針對自考人力資源管理專業(yè)教學的幾點建議

針對自考人力資源管理專業(yè)教學的幾點建議摘要：自學考試是對自學者進行以學歷為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結(jié)合的高等教育形式。人力資源管理類課程是實踐性強的專業(yè)課程之一。在教學中既要順應管理專業(yè)素質(zhì)教育的要求，又要拓寬學生的視野，本文主要針對當前自學考試的現(xiàn)狀，對自考人力資源管理專業(yè)教學方法提出了一些觀點和建議。

關(guān)鍵詞：自學考試；人力資源管理專業(yè)；教學方法

一、現(xiàn)階段自學考試的現(xiàn)狀

高等教育自學考試，是國內(nèi)規(guī)模最大、最能體現(xiàn)終身教育理念、社會化程度最高的考試項目，是以國家考試為主導、個人自學為基礎、輔之以社會助學或自學輔導，具有高度開放、靈活多樣、容量大、花費少、效益高等特點。自1981年創(chuàng)建以來，取得了長足的發(fā)展，為我國經(jīng)濟建設做出了重要貢獻。截止到2024年底，全國累計報名參加自學考試的考生人數(shù)達5579萬人（不計重復）、約2.17億人次，累計報考科次約5.09億科，先后有982萬余人獲得了自考本、專科和中專畢業(yè)證書。

二、人力資源專業(yè)現(xiàn)狀介紹

在自學考試的眾多課程中，人力資源管理專業(yè)在自學考試中是一門報考人數(shù)較多的專業(yè)，培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能從事人力資源管理的專門人才。要學習管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

人力資源管理是一項極為重要的工作領(lǐng)域，前途十分光明。在國外許多erp軟件系統(tǒng)中，HR是非常獨立的一塊。在企業(yè)實施ERP過程中，HR部分都是由專門的HR顧問負責。在目前這個“人才是一切”的新時代，許多企業(yè)將會以前所未有的努力去尋求人才和留住人才，人力資源管理的重要性日益顯現(xiàn)出來。面對經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化、社會知識化及組織形態(tài)變化等的挑戰(zhàn)和沖擊，人力資源管理必將成為就業(yè)前景廣闊的專業(yè)。就目前人力資源本科的課程設置和考試方式來看，它設有馬克思主義基本原理概論、勞動社會學、組織行為學、社會保障學、現(xiàn)代公司管理、現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論、人力資源統(tǒng)計學、現(xiàn)代人員測評、人事管理學、工作崗位研究原理與應用、英語（二）、宏觀勞動力配置、國際勞務合作和海外就業(yè)、勞動爭議處理概論、勞動經(jīng)濟學、勞動法、工資管理、勞動力市場學、人口與勞動資源共20門課程，必考課程11門，共56學分；選考課程4門，共28學分；加考課程5門，共24學分；，總的來說，課程設置合理，利于學生全面發(fā)展。

就目前人力資源管理專業(yè)的教材來看，較為落后，由于建立的時間久，而人力資源管理的發(fā)展又日新月異，所以配備的教材在內(nèi)容的選擇取舍上不盡合理。由于管理學內(nèi)容豐富，新的研究成果多，不少編者無從選擇，最后將一些對自考學生重要的內(nèi)容略去，而不重要的內(nèi)容反而被選上，有些課程的編者則認為什么都重要，不敢舍棄，但又由于篇幅有限，只能列出主干，蜻蜓點水，讓沒有基礎的學生讀起來索然無味，作為任課老師用起來也很費勁，有些教材出于漢語表達的習慣，千篇一律，都是先闡述概念、定義，再進行分析論證，如果學生為了應付考試，只需背誦二級子標題就可以了。還有些案例選擇不當，不能深化和服務于章節(jié)的內(nèi)容，并且該專業(yè)的不少課程所使用的教材沒有教學大綱和。作為助學機構(gòu)的學校的教師也不能選擇其他版本的教材。那么在教學內(nèi)容上，除了理論知識以外，更重要的是加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，管理類課程最顯著的特點是教材字面意思都能看懂，但文字后面隱含的原理，學生難以掌握，同時人力資源類課程的應用性很強，檢驗學生的標準應是看他能否將所學的理論，方法運用到實踐中去，只有當學生會用了，才算是真正學會了。所以我們的教學模式、教學方法也應該不斷改革和完善。如何改善我們的教學方法、教學模式，以適應現(xiàn)代化教學的需要。

三、創(chuàng)新教學方法

作為自學考試，學生在掌握理論的同時還面臨著每年的全國統(tǒng)考和各省的統(tǒng)考。在這種應試前提下，怎樣做好人力資源專業(yè)課程教學，怎樣做到能既關(guān)注指定教材順利通過考試又能給學生帶來更多的前沿知識，提高課堂教學效果就成了一個值得探討的問題。

