“皖南八校”2022屆高三語文三次聯(lián)考（一模二模三模）試卷及答案

“皖南八?！?022屆高三第一次聯(lián)考語文一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。江南文化對中華民族來說是一種比較純粹的美學(xué)對象，在人們的感覺和心理體驗上，主要是引發(fā)一種愉快的、自由的心理和精神體驗。這種感覺和感受沒有什么實際用途，但只要稍微讀過幾首古代關(guān)于江南的詩詞，或者你到山清水秀的江南走上一遭，你就真實地獲得了某種東西，假如你以后遠(yuǎn)離了江南，還可能產(chǎn)生一種或濃或淡的惆悵和鄉(xiāng)愁。而這就是純粹的審美體驗和自由境界。那么，什么才是我們提出的承載著美學(xué)功能和使命的江南文化？從美學(xué)和審美精神的角度，我今天在這里主要選擇兩個關(guān)鍵文本來談：一個是南朝民歌，一個是《世說新語》。南朝民歌山溫水軟，柔腸百轉(zhuǎn)，其中最有代表性的是《西洲曲》：“……憶郎郎不至，仰首望飛鴻。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。欄桿十二曲，垂手明如玉?！蔽野选段髦耷房醋髦袊詈玫氖闱樵?，也就是說，既不同于北方草原文化的“勞者歌其事”，也不同于古代中原文化的“賦詩言志”，南朝民歌是中華民族最美的感覺、情感、心靈的自然流露和表達(dá)，同時也把中華民族對自然、社會和宇宙的審美意識和藝術(shù)體驗提到一個前所未有的高度和境界。在與《西洲曲》大體相同的時代和社會土壤上，另一部最能代表中國古典美學(xué)和審美生活方式的巨著也應(yīng)運(yùn)而生，這就是歷來最受士大夫階層青睞的《世說新語》。我個人覺得，可以把宗白華先生的著名論文——《論<世說新語>與晉人的美》，作為認(rèn)識和把握江南文化審美精神的入門讀物。在這篇文章中，宗白華先生梳理了魏晉南朝的八種美，指出：“這晉人的美，是這全時代的最高峰?！妒勒f新語》一書記述得挺生動，能以簡勁的筆墨畫出它的精神面貌、若干人物的性格、時代的色彩和空氣?！苯衔幕侵袊宋木竦淖罡叽?，江南美學(xué)是中國歷史上最精致的古典生活方式。如果說，它們的存在已確定無疑，那么在當(dāng)下最關(guān)鍵的問題是，怎么把這種美好的東西找回來？首先，要真正知道它的價值和時代意義。其次，要把江南文化的真實精神解讀好和闡釋好。再次，在還原江南文化的審美精神之后，要在今天的消費(fèi)文明中保存它和發(fā)揚(yáng)它。如何才能重新懂得古典江南的意義？最重要的是要有一顆懂得江南的心。對此沒有別的好辦法，一個解決的思路是：真正地了解真正的江南文化的美學(xué)精神，消解人們心中雜亂的審美知識和價值判斷，以便為重回江南提供一種審美機(jī)能和主體條件。（摘編自劉士林《江南詩性文化》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）。（3分）A.江南文化作為中華民族的一種美學(xué)對象本沒有什么實際用途，但可以給人們帶來純粹的愉悅的審美體驗。B.不同于北方草原文化和古代中原文化的南朝民歌是中華民族最美的感覺、情感、心靈的自然流露和表達(dá)。C.宗白華先生的論文《論《世說新語》與晉人的美》，可作我們認(rèn)識和把握江南文化審美精神的啟蒙讀物。D.承載著美學(xué)功能和使命的江南文化是詩性的精致的，今天我們要把江南文化的真實精神解讀好和闡釋好。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）。（3分）A.文章首先闡述江南文化的美學(xué)意義和審美功能，自然引出本文的中心話題，并與文章的標(biāo)題相為呼應(yīng)。B.文章按照層進(jìn)式的論述結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)讀者粗略認(rèn)知江南文化及其審美精神，呼吁人們重視江南詩性文化。C.文章中間采用總分式結(jié)構(gòu)，運(yùn)用引證法闡述了解真正的江南文化的兩個捷徑，使抽象的審美話題具體化。D.文章最后在高度評價江南文化審美價值之后，就如何重新懂得古典江南和江南文化的意義提出中肯建議。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）。（3分）A.只要讀過關(guān)于江南的詩詞，或到秀麗的江南走走，你就會喜歡上江南文化，并產(chǎn)生或濃或淡的鄉(xiāng)愁。B.如果說江南文化是中國人文精神的最高代表，那么江南美學(xué)則是中國歷史上最精致的古典生活方式。C.只有消解人們心中雜亂的審美知識和價值判斷，才能真正了解江南文化的美學(xué)精神，從而保存和發(fā)揚(yáng)它。D.了解、研究和弘揚(yáng)江南文化，解讀和闡釋其審美精神，明確其價值和時代意義，是文化自信的表現(xiàn)。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：河南暴雨導(dǎo)致鄭州發(fā)生嚴(yán)重積水、內(nèi)澇。鄭州市在2016年時已成河南省海綿城市建設(shè)試點。人們可能會有疑問，經(jīng)過5年的海綿城市建設(shè)，為何仍然防不住內(nèi)澇？什么是內(nèi)澇？中規(guī)院規(guī)劃設(shè)計公司生態(tài)市政院院長王家卓表示，它主要是指本地發(fā)生較強(qiáng)降雨，雨水在局部積蓄，達(dá)到一定深度造成一定危害的城市災(zāi)害。清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授賈海峰也表示，城市內(nèi)澇之所以形成，城市化①是主要原因之一。一些不透水建設(shè)，使水循環(huán)受到干擾，產(chǎn)生的徑流比較大。有研究表明，在同等降雨量下，和自然的區(qū)域相比，高度城市化區(qū)域所產(chǎn)生的徑流量可以達(dá)到5倍左右。但鄭州此次并非普通內(nèi)澇，王家卓說，而是洪水跟內(nèi)澇交織在一起。從視頻上可以看出，鄭州多條道路上已經(jīng)形成快速流動的洪水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了城市蓄水、排水的極限。賈海峰也認(rèn)為，鄭州此次積水嚴(yán)重，最主要的原因還是全球氣候變化下的超標(biāo)準(zhǔn)降雨。這是極端天氣造成的內(nèi)澇，實際上是一種自然災(zāi)害。王家卓指出，建設(shè)海綿城市當(dāng)然有效，但并不能一蹴而就，并且海綿城市建設(shè)也只能應(yīng)對內(nèi)澇設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)的降雨。賈海峰也表示，鄭州在試點海綿城市之時，只是在城市里選一個特定的區(qū)域（按國家要求，面積在15平方公里以上）。對動輒就是上千平方公里的城市而言，十幾平方公里面積是很小的。而且每個系統(tǒng)都有其極限，人們常說海綿城市是“大雨不內(nèi)澇、小雨不積水、水體不黑臭”，但并不是說建完海綿城市，所有的內(nèi)澇問題就解決了，這也是不現(xiàn)實的。王家卓表示，極端天氣沒辦法避免和預(yù)防，但是可以通過一些措施來降低災(zāi)害損失。首先，要加大應(yīng)急處置力度，包括加強(qiáng)對災(zāi)情的預(yù)判，明確各預(yù)警等級的內(nèi)涵，完善應(yīng)急預(yù)案等。還要加強(qiáng)宣傳和公眾教育，提高民眾主動躲避災(zāi)害的意識。同時，還應(yīng)加大投入，提高設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)。另外，在城市開發(fā)建設(shè)過程中，也應(yīng)該多做一些“留白增綠”的措施，多給水留一些空間，才能減緩災(zāi)害。賈海峰則認(rèn)為，應(yīng)該重視韌性城市②建設(shè)，才能在碰到類似的極端降雨時，在保證安全的同時，又能夠快速恢復(fù)城市功能。（摘編自龐無忌雷曉琳《權(quán)威解讀：鄭州嚴(yán)重內(nèi)澇為哪般？》，中新社2021年7月22日）材料二：近幾日北京發(fā)布暴雨黃色預(yù)警，城區(qū)以及東部都出現(xiàn)暴雨，局部大暴雨。由于雨勢較大，故宮太和殿、中和殿、保和殿等出現(xiàn)“龍吐水”景觀。游客們紛紛贊嘆，古人智慧實在太高了！事實上，自從故宮建成以來，縱使北京故宮暴雨多么大，其他地方再怎么被淹，唯有這座600多年的故宮被淹次數(shù)卻是屈指可數(shù)。故宮的排水設(shè)施，離不開一群工匠，曾建造過南京皇宮的他們，在修建故宮時運(yùn)用自己多年的經(jīng)驗來設(shè)計故宮排水系統(tǒng)，他們將故宮排水系統(tǒng)分為內(nèi)外兩套。如何保證一個建筑物最大程度不被淹呢？自然是需要地勢高。這些工匠們在故宮每一座宮殿下面都修筑代表帝王權(quán)威以及具有佛教意義的須彌石座，同時避免木質(zhì)建筑被水浸。整個故宮北高南低的地理坡度，高度相差1.22米，本身具有自留排泄的能力，但因重重院落相互阻擋，自流能力也就相對削弱。因此故宮每個院落還設(shè)有縱橫交錯的明溝、暗渠，以皇帝走的正中御道為界限，水線又因東西兩邊地勢逐漸降低，形成一個坡度，雨水就會通過溝渠從東西兩側(cè)流入護(hù)城河。每年春季工人會重新淘挖渠道，避免溝渠堵塞導(dǎo)致排水無法流暢。另外，故宮的夯土層要做得緊實，還要有相當(dāng)?shù)暮穸?，就好像在地下鋪設(shè)一塊巨大海綿，保持良好的吸水性和容水性。而對比普通路面的水泥路，故宮地面鋪設(shè)的青石磚能夠很好下滲雨水，減少雨水淤積。而外部排水，故宮外部有三道防線：第一道是護(hù)城河；第二道是西苑太液池，也就是現(xiàn)在北海、中海；第三道是外金水河、筒子河。故宮的“龍吐水”，無疑是一套完整的排水系統(tǒng)。這些匠人們的巧奪天工的技術(shù)工藝以及超前的設(shè)計思想，是否能夠給我們?nèi)缃癯鞘薪ㄔO(shè)一個很好的參考呢？（摘編自《為何600年以來，故宮幾乎沒有積水》，百度“百家號”2020年8月2日）材料三：日本千葉縣的雨水調(diào)蓄設(shè)施主要由濕地、跑步道、草坪廣場和游戲廣場等雨水可滲入的設(shè)施組成。周圍堤岸上設(shè)計保留了原有的地形、地貌和植被、植物。