山東省臨沂市道德與法治初二上學期2024-2025學年試題及答案解析

2024-2025學年山東省臨沂市道德與法治初二上學期試題及答案解析班級：________________學號：________________姓名：______________一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、某班以“建設美好祖國，共筑中國夢”為主題召開班會，同學們紛紛發(fā)言。以下說法正確的是（）A.小明：祖國取得的一切成就都是改革開放帶來的B.小華：祖國取得的成就是廣大人民艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的結果C.小紅：只要加強科技創(chuàng)新，就能實現(xiàn)中國夢D.小強：實現(xiàn)中國夢必須弘揚以愛國主義為核心的民族精神答案：B解析：本題考查對中國夢及祖國成就的理解。選項A，改革開放是強國之路，是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路，但認為“祖國取得的一切成就都是改革開放帶來的”這一說法過于絕對，故A錯誤。選項B，祖國取得的成就是廣大人民艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的結果，這是符合事實的，故B正確。選項C，加強科技創(chuàng)新是實現(xiàn)中國夢的一個重要方面，但并非只要加強科技創(chuàng)新就能實現(xiàn)中國夢，還需要多方面的努力和條件，故C錯誤。選項D，弘揚以愛國主義為核心的民族精神是實現(xiàn)中國夢的重要條件之一，但并非實現(xiàn)中國夢的必須條件，故D錯誤。2、中華民族是一個樂善好施的民族，公益思想源遠流長、底蘊深厚。下列做法能夠體現(xiàn)這一思想的是（）A.共享單車亂停亂放，影響市容B.志愿者參加植樹造林活動C.學生在校園內亂涂亂畫D.少數(shù)同學抄襲作業(yè)答案：B解析：本題要求選出能夠體現(xiàn)中華民族樂善好施、公益思想源遠流長的做法。選項A，共享單車亂停亂放是一種不文明、不負責任的行為，它不僅影響了市容，還可能導致交通擁堵和安全隱患，與公益思想相悖，故A錯誤。選項B，志愿者參加植樹造林活動是一種積極的公益活動，它有助于改善環(huán)境、促進生態(tài)平衡，體現(xiàn)了對社會的關愛和責任感，符合中華民族樂善好施、公益思想源遠流長的傳統(tǒng)，故B正確。選項C，學生在校園內亂涂亂畫是一種破壞公物的行為，它不僅損害了校園環(huán)境，還影響了其他學生的正常學習和生活，與公益思想不符，故C錯誤。選項D，少數(shù)同學抄襲作業(yè)是一種不誠實、不負責任的行為，它違背了學術誠信和道德原則，與公益思想沒有直接關系，故D錯誤。3、關于責任與角色的關系，以下說法正確的是（）A.扮演的角色越多，承擔的責任就越少B.不同的角色，承擔相同的責任C.角色不同，責任不同D.角色越多，責任就越不明確答案：C解析：本題主要考查對責任與角色關系的理解。選項A，一般來說，一個人所扮演的角色越多，他所需承擔的責任也就越多，而非越少，故A錯誤。選項B，不同的角色往往對應著不同的責任，因為每個角色都有其特定的職責和使命，故B錯誤。選項C，在社會生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色都承擔著相應的責任。角色不同，責任也就不同，這是責任與角色關系的核心，故C正確。選項D，雖然角色增多可能會使責任變得更加復雜，但并不意味著責任就變得不明確。只要我們清晰地認識到自己的角色，就能明確自己所承擔的責任，故D錯誤。綜上所述，本題的正確答案是：C。4、法律是治國之重器，法治是國家治理體系和治理能力的重要依托。下列關于法治的理解，正確的是（）A.法治意味著依法治理B.法治要求實行良法之治C.法治要求實行善治D.法治就是政府及其公職人員依法行政答案：A解析：本題考查對法治的理解。選項A，法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事，A項正確。選項B，實行良法之治是法治的前提，但法治不僅要求實行良法之治，還包括依法治理、實行善治等要素，B項表述不全面，錯誤。選項C，實行善治是法治的目標，但法治還包括依法治理、實行良法之治等要素，C項表述不全面，錯誤。選項D，政府及其公職人員依法行政是法治的重要體現(xiàn)，但法治的主體是國家，而不僅僅是政府及其公職人員，D項表述錯誤。