運(yùn)來2.5千克的香蕉，每千克香蕉售價(jià)為6元。請問商店賣出這些香蕉一共可以獲得多少錢？題目5：一個(gè)長方形的長是1.5米，寬是0.8米。請問這個(gè)長方形的周長是多少米？答案：題目1：5÷0.8=6.25，所以小明最多可以買6本書。題目2：設(shè)小華有x元錢，根據(jù)題意可以列出方程：3.6x+2.4x=6×0.8+4×2.4，解得x=7.2。所以小華至少需要7.2元才能買6個(gè)蘋果和4個(gè)香蕉。題目3：（1）1.2÷0.6=2（2）0.3÷0.1=3（3）4.8÷3=1.6題目4：2.5×6=15，所以商店賣出這些香蕉一共可以獲得15元。