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文檔簡介
第2節(jié)聲音特征第2課時響度和音色第1頁一、創(chuàng)設情景，導入新知學生復述第1課時學習內容.教學過程第2頁
【學生活動】回顧以前學知識、閱讀課文并結合生活實際，完成《探究在線·高效課堂》學生用書“預習導學”.二、自主學習，了解新知第3頁三、合作探究，理解新知
1.響度
【教師介紹】響度概念并提出問題：人耳感覺到聲音大小主要與哪些原因相關?你能否自己設計試驗進行說明?
【演示試驗】按書本P34演示完成試驗，發(fā)覺音叉發(fā)出聲音越大，乒乓球被彈開幅度越大，說明物體振幅越大，聲音響度越大.第4頁第5頁
【學生試驗】把一把塑料尺按在桌面上，露出桌面一定距離，用力撥動塑料尺，仔細觀察塑料尺振動幅度，聽聽發(fā)出聲音；保持塑料尺露出桌面長度不變，再以更大力撥動塑料尺，仔細觀察塑料尺振動幅度，聽聽發(fā)出聲音.
【學生體驗】讓同桌站在操場中央，大聲喊話，你從較遠處向他走去，感知聲音大小.【總結結論】(1)響度大小與振動幅度相關，振動幅度大響度大，反之響度小.(2)響度還與距離聲源遠近相關.第6頁觀察塑料尺的發(fā)聲第7頁
2.音色
【學生體驗】讓一個同學用手帕蒙住眼睛，讓幾位同學分別喊被蒙住眼睛同學名字，讓他聽音辨人，再讓其它同學也完成類似體驗.
【學生試驗】分別用相同力度敲課桌和坐凳子，聽發(fā)出聲音.
【教師講解】發(fā)聲體不一樣，結構不一樣，所產生聲音音調、響度可能相同，不過音色不一樣.可經過音色區(qū)分不一樣樂器和不一樣人.
【學生閱讀】科學世界第8頁
1.響度是指人感知聲音大小.(1)響度大小與振動幅度相關，振動幅度大響度大，反之響度小.(2)響度還與距離聲源遠近相關.
2.音色是指聲音品質，是因為發(fā)聲體材料不一樣、結構不一樣等造成.四、課堂小結，梳理新知第9頁第2節(jié)聲音特征一、音調1.音調指聲音高低.2.音調跟發(fā)聲體振動頻率相關.二、響度1.人耳感覺到聲音大小.2.響度與
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