高中物理各階段之教學(xué)任務(wù)和實(shí)施方法

高中物理各階段之教學(xué)任務(wù)和實(shí)施方法(--伊犁州昭蘇縣高級(jí)中學(xué)835600)

高中物理分必修1、2，選修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5共七本書(shū)，一般選其中五本，我們是選必修1、2，選修3-1、3-2、3-5。據(jù)我個(gè)人教學(xué)體會(huì)，我覺(jué)得每本書(shū)的側(cè)重點(diǎn)如下：必修一的知識(shí)分三塊，一是運(yùn)動(dòng)，二是受力，三是力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)包括：1、靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)受力特點(diǎn)相同（不受力或受力但合力為零）所以稱為平衡狀態(tài)；2、勻變速直線運(yùn)動(dòng)；3、非勻變速直線運(yùn)動(dòng)。每種運(yùn)動(dòng)都有其相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式和相應(yīng)的受力特點(diǎn)。力包括：重力，彈力，摩擦力。每種力都有其相應(yīng)的產(chǎn)生條件以及方向和大小的判定和計(jì)算方法。?

所遇到和所要處理的問(wèn)題基本都是基于運(yùn)動(dòng)和力的，所以分析處理手段可以分為以下幾個(gè)：1、受力分析2、牛頓三大定律，3、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)4、矢量運(yùn)算（主要解決有關(guān)受力分析的一些問(wèn)題）?

必修二從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度是變簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)為復(fù)雜運(yùn)動(dòng)，變直線運(yùn)動(dòng)為曲線運(yùn)動(dòng)模型為：1、拋體運(yùn)動(dòng)2、圓周運(yùn)動(dòng)3、天體運(yùn)動(dòng)；從力的角度增加了一個(gè)性質(zhì)力--萬(wàn)有引力，一個(gè)效果力--向心力；從知識(shí)的深度上來(lái)說(shuō)更進(jìn)一步延伸到了用能量觀點(diǎn)來(lái)處理問(wèn)題。所以常用的

分析方法為1、受力分析2、牛頓第二定律，3、運(yùn)動(dòng)的合成和分解（矢量運(yùn)算）4、功能關(guān)系。?

選修3-1從運(yùn)動(dòng)模型來(lái)說(shuō)沒(méi)有新的增加，受力條件變的更為復(fù)雜了；從力的角度多了電場(chǎng)力，磁場(chǎng)力；從知識(shí)的寬度來(lái)說(shuō)增加了有關(guān)電路的知識(shí)及電學(xué)實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和思考將高中三年各階段的教學(xué)任務(wù)歸納如下：?

高一：了解相關(guān)知識(shí)及規(guī)律和應(yīng)用知識(shí)及規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?

要求：知識(shí)講解到位，相關(guān)習(xí)題針對(duì)性強(qiáng)，并通過(guò)習(xí)題建立一般性的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。習(xí)題要有跡可循?

知識(shí)講解要注意，1、知識(shí)的由來(lái)2、知識(shí)的特點(diǎn)3、應(yīng)用范圍及應(yīng)用時(shí)要注意的地方。分析問(wèn)題時(shí)要注意：1、受力特點(diǎn)2、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)3、所處環(huán)境4、圖像分析?

目的：培養(yǎng)興趣，思維訓(xùn)練?

具體實(shí)施：1、把握好進(jìn)度，且勿圖快。2、加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)，滲透物理思想。一定要把從物理現(xiàn)象總結(jié)歸納的過(guò)程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。3、重在理解，切忌死記硬背。在高中物理知識(shí)中，需要記憶的東西并不太多，必要的物理公式和常數(shù)需要記憶，而大多數(shù)物理知識(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背。4、不要隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)于程度非常好的學(xué)生，可以選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在高一階段的習(xí)題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用，切忌急于將綜合性的題目拿給學(xué)生，更不要將高考的試題拿給學(xué)生，結(jié)果只能是適得其反。?

高二：進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)及規(guī)律解決較復(fù)雜的問(wèn)題，并慢慢建立模型的概念?

要求：知識(shí)講解到位，習(xí)題要有針對(duì)性并能通過(guò)習(xí)題提煉出與之相關(guān)的一系列問(wèn)題，建立模型的意識(shí)。習(xí)題要有規(guī)可導(dǎo)。?

知識(shí)：1、知識(shí)的由來(lái)2、知識(shí)的特點(diǎn)3、應(yīng)用范圍及應(yīng)用時(shí)要注意的地方4、和已學(xué)過(guò)的有類(lèi)似特點(diǎn)的知識(shí)的對(duì)比。?

分析問(wèn)題：嘗試熟練應(yīng)用學(xué)過(guò)的分析方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題，并總結(jié)一般性規(guī)律（分析方法，運(yùn)動(dòng)模型以及一些二級(jí)結(jié)論）?

目的：學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)舊有的知識(shí)，并把規(guī)律問(wèn)題模型化。?

