高校體育教師能力與素質(zhì)培養(yǎng)路徑探析

高校體育教師能力與素質(zhì)培養(yǎng)路徑探析摘要]體育教師的能力與素質(zhì)決定了高校體育教育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練等方面的質(zhì)量和水平。文章針對高校體育教師能力與素質(zhì)包含的多方面內(nèi)容，提出加強(qiáng)對高校體育教師入職前培訓(xùn)，使其教育教學(xué)知識、技能均衡發(fā)展；增加多方支持，提升高校體育教師的科研能力；增強(qiáng)高校體育教師創(chuàng)新意識，激發(fā)其創(chuàng)新動力；推進(jìn)教育教學(xué)信息化等措施，為探索高校體育教師能力與素質(zhì)的培養(yǎng)路徑提供了有益借鑒。

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關(guān)鍵詞 ]高校體育教師能力與素質(zhì)培養(yǎng)路徑

[作者簡介]王娟（1982-），女，天津人，天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院體育教研室，講師，碩士，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練。（天津300384）

[中圖分類號]G645[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1004-3985(2024)24-0073-03

一、高校體育教師的能力與素質(zhì)

體育教師的能力與素質(zhì)決定了高校體育教育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練等方面的質(zhì)量和水平。因此，要想為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育人才，就需要從體育師資隊(duì)伍上著手，通過對高校體育教師能力與素質(zhì)的分析和培養(yǎng)，為高校體育教育奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。

（一）高校體育教師應(yīng)具備的能力

1．教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的能力。在高校的體育課程中，最為核心的教學(xué)任務(wù)便是體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練。由此可見，高校體育教師這兩方面的能力直接影響高校體育教育教學(xué)的水平和質(zhì)量。體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練貫穿整個高校體育發(fā)展過程的始終。體育教學(xué)能力指的是教師向?qū)W生傳播體育知識、技能技巧的能力，最終達(dá)到豐富學(xué)生體育知識，培養(yǎng)學(xué)生品德、意志的目的。運(yùn)動訓(xùn)練的能力指的是體育教師在專業(yè)的訓(xùn)練場上，通過對學(xué)生肢體動作等進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的能力。高校體育教師來自專業(yè)體育院校、體育師范類院校以及一些研究性院校，各有不同的專業(yè)側(cè)重和特長。例如，專業(yè)體育院校側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動訓(xùn)練技能，師范類院校側(cè)重體育教育教學(xué)，研究性院校則將培養(yǎng)的重點(diǎn)放在科研上。這些不同的側(cè)重點(diǎn)使體育教師們在走向工作崗位的過程中，會出現(xiàn)不知道如何平衡體育教學(xué)和訓(xùn)練等問題。

2．科研的能力。高校體育教師同時肩負(fù)著科研重任，直接影響著高校的體育教育教學(xué)水平。高校體育教師首先要有科研意識，在具體的體育教育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練過程中要用研究的眼光及觀點(diǎn)去觀察、分辨、探索各種體育現(xiàn)象與問題，探尋規(guī)律，指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐，提升體育教學(xué)和訓(xùn)練的水平。

3．創(chuàng)新的能力。高校體育教師只有具備一定的創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新能力，才會使體育教學(xué)、訓(xùn)練和科研水平呈現(xiàn)不斷上升和持續(xù)發(fā)展的趨勢。高校體育教師要在創(chuàng)新意識的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、了解新事物、新知識，推動高校體育教育教學(xué)的發(fā)展。

4．靈活運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力。有了現(xiàn)代技術(shù)的融入，教育教學(xué)變得更加方便、快捷。不同于一般的學(xué)科教學(xué)，體育教學(xué)除了在課堂中進(jìn)行以外，在室外也要有大量的訓(xùn)練，對于現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用，不僅要呈現(xiàn)在教室中，還要延伸至體育場上。目前，體育課上普遍運(yùn)用了多媒體、多功能的教學(xué)設(shè)施和手段，這對體育教師提出了新的要求，需要他們在熟練掌握和靈活運(yùn)用教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)。

5．結(jié)合社會變化更新體育知識、提升體育技能的能力。這是一個處于變化中的社會，體育學(xué)科知識也在不斷地進(jìn)行著更新和擴(kuò)充，需要高校體育教師通過各種方式、各種途徑補(bǔ)充知識、提升技能，使整個高校體育教育呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

（二）高校體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)

