部編版語文二年級上冊第五單元 口語交際 商量（教案）

部編版語文二年級上冊第五單元口語交際商量（教案）作為一名資深的語文教師，我今天要分享的是部編版語文二年級上冊第五單元的口語交際——商量。一、教學(xué)內(nèi)容我選擇的教學(xué)內(nèi)容是教材第五單元的口語交際——商量。這一部分的內(nèi)容主要包括了如何向別人提出請求，并且在請求被拒絕時如何進行商量的技巧。具體包括了如何禮貌地提出請求，如何表達(dá)自己的需求，如何傾聽對方的意見，以及在對方拒絕時如何進行適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)和商量。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解和掌握商量的技巧，能夠運用到日常生活中，提高他們的口語交際能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是如何讓學(xué)生在實際情境中運用商量技巧，而教學(xué)重點則是讓學(xué)生掌握商量的基本原則和技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備的教具包括PPT和一些情景模擬的道具，學(xué)具則是學(xué)生自己的課本和筆記。五、教學(xué)過程我會通過一個日常生活中的實際情景引入，讓學(xué)生理解什么是商量，以及商量的重要性。接著，我會帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握商量的基本技巧。我會組織一些情景模擬，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的商量技巧。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括商量的基本原則和技巧，以及一些關(guān)鍵的詞匯和表達(dá)方式。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計包括一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的商量技巧。例如：請學(xué)生設(shè)想一個自己想要的東西或想做的事情，然后嘗試用商量的語氣向別人提出請求。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思自己的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否真正掌握了商量的技巧，并思考如何改進教學(xué)方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用商量技巧，提高他們的口語交際能力。重點和難點解析一、情景引入的實踐性在教學(xué)過程中，我選擇了一個日常生活中的實際情景來引入商量的重要性。我認(rèn)為這是一個非常重要的細(xì)節(jié)，因為實踐性是口語交際教學(xué)的核心。通過實踐性的情景引入，學(xué)生能夠更直觀地理解商量的概念和重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、例題講解的清晰性在教學(xué)過程中，我會通過一些例題來講解商量的基本技巧。我認(rèn)為這是一個非常關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，因為例題講解的清晰性直接影響到學(xué)生對商量技巧的理解和掌握。因此，我會力求通過簡潔明了的講解，配合生動的例子，讓學(xué)生清楚地理解商量的基本原則和技巧。三、情景模擬的互動性在教學(xué)過程中，我會組織一些情景模擬，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的商量技巧。我認(rèn)為這是一個非常有效的教學(xué)方法，因為它能夠讓學(xué)生在實際互動中鍛煉和提高口語交際能力。在情景模擬中，學(xué)生可以親身體驗商量過程，學(xué)會如何提出請求，如何表達(dá)需求，如何傾聽對方意見，以及在對方拒絕時如何進行適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)和商量。四、作業(yè)設(shè)計的實用性一、情景引入的實踐性實踐性是口語交際教學(xué)的核心，因為它能夠讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用商量技巧。在本次教學(xué)中，我選擇了一個日常生活中的實際情景來引入商量的重要性。這樣的引入方式能夠讓學(xué)生更直觀地理解商量的概念和重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在實際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，設(shè)計符合他們生活經(jīng)驗的實際情景，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和提高口語交際能力。二、例題講解的清晰性在教學(xué)過程中，我會通過一些例題來講解商量的基本技巧。為了保證例題講解的清晰性，我會力求用簡潔明了的語言，結(jié)合生動的例子，讓學(xué)生清楚地理解商量的基本原則和技巧。在實際教學(xué)中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解程度，適時進行講解和引導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與，提問和發(fā)表自己的觀點，從而提高他們對商量技巧的理解和掌握。三、情景模擬的互動性情景模擬是一種非常有效的教學(xué)方法，因為它能夠讓學(xué)生在實際互動中鍛煉和提高口語交際能力。在本次教學(xué)中，我會組織一些情景模擬，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的商量技巧。通過這樣的互動方式，學(xué)生可以親身體驗商量過程，學(xué)會如何提出請求，如何表達(dá)需求，如何傾聽對方意見，以及在對方拒絕時如何進行適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)和商量。在實際教學(xué)中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生的互動，確保他們能夠充分參與和體驗商量過程，從而提高他們的口語交際能力。四、作業(yè)設(shè)計的實用性本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的把握在講解商量技巧時，我注意了語言的抑揚頓挫，通過變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，增強講解的生動性和趣味性。在講述重要知識點時，我加強了語氣，以強調(diào)其重要性，讓學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配的合理性我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給了學(xué)生充分的時間思考和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握商量技巧。三、課堂提問的策略我運用了開放性問題和封閉性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時，我關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的回答情況進行引導(dǎo)和補充，以提高他們的口語交際能力。四、情景導(dǎo)入的實踐性我選擇了一個日常生活中的實際情景來引入商量的重要性。通過實踐性的情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更直觀地理解商量的概念和重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個方面需要進一步改進：一、課堂提問的深度和廣度在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的深度和廣度，但仍有待進一步提高。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。二、情景模擬的互動性雖然我在教學(xué)過程中組織了情景模擬，但互動性仍有待增強。今后，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生參與和互動，確保他們能夠在實際情境中充分運用所學(xué)的商量技巧，提高口語交際能力。三、教學(xué)方法的多樣性在本次教學(xué)中，我主要運用了講解和情景模擬兩種教學(xué)方法。在今后的工作中，我會嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。四、作業(yè)設(shè)計的實用性在作業(yè)設(shè)計方面，我注重了實用性，讓學(xué)生將所學(xué)的商量技巧應(yīng)用到實際生活中。然而，作業(yè)的反饋和指導(dǎo)環(huán)節(jié)仍有待加強。今后，我會更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們進一步提高口語交際能力。在本次教學(xué)中，我取得了一定的成果，但也認(rèn)識到自己需要在今后的工作中繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)水平和能力，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的口語交際能力。課后提升1.設(shè)想你想要一件新玩具，請用商量的語氣向你的父母提出請求。答案：示例：媽媽，我最近很想買一輛新的遙控車，因為我覺得它很有趣。我知道您擔(dān)心我會沉迷于玩具，但我保證我會合理安排時間，并且好好照顧它。能否考慮一下我的請求呢？2.你的朋友想要借你的漫畫書，但你不希望他弄臟書，請用商量的語氣表達(dá)你的擔(dān)憂。答案：示例：嗨，我覺得你借我的漫畫書很好，但是我有點擔(dān)心你會弄臟它。我可以借給你，但請你務(wù)必小心使用，不要畫臟或弄破書。我們可以一起制定一些使用規(guī)則，你覺得怎