5、近年來，隨著互聯(lián)網的普及，網絡謠言不時出現(xiàn)。對此，政府有關部門依法打擊查處制造傳播網絡謠言行為，這表明（）A.法律是治理國家的基本方略B.網絡謠言具有嚴重危害性C.違法行為必受刑罰處罰D.法治要求實行良法之治答案：B解析：本題考查網絡謠言及其法律后果。選項A，依法治國是治理國家的基本方略，而不是法律，A項錯誤。選項B，網絡謠言可能誤導公眾，引發(fā)社會恐慌和混亂，具有嚴重危害性。政府依法打擊網絡謠言，正是為了維護社會秩序和公共利益，B項正確。選項C，只有犯罪行為（即刑事違法行為）才會受到刑罰處罰，而并非所有違法行為都會受到刑罰處罰，C項錯誤。選項D，實行良法之治是法治的前提，但題目強調的是政府依法打擊網絡謠言的行為，與良法之治無直接關聯(lián)，D項錯誤。6、下列屬于我國法律監(jiān)督體系中的國家機關監(jiān)督的是（）A.中國共產黨紀律檢查委員會的監(jiān)督B.人民法院的監(jiān)督C.社會與公民的監(jiān)督D.人民檢察院的監(jiān)督答案：B、D解析：本題考查我國法律監(jiān)督體系中的國家機關監(jiān)督。選項A，中國共產黨紀律檢查委員會的監(jiān)督屬于政黨監(jiān)督，而非國家機關監(jiān)督，A項錯誤。選項B，人民法院是我國的審判機關，依法對行政機關、監(jiān)察機關、檢察機關等行使審判權，具有法律監(jiān)督的職能，B項正確。選項C，社會與公民的監(jiān)督屬于社會監(jiān)督，而非國家機關監(jiān)督，C項錯誤。選項D，人民檢察院是我國的法律監(jiān)督機關，依法對刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟實行法律監(jiān)督，D項正確。綜上所述，本題的正確答案是：B、D。7、以下哪項不屬于社會主義核心價值觀中的個人層面要求？（）A.愛國B.法治C.敬業(yè)D.誠信答案：B解析：本題考查的是社會主義核心價值觀的內容。社會主義核心價值觀分為三個層面：國家層面（富強、民主、文明、和諧）、社會層面（自由、平等、公正、法治）和個人層面（愛國、敬業(yè)、誠信、友善）。其中，“法治”屬于社會層面的要求，不屬于個人層面的要求，因此選項B符合題意。選項A“愛國”、C“敬業(yè)”、D“誠信”均屬于個人層面的要求，不符合題意。8、在道德與法治課堂上，老師讓同學們談談對“自由”的理解。下列觀點中，你認為正確的是（）A.自由就是無拘無束，隨心所欲B.自由就是不受任何限制C.自由是相對的，它受法治等社會規(guī)則的約束D.自由是絕對的，不存在任何約束答案：C解析：本題考查對自由的理解。自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護，無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。自由都是法律之內的自由，自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當行使的各項權利。因此，選項C“自由是相對的，它受法治等社會規(guī)則的約束”是正確的。選項A“自由就是無拘無束，隨心所欲”、B“自由就是不受任何限制”、D“自由是絕對的，不存在任何約束”均錯誤理解了自由的含義，故排除。9、在法治社會中，公民要增強尊法學法守法用法意識，樹立正確的權利義務觀念。以下做法符合這一要求的是（）A.小明未經允許將同學的秘密告訴他人B.小剛在網絡上辱罵、誹謗他人C.小華遇到校園欺凌時，及時向老師報告D.小麗在圖書館大聲喧嘩，影響他人閱讀答案：C解析：本題考查樹立正確的權利義務觀念。作為公民，要自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人；還要重視道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人。要從小事做起，預防違法犯罪。A錯誤，小明侵犯了他人的隱私權；B錯誤，小剛侵犯了他人的名譽權；C正確，小華遇到校園欺凌時，及時向老師報告，是依法維護自己合法權益的表現(xiàn)；D錯誤，小麗的行為擾亂了公共秩序，違反了社會公德。故選C。10、初中生小東常常通過寫信與人交往，他認為書信交往有許多優(yōu)點。下列不屬于書信交往優(yōu)點的是()A.可以彌補面對面交流中的不足B.可以盡情宣泄內心的快樂、憂愁、孤獨和迷茫C.