八年級語文上冊第5課家書全國公開課一等獎百校聯(lián)賽微課賽課特等獎?wù)n件

傅聰——早于六十年代已被《時代雜志》贊譽為“中國當(dāng)今最偉大音樂家之一”，是華人音樂家揚名國際樂壇典范

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傅雷（1908-1966）我國著名翻譯家、文藝評論家。一生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家文學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部。譯作豐富，行文流暢，文筆傳神。主要作品有《約翰·克利斯朵夫》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》《老實人》等34部。2/13這是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏家信摘編，寫信時間為1954-1966年六月。這是一部充滿著父愛苦心孤詣，嘔心瀝血教子篇。也是當(dāng)代中國影響最大家訓(xùn)。

3/13傅雷家書4/13庸碌廓然無累借鑒重蹈覆轍

灰燼刻骨銘心憑吊涕泗橫流

諛詞扶掖氣吞斗牛zhékuòjìnjìàn檢測：5/13

這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功時候，表示了傅雷對人生深刻體悟、對兒子殷殷期望，傳達(dá)出傅雷對兒子舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)真切感受。盡管兩封信背景不一樣，傅雷對兒子教誨感情也有所不一樣：前者后者。但貫通于兩封信中主旋律，都是要兒子做一個

人，不論遭受了怎樣起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)不懈追求，對生活赤子之心?？偨Y(jié)如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰則滿懷欣喜，激情洋溢堅強(qiáng)6/13

這又是兩封普通而又不尋常家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國異鄉(xiāng)兒子內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)教誨，更昭示出高尚人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子界限，成為藝術(shù)上、思想上知音。7/13

傅雷給兒子另一封信中曾經(jīng)說過：“我高興是我有多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事能夠和這種相比呢？”從文中找出這種“父子如朋友”境界表達(dá)在哪些地方。

朋友意義，首先在于感情上，精神上相互了解與慰藉，當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，能夠毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓(xùn)斥，它能夠充分了解兒子痛苦，盡力地?fù)嵛克?，讓兒子以為溫暖，安心；而后以十分平等口氣給他提出人生忠言。8/13聯(lián)絡(luò)實際，拓展思維

1、你讀了傅雷家書一定感受到父愛深沉，那么在你生活中，父愛又在哪些地方表達(dá)出來？父愛又給了你哪些影響？2、“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來撫慰你，又該誰來撫慰你呢？”你有苦悶時向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你？你現(xiàn)在最想和他們說什么？9/13父親是黑暗里一顆明星。在我不辨方向時，指導(dǎo)我堅定前行。

父親是困難中一根拐杖。在我跌倒時，燃起自立自強(qiáng)信念。

父親是郁悶時一架鋼琴。在我失意時，讓絲絲笑意寫在心田。

父親是荒漠中一朵鮮花。在我惆悵時，讓心之靈啊不再孤獨。

父親是寒夜里一把大火。在我發(fā)抖時，讓貼心呵護(hù)更溫暖。

父親是沙漠中一眼清泉。在我病痛時，讓生命之樹繼續(xù)蔓延。

父親是挫折中一陣微風(fēng)。在我難過時，擦去焦躁情緒與狂亂。

父親是航海中一道港灣。在我顛簸時，勉勵我再次高揚風(fēng)帆。

10/13正文1.稱呼：頂格，有還能夠加上一定限定、修飾詞，如親愛等。2.問候語：如寫“你好”、“最近身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。3.正文。這是信主體，能夠分為若干段來書寫。4.祝頌語。以最普通“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆蹦軌蛴袃煞N正確位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌誠意和強(qiáng)度。

11/13稱呼和祝頌語后半部分頂格，是對收信人一個尊重。5.具名和日期。寫信人姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人關(guān)系，如兒×××、父×××、你朋友×××等。再下一行寫日期。假如忘