1．崇高的思想政治素質(zhì)。思想引領(lǐng)著一個人前進(jìn)的方向。體育教師不僅從事教育教學(xué)，還擔(dān)負(fù)著育人的重任，其個人的思想狀態(tài)、政治素養(yǎng)會對學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要的影響，應(yīng)以崇高的思想政治素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生朝著正確、健康的方向發(fā)展。

2．良好的職業(yè)道德素質(zhì)。高校體育教師最基本的職業(yè)道德便是愛崗敬業(yè)、教書育人。教師是學(xué)生們最鮮活的教材，教師自身呈現(xiàn)出來的職業(yè)道德素養(yǎng)會對學(xué)生們產(chǎn)生一定的影響和引領(lǐng)作用。除了教室授課以外，體育教師還要在訓(xùn)練場對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這會面臨很多困難，但是只要堅(jiān)定職業(yè)理想信念，便可以克服這些困難，展現(xiàn)出新時代體育教師的風(fēng)采。

3．豐富的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能素質(zhì)。所有高校教師都學(xué)習(xí)過教育學(xué)和教育心理學(xué)，高校體育教師也不例外，這兩門學(xué)科對于一個教師來說是最基本的知識。但是作為教師入門的必備知識，當(dāng)時體育教師可謂記得滾瓜爛熟，但是考過之后便會忘得一千二凈，沒有將這些知識和實(shí)踐結(jié)合起來，用以指導(dǎo)自己的體育教學(xué)。一般來講，高校體育教師的知識素養(yǎng)由兩部分組成，一部分是體育學(xué)科理論知識素養(yǎng)，另一部分是專業(yè)技能素養(yǎng)。運(yùn)用體育學(xué)科理論知識素養(yǎng)可以將自己學(xué)生時期學(xué)習(xí)到的體育知識加以鞏固，同時還需要結(jié)合社會形勢變化，對已有的理論知識結(jié)構(gòu)加以擴(kuò)充和更新。專業(yè)技能素養(yǎng)的形成則需要靠平時的鍛煉和訓(xùn)練，而且要經(jīng)常與其他教師進(jìn)行技能切磋，不斷提升自己。

4．健康的心理素養(yǎng)。心理素養(yǎng)的涵蓋范圍十分廣泛，包括堅(jiān)強(qiáng)的意志、持久的注意力、良好的性格等多個方面。健康的心理素養(yǎng)是教師進(jìn)行體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研、創(chuàng)新、改革等活動的心理基礎(chǔ)。高校體育教師由于工作崗位的獨(dú)特性和在社會中所扮演角色的特殊性，決定了他們更應(yīng)該擁有良好的心理素養(yǎng)。擁有良好心理素養(yǎng)的高校體育教師不僅可以將體育知識和技能更好地傳遞給學(xué)生，還可以在潛移默化中影響學(xué)生們的心理發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上的心理。

二、高校體育教師能力與素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

改革開放以來，我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)等多方面發(fā)生了翻天覆地的變化，教育領(lǐng)域也概莫能外。伴隨著社會的發(fā)展變遷，教育領(lǐng)域也無時無刻不在進(jìn)行著變革。新課改、基礎(chǔ)教育改革等使高校校園呈現(xiàn)出嶄新的氣象，在此背景下，高校也集結(jié)力量進(jìn)行著各學(xué)科內(nèi)容和方式方法的創(chuàng)新。體育教育與其他學(xué)科不同，既有一定的傳統(tǒng)延續(xù)性，也有與時俱進(jìn)性。以前高校體育教育教學(xué)的目標(biāo)是單純地教授學(xué)生體育知識，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，以促進(jìn)其全方位發(fā)展。而現(xiàn)在高校體育教育教學(xué)的目標(biāo)則是積極引導(dǎo)學(xué)生群體進(jìn)行體育鍛煉，通過學(xué)習(xí)體育學(xué)科知識理論和技能技巧，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉身體的方法，提升文化素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)門路，為國家輸送優(yōu)秀的體育人才。伴隨著體育教育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，高校體育教師個人的體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式方法、能力和素質(zhì)也要發(fā)生相應(yīng)的變化。因此，高校把對體育教師能力與素質(zhì)的培養(yǎng)放在了重要位置。