可以保守秘密D.比較安全、方便答案：B解析：本題要求選出不屬于書信交往優(yōu)點的選項。選項A，書信交往是間接的交往方式，能夠讓人有足夠的時間去思考，彌補面對面交流中的不足，故A正確，但不符合題意。選項B，書信交往雖然能夠表達內心的情感，但“盡情宣泄”這一說法過于絕對，且宣泄情感并非書信交往的特有優(yōu)點，面對面交流等其他方式也可以，故B錯誤，但符合題意。選項C，書信交往因為是間接的，所以相對更安全，能夠保守秘密，故C正確，但不符合題意。選項D，書信交往不受時間和空間的限制，因此更為安全、方便，故D正確，但不符合題意。11、下列做法中，體現(xiàn)“止于至善”的是()A.小福同學經常遲到，多次受到老師的批評B.小德同學勇于改過，不斷追求至善的境界C.小智同學意志薄弱，遇到困難就退縮D.小勇同學愛慕虛榮，追求名牌和奢侈品答案：B解析：本題要求選出體現(xiàn)“止于至善”的做法。選項A，小福同學經常遲到，多次受到老師的批評，這反映的是小福同學缺乏自律和守時的品質，與“止于至善”的精神不符，故A錯誤。選項B，小德同學勇于改過，不斷追求至善的境界，這正是“止于至善”精神的體現(xiàn)，即不斷追求完美，努力提升自己的品德和能力，故B正確。選項C，小智同學意志薄弱，遇到困難就退縮，這反映的是小智同學缺乏堅韌不拔的精神和面對困難的勇氣，與“止于至善”的精神相悖，故C錯誤。選項D，小勇同學愛慕虛榮，追求名牌和奢侈品，這反映的是小勇同學的價值觀念存在問題，過于追求物質享受和外在的虛榮，與“止于至善”的精神不符，故D錯誤。12、下列對“止于至善”理解正確的是()

①“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)

②“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程

③“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣

④“止于至善”就是只要不做壞事就可以A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：本題要求選出對“止于至善”理解正確的選項。①“止于至善”是指達到最完美的境界，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，故①正確。②“雖不能至，心向往之”表達的是雖然可能無法完全達到至善的境界，但內心始終向往并努力追求它，這正是“止于至善”的實踐過程，故②正確。③“止于至善”要求我們在追求完美的過程中，不斷反思自己，發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足，從而不斷提升自己，因此它要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣，故③正確。④“止于至善”不僅僅是要求我們不做壞事，更是要我們積極向上，努力追求更高的道德境界和更美好的人生，故④錯誤。綜上所述，本題的正確答案是：A.①②③。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：近年來，山東省臨沂市在推進法治教育與道德教育深度融合方面取得了顯著成效。為了進一步提升中學生的法治素養(yǎng)和道德品質，某中學初二年級開展了一系列以“法治伴我行，道德潤心田”為主題的實踐活動?；顒又?，同學們通過參觀法院、檢察院，模擬法庭審判，以及參與社區(qū)志愿服務、道德講堂等形式，深刻體會到了法治與道德在社會生活中的重要作用。問題：1、請結合材料，談談你對“法治與道德相輔相成”這一觀點的理解。答案：法治與道德相輔相成，是社會治理的兩大支柱。法治以其權威性和強制性手段規(guī)范社會成員的行為，為道德建設提供有力保障；道德則以其感召力和勸導力提高社會成員的思想覺悟，引導人們自覺遵守法律規(guī)范。在臨沂市的實踐活動中，同學們通過親身體驗，理解了法治對維護社會秩序、保障公平正義的重要性，同時也感受到道德在提升個人修養(yǎng)、促進社會和諧方面的積極作用。兩者相互補充，共同促進社會的文明進步。2、列舉兩項你在日常生活中可以踐行的道德行為，并說明這些行為對法治社會的意義。答案：（1）道德行為示例：遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路；尊老愛幼，幫助需要幫助的人。