濕地周邊水生植物茂盛，坡面上做了綠化，在保持良好凈化作用的同時使景色清新自然。在枯水期，景觀池維持整個調(diào)蓄設(shè)施中唯一的親水區(qū)域；在豐水期，當(dāng)暴雨來臨時，警報提醒游人疏散，此時的游戲廣場、草坪廣場作為雨水調(diào)蓄滲透塘進(jìn)行蓄水，暴雨過后儲蓄的雨水下滲，在削減洪峰流量的同時補(bǔ)充地下水源。在德國漢堡，城市有容量很大的地下調(diào)蓄庫，在洪水期有很強(qiáng)的調(diào)度水量能力。這種大規(guī)模的城市地下蓄水，既保證汛期排水通暢，又實現(xiàn)了雨水的合理利用。德國推廣的新型雨水處理系統(tǒng)——“洼地－滲渠系統(tǒng)”，是包括各個就地設(shè)置的洼地、滲渠等組成的設(shè)施。這些設(shè)施與帶有孔洞的排水管道連接，形成一個分散的雨水處理系統(tǒng)。通過雨水在低洼草地中短期儲存和在滲渠中的長期儲存，保證盡可能多的雨水得以下滲，不僅大大減少了雨洪暴雨徑流，同時由于及時補(bǔ)充了地下水，可以防止地面沉降，從而使城市水文生態(tài)系統(tǒng)形成良性循環(huán)。（摘編自《城市內(nèi)澇的國際經(jīng)驗》，中國氣象報社2021年3月17日）［注］①城市化：指社會經(jīng)濟(jì)變化過程，包括農(nóng)業(yè)人口非農(nóng)業(yè)化、城市人口規(guī)模不斷擴(kuò)張，城市用地不斷向郊區(qū)擴(kuò)展，城市數(shù)量不斷增加以及城市社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)變革進(jìn)入鄉(xiāng)村的過程。②韌性城市：指能夠憑自身能力抵御災(zāi)害，減輕災(zāi)害損失，并合理調(diào)配資源以從災(zāi)害中快速恢復(fù)過來的城市。4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）。（3分）A.鄭州市雖然早就著手海綿城市建設(shè)，但因其試點范圍過小，發(fā)揮作用緩慢而有限，導(dǎo)致發(fā)生嚴(yán)重內(nèi)澇。B.鄭州此次積水嚴(yán)重，最主要的原因是城市化建設(shè)，當(dāng)然也有全球氣候變化下的超標(biāo)準(zhǔn)降雨的客觀因素。C.專家們表示，鄭州此次并非普通的內(nèi)澇，而是由極端天氣造成的洪水與內(nèi)澇交織一起的一種自然災(zāi)害。D.研究表明，在同等降雨量情況下，高度城市化區(qū)域和自然的區(qū)域相比，所產(chǎn)生的徑流量可達(dá)5倍左右。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）。（3分）A.事實證明，海綿城市并不能解決內(nèi)澇問題，必須重視韌性城市建設(shè)，才能保證城市安全，完善城市功能。B.有了北高南低的地理坡度與內(nèi)外兩套排水系統(tǒng)，北京故宮從未被淹過，只是在暴雨時出現(xiàn)“龍吐水”景觀。C.人類雖然無法避免和預(yù)防特大暴雨、極端高溫等極端天氣，但是可通過一些措施來降低災(zāi)害造成的損失。D.日本和德國均有大容量的地下調(diào)蓄庫，在削減洪峰流量的同時補(bǔ)充地下水，保障城市水文系統(tǒng)良性循環(huán)。6.如何有效減輕城市內(nèi)澇？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要回答。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。長順與瑞宣老舍杏花開了。臺兒莊大捷。程長順的生意完全沒了希望。日本人把全城所有的廣播收音機(jī)都沒收了去，而后勒令每一個院子要買一架日本造的，四個燈的，只能收本市與冀東的收音機(jī)。冠家首先遵命，晝夜的開著機(jī)器，翼東的播音節(jié)目比北平的遲一個多鐘頭，所以一直到夜里十二點，冠家還鑼鼓喧天的響著。六號院里，小文安了一架，專為聽廣播京戲。這兩架機(jī)器的響聲，前后夾攻著祁家，吵得瑞宣時常的咒罵。瑞宣決定不買，幸而白巡長好說話，沒有強(qiáng)迫他?！拔艺f崔少奶奶，”老太太的眼睛眨巴眨巴的，好像心中有許多妙計似的，“別院里都有了響動，咱們也不能老耗著呀！我想，咱們好歹也得弄一架那會響的東西，別教日本人挑出咱們的錯兒來呀！”小崔太太沒從正面回答，而扯了扯到處露著棉花的破襖，低著頭說：“天快熱起來，棉衣可是脫不下來，真愁死人！”是的，夾衣比收音機(jī)重要多了。馬老太太嘆了口氣，回到屋中和長順商議。長順嗚囔著鼻子，沒有好氣?！霸蹅兊馁I賣吹啦，還得自己買一架收音機(jī)？真是的！日本人來調(diào)查，我跟他們講講理！”“他們也得講理呀！他們講理不就都好辦了嗎？長順，我養(yǎng)你這么大，不容易，你可別給我招災(zāi)惹禍呀！”長順很堅決，一定不去買。為應(yīng)付外婆，他時常開開他的留聲機(jī)?？砷L順不能一天到晚老聽留聲機(jī)。他開始去串門子。程長順找到了瑞宣。對瑞宣，他早就想親近?？墒?，看瑞宣的文文雅雅的樣子，他有點自慚形穢，不敢往前。有一天，瑞宣在門口看大槐樹上的兩只喜鵲，他搭訕著走過去打招呼。長順的語聲嗚囔的特別的厲害，手腳都沒地方放。瑞宣看出來他的局促不安與求知的懇切，告訴他可以隨便來，不必客氣。這樣，他才敢放膽的到祁家來。瑞宣愿意有個人時常來談一談。年前，在南京陷落的時節(jié)，他的心中變成一片黑暗。那時候，他至多也不過能說：反正中日的事情永遠(yuǎn)完不了；敗了，再打就是了！及至他聽到政府繼續(xù)抗戰(zhàn)的宣言，他不再悲觀了。他常常跟自己說：“只要打，就有出路！”他看清楚，一個具有愛和平的美德的民族，敢放膽的去打斷手足上的鎖鐐，它就必能剛毅起來。他還愁什么呢？看見山的，誰還肯玩幾塊小石卵呢？皮袍的有無，過年不過，都是些小石子，他已經(jīng)看到了大山。北平已沒了錢財，沒了教育，沒了思想！但是，瑞宣的心中反倒比前幾個月痛快多了。他并不是因看慣了日本人和他們的橫行霸道而變成麻木不仁，而是看到了光明的那一面。臺兒莊的勝利使他的堅定變成為一種信仰。西長安街的大氣球又升起來，北平的廣播電臺與報紙一齊宣傳日本的勝利。瑞宣卻獨自相信國軍的勝利。他無法去高聲的呼喊，告訴人們不要相信敵人的假消息。他無法來放起一個大氣球，扯開我們勝利的旗幟。他只能自己心中高興，給由冠家傳來的廣播聲音一個輕蔑的微笑。雖然如此，他心中可是覺得憋悶。他極想和誰談一談。長順兒來得正好。長順年輕，雖然自幼兒就受外婆的嚴(yán)格管教，可是年輕人到底有一股不能被外婆消滅凈盡的熱氣。他喜歡聽瑞宣的談話。瑞宣的話使他興奮，心中發(fā)熱，眼睛放亮。他最喜歡聽瑞宣說：“中國一定不會亡！”長順聽了瑞宣的話，也想對別人說。他當(dāng)然不敢和外婆說?？墒?，不久他就露了破綻。聽到自己的外孫滔滔不絕的發(fā)表對時局的意見，馬老太太馬上害怕起來：長順是在祁家學(xué)“壞”了！在瑞宣這方面，他并沒料到長順會把他的話吸收得那么快，而且使長順的內(nèi)心里發(fā)生了變動。有一天，他扭捏了半天，而后說出一句話來：“祁先生！我從軍去好不好？”瑞宣半天沒能回出話來。他沒料到自己的閑話會在這個青年的心中發(fā)生了這么大的效果。他忽然發(fā)現(xiàn)了一個事實：知識不多的人反倒容易有深厚的情感。他也想到，有知識的人，像他自己，反倒前怕狼后怕虎的不敢勇往直前。他正這樣思索，長順又說了話：“我想明白了：就是日本人不勒令家家安收音機(jī)，我還可以天天有生意做，那又算得了什么呢？國要是亡了，幾張留聲機(jī)片還能救了我的命嗎？我很舍不得外婆，可是我能老為外婆活著嗎？人家那些打仗的，誰又沒有家，沒有老人呢？人家肯為國家賣命，我就也應(yīng)當(dāng)去打仗！是不是？祁先生！”瑞宣還是回不出話來。在他的理智上，他知道每一個中國人都該為保存自己的祖墳與文化而去戰(zhàn)斗。可是，在感情上，他老先去想每個人的困難。但他又不能攔阻長順，正如同他不能攔阻老三逃出北平那樣?！捌钕壬?，你看我去當(dāng)步兵好，還是炮兵好？”長順嗚嗚囔囔的又發(fā)了問，“我愿意做炮兵！你看，對準(zhǔn)了敵人的大隊，轟隆一炮，一死一大片，有多么好呢！”他說得是那么天真，那么熱誠，連他的嗚囔的聲音似乎都很悅耳。瑞宣不能再楞著。笑了一笑，他說：“再等一等，等咱們都詳細(xì)的想過了再談吧！”他的話是那么沒有力量，沒有決斷，沒有意義，他的口中好像有許多鋸末子似的。長順走了以后，瑞宣開始低聲的責(zé)備自己：“你呀，瑞宣，永遠(yuǎn)成不了事！你的心不狠，永遠(yuǎn)不肯教別人受委屈吃虧，可是你今天眼前的敵人卻比毒蛇猛獸還狠毒著多少倍！為一個老太婆的可憐，你就不肯教一個有志的青年去從軍！”責(zé)備完了自己，他想起來：這是沒有用處的，長順必定不久就會再來問他的。他怎么回答呢？（選自《四世同堂》，有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）。（3分）A.小說以“杏花開了。臺兒莊大捷”開頭，既描寫了自然景物，又交代了社會背景，自然引出下面故事的展開。B.因日本人勒令每個院子要買一架日本造的收音機(jī)，使得長順家的留聲機(jī)滯銷，這激發(fā)了長順參軍抗日的決心。C.祁瑞宣并未因看慣了日本人和他們的橫行霸道而變得麻木不仁，反而因臺兒莊大捷堅定了中國不會亡的信念。D.小說生動刻畫了冠家、小文和馬老太太等北平淪陷區(qū)部分普通民眾的群像，表現(xiàn)了他們逆來順受的懦弱性格。8.文中是如何塑造祁瑞宣這個人物形象的？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）9.程長順如果再來問是否從軍的話，祁瑞宣會怎樣回答呢？請簡要說說你的理由。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長，古之致治者，豈借才于異代乎？正患已不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。二年春正月，上問魏征曰：“人主何為而明？何為而暗？”對曰：“兼聽則明，偏信則暗。昔堯清問下民，故有苗之惡得以上聞。舜明四目，達(dá)四聰，故共、鯀、驩兜不能蔽也。秦二世偏信趙高，以成望夷之禍。梁武帝偏信朱異，以取臺城之辱。隋煬帝偏信虞世基，以致彭城閣之變。是故人君兼聽廣納，則貴臣不得壅蔽，而下情得以上通也?！鄙显唬骸吧?。”