具體實(shí)施時(shí)從三個(gè)方面進(jìn)行有效訓(xùn)練：?

1．重視建立物理模型，提高對(duì)物理問(wèn)題分析能力。?

建立物理模型是研究物理問(wèn)題的基本方法，是典型的“分析綜合”思維方法的訓(xùn)練。同學(xué)們必須要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，從教師講解的典型例題和自己所做的習(xí)題中，歸納出各種物理模型，并明確其產(chǎn)生的條件和特征。?

2．掌握各種物理思維分析方法的模式，進(jìn)行正確思維。?

要想進(jìn)行正確的思維，要做到以下三點(diǎn)：（1）弄清物理基本概念和規(guī)律，使思維活動(dòng)建立在概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上；（2）要按物理內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行思維，學(xué)生遇到一個(gè)問(wèn)題，要弄清物體在什么條件下，遵從什么規(guī)律。需用什么公式，只要物理過(guò)程搞清楚了，題目就會(huì)容易做了；（3）積累和總結(jié)幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析法、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法、電路中電勢(shì)變化分析法等。我們所遇到的物理習(xí)題中有很多同類(lèi)的習(xí)題，可以用類(lèi)似的方法和步驟去解決。?

3．強(qiáng)化“比較”和“類(lèi)比”的思維方法訓(xùn)練。?

在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常做到，在表面上差異大的概念和規(guī)律通過(guò)“比較”找出他們的共性；對(duì)一些表面上相似的概念和規(guī)律，通過(guò)“比較”找出他們的差異，加深對(duì)概念和規(guī)律及物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。?4．強(qiáng)化思維訓(xùn)練。

物理概念和規(guī)律建立之后，還要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化思維訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步加深鞏固，是思維方法的具體應(yīng)用，是使同學(xué)們靈活運(yùn)用物理規(guī)律解決問(wèn)題的有效手段。同學(xué)們要適量地多做一些物理練習(xí)題，特別要敢于做一些綜合性較強(qiáng)、物理過(guò)程較復(fù)雜的練習(xí)題。通過(guò)不斷訓(xùn)練，不斷歸納總結(jié)，才能提高解決問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意“一題多解”和“一題多變”，運(yùn)用“一題多解”可以達(dá)到“弄清一道題，明白一串理”的目的；運(yùn)用“一題多變”可以培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)用知識(shí)，靈活解決問(wèn)題的應(yīng)變能力。?

高三：把知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、模型化、解題方法及過(guò)程程序化?

要求：所有知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，規(guī)律和問(wèn)題要模型化，習(xí)題要針對(duì)模型來(lái)出，（根據(jù)模型出題）?

目的：知識(shí)系統(tǒng)化，問(wèn)題模型化，解題程序化并通過(guò)訓(xùn)練變成本能。高三：一輪復(fù)習(xí)：建立模型，以知識(shí)為主線以建立模型為最終任務(wù)。二輪復(fù)習(xí)：訓(xùn)練模型：以模型為主線，以知識(shí)為背景

三輪復(fù)習(xí)：模擬考試，查漏補(bǔ)缺，知識(shí)和模型。?

具體事實(shí)時(shí)應(yīng)注重四種能力：?

1、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意提高應(yīng)用物理知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力

提高解答物理問(wèn)題的能力應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。?

在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)，應(yīng)想到這些知識(shí)是如何應(yīng)用在解題中的；而解決具體問(wèn)題時(shí)，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識(shí)和解決能力結(jié)合起來(lái)。在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意遇到具體問(wèn)題時(shí)，首先要仔細(xì)讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的

關(guān)鍵詞 句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過(guò)程，想象出研究對(duì)象運(yùn)動(dòng)變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢(shì)，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進(jìn)行具體的計(jì)算和解答。?

2、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，明確高考考查的知識(shí)范圍和對(duì)考生能力的要求。學(xué)習(xí)考試說(shuō)明很容易了解考查的知識(shí)范圍，凡是考試說(shuō)明中未列入的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)，不會(huì)出現(xiàn)在考試題中，這一點(diǎn)要堅(jiān)信。但是對(duì)每種知識(shí)考查的深淺程度，同學(xué)們卻不易把握，由于受各種參考書(shū)的影響，一些用了許多時(shí)間去解偏題難題，復(fù)習(xí)效果并不好。因此在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)大家在閱讀考試說(shuō)明時(shí)，一定要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其中含義，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)知識(shí)的深淺度。?

3、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)

對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容，一定要全面復(fù)習(xí)，不能有任何疏漏，否則將會(huì)造成簡(jiǎn)易題失分，特別是非重點(diǎn)章節(jié)中的Ⅰ層次知識(shí)。?

4、高三物理復(fù)習(xí)要注重復(fù)習(xí)方法?

(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識(shí)基本高三物理模型，并通過(guò)練習(xí)完成對(duì)基本概念