1.激發(fā)學生學習興趣

自考人力資源專業(yè)的教學要培養(yǎng)學生的學習熱情和興趣，課堂活動是一項延續(xù)性較長的腦力勞動，如果只采取一種教學模式，就會使教學對象感到沉悶、乏味，從而失去興趣。為了使學生的注意力有效的集中到教學內(nèi)容上來，思維緊跟節(jié)奏，課堂形式就不能一成不變，教學語言也要做到通俗易懂，教師在備課時，緊扣教學大綱，要多查資料，旁征博引，努力挖掘教學內(nèi)容所包含的趣味性因素，通過各種手段使課堂教學更具有吸引力。

采用多媒體技術(shù)制作電子課件，快速、直觀、形象地將教學信息傳遞給學生，加強學生對教材的重點和難點的理解，構(gòu)建更富有邏輯性和系統(tǒng)性的知識體系。在課堂教學中，教師應加強和學生的交流，師生之間的配合十分重要，這樣才能夠營造出活躍的課堂氣氛。

自考人力資源專業(yè)的課本是指定教材，往往編寫時間較早。很多內(nèi)容不能跟上時代最新發(fā)展。老師要充分備課，把行業(yè)相關(guān)知識點和動態(tài)在課堂上進行適當?shù)难a充。除此以外，具體到每一堂課，教師首先要設計好每一堂課的開頭，針對學生特點導入新課，做好情景設計，吸引學生的注意力和提高學生的求知欲。在本堂課結(jié)束前，有可能的話為下一堂課的內(nèi)容留下伏筆。吸引學生更關(guān)注下一次課的內(nèi)容。

此外，在教學過程中，教師要多與學生交流，真誠地對待每一位學生，自學考試對于學生專業(yè)學習要求比較嚴，復習題量多，內(nèi)容廣，難度較高。那么在教學過程中，要幫助考生正確的認識自學考試，自學考試雖然說較難但并不是不可逾越的，給學生講解本專業(yè)的課程設置，考試安排，以及該專業(yè)的發(fā)展前景，從而，使學生熱愛本專業(yè)，樹立學習信心，合理安排作息時間，最終取得好的成績，順利畢業(yè)。

2.采用多種課堂教學方法

（1）提問教學法。這種方法的目的是在講解枯燥的理論時不時通過提問來引導學生的注意力。文科類的教學特點在于，書中大多數(shù)理論學生自己是可以看懂的。如果有學生不集中注意力聽你所上的課，請各位老師不要喪失信心。教師不可能做到每個原理都有精彩的案例分析，即：你可以在某些時候引起所有學生的興趣，但不可能在所有時候引起所有學生的興趣。所以在某些情況下提問教學法就有了它的用武之地。

這種方法要求教師在備課時充分熟悉教材并了解學生的特點。站在學生的角度把握教學的難點。針對教材來提一些問題，有些問題書上沒有現(xiàn)成的答案，需要學生開動腦筋，積極思考，這樣才回答得出問題，這樣就更有利于學生加深對基本概念、基本方法、基本理論的認識，對知識有更透徹的理解。在關(guān)鍵的地方、學生可能不懂的地方、過渡的地方通過設置問題的方式可以引發(fā)學生思考，并使學生的思維跟上老師的進度。不至于因為枯燥而放棄。

（2）案例、模擬及游戲教學法。案例法一直被廣泛用于經(jīng)濟、管理和法律課程的教學中，如今更被用于多種學科的教學，采用此方法能產(chǎn)生良好的學生參與效果，發(fā)展學生運用與課程相關(guān)的知識、觀念和技能解決問題的能力。教師如果想要幫助學生在解決問題的過程中提高辨別能力和學習基本原理，開始時就應先選擇一些區(qū)別明顯而極端的案例，然后再過度到復雜的案例。在選擇案例時，教師需要想一想“這是關(guān)于什么問題的案例？”。

而采用游戲和模擬的主要優(yōu)點是學生在其中是主動的參與者而不是被動的旁觀者，學生在游戲和模擬的場景中必須作出決策，解決問題。但也可能由于游戲過于簡單或過于復雜而無法實現(xiàn)教師所期望的那種對基本原理的概括歸納，并且通常也很難找到適合一般課時和設施條件的游戲。瑕不掩玉，游戲仍不失為一種良好的教學方法。

（3）綜合練習法。這種方法更適合針對自考這種需要考試的學習方式。在教學中可以安排每一章出一套練習題，讓學生通過練習來檢驗和鞏固所學的知識。期末時可針對考試題型做相關(guān)的專項練習。比如管理學原理自學考試中可安排一些案例分析的專項練習，因為學生普遍反映案例分析不知從何下手。在做案例分析專項練習時可以同時總結(jié)歷年案例分析的種類，答題要點等，讓學生除了練習外，還了解了這類問題的解答方法。

3.引導學生的課外學習

人力管理專業(yè)應開展對各類前沿知識的學習，并將實踐與課堂教學結(jié)合起來，針對不同的課程組織學生到人力資源行政主管部門、企事業(yè)單位等地進行實地學習、實地講解，這樣將會促進學生真正的領(lǐng)會專業(yè)知識。同時，讓學生自己在校內(nèi)組建人力資源協(xié)會，研究并推廣人力資源管理專業(yè)知