六年冬十二月，上謂魏征曰為官擇人不可造次用一君子則君子皆至用一小人則小人競進(jìn)矣對日然天下未定則專用其才不考其行喪亂既平則非才行兼?zhèn)洳豢捎靡彩晗乃脑氯勺?，上謂諫議大夫褚遂良曰：“卿猶知起居注，所書可得觀乎？”對曰：“史官書人君言動，備記善惡，庶幾人君不敢為非，未聞自取而觀之也?！鄙显唬骸半抻胁簧?，卿亦記之邪？”對曰：“臣職當(dāng)載筆，不敢不記?！秉S門侍郎劉洎曰：“借使遂良不記，天下亦皆記之?！鄙显唬骸罢\然。”十七年春正月戊辰，鄭文貞公魏征薨。上思征不已，謂侍臣曰：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。魏征沒，朕亡一鏡矣。”（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）。（3分）A.上謂魏征曰／為官擇人／不可造次／用一君子則君子皆至／用一小人則小人競進(jìn)矣／對曰／然天下未定／則專用其才／不考其行／喪亂既平／則非才行兼?zhèn)洳豢桑靡睟.上謂魏征曰／為官擇人／不可造次／用一君子則君子皆至／用一小人則小人競進(jìn)矣／對曰／然／天下未定／則專用其才／不考其行／喪亂既平／則非才行兼?zhèn)洳豢桑靡玻疌.上謂魏征曰／為官擇人／不可造次／用一君子則君子皆至／用一小人則小人競進(jìn)矣／對曰／然天下未定／則專用其才／不考其行／喪亂既平／則非才行兼?zhèn)洌豢捎靡玻疍.上謂魏征曰／為官擇人／不可造次／用一君子則君子皆至／用一小人則小人競進(jìn)矣／對曰／然／天下未定／則專用其才／不考其行／喪亂既平／則非才行兼?zhèn)洌豢捎靡玻?1.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）。（3分）A.隋煬帝，隋朝第二位皇帝楊廣的廟號。廟號是我國古代皇帝死后在太廟立室奉祀時特起的名號。B.壬子，為干支之一?！案芍А奔刺旄傻刂В臍v中可用來紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時，文中是紀(jì)日。C.黃門侍郎，又稱黃門郎，秦代初置，即給事于宮門之內(nèi)的郎官，是皇帝近侍之臣，可傳達(dá)詔令。D.薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可用于皇帝的高級妃嬪及其皇子公主，或封王的貴族。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）。（3分）A.唐太宗批評封德彝很久沒有舉薦人才，認(rèn)為他不但不反思自己是否盡職盡責(zé)，反而說什么沒有曠世的奇才。B.唐太宗曾與魏征探討明君與昏君的區(qū)別，魏征提出了“兼聽則明，偏信則暗”的觀點，獲得唐太宗的贊賞。C.唐太宗問自己如有過失是否會被記錄，身邊大臣回答不一：褚遂良說他會如實記載，劉洎說天下人會記載。D.唐太宗特別倚重魏征，不僅對他提出的意見多有采納，而且在魏征去世后時常懷念他，覺得丟失一面鏡子。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）君子用人如器，各取所長，古之致治者，豈借才于異代乎？（2）是故人君兼聽廣納，則貴臣不得壅蔽，而下情得以上通也。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。喜雨①杜甫南國②旱無雨，今朝江出云③。入空才漠漠，灑迥已紛紛。巢燕高飛盡，林花潤色分。晚來聲不絕，應(yīng)得夜深聞。［注］①史載，唐代宗永泰元年，自春不雨，四月己巳乃雨。②南國：古代指荊楚地區(qū)。③《禮記》：“天降時雨，山川出云?！?4.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）。（3分）A.首聯(lián)交代寫作緣由，巧妙地呼應(yīng)了標(biāo)題，自然地引出了下文，起到提綱挈領(lǐng)的作用。B.頷聯(lián)采用流水對格式，生動地表現(xiàn)了這場春雨從行云到下雨的迅疾以及惠農(nóng)之深遠(yuǎn)。C.頸聯(lián)寫巢中燕子被突降的大雨嚇得高飛亂竄，樹林里的鮮花也被雨水打得七零八落。D.全詩質(zhì)樸無華，卻平中見奇，情蘊(yùn)其間；運(yùn)用點面結(jié)合的手法，摹寫雨景細(xì)致入微。15.詩眼是詩歌中最能體現(xiàn)主旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。本詩的詩眼是什么？請結(jié)合全詩簡要說說你的理由。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原在《離騷》中用“，”兩句表明自己追慕古代先賢，寧死不失正直的堅定決心。（2）杜甫《登高》中的“，”兩句寓情于景，不僅描寫了落葉飄零、長江洶涌之狀，也傳達(dá)了韶光易逝、壯志難酬的無限感慨。（3）龔自珍在《己亥雜詩》中，表明自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的兩句是：“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17~19題。眼眸低垂，溫柔淺笑，被安放在天龍山石窟博物館中國寶回歸館模擬“石窟”正中央的佛首，無論從哪個方向看過去，都保持著含蓄的笑意。這微笑，似乎是釋懷了近一個世紀(jì)的。欣慰于百年后的歸于故土。歷經(jīng)近百年漂泊，太原天龍山石窟第八窟北壁主尊佛首“含笑”歸來。這件佛首，從日本回歸的第一件天龍山石窟珍貴流失文物。風(fēng)化造成的細(xì)微痕跡、缺損的佛像雙臂、被盜鑿后殘留的印記，瞬間將人們拉回重崖之上的洞窟之中。石窟中每一尊殘缺的造像，都是一位、滿懷慈悲的智者，恍惚中，似乎還能聽到他們輕聲的述說和深沉的呼喚。天龍山石窟在二十世紀(jì)二三十年代遭到了大規(guī)模的盜鑿，幾乎所有的精品造像都流失到海外。自2014年開始，我國有關(guān)部門與芝加哥大學(xué)聯(lián)合開展了天龍山石窟數(shù)字復(fù)原項目。經(jīng)過七年努力，終于在英國、美國、日本等9個國家27座博物館，采集到了108件天龍山流失造像的三維掃描數(shù)據(jù)，完成了11座主要石窟的數(shù)字復(fù)原工作。我國有關(guān)部門將征集天龍山流失海外造像的信息，（）。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.東奔西走栩栩如生歷經(jīng)滄桑再接再厲B.顛沛流離有血有肉歷經(jīng)滄桑一如既往C.東奔西走有血有肉見多識廣再接再厲D.顛沛流離栩栩如生見多識廣一如既往18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.希望流失文物早日“回家”，讓社會力量更多的參與進(jìn)來B.讓社會力量更多的參與進(jìn)來，希望流失文物早日“回家”C.讓流失文物早日“回家”，希望更多的社會力量參與進(jìn)來D.希望更多的社會力量參與進(jìn)來，讓流失文物早日“回家”19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.這是從日本回歸的第一件天龍山石窟流失的珍貴文物佛首。B.這第一件從日本回歸的佛首，是天龍山石窟的珍貴流失文物。C.這件佛首，是第一件從日本回歸的天龍山石窟流失的珍貴文物。D.這件佛首，是從日本回歸的第一件天龍山石窟珍貴流失文物。（二）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20~21題。炎熱的夏天，身體會感覺到燥熱難耐，此時口腔的干燥不適感會相對明顯，需要補(bǔ)充足夠的水分才能緩解口干舌燥的情況。因此，①，西瓜是夏季常見的水果。雖然西瓜富含營養(yǎng)物質(zhì)，可以提高人體的免疫力，同時補(bǔ)充水分，促進(jìn)毒素的排泄，但是②。例如糖尿病比較嚴(yán)重的人最好不要在夏季經(jīng)常吃西瓜，因為西瓜里面含有非常多的糖類物質(zhì)，而糖類物質(zhì)攝入過量對血糖的穩(wěn)定和控制不利。脾胃虛寒的人最好也不要吃西瓜，西瓜屬于寒涼性質(zhì)的水果，如果在脾胃虛寒的時候總是吃西瓜，受到西瓜寒涼性質(zhì)的刺激，脾胃功能進(jìn)一步下降，出現(xiàn)腹瀉，消化不良，腹痛癥狀的概率會比較高。此外，部分人身體屬于過敏體質(zhì)，對很多食物都不適應(yīng)，進(jìn)食之后會有明顯的過敏癥狀，嚴(yán)重時還會出現(xiàn)過敏性休克，因此，在進(jìn)食西瓜的時候需要考慮自己身體狀況，③，最好不要進(jìn)食西瓜。20.在上面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）21.概述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個字。（5分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《世說新語》記載了古代一些名士的言行軼事，常給人某些啟示或感悟。比如“支公好鶴”的故事：支道林喜歡養(yǎng)鶴，有人送了他一對小鶴。小鶴漸漸長出羽翼，時常想著起飛。他舍不得鶴飛走，就剪掉了鶴的翅膀。鶴想展翅高飛卻無法再飛，于是低下頭像人一樣很沮喪。支道林說：“鶴既然有翱翔天空的身姿，怎么會甘于給人當(dāng)觀賞的玩物呢！”經(jīng)過一段時間調(diào)養(yǎng)，鶴的雙翅重新長出來，就讓它們飛走了。上述材料能給志存高遠(yuǎn)的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！巴钅习诵！?022屆高三第一次聯(lián)考·語文參考答案、提示及評分細(xì)則1.A（偷換概念。原文說的是“江南文化”“在人們的感覺和心理體驗上，主要是引發(fā)一種愉快的、自由的心理和精神體驗。這種感覺和感受沒有什么實際用途”，強(qiáng)調(diào)的是“這種感覺和感受沒有什么實際用途”。）2.C（中間運(yùn)用了例證法，以南朝民歌代表《西洲曲》和“筆記小說”代表《世說新語》為例。）3.D（A項，說法絕對，原文說的是“只要稍微讀過幾首古代關(guān)于江南的詩詞，或者你到山清水秀的江南走上一遭，你就真實地獲得了某種東西，假如你以后遠(yuǎn)離了江南，還可能產(chǎn)生一種或濃或淡的惆悵和鄉(xiāng)愁”。