（2）意義：遵守交通規(guī)則不僅是對自己生命安全的負責，也是維護公共秩序、保障交通安全的法治要求；尊老愛幼、幫助他人則是中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了社會成員之間的互助與關愛，有利于形成和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，為法治社會的建設奠定良好的道德基礎。3、如果你被選為學校“法治與道德宣講團”的成員，你將如何向同學們宣傳法治與道德的重要性？答案：作為學?！胺ㄖ闻c道德宣講團”的成員，我會從以下幾個方面向同學們宣傳法治與道德的重要性：首先，我會通過講述真實的案例和故事，讓同學們認識到法治在維護社會秩序、保障公民權益方面的不可替代的作用；同時，我也會強調道德在塑造個人品格、促進社會和諧方面的深遠影響。其次，我會鼓勵同學們積極參與法治實踐活動，如模擬法庭、法律講座等，通過親身體驗加深對法治的理解；同時，我也會倡導同學們在日常生活中踐行道德規(guī)范，如誠實守信、尊老愛幼等，將道德內化于心、外化于行。最后，我會強調法治與道德相輔相成的關系，引導同學們樹立法治觀念的同時不忘提升道德修養(yǎng)，共同為構建法治社會、和諧社會貢獻自己的力量。第二題閱讀材料：近年來，山東省臨沂市某中學積極響應國家關于加強青少年法治教育的號召，開展了一系列豐富多彩的法治教育活動。學校通過組織模擬法庭、法治知識競賽、邀請法律專家進校園講座等形式，讓學生們近距離感受法律的力量，增強法治觀念。特別是在初二上學期，道德與法治課程上，老師們結合社會熱點和學生生活實際，深入淺出地講解了憲法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律法規(guī)，引導學生樹立正確的價值觀和法律意識。題目：1、結合上述材料，談談學校開展法治教育活動對青少年的意義。答案：學校開展法治教育活動對青少年的意義重大。首先，這有助于增強青少年的法治觀念，使他們認識到法律是社會生活的準則，必須遵守。其次，通過參與法治教育活動，青少年能夠學習到更多的法律知識，提高他們的法律素養(yǎng)和自我保護能力。再次，這些活動還能引導青少年樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們成為遵紀守法、有社會責任感的好公民。最后，法治教育有助于預防未成年人犯罪，保護青少年健康成長。2、作為初中生，我們應該如何增強自己的法治意識？答案：作為初中生，我們應該從以下幾個方面增強自己的法治意識：首先，要認真學習法律知識，特別是與我們生活密切相關的法律法規(guī)，如未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。其次，要積極參與學校組織的法治教育活動，如模擬法庭、法治知識競賽等，通過實踐活動加深對法律的理解。再次，要自覺遵守法律法規(guī)，做到知法學法守法用法，用法律規(guī)范自己的行為。最后，我們還要學會運用法律武器維護自己的合法權益，當遇到不法侵害時，能夠及時尋求法律幫助。3、請列舉兩個你在日常生活中可以踐行的法治行為。答案：（1）遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不逆行，確保自己和他人的安全。（2）在網絡上文明發(fā)言，不傳播謠言、不侮辱他人，維護網絡空間的清朗和諧。這兩個行為都是我們在日常生活中可以踐行的法治行為，它們不僅體現(xiàn)了我們對法律的尊重，也促進了社會的和諧與穩(wěn)定。第三題閱讀材料：近年來，臨沂市在推進法治教育與道德教育融合發(fā)展的過程中，積極探索新路徑、新方法。學校作為教育的主陣地，不僅加強了對學生的法治知識教育，還通過豐富多彩的實踐活動，如模擬法庭、法治講座、道德講堂等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)和道德品質。同時，臨沂市還注重家庭、學校、社會三方面的協(xié)同育人，形成合力，共同促進學生全面發(fā)展。題目：1、結合材料，簡述臨沂市在推進法治教育與道德教育融合發(fā)展過程中采取了哪些措施？答案：臨沂市在推進法治教育與道德教育融合發(fā)展過程中，主要采取了以下措施：一是學校加強法治知識教育，通過課堂教學等方式，讓學生掌握基本的法律知識；二是開展豐富多彩的實踐活動，如模擬法庭、法治講座、道德講堂等，讓學生在實踐中感受法治的力量，培養(yǎng)法治素養(yǎng)；三是注重家庭、學校、社會三方面的協(xié)同育人，形成合力，共同促進學生全面發(fā)展。