現(xiàn)代體育教育思想將幫助學(xué)生形成科學(xué)、合理、健康的生活方式作為第一要務(wù)，致力于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識、自主進(jìn)行體育鍛煉成為未來體育教育發(fā)展的方向。這些關(guān)于體育教育思想和目標(biāo)的轉(zhuǎn)變也相應(yīng)地對高校體育教師提出了要求。另外，由于長期以來注入式的體育教學(xué)方式方法使學(xué)生們養(yǎng)成了學(xué)習(xí)體育的惰性，造成了學(xué)生們在學(xué)習(xí)體育時的不屑態(tài)度，進(jìn)而使其學(xué)習(xí)體育的理念和應(yīng)該進(jìn)行的體育鍛煉都處于一種停滯狀態(tài)。因此，對學(xué)生們學(xué)習(xí)體育起主要引導(dǎo)作用的高校體育教師，需要通過各種途徑提高自身的能力和素養(yǎng)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

三、高校體育教師能力與素質(zhì)的培養(yǎng)路徑

（一）加強(qiáng)對高校體育教師入職前教育，整合體育教育內(nèi)容，促進(jìn)高校體育教師教育教學(xué)知識、技能均衡發(fā)展

由于畢業(yè)學(xué)校不同，高校體育教師在入職前所接受的體育教育也不一樣。針對各個學(xué)校體育知識和技能側(cè)重點(diǎn)的差異，高校都可以把所欠缺部分補(bǔ)充到體育教育中來，將體育專業(yè)知識、運(yùn)動訓(xùn)練技能和體育科研綜合到一起，使新人職的體育教師的教育教學(xué)知識和技能得到均衡發(fā)展。

（二）增加多方支持，努力提升高校體育教師的科研能力

在一些高校中，體育教師對于科研好像并不熱心，這也成為我國高校發(fā)展過程中的一個薄弱環(huán)節(jié)。為了適應(yīng)時代進(jìn)步，高校體育教師自身需要提高對體育科研的重視程度，培養(yǎng)科研意識，掌握一定的科研方法，從而正確指導(dǎo)自己的科研實(shí)踐，促進(jìn)高校體育教育的改革和創(chuàng)新。高校則要重視對體育教師科研能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化其課外科研實(shí)踐活動，為教師的科研工作提供資金、人力支持。除此之外，高校還可以在一定程度上讓教師的科研水平與職稱、薪酬掛鉤，以激發(fā)體育教師從事科研的積極性。

（三）增強(qiáng)高校體育教師創(chuàng)新意識，激發(fā)其創(chuàng)新能力

新形勢下，具備創(chuàng)新能力和素養(yǎng)的高校體育教師對于培養(yǎng)個性活潑、具備終身學(xué)習(xí)體育的觀念和能力的大學(xué)生至關(guān)重要。而體育教師創(chuàng)新性意識和能力的培養(yǎng)與鍛煉，不僅需要高校等外界因素積極的鼓勵及提倡，還需要教師自身加強(qiáng)對創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，進(jìn)而體現(xiàn)在教學(xué)理論和實(shí)踐中。

（四）推進(jìn)高校體育教師教育教學(xué)信息化，促使其掌握現(xiàn)代化體育教學(xué)的方式和手段信息化社會，每個人都要掌握一定的現(xiàn)代化信息技術(shù)。體育教師作為學(xué)生的指路導(dǎo)師之一，也必須掌握現(xiàn)代技術(shù)，從而更加方便快捷地進(jìn)行體育教學(xué)和訓(xùn)練。體育教師可以通過向他人請教、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程或自學(xué)的方式，來提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力，從而實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（五）高校應(yīng)加強(qiáng)對體育教師的再培訓(xùn)教育

隨著社會的不斷發(fā)展和變遷，體育知識與體育技能也在時時進(jìn)行著更新，高校體育教師要想跟上時代的潮流，培養(yǎng)與時俱進(jìn)的素養(yǎng)和能力，就需要接受再培訓(xùn)教育。通過各種形式的再培訓(xùn)教育，充實(shí)、加深自身對體育知識和技能的理解，更好地服力于教育教學(xué)實(shí)踐。

（六）加強(qiáng)高校體育教師思想政治和職業(yè)道德教育

合格的、優(yōu)秀的高校體育教師要具備堅(jiān)定的思想政治意識和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，只有這樣，才能扎實(shí)地投入到教育教學(xué)工作中，才能做到無私奉獻(xiàn)。高校體育教師既要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還要在室外經(jīng)受風(fēng)吹雨打。相對惡劣的工作環(huán)境需要體育教師擁有更加堅(jiān)定的思想政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德。高校要通過組織各種活動，進(jìn)行各種形式的宣傳，使體育教師堅(jiān)定政治思想，樹立良好的職業(yè)道德，熱愛工作，熱愛學(xué)生，勤奮鉆研，提升教育教學(xué)水平。

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