B項，強(qiáng)加關(guān)系，選項中兩句話之間不存在假設(shè)關(guān)系，原文應(yīng)是并列關(guān)系。C項，強(qiáng)加關(guān)系，據(jù)原文可知，“真正地了解真正的江南文化的美學(xué)精神”與“消解人們心中雜亂的審美知識和價值判斷”都是“重回江南”的審美機(jī)能和主體條件，而“保存和發(fā)揚(yáng)”則是今天繼承和弘揚(yáng)江南文化的使命擔(dān)當(dāng)。）4.B（曲解文意。清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授賈海峰認(rèn)為，“鄭州此次積水嚴(yán)重，最主要的原因還是全球氣候變化下的超標(biāo)準(zhǔn)降雨”，“城市內(nèi)澇之所以形成，城市化是主要原因之一”。）5.C（A項，曲解文意。“海綿城市并不能解決內(nèi)澇問題”錯。據(jù)材料一可知，海綿城市并不能解決所有的內(nèi)澇問題，“只能應(yīng)對內(nèi)澇設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)的降雨”。B項，說法絕對?！氨本┕蕦m從未被淹過”錯。據(jù)材料二可知，“自從故宮建成以來，縱使北京故宮暴雨多么大，其他地方再怎么被淹，唯有這座600多年的故宮被淹次數(shù)卻是屈指可數(shù)”。D項，以偏概全?！叭毡竞偷聡写笕萘康牡叵抡{(diào)蓄庫”錯。據(jù)材料三介紹，“日本千葉縣的雨水調(diào)蓄設(shè)施主要由濕地、跑步道、草坪廣場和游戲廣場等雨水可滲入的設(shè)施組成”，“在德國漢堡，城市有容量很大的地下調(diào)蓄庫”。可見兩國的調(diào)蓄情況不大相同。）6.示例：①加大海綿城市建設(shè)力度，重視韌性城市建設(shè)，提高設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)。②加大應(yīng)急處置力度，完善應(yīng)急預(yù)案，做到防患于未然。③借鑒國內(nèi)國際有關(guān)經(jīng)驗，建設(shè)并完善雨水調(diào)蓄設(shè)施，使城市水文生態(tài)系統(tǒng)形成良性循環(huán)。（評分標(biāo)準(zhǔn)：大意如此即可，每點2分，共6分。如答“加強(qiáng)宣傳和公眾教育，提高民眾主動躲避災(zāi)害的意識”，因其答非所問而不予給分。）7.B（程長順想要從軍的想法是在聽了祁瑞宣的話之后產(chǎn)生的，而之前長順只是抵制購買日本人的收音機(jī)，發(fā)發(fā)牢騷而已。）8.示例：①心理描寫。選文中用大量的筆墨寫祁瑞宣的心理活動，寫他充滿矛盾的內(nèi)心世界。②語言和神態(tài)描寫。他給由冠家傳來的廣播聲音“一個輕蔑的微笑”；對長順說“中國一定不會亡”；他“笑了一笑”說，“再等一等，等咱們都詳細(xì)的想過了再談吧！”這些點滴描寫，突出表現(xiàn)了祁瑞宣的愛國思想和優(yōu)柔寡斷的性格。③側(cè)面烘托。冠家、小文、馬老太太等鄰居們甘當(dāng)“順民”，反襯了祁瑞宣的民族精神；程長順的內(nèi)心發(fā)生巨大變化，想去從軍報國，從側(cè)面表現(xiàn)祁瑞宣的進(jìn)步思想對青年人的積極影響。（意思對，言之成理即可。每點2分，共6分。）9.示例：（1）回答：長順啊，我覺得你還是不要去從軍的好。你外婆年紀(jì)大了，需要有人照顧。打仗的事嘛，自有國軍負(fù)責(zé)，也不差你一個人。你說對吧？（或，長順啊，年輕人有志氣，有愛國心是好的，可你們家老太太年歲已高，她肯定舍不得你走，也怕你惹事，會擔(dān)心你的……總之，主意還得你自己拿。）（2）理由：瑞宣雖然有中國人的骨氣，理智上也想支持程長順從軍，但他性格優(yōu)柔寡斷，前怕狼后怕虎，感情上還是放不下馬老太太的。（言之成理即可?；卮?分，理由3分。）10.D（本題考查文言斷句能力。選項爭議關(guān)鍵在于兩處；一是“然”字怎么理解，是獨立成句還是領(lǐng)起下文；二是“則非才行兼?zhèn)洳豢捎靡病比绾螖嗑?。根?jù)句意可知，“然”是“對的，是這樣”的意思，不是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“然而”，據(jù)此可先排除A、D兩項。又“用也”單獨成句所表達(dá)的意思與上文不連貫，據(jù)此可排除A、B兩項。綜觀四個選項的斷句情況，答案應(yīng)選C項。附原文標(biāo)點如下：上謂魏征曰：“為官擇人，不可造次。用一君子則君子皆至，用一小人則小人競進(jìn)矣?！睂υ唬骸叭?。天下未定，則專用其才，不考其行。喪亂既平，則非才行兼?zhèn)?，不可用也。”?1.A（隋煬帝是楊廣的謚號，并非廟號。廟號一般叫什么“祖”、什么“宗”，如漢高祖、唐太宗。）12.C（曲解文意?！吧磉叴蟪蓟卮鸩灰弧卞e。兩人的回答實質(zhì)上是一致的，那就是“皇帝的言行一定會如實記錄下來的”。）13.（1）君子用人如用器物，各取其長處。古時候使國家達(dá)到大治的君主，難道是從別的時代去借人才的嗎？（得分點：“所長”“致治”“異代”各1分，句意2分，共5分。）（2）因此，如果君主聽取各方意見、廣泛采納群臣建議，那么寵臣就不能蒙蔽君主，下面的信息也會暢通地傳達(dá)給君主。（得分點：“兼聽廣納”“壅蔽”“上通”各1分，句意2分，共5分。）14.C（曲解詩意。本詩頸聯(lián)選取巢燕和林花兩個意象，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動表現(xiàn)了春色迷人，含蓄地抒發(fā)了詩人“喜雨”的愉悅心情。）15.示例：本詩的詩眼是“喜”字。其理由如下：①久旱逢甘霖。經(jīng)歷長時間的旱情后終于盼來了一場春雨，詩人為農(nóng)夫們感到無比高興。②燕飛林花紅。燕子興奮地飛出去啄泥筑巢，林中的花顯得更加鮮潤迷人，見此撩人春色，詩人的喜悅又進(jìn)了一層。③晚來雨聲不絕。這場春雨下個不停，詩人禁不住吟詩贊美。（言之成理即可。每點2分，共6分。）詩歌鑒賞：史載，唐代宗永泰元年，自春不雨，四月己已乃雨。其時，安史之亂已平息兩年。對于剛從戰(zhàn)亂中逃離出來的詩人杜甫來說，無異于喜從天降。詩人寫道，南國（古代指荊楚地區(qū)）久旱，自春無雨，正所謂“赤日炎炎似火燒，野田未稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”。見此情景，憂國憂民的杜甫內(nèi)心自然也定是“如湯煮”了。也許是誠心感動天帝吧，真是天無絕人之路，就在四月的某一天，山川出云，天降大雨，從早到晚，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，這真是“久旱逢甘霖”——人生“四喜”之一??！詩人激動地寫道，天上剛剛烏云密布，雨點就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來，一直飄落到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一時間整個南國都沐浴著這場遲來的春雨。此時，詩人定會慨然贊嘆：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@場及時雨一下，窗前的燕子紛紛飛出去啄泥筑巢；林中的花兒經(jīng)過雨水的滋潤，顯得更加鮮艷美麗。這場雨啊，挽救了枯焦的禾苗，也慰藉了農(nóng)夫的心。它就這樣仿佛通人性一般，從早下到晚，淅淅瀝瀝，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，大概要下到夜深人寂的時候吧。詩人想，平息了安史之亂，又何嘗不是給廣大黎民百姓下的一場及時雨呢？《孟子·梁惠王上》寫道：“天油然作云，沛然下雨，則苗浡然興之矣?！泵献又赋?，“如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣。誠如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰能御之？”是啊，“雨露滋潤未苗壯”。如果統(tǒng)治者不征伐殺戮，而是廣施仁政，那么天下百姓不就能過上國泰民安的幸福生活了嗎？想到這里，詩人更是喜不自勝！全詩語言質(zhì)樸無華，卻情蘊(yùn)其間；運(yùn)用點面結(jié)合手法，摹寫雨景細(xì)致入微?？芍^著一“喜”字而境界全出。16.（1）伏清白以死直兮固前圣之所厚（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（3）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花（每空1分，共6分；錯一字，該句不得分。）17.B（本題考查近義詞語辨析能力。①東奔西走：到處奔波。多指為生活所迫或為某一目的四處奔走活動。顛沛流離：形容生活艱難，四處流浪。語境中用擬人手法表現(xiàn)佛首經(jīng)歷近百年的漂泊，故選用“顛沛流離”更恰當(dāng)。②栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。有血有肉：比喻富有生命的活力和內(nèi)容，多用來形容文藝作品中人物形象生動。句中將石窟中的造像比作智者，自然用“有血有肉”更貼切。③歷經(jīng)滄桑；形容飽經(jīng)憂患，經(jīng)歷了許多變故。見多識廣：閱歷深，經(jīng)驗多。句中陳述對象是石窟中的造像，歷經(jīng)百年風(fēng)塵洗禮，自然該用“歷經(jīng)滄?！?。④再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。一如既往：指態(tài)度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣。句中強(qiáng)調(diào)我國有關(guān)部門將繼續(xù)開展天龍山石窟數(shù)字復(fù)原工作，當(dāng)然選用“一如既往”更好。）18.D（“希望”一詞表達(dá)了一種美好愿望，帶了一個復(fù)句形式作賓語。首先是“更多的社會力量參與進(jìn)來”，然后才能“讓流失文物早日‘回家’”，這是一種邏輯順序。其他三項不合邏輯，與上文不夠連貫。）19.C（原句存在成分殘缺和語序不當(dāng)?shù)恼Z病，修改后A、B、D三項仍存在不同程度的語病，主要是語序不當(dāng)問題。