《紙碟怪臉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）深圳版五年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)

《紙碟怪臉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）深圳版五年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《紙碟怪臉》是深圳版五年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)的一課。通過學(xué)習(xí)制作紙碟怪臉，讓學(xué)生了解面具的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和審美情趣。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括紙碟怪臉的設(shè)計(jì)、制作和展示，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將深入探索面具的制作技巧，提高他們的審美觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，確保課堂的趣味性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和審美情趣，提高他們的文化素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過制作紙碟怪臉，學(xué)生將深入了解面具的文