第18課-《一棵小桃樹》省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

18一顆小桃樹賈平凹1/31作者介紹

賈平凹，當(dāng)代作家，是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)文學(xué)大家和文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。他以小說知名，散文也別具一格。其散文經(jīng)常綻放出哲理光芒。平淡樸實(shí)語言里蘊(yùn)含著深厚生活道理。雖取材于日常生活中物、人、事等，但言近旨遠(yuǎn)，有著濃厚自成一家美文品格。

代表作有長篇小說《商州》《浮躁》《廢都》《秦腔》等。2/31生難字褪()

摞()

懺悔()哆嗦（）矜持()執(zhí)著()伺候()猥瑣（）渺小()魂魄（

幼稚()顫動(dòng)()赤裸()

孱頭()馬嵬坡()tuìluòchànduōsuojīnzhuóshìwěisuǒmiǎohúnpòzhìchànluǒcànwéi垂垂暮老灼灼血?dú)夥絼傓Z轟烈烈禍不單行3/31著zhāo()zháo()著數(shù)著急顫chàn()zhàn()顫動(dòng)顫栗多音字zhuó()著力4/31懺悔認(rèn)識(shí)了過去錯(cuò)誤或罪過而感覺痛心。矜持莊重，嚴(yán)厲；拘謹(jǐn)，拘束。執(zhí)著指堅(jiān)持不懈。猥瑣（容貌、舉動(dòng)）庸俗不大方。渺小微小。魂魄迷信人指附在人體內(nèi)能夠脫離人體存在精神幼稚年紀(jì)??；形容頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗(yàn)。顫動(dòng)哆嗦；發(fā)抖。詞語解釋5/31垂垂暮老形容漸漸衰老狀態(tài)。垂垂，漸漸。暮，（時(shí)間）將盡、晚。灼灼形容明亮樣子。文中用來形容桃花繁盛明麗樣子?！对娊?jīng)·桃夭》里有：“桃之夭夭，灼灼其華”句子。血?dú)夥絼偅贻p人）精力正旺盛，沖勁大。形容氣魄雄偉，聲勢(shì)浩大。轟轟烈烈詞語解釋禍不單行表示不幸事接連友生。6/31結(jié)構(gòu)圖解7/31第一部分（1-2）：寫眼前小桃樹，激起了“我”為他寫點(diǎn)什么念頭第二部分（3-8）：利用插敘，回想“我”栽種小桃樹，小桃樹發(fā)芽、成長經(jīng)歷以及“我”成長經(jīng)歷。第三部分（9-13）：寫風(fēng)雨中，堅(jiān)強(qiáng)小桃樹不畏風(fēng)雨，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)生命力，同時(shí)也給予了作者希望和信念。第四部分（14）：寫想象未來小桃樹一定會(huì)開花結(jié)果。8/31主題思想

本文經(jīng)過對(duì)一棵在逆境中誕生，在逆境中成長小桃樹描寫，贊頌了小桃樹同命運(yùn)抗?fàn)庮B強(qiáng)精神，表示了作者不屈不撓，執(zhí)著追求幸福人生思想情感。9/31

請(qǐng)大家大聲朗誦課文，然后結(jié)合課文旁批對(duì)描寫小桃樹語句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，探究下面問題：朗誦美文，感受小桃樹形象

畫出課文中描寫小桃樹在不一樣生長階段中形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)重點(diǎn)語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：能夠從修辭手法使用角度鑒賞語言，也能夠經(jīng)過詳細(xì)詞句品析，體會(huì)語言魅力。(旁批：②課文中一些描寫重復(fù)出現(xiàn)，比如屢次描寫小桃樹“沒出息”。散文中這類地方，往往寄托著深意，要仔細(xì)體會(huì)。)10/31

“我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦?！?/p>

“纖纖生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒……”

“哆嗦”“慌亂””“褪去容顏”使用擬人手法，生動(dòng)形象寫出小桃樹遭受磨難悲慘景象。朗誦美文，感受小桃樹形象11/31

“它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子?！薄暗诙觳攀骈_身來，瘦瘦，黃黃，似乎一碰，便馬上會(huì)斷了去?！?/p>

“委屈”一詞使用擬人手法，生動(dòng)形象突出小桃樹生活很艱難,突出它脆弱?！八谷贿€在長著，彎彎身子，努力撐著枝條，已經(jīng)有院墻高了。”“彎彎”與“努力撐著”形成鮮明對(duì)比，形象地突出小桃樹堅(jiān)強(qiáng)。朗誦美文，感受小桃樹形象12/31

“那瓣片兒薄弱得似紙做，沒有肉感覺，沒有粉感覺，像是患了重病少女，蒼白白臉，又偏苦澀澀地笑著?！崩帽扔餍揶o手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)了小桃樹花慘淡、柔弱，但又是那么堅(jiān)強(qiáng)。“花幸好并沒有馬上謝去。就那么一樹，孤孤地開在墻角?！薄肮鹿隆币辉~寫出了小桃樹孤獨(dú)寂寞。朗誦美文，感受小桃樹形象13/31

“我每每看著它，卻發(fā)覺從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它?！?/p>

寫出了小桃樹遭受冷落、不公平待遇，讓人心生憐意?！坝赀€在下著，我小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來?！薄皰暝币辉~使用擬人手法，生動(dòng)形象寫出小桃樹即使備受打擊，依然堅(jiān)強(qiáng)?！耙粯涮一ǎ黄?，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸了，黑枯了?！崩帽扔餍揶o手法，生動(dòng)形象寫出小桃樹受到自然界摧殘。朗誦美文，感受小桃樹形象14/31