相對而言，C項修改得最恰當(dāng)。）20.①很多人喜歡在夏季進(jìn)食西瓜②并非所有人都適合吃西瓜③如果對西瓜這種水果過敏（大意如此即可。每句2分，共6分。）21.示例：糖尿病患者因為要控制糖類物質(zhì)攝入量，所以不要經(jīng)常吃西瓜；脾胃虛寒或體質(zhì)過敏者，因為可能出現(xiàn)身體不適乃至危險，所以也不宜進(jìn)食西瓜。（評分原則：概述第二自然段的主要內(nèi)容，含有因果關(guān)系，語句簡潔流暢，不超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。）22.[寫作提示]這是一道新材料作文題。材料選用了劉義慶主編的《世說新語》里“支公好鶴”的故事，的確能給人以某些啟示。作為“鶴”，“既然有翱翔天空的身姿，怎么會甘于給人當(dāng)觀賞的玩物呢”？——我們青年人，同樣應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，砥礪奮進(jìn)，“把青春華章寫在祖國大地上”，而不是做宅男宅女，守著一方老屋，甘當(dāng)檐前麻雀，拋卻“琴棋書畫詩酒花”，換作“茶米油鹽醬醋茶”。因為，“鳥不高飛啊，怎知藍(lán)天之闊；人不遠(yuǎn)行啊，怎知世界之大”。[作文評分細(xì)則]1.評分細(xì)則：（1）可從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體、語言、書寫等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行全面衡量、綜合量分。（2）文章須緊扣“人生當(dāng)如鶴沖天”抒發(fā)感情、發(fā)表看法。凡能結(jié)合材料內(nèi)容，充分認(rèn)識青年人應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)、砥礪奮進(jìn)的意義，作如下思考：①人生當(dāng)如鶴沖天；②青年當(dāng)有凌云志；③志存高遠(yuǎn)，砥礪奮進(jìn)；④鳥不高飛，怎知藍(lán)天之闊；⑤少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃；⑥把青春華章寫在祖國大地上……都屬切合題旨的立意。（3）操作標(biāo)準(zhǔn)：①只要觀點明確、論據(jù)充分、論證合理，符合寫作要求，即可從42分切人；②若只停留在對所給材料作膚淺闡釋和聯(lián)想，觀點模糊，則不可高于40分；③若觀點鮮明、感情真摯，有理有據(jù)，語句通順，表達(dá)清晰，可上46分；④符合以上要求，有思考、有深度，論證素材豐富，文章邏輯清晰，語言富有文采，可在48-53給分；⑤符合優(yōu)秀卷要求，且能夠聯(lián)系青年人的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)來談，語言嫻熟，卷面清秀，可在54分以上給分，直至給滿分60分。2.扣分建議；（1）如文章內(nèi)容泛議樹立理想的重要、青年自立的意義或者談父母對子女的愛等，則屬于偏題、跑題，最高不過36分。（2）凡價值觀錯誤、詞匯貧乏、語言無味者，或前言不搭后語、邏輯思路混亂者，或書寫潦草、錯字病句較多者，一律下調(diào)一個檔次給分。（3）玩忽考試、游戲人生、語言怪異的“問題卷”，最高不超過25分；凡思想感情庸俗低下，即使切題，最高不超過20分；如果內(nèi)容惡俗不堪，最高不超過10分。（4）確認(rèn)抄襲，有三分之二以上篇幅與原作相同，至多給20分；內(nèi)容基本相同者，至多給5-10分。（5）雖然完篇而字?jǐn)?shù)不足者，正常評分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿4分為止；600字以內(nèi)的，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定，但最高分不能超過40分；400字以內(nèi)，不高于20分；200字以內(nèi)，不高于10分。（6）無標(biāo)題者，在正常判分的基礎(chǔ)上扣2分。（7）每一個錯別字扣1分，扣滿5分為止。參考譯文：唐太宗令封德彝薦舉賢才，很長時間沒有推舉一個人。唐太宗質(zhì)問其原因，封德彝答道：“不是我不盡心竭力，而是現(xiàn)在沒有奇才罷了！”唐太宗說：“君子用人如用器物，各取其長處。古時候使國家達(dá)到大治的君主，難道是從別的時代去借人才的嗎？正應(yīng)當(dāng)擔(dān)憂自己不能識別人才，怎么能誣蔑整個時代的人呢？”封德彝羞慚地退下。貞觀二年春正月，唐太宗問魏征：“君主怎樣做才算明智？又怎樣做才會昏唐？”魏征回答說：“廣泛地聽取各方面的意見，就會作出明智的決斷；僅僅片面地聽取單方面的意見，只能作出昏庸的判斷。從前帝堯暢聽民意，所以三苗的惡行能夠被他知曉。帝舜耳聽四面、眼觀八方，所以共工、鯀、驩兜不能蒙蔽他。泰二世毫不懷疑地信任趙高，給自己釀成了在望夷宮被趙高殺害的悲??；梁武帝不加選擇地聽信朱異，結(jié)果讓自己遭受在臺城被軟禁餓死的屈辱；隋煬帝片面相信虞世基，落得死于揚(yáng)州的彭城閣兵變的下場。因此，如果君主聽取各方意見、廣泛采納群臣建議，那么寵臣就不能蒙蔽君主，下面的信息也會暢通地傳達(dá)給君主?！碧铺谡f：“說得對！”貞觀六年冬十二月，唐太宗對魏征說：“選拔官員，不能輕率和倉促。任用一個君子，所有的君子都愿意前來；而如果任用一個小人，所有的小人都會蜂擁而至?！蔽赫骰卮鹫f：“確實是這樣。假如國家沒有統(tǒng)一，那么就只看人才的才干，而不用權(quán)衡品行。如果國家已經(jīng)安定，那么不是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，就不能使用。”貞觀十六年夏四月壬子，唐太宗對諫議大夫褚遂良說：“你還在兼任起居郎，我可以看看你記錄的起居注嗎？”褚遂良回答說：“史官（此指起居郎）筆錄君主的言行，詳細(xì)地記載君主的善與惡，大概君主因此不敢有不良的言行，還沒聽說過君主自己看閱起居注的?！碧铺谡f：“我有做得不好的地方，你也要如實記載下來嗎？”褚遂良回答說：“我的本職工作是如實筆錄陛下言行，不敢不記載不好的地方?！秉S門侍郎劉洎說：“假使褚遂良不記載，天下人也都會記載?！碧铺谡f：“確實是這樣?！必懹^十七年春正月戊辰，鄭文貞公魏征去世。唐太宗常常思念他，對近侍的大臣說：“人們用鋼制作鏡子。可以用來端正儀容；把歷史當(dāng)作鏡子，可以明白人世的興衰規(guī)律；君主把臣下作為鏡子，可以知曉自己的得與失，魏征去世，我就少了一面鏡子?！薄巴钅习诵！?022屆高三第二次聯(lián)考語文一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。美術(shù)屬于視覺藝術(shù)，在專業(yè)院校授課中，講解中外美術(shù)史、鑒賞名家名作等，大多需要輔之以圖片。離開圖像講美術(shù)，幾乎不敢想象。但在今天，很多音頻平臺推出美術(shù)課，用聲音塑造美術(shù)史波瀾壯闊的景觀，吸引著越來越多人參與其中。美術(shù)類音頻節(jié)目能否“聲入人心”，在大眾美育的廣闊天地中探索出一條新路？美術(shù)類音頻節(jié)目的興盛，與近年興起的“耳朵經(jīng)濟(jì)”密切相關(guān)。有數(shù)據(jù)顯示，我國在線音頻用戶規(guī)模保持連續(xù)增長態(tài)勢，2020年在線音頻用戶規(guī)模達(dá)5.7億人。日常生活中，美術(shù)類音頻節(jié)目憑借其可隨時聽、反復(fù)聽等優(yōu)勢，滿足人們對知識的需求、對美的向往，以及對碎片化時間的利用。一些音頻平臺和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺，多方合作推出原創(chuàng)美術(shù)普及類課程。一些知名出版社和雜志社，也依托自身資源，推出美術(shù)類音頻節(jié)目。這些音頻節(jié)目圍繞中外美術(shù)史、美術(shù)家、美術(shù)作品以及美術(shù)展覽展開，多由專業(yè)院校的知名教授和專家撰寫文案并錄制。為使節(jié)目更受聽眾歡迎，有的音頻節(jié)目跳出傳統(tǒng)美術(shù)史線性敘事的方式，從人們熟知的美術(shù)作品或感興趣的美術(shù)話題入手，創(chuàng)新講授的角度和方法。例如，《清明上河圖》中的開封城是北宋時期真實構(gòu)造嗎？《富春山居圖》好在哪里？通過學(xué)者深入淺出的解讀，名作與大眾間的距離被拉近，一些優(yōu)質(zhì)美術(shù)類音頻節(jié)目的播放量甚至破億。一些博物館、美術(shù)館也推出線上音頻節(jié)目，讓官微化身電臺，講述展覽和藏品背后的故事，以促進(jìn)公共教育。比如，湖北美術(shù)館在微信公眾號推出“聞聲而來繪憶江城”系列音頻節(jié)目，通過回顧百年湖北美術(shù)中具有代表性的作品、人物、事件，展現(xiàn)湖北美術(shù)館建構(gòu)地域美術(shù)史，彰顯學(xué)校地域文化的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這些嘗試都顯示出，音頻媒介在大眾美育中具有不可忽視的積極作用。隨著聽眾文化需求的多元化、細(xì)分化，專業(yè)機(jī)構(gòu)和平臺不斷創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容和表達(dá)方式，同時普通大眾的創(chuàng)作活力也得到進(jìn)一步釋放。在美術(shù)類音頻節(jié)目中，由普通美術(shù)愛好者制作的一系列節(jié)目也廣受歡迎。個性化的分享更加生動有趣，成為對學(xué)者主講的音頻課程的有益補(bǔ)充。不少美術(shù)類音頻節(jié)目展現(xiàn)出較強(qiáng)的互動性，注重與聽眾的及時交流，使其能夠廣泛參與節(jié)目的內(nèi)容生產(chǎn)和傳播。與以往僅限于專業(yè)學(xué)術(shù)圍內(nèi)的研討會或僅能容納一定人數(shù)參加的藝術(shù)講座相比，網(wǎng)絡(luò)平臺與音頻媒介的融合，賦予美術(shù)研究、美術(shù)傳播更廣闊的空間。美術(shù)類音頻節(jié)目蓬勃發(fā)展的同時，也而臨一些問題。比如，學(xué)術(shù)質(zhì)量參差不齊，有的內(nèi)容過于專業(yè)，有的又偏娛樂化、碎片化。