2、分析法治素養(yǎng)和道德品質對學生成長的重要性。答案：法治素養(yǎng)和道德品質是學生成長不可或缺的重要素質。法治素養(yǎng)能夠幫助學生了解并遵守國家法律法規(guī)，樹立正確的法律觀念，維護社會公平正義；道德品質則能夠引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的行為習慣。兩者相輔相成，共同促進學生的全面發(fā)展，為未來的社會生活奠定堅實的基礎。3、作為學生，你如何在日常生活中踐行法治素養(yǎng)和道德品質？答案：作為學生，我將在日常生活中積極踐行法治素養(yǎng)和道德品質。首先，我會自覺遵守國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，不違法亂紀，不做有損他人和社會利益的事情；其次，我會積極參加學校組織的法治教育和道德教育活動，增強自己的法治意識和道德觀念；最后，我會在日常生活中注重言行舉止，尊重他人，關心集體，熱心公益，用實際行動踐行法治素養(yǎng)和道德品質。第四題閱讀材料：臨沂市某初中道德與法治課堂上，老師展示了一段關于“誠信社會建設”的新聞材料。材料中提到，近年來，臨沂市積極推進社會信用體系建設，通過建立健全信用記錄、信用評價、信用獎懲等機制，努力營造“守信光榮、失信可恥”的社會氛圍。在學校教育方面，學校也加強了對學生誠信意識的培養(yǎng)，通過開展誠信主題班會、舉辦誠信故事分享會等形式，讓學生在日常生活中踐行誠信。題目：1、結合材料，分析臨沂市為什么重視社會信用體系建設？答案：臨沂市重視社會信用體系建設的原因主要有以下幾點：首先，誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是社會不可或缺的運行規(guī)則，對于促進社會和諧穩(wěn)定具有重要意義。其次，建立健全社會信用體系，能夠褒揚誠信、懲戒失信，提高全社會誠信水平，營造良好的社會風尚。再次，學校作為育人的重要場所，加強對學生誠信意識的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生的責任感、榮譽感和誠信品質，為學生未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。2、在日常生活中，青少年應如何踐行誠信？答案：青少年在日常生活中踐行誠信，首先要樹立誠信意識，真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。其次，要運用誠信智慧，當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。最后，要珍惜個人的誠信記錄，自覺踐行社會主義核心價值觀，共同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好風尚。3、為構建誠信校園，你能提出哪些合理化建議？答案：為構建誠信校園，我們可以提出以下合理化建議：首先，學校應積極開展誠信教育活動，如舉辦誠信主題班會、誠信故事分享會等，讓學生在活動中感受到誠信的重要性，樹立誠信意識。其次，加強對學生誠信行為的監(jiān)督和評價，建立健全誠信檔案制度，將學生的誠信表現(xiàn)納入綜合素質評價體系，激勵學生自覺遵守誠信規(guī)范。同時，教師應以身作則，樹立誠信榜樣，通過自己的言行影響學生，培養(yǎng)學生的誠信品質。此外，學校還可以建立誠信獎懲機制，對誠信表現(xiàn)突出的學生給予表彰和獎勵，對失信行為進行批評和教育，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。第五題閱讀材料：近年來，山東省臨沂市積極推進法治教育和道德教育進校園活動，旨在提升學生的法治素養(yǎng)和道德品質。在初二上學期的道德與法治課程中，學校組織了一系列實踐活動，包括模擬法庭、法治講座、道德講堂等，讓學生們在實踐中學習法律知識，感受道德力量。以下是一個關于小明同學參與學校法治教育活動后的心得體會的片段：小明在參加了學校組織的模擬法庭活動后，深有感觸。他扮演了法官的角色，親身體驗了法庭的莊嚴與公正。通過這次活動，小明不僅學到了許多法律知識，如合同法的基本原則、未成年人的法律保護等，還深刻認識到法律在維護社會秩序和個人權益中的