8、“人世原來有些人世大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”。這個(gè)句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。利用比喻修辭手法，將人世比作大書，生動(dòng)形象地寫出了自己對(duì)人世認(rèn)識(shí)淺薄,表現(xiàn)了社會(huì)復(fù)雜和自己幼稚。15/31比較閱讀，體會(huì)作者情感本文敘述了一顆小桃樹經(jīng)歷，中間還寫了“我”經(jīng)歷，談?wù)勑√覙浜汀拔摇苯?jīng)歷，分析二者聯(lián)絡(luò)。16/31文題講解

題目“一棵小桃樹”，點(diǎn)名了寫作對(duì)象，是貫通全文線索，說明這是一篇托物言志文章，作者借小桃樹表示了什么樣感情？17/31比較閱讀，體會(huì)作者情感小桃樹長在家里土院子角落里,暗示“我”從小生長在荒僻落后小山村;小桃樹得不到良好生長條件，暗示“我”從小生活在偏僻小山村里，孤陋寡聞，以后到城里才知道天地更寬廣;它長得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成為大才;著重寫它在風(fēng)雨摧殘中情景，暗示作者自己在生活道路上經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨和種種磨難;高高一枝上保留著一個(gè)欲綻花苞，我被感動(dòng)，不忘初心，對(duì)理想幸福追求愈加堅(jiān)定。雙線交織，托物言志18/31比較閱讀，體會(huì)作者情感小桃樹經(jīng)歷“我”經(jīng)歷桃核埋在院子角落土里拱出一點(diǎn)嫩綠兒長上二尺來高有院墻高（豬拱，被遺忘）開花，遭大雨（零落掙扎）高高一枝兒上保留著一個(gè)欲綻花苞荒僻山村，從小有夢(mèng)想走出山來到城里，感到渺小，孤陋寡聞，但想干一番事業(yè)長大后，讀不懂人世大書，感到自己太幼稚天真，經(jīng)受磨難心里到底還有一朵花呢矢志不渝，追求理想明線暗線19/31這句話是說這顆桃核承載著奶奶美好祝福，寄托著“我”夢(mèng)，這“夢(mèng)”指作者孩提時(shí)代就朦朧地向往美好未來，向往幸福人生。怎樣了解“想讓它在那兒蓄著我夢(mèng)”？釋疑解惑20/31文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？屢次寫奶奶：一是突出了小桃樹與奶奶親密關(guān)系--奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶清掃衛(wèi)生才發(fā)覺桃樹，奶奶保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩對(duì)象，表示了作者對(duì)奶奶感激、思念之情。釋疑解惑21/31作者利用擬人修辭手法寫大雨中小桃樹：雨中哆嗉、枝條慌亂、桃花飄落、身體瘦弱、容顏褪盡——給人孤獨(dú)無助、飽受折磨和凌辱感覺。表示了作者憐憫、痛心、惋惜、自責(zé)、無可奈何心情。作者是怎樣寫眼前大雨中小桃樹？表示了作者怎樣心情？釋疑解惑22/31

“那樹頂端，高高一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻花苞，嫩黃，嫩紅，在風(fēng)中搖著，抖著滿身雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)嫩黃光，嫩紅光。”

利用比喻修辭手法，將花苞比作風(fēng)浪里航道上指示燈，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)生命力,同時(shí)也給予作者希望和信念。⑤“我”情感在這里來了一個(gè)轉(zhuǎn)折，您讀出來了嗎？23/31作者為何要花這么多筆墨寫這棵“沒出息”小桃樹？比較閱讀，體會(huì)作者情感24/31

1976年，為期十年文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時(shí)代耽擱年華和奮斗機(jī)會(huì)青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個(gè)大時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹”形象來象征文革中成長起來青年一代。經(jīng)過它坎坷出生、成長到迷茫和看到希望描述，反應(yīng)了青年一代在迷茫和探索中成長真實(shí)歷程。文章最終小桃樹所孕育所保留那一個(gè)花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、追求理想象征。背景鏈接，加深了解25/31

同學(xué)們，這是一篇狀物抒情、托物言志散文。描寫了一棵在逆境中誕生,在逆境中成長小桃樹,歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存,贊頌了與命運(yùn)抗?fàn)庮B強(qiáng)精神。借小桃樹揭示了生活哲理：不屈不撓奮斗,定會(huì)戰(zhàn)勝磨難,創(chuàng)造出美好未來。課堂小結(jié)26/31整體感知：這是一棵（）小桃樹？

它長得很委屈……瘦瘦，黃黃，似乎一碰，就馬上會(huì)斷了去。（4）先天不足

那桃樹被豬拱過一次，要不早就開了花了。他們?cè)娱L不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不一樣意，經(jīng)常護(hù)著給它澆水。（8）厄運(yùn)連連

我每每看著它，卻發(fā)覺從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。（10）孤獨(dú)寂寞

雨還在下著，我小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來（13）頑強(qiáng)拼搏27/31課文研析3、怎樣了解小桃樹“長得太不是地方”？

因?yàn)樾√覙溟L在院子角落里，暗示自己出生于窮鄉(xiāng)別壤。4、怎樣了解小桃樹“長得”很委屈？

因?yàn)樾√覙渖L條件很差，暗示自己出生于窮鄉(xiāng)別壤，孤陋寡聞，以后到城里，才知道天地如此遼闊。5、文章為何屢次寫小桃樹長得弱小？

因?yàn)樯L環(huán)境太差，不能長得“火灼灼”，暗示自己難成大器。28/31課文研析6、作者在地10段中說“可憐小桃樹”，你認(rèn)為可憐在什么地方？被埋在院子角落（3）