尤其需要面對的一個問題是，當(dāng)一些聽眾缺乏對美術(shù)史名作的視覺記憶，僅僅依賴于“聽”美術(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以拓展知識的深度和廣度。數(shù)字時代，“聽”美術(shù)幫助人們打開通往美的大門。未來，美術(shù)類音頻節(jié)目所潛藏的能量將進(jìn)一步釋放，助力大眾美育，帶領(lǐng)人們感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。（魏祥奇《“聽”美術(shù)，探索大眾美育新路徑》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）。（3分）A.美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)課程必須用圖片或錄像輔助教學(xué)，離開了圖像講美術(shù)，肯定是沒有美育效果的。B.隨著“耳朵經(jīng)濟(jì)”的興起，美術(shù)類音頻節(jié)目得以日漸興盛并蓬勃發(fā)展，雖良莠不齊，但助力大眾美育。C.音頻媒介在大眾美育中具有明顯的積極作用，而由美術(shù)愛好者制作的節(jié)目則是專業(yè)音頻課程的有益補(bǔ)充。D.網(wǎng)絡(luò)平臺與音頻媒介的融合，能賦予美術(shù)研究、美術(shù)傳播更廣闊的空間，幫助人們打開通往美的大門。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）。（3分）A.文章開篇由美術(shù)屬于視覺藝術(shù)自然引出“聽”美術(shù)的論題，激發(fā)讀者閱讀興趣，為下文論證分析作鋪墊。B.文章整體上采用層進(jìn)式論述結(jié)構(gòu)，按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路依次展開，邏輯嚴(yán)密。C.文章正文部分從“聽”美術(shù)的產(chǎn)生原因、具體表現(xiàn)、現(xiàn)實意義和存在問題幾個方面展開論述，觀點辯證。D.文章采用了例證法、對比法和引證法等進(jìn)行論證，闡述了數(shù)字時代“聽”美術(shù)是大眾美育新路徑的觀點。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）。（3分）A.由于美術(shù)類音頻節(jié)目能使聽眾放松地沉浸于聲音織就的美術(shù)圖景中，所以專業(yè)美術(shù)課應(yīng)漸漸退出歷史舞臺。B.出版社、雜志社，博物館、美術(shù)館，要想促進(jìn)公共教育并搞活經(jīng)濟(jì)，只有走好開發(fā)美術(shù)類音頻節(jié)目這條路。C.對于從來沒有看過美術(shù)史名作的聽眾來說，僅僅依賴于“聽”美術(shù)，不足以拓展審美知識的深度和廣度。D.辦好美術(shù)類音頻節(jié)目，是為了提高大眾的審美能力，使之養(yǎng)成參觀的習(xí)慣，從而增加美術(shù)館、博物館人氣。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：這次會議名稱從“全國人才工作會議”變?yōu)椤爸醒肴瞬殴ぷ鲿h”，進(jìn)一步凸顯黨管人才原則，鮮明體現(xiàn)黨中央將人才工作擺在治國理政全局中重要位置的深刻考慮。會議召開的時間節(jié)點也富有深意——2021年，中國共產(chǎn)黨迎來百年華誕，我國踏上了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程?；仡欉^往，要從以往黨的人才工作中汲取經(jīng)驗；面向未來，更須為偉大事業(yè)提供堅強(qiáng)人才支撐。正如總書記所強(qiáng)調(diào)：“我們比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時期都更加渴求人才。”此次會議上，總書記提出了一個重要戰(zhàn)略目標(biāo)——“加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地”。時間上，以2025年、2030年和2035年為節(jié)點，每5年為這個“大目標(biāo)”設(shè)定“小目標(biāo)”。到2025年，“在關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域擁有一大批戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊”；到2030年，“在主要科技領(lǐng)域有一批領(lǐng)跑者，在新興前沿交叉領(lǐng)域有一批開拓者＂；到2035年，“國家戰(zhàn)略科技力量和高水平人才隊伍位居世界前列”?？梢钥闯?，每一步目標(biāo)都十分明確，都緊緊抓住了“創(chuàng)新”與“人才”一體兩面的相互作用，體現(xiàn)了“第一動力”和“第一資源”的緊密關(guān)聯(lián)。人才競爭，首先是人才培養(yǎng)的競爭。中國作為大國，需要引才，但必須主要靠自己育才。從人口大國，到人才大國，再到人才強(qiáng)國，必須堅定走好人才自主培養(yǎng)之路。（摘編自新華社《這場高規(guī)格會議為新時代人才工作壁畫藍(lán)圖》）材料二：進(jìn)入21世紀(jì)以來，全球科技創(chuàng)新進(jìn)入空前密集活躍的時期，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，國家、區(qū)域、城市之間的競爭已演變?yōu)閯?chuàng)新力的競爭。總書記指出，硬實力、軟實力，歸根到底要靠人才實力。近年來我國各大城市之間爆發(fā)了一場愈演愈烈的人才爭奪戰(zhàn)。人才的競爭是一把雙刃劍，既有積極的作用，也有過度競爭帶來的隱憂。自去年下半年來，“搶人大戰(zhàn)”的戰(zhàn)火范圍逐步蔓延，從以二線城市為主的“廝殺”，逐步擴(kuò)大到一線城市和三線城市。過去通過優(yōu)惠政策吸引院士、“杰青”、長江學(xué)者或博士等高層次人才，現(xiàn)已發(fā)展為逐步擴(kuò)展至本科畢業(yè)生，具體舉措仍是始終繞不開的“老三樣”政策法寶：住房、戶口、補(bǔ)貼。雖然部分城市已取得了立竿見影的成效，如西安僅今年第一季度，遷入人口數(shù)就已超過去年全年。然而，人才引進(jìn)的效果應(yīng)當(dāng)以更加長遠(yuǎn)的視角進(jìn)行考量。“搶人大戰(zhàn)”是各城市基于自身的發(fā)展需求所引發(fā)的，從國家整體的發(fā)展來看，不利于人才資源的優(yōu)化配置，也容易引發(fā)更為嚴(yán)重的“孔雀東南飛”現(xiàn)象。許多地區(qū)往往秉持“外來和尚好念經(jīng)”的人才理念，忽視了對原有人才，特別是青年人才的培養(yǎng)，也沒有為他們提供相應(yīng)的資助和保障。這些原有人才恰恰也是其他地區(qū)“爭奪”的對象。長此以往，可能使落后地區(qū)在引進(jìn)人才的同時，失去更多的原有人才，加劇了人才資源分布的不平衡現(xiàn)象。隨著科技創(chuàng)新成為區(qū)域、城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要動力，區(qū)域、城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也相應(yīng)進(jìn)行了轉(zhuǎn)型升級，這就需要合適的人才隊伍來與之配套。只有準(zhǔn)確把握區(qū)域和城市產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點，科學(xué)規(guī)劃區(qū)域人才需求，并與“引才”工作緊密結(jié)合，才能真正做到人盡其才，真正促進(jìn)人才的有效、合理流動，才能使區(qū)域的發(fā)展與人才的發(fā)展相協(xié)調(diào)。因此，我們要清醒地認(rèn)識到“搶人”大戰(zhàn)背后的隱憂，既要有更加包容的胸襟，更需要量力而行；既要充分考慮到如何將人才的發(fā)展與城市的轉(zhuǎn)型升級緊密結(jié)合，通過優(yōu)惠政策“搶人”，更要營造良好的人才成長環(huán)境“留人”，重視對人才的培養(yǎng)，真正做到人盡其才、才盡其用。（摘編自鄧元慧《營造良好環(huán)境才能真正留住人才》）材料三：近日，青島市正式啟動“金種子”人才培養(yǎng)計劃，創(chuàng)新人才分類培育機(jī)制，著力提升人才服務(wù)質(zhì)效，持續(xù)優(yōu)化人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境。市人力資源和社會保障局工作人員表示，“我市‘金種子’人才培養(yǎng)計劃重點聚焦發(fā)揮用人單位引才聚才主體作用，鼓勵中央、省駐青企事業(yè)單位，市屬企事業(yè)單位和在青注冊的其他企事業(yè)單位引進(jìn)‘金種子’人才，享受‘金種子’人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，減輕用人單位在人才引進(jìn)培養(yǎng)過程中的成本壓力，為引領(lǐng)青島城市發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚積蓄一批各領(lǐng)域青年人才后備力量”。“金種子”人才經(jīng)審核完成且公示無異議后，其用人單位可按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（本科3000元、碩士5000元、博士10000元）獲得培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。其中，市屬企事業(yè)單位引進(jìn)35周歲及以下博士的，可獲得每名5萬元的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。歌爾科技有限公司人力資源部負(fù)責(zé)人告訴記者：“今年青島區(qū)域新招用符合‘金種子’計劃的畢業(yè)生約100人，‘金種子’人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼政策的實施，不僅給了我們資金上的支持，還極大拓寬了我們對高層次人才的吸引力度，為歌爾的長遠(yuǎn)發(fā)展儲備了一批高素質(zhì)、有潛力、高學(xué)歷的青年骨干人才?！保ㄕ幾浴兑M(jìn)“金種子”人才可享經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼》，《青島早報》2021年10月26日）4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）。（3分）A.改名為“中央人才工作會議”，更加凸顯了黨管人才的原則，鮮明體現(xiàn)了黨中央對人才工作的高度重視。B.適逢我黨百年華誕，我國開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，這次中央人才工作會議富有深意。C.這次會議為新時代人才工作繪制了“加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地”的宏偉藍(lán)圖，目標(biāo)明確。D.中國從人口大國，到人才大國，再到人才強(qiáng)國，必須在走好人才自主培養(yǎng)之路的同時，加大引才力度。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）。（3分）A.我國人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略目標(biāo)被分解成三個小目標(biāo)，這些目標(biāo)都突出了“創(chuàng)新”與“人才”的密切關(guān)聯(lián)。B.當(dāng)前，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革如火如茶，我國的區(qū)域、城市之間的競爭將演變?yōu)閯?chuàng)新力的競爭。C.近年我國各城市之間爆發(fā)的愈演愈烈的“搶人大戰(zhàn)”，是各城市出于自身發(fā)展需求而引發(fā)的，利大于弊。D.青島市啟用“金種子”人才培養(yǎng)計劃，優(yōu)化人才的發(fā)展環(huán)境，使廣大企事業(yè)單位吸引了眾多高層次人才。6.如何能真正做到“留人”“育人”？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要回答。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。魏征軼事陳振昌貞觀四年，唐太宗攜房玄齡杜如晦魏征等人西出長安，策馬漫游。目的地咸陽，風(fēng)光宜人，不遠(yuǎn)不近，只40里地。是日天高氣爽，云淡風(fēng)輕，君臣且行且敘，相談甚歡。渡渭水，過咸陽橋，不覺到了一淙溪流處，但見山水秀美，地勢開闊平坦，綠草茵茵，唐太宗勒住馬韁，曰：此處風(fēng)光甚好，不走了，咱們下馬圍坐，放浪形骸。唐太宗的思緒，是接續(xù)馬背上的。前天昨日，他在研讀劉邦的《大風(fēng)歌》，曹操的《短歌行》，思緒沉醉在治國人才上。甫一坐下，就對魏征說，魏愛卿，從前你是太子洗馬，人在東宮，盡心所事。此，乃吾所敬重也。朕今日心情極好，真心實意想做個學(xué)生，請先生不吝賜教。魏征見圣上點名，知其所言鄭重、真誠，也知其現(xiàn)在所思所慮。乃曰：圣上文韜武略，仍謙和如此，實是我大唐之幸，百姓之福。臣就不推辭了，賜教不敢，說一故事如何？唐太宗曰：甚好。魏征望了一眼不遠(yuǎn)處的峭壁，若有所思，就說開了：從前有位國王，聽說國中有位農(nóng)夫極善侍弄林木，就傳召令他進(jìn)宮，委以重任。國王說，聽說你營造林木，極有才藝。寡人皇宮正在興建，正需要一位高人配合，皇宮雖堂皇，尚需園林扶持。你就統(tǒng)領(lǐng)一班能工巧匠為寡人營造一座天下最美的園林吧，事成以后，重重有賞。農(nóng)夫說，為陛下侍弄花木，是在下的榮光。只是在下并不像傳說有這般能耐，怕有違圣意。在下請求：陛下可否在邊境南方劃過一塊山地，讓在下試種侍弄？陛下志趣高遠(yuǎn)，雄心勃勃，無與倫比。此塊山地，我必須侍弄成風(fēng)景卓絕，讓萬國朝拜，如此之后，再仿照這山色，完善修葺，為陛下宮殿營造更美之園林。陛下以為如何？好，好。難得你一片忠心。國王大悅。農(nóng)夫說，十年樹木，百年樹人。在下營造期間，請陛下下旨，不許任何人干涉。怎樣種植，種植什么，怎樣侍弄，權(quán)柄全握在鄙人手中。準(zhǔn)！國王說。寡人之萬國朝拜園林，豈容他人言說。你多慮了。謝過國王，農(nóng)夫就領(lǐng)旨而歸。農(nóng)夫規(guī)劃山頭，精選樹種。以紅木、檀木、梨花等棟梁之材為主。也植各式各樣，凡能適應(yīng)這方山水者，都種植上了。奇怪的是，農(nóng)夫在每一棵樹生長到一定高度時，都不讓它們順勢往上直長，都把樹的主干扭成彎曲狀，有的向左，有的向右，有的介乎左右，待到成林時，成了一片歪脖子樹園林，怪林。農(nóng)夫也有意讓個別樹木任其汪洋恣肆，直直地往上長，長得高大葳蕤。然，密的是歪，疏的是直，不注意者還看不見。十年后，怪林開放。獨特的、人無我有的就是最好。鶴立雞群不是鶴怎么美，而是雞以群居，以多勝寡，自詡咯咯，以丑為美。一開放就游人如過江之鯽，贊不絕口。很快，外國游人來了，也贊不絕口，這園林就真引來萬國朝拜。國王大喜過望，御駕親游。開始也神采奕奕，興趣盎然。游著游著，就眉頭緊蹙，怒從心起。但礙于大批大臣幕僚隨從左右，不便發(fā)作，只得暫且隱忍?；氐綄m里，皇上雷霆大作，罵了一通泄憤，密令刑部將農(nóng)夫捉拿，還要將其碎尸萬段。然則農(nóng)夫早有準(zhǔn)備，怪林就在邊境處，他不費(fèi)力就逃到他國去了。唐太宗聽罷故事，思忖一會，道：故事甚好。房玄齡杜如晦也點頭稱許。唐太宗說，此農(nóng)夫非真農(nóng)夫，聰慧過人，國之良才也。用心殷切，借歪脖子樹說權(quán)勢，樹者，喻人也。所以歪，是壓制生成，并非自然；而自然者，直直向上，高大葳蕤。歪脖子成林，看是好看了，可中看不中用，盡廢材也。農(nóng)夫用心良苦，借歪林規(guī)勸國王。倘若國亦如此，強(qiáng)制壓抑，以暴扭曲，人才俱歪才奴才矣！國將不國，又何來萬國朝拜？如我是國王，不僅不殺農(nóng)夫，還要像欣賞魏愛卿一樣，以為國家之重臣，與爾等并為諫議大夫。眾愛卿以為如何？魏征房玄齡杜如晦齊曰：皇上英明，言簡意賅就把故事剖析透徹。此刻房玄齡眼尖，見溪流上岸，有兩壁巨石夾一棗樹生長，棗樹就成歪脖子樹了，便指著打趣說，魏大夫好捷才，適才的故事，怕是以此即興編就的吧？魏征含笑，不置可否。（選自《微型小說選刊》2021年第18期，略有修改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）。（3分）A.小說從唐太宗與魏征等輔臣出游寫起，用“天高氣爽，云淡風(fēng)輕”的景物描寫營造了輕松愉快的氛圍。B.小說運(yùn)用插敘手法，讓魏征講述一個農(nóng)夫為國王種樹的故事，贏得唐太宗與房玄齡杜如晦的一致稱贊。C.魏征在講故事之前對唐太宗極力夸贊一番，主要是為了暗示唐太宗做一位尊重人才受百姓擁戴的明君。D.唐太宗說“此農(nóng)夫非真農(nóng)夫，聰慧過人，國之良才也”，這個語言描寫表現(xiàn)了他的聰慧和對人才的關(guān)注。8.文中的唐太宗形象有什么特點？請簡要分析。（6分）9.房玄齡說農(nóng)夫種樹的故事是魏征“即興編就”的。你是否贊同房玄齡的觀點？（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。陳若拙，字敏之，幼嗜學(xué)。嘗持書詣晉邸，太宗嘉其應(yīng)對詳雅，將縻以軍職，若拙懇辭。太平興國五年，進(jìn)士甲科，解褐將作監(jiān)丞、通判鄂州，改太子右贊善大夫、知單州。以能政，就改太常丞，遷監(jiān)察御史，充鹽鐵判官。益州系囚甚眾，太宗覽奏訝之，召若拙面諭委以疏決。淳化三年，就命為西川轉(zhuǎn)運(yùn)副使，未幾，改正使，召歸。會李至守洛都，表若拙佐治，改度支員外郎，通判西京留司。久之，柴禹錫鎮(zhèn)涇州，復(fù)奏為通判，遷司封員外郎，部送芻糧至塞外，優(yōu)詔獎之。入為鹽鐵判官轉(zhuǎn)工部郎中與三司使陳恕不協(xié)求徙他局改主判開拆司車駕北巡命李沆留守東京以若拙為判官河決鄆州，朝議徙城以避水患，命若拙與閻承翰往規(guī)度，尋命權(quán)京東轉(zhuǎn)運(yùn)使，因發(fā)卒塞王陵口，又于齊州浚導(dǎo)水勢，設(shè)巨堤于采金山，奏免六州所科梢木五百萬，民甚便之。河平，真授轉(zhuǎn)運(yùn)使。召還，拜刑部郎中、知潭州。時三司使缺，若拙自謂得之。及是大失望，因請對，言父母年老，不愿遠(yuǎn)適，求納制命。上怒，謂宰相曰：“士子操修，必須名實相副，頗聞若拙有能干，特遷秩委以藩任，而貪進(jìn)擇祿如此。凡用人，豈以親疏為間，茍能盡瘁奉公，有所樹立，何患名位之不至也?！蹦俗啡糇舅诟骐?，黜知處州，徙溫州。代還，復(fù)授刑部郎中，再為鹽鐵判官，改兵部郎中、河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使，賜金紫。會親祀汾陰，若拙以所部緡帛、芻粟十萬，輸河中以助費(fèi)，經(jīng)度制置使陳堯叟言其干職，擢拜右諫議大夫，徙知永興軍府。時鄰郡歲饑，前政拒其市糴，若拙則許貿(mào)易，民賴以濟(jì)。又移知鳳翔府，入拜給事中、知澶州?；群抵?，勤于政治，郡民列狀乞留。天禧二年，卒，年六十四。（選自《宋史·陳若拙傳》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）。（3分）A.入為鹽鐵判官／轉(zhuǎn)工部／郎中與三司使陳恕不協(xié)／求徙他局／改主判開拆／司車駕北巡／命李沆留守東京／以若拙為判官／B.人為鹽鐵判官／轉(zhuǎn)工部郎中／與三司使陳恕不協(xié)／求徙他局／改主判開拆／司車駕北巡／命李沆留守東京／以若拙為判官／C.入為鹽鐵判官／轉(zhuǎn)工部郎中／與三司使陳恕不協(xié)／求徙他局／改主判開拆司／車駕北巡／命李沆留守東京／以若拙為判官／D.入為鹽鐵判官／轉(zhuǎn)工部／郎中與三司使陳恕不協(xié)／求徙他局／改主判開拆司／車駕北巡／命李沆留守東京／以若拙為判官／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）。（3分）A.進(jìn)士，古代科舉殿試及第者的統(tǒng)稱，一甲為“進(jìn)士及第”，二甲為“進(jìn)士出身”，三甲為“同進(jìn)士出身”。B.權(quán)，古代指暫代官職，其同義詞有“假”“攝”“署”“行”“守”“兼”“領(lǐng)”“判”等。C.宰相，古代君主之下最高行政長官的通稱或俗稱，并非具體官名，與丞相不是同一概念。D.郎中，古代屬于員外級，分掌各司事務(wù)，是職位僅次于丞相、尚書、侍郎的高級官員。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）。（3分）A.陳若拙天資聰穎。他幼年就喜歡學(xué)習(xí)，受太宗賞識，但他謝絕了太宗的提拔，憑自己才學(xué)考中進(jìn)士后才開始做官。B.陳若拙善于工作。他無論是審判囚犯，還是塞外送糧，抑或是治理黃河，都能處理妥當(dāng)，受到皇上的信賴與嘉獎。C.陳若拙體恤百姓。先是在治理黃河時上奏免除六州百姓應(yīng)繳納的梢木，后是允許鬧饑荒的百姓到他轄區(qū)購買糧食。D.陳若拙自負(fù)任性。他擔(dān)任工部郎中時就看中三司使之職，與陳恕不和睦，結(jié)果三司使沒當(dāng)上反而被外放邊遠(yuǎn)地區(qū)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）嘗持書詣晉邸，太宗嘉其應(yīng)對詳雅，將縻以軍職，若拙懇辭。（2）士子操修，必須名實相副，頗聞若拙有能干，特遷秩委以藩任，而貪進(jìn)擇祿如此。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。秋思①陸游人生四十嘆頭顱，久矣心知負(fù)壯圖。未死皆為閑日月，無求盡有醉工夫。風(fēng)凋木葉流年晚，秋入窗扉病骨蘇。信步出門湖萬頃，季鷹不用憶莼鱸②。[注]①本詩作于詩人41歲被免職回老家紹興時。②西晉張翰（字季鷹）辟齊王東曹掾，為避亂，見秋風(fēng)起，因思吳中莼菜羹、鱸魚膾，曰：“人生貴得適意爾，何能羈宦數(shù)千里以要名爵！”遂命駕便歸。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）。（3分）A.首聯(lián)直抒胸臆，慨嘆韶華易逝、青春不再，覺得辜負(fù)自己年輕時的雄心壯志已經(jīng)很久了。B.頸聯(lián)寓情于景，秋風(fēng)落葉而覺流年似水，寒流入室而感老病復(fù)發(fā)，詩人的內(nèi)心滿是悲涼。C.尾聯(lián)寫詩人陶醉于自己家鄉(xiāng)的湖光秋色，嘲笑西晉張翰因為思念家鄉(xiāng)的美味而辭官回鄉(xiāng)。D.這首詩即事抒情，觸景傷情，融敘事、寫景、抒情、議論于一爐，感情真摯，動人肺腑。15.有人說本詩頷聯(lián)表達(dá)了不必為國事操勞的閑適情懷。你是否同意這種說法？請結(jié)合本詩，并聯(lián)系你學(xué)過的陸游詩歌，簡述你的理由。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原《離騷》中的“，”兩句，用反問句的形式表明詩人堅持理想，即使遭受酷刑也不會改變的決心和意志。（2）荀子《勸學(xué)》中“”一句點明了君子跟一般人的天賦沒什么區(qū)別，但君子的學(xué)識和修養(yǎng)卻能超過普通人，這是因為君子能“”。（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，直接表達(dá)詩人的報國情懷和人生追求的兩句是：“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17~19題。黃河是中華民族的母親河，可母親河也有不堪重負(fù)的時候。歷史上，黃河數(shù)次改道，最終選擇了在這里匯入大海。因為在這里，（）。這個心胸就是廣闊的平原，這個出口就是浩瀚的渤海。當(dāng)黃河，長途跋涉來到這里時，當(dāng)她千回百轉(zhuǎn)、左沖右突來到這里時，那種兩岸夾擊的長期的壓抑感，一下子全都了。蔚藍(lán)的大海、無邊的寬闊、無限的未來，都深深吸引著她地投身進(jìn)去、融入進(jìn)去，直到變成浩渺大海的波濤，化作波瀾壯闊的剪影?？缮钤邳S河口的人們卻遭了罪、受了苦。黃河裹挾來的沿路的泥沙，年復(fù)一年地在這里擴(kuò)大，年復(fù)一年地在這里淤積，這里被變成了沙灘沙丘。如今，站在墾利的黃河入?？?，我們的眼前是浩浩蕩蕩的大海、橫無際涯的遼闊，是驚濤拍岸的洶涌、的壯麗，當(dāng)然，更是胸懷天下的豪邁！一綹一綹的狂風(fēng)卷過來。還有一群一群的海鷗，似乎也隨著狂風(fēng)巨浪卷過來、卷過來！可是，無論風(fēng)多大，浪再高，海就是海，海的遼闊、海的浩渺、海的博大，都把我們的心胸和心情永遠(yuǎn)地打開了。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.不遠(yuǎn)萬里煙消云散義不容辭千軍萬馬B.千里迢迢渙然冰釋義不容辭千帆競發(fā)C.不遠(yuǎn)萬里渙然冰釋義無反顧千軍萬馬D.千里迢迢煙消云散義無反顧千帆競發(fā)18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）A.有解放她的天然的出口，有接納她的寬廣的心胸B.接納她的是天然的心胸，解放她的是寬廣的出口C.有接納她的寬廣的心胸，有解放她的天然的出口D.天然的出口解放她，寬廣的心胸接納她19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.黃河裹挾來的沿路的泥沙，年復(fù)一年地在這里淤積，年復(fù)一年地在這里擴(kuò)大，這里便變成了沙灘沙丘。B.黃河沿路裹挾來的泥沙，年復(fù)一年地在這里淤積，年復(fù)一年地在這里擴(kuò)大，使這里變成了沙灘沙丘。C.黃河沿路裹挾來的泥沙，年復(fù)一年地在這里擴(kuò)大，年復(fù)一年地在這里淤積，沙灘沙丘就在這里形成了。D.黃河裹挾來的沿路的泥沙，年復(fù)一年地在這里擴(kuò)大，年復(fù)一年地在這里淤積，把這里變成了沙灘沙丘。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20~21題。使用免費(fèi)網(wǎng)盤服務(wù)，傳輸速率與宣傳速率嚴(yán)重不符；網(wǎng)盤上傳下載資料被限速，不買會員無法推進(jìn)……隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備的普及，將文件資料、照片視頻等個人數(shù)據(jù)資產(chǎn)存儲到網(wǎng)盤里，已成為許多用戶的使用習(xí)慣。然而，“網(wǎng)盤限速”問題也隨之出現(xiàn)，影響使用體驗。相關(guān)企業(yè)表示，他們也有苦衷：一方面，不斷增加的網(wǎng)盤用戶量帶來的人力、服務(wù)器、帶寬等①，不免費(fèi)模式造成盈利困局。另一方面，我國個人網(wǎng)盤業(yè)務(wù)雖然總體用戶規(guī)模龐大，但付費(fèi)會員占比較小，企業(yè)競爭激烈，②。為此，工信部明確提出，相關(guān)企業(yè)應(yīng)優(yōu)化網(wǎng)盤類服務(wù)提供方式，確保上傳下載最低速率滿足免費(fèi)用戶的基本下載需求。首批8家網(wǎng)盤企業(yè)簽署了《自律公約》，承諾推出“無差別速率”產(chǎn)品。③，不僅是及時回應(yīng)群眾關(guān)切，鞏固網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)成果的具體行動，也是鼓勵各市場主線體突破現(xiàn)有相對單一的發(fā)展模式，加強(qiáng)技術(shù)、產(chǎn)品和商業(yè)模式創(chuàng)新，增強(qiáng)核心競爭力和產(chǎn)業(yè)價值的有益嘗試。20.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）21.簡述第二段話的主要內(nèi)容。要求使用目的關(guān)系句式，表達(dá)簡潔流暢，不超過60個字。（5分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）修養(yǎng)是什么？朱光潛說，“對男人而言，是綠蔭如樹，是深沉似海”，“對女人而言，是知性優(yōu)雅，是氣質(zhì)內(nèi)涵”。修養(yǎng)如書，精彩其內(nèi)；修養(yǎng)如樂，怡情無聲。與有修養(yǎng)的人交往，你會感受到人性的美；成為有修養(yǎng)的人，你會體悟到生活的美。然而，現(xiàn)實生活中卻常常發(fā)生這樣觸目驚心的事情：從景區(qū)泡腳、亂刻亂畫到違反宗教禁忌在清真寺矮墻上跳熱舞，從因延誤而大鬧機(jī)場到向飛機(jī)發(fā)動機(jī)扔硬幣，從公然“霸座”到任性拉下高鐵緊急制動閥，從重慶公交墜江悲劇到高空拋物致人死亡……近年來，關(guān)于修養(yǎng)的討論也一直都沒有停過。以上材料發(fā)人深省，給新時代中國青年以啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！巴钅习诵！?022屆高三第二次聯(lián)考·語文參考答案、提示及評分細(xì)則1.A（說法絕對。“美術(shù)課程必須用圖片或錄像輔助教學(xué)，離開了圖像講美術(shù)，肯定是沒有美育效果的”錯。原文說的是“美術(shù)屬于視覺藝術(shù)……大多需要輔之以圖片。離開圖像講美術(shù)，幾乎不敢想象。”）2.D（選文中沒有使用“引證法”進(jìn)行論證，主要是用了例證法，個別地方也用到對比法。）3.C（A項，于文無據(jù)?！皩I(yè)美術(shù)課應(yīng)漸漸退歷史舞臺”錯。不管美術(shù)類音頻節(jié)目如何發(fā)展，如何受歡迎，它終究是不可能替代專業(yè)美術(shù)課的，畢竟“美術(shù)屬于視覺藝術(shù)”。B項，說法絕對?！爸挥凶吆瞄_發(fā)美術(shù)類音頻節(jié)目這條路”錯，雖然“音頻媒介在大眾美育中具有不可忽視的積極作用”，但不能說只有這一條發(fā)展之路。D項，曲解文意，“是為了……增加美術(shù)館、博物館人氣”錯，原文說的是““聽＇美術(shù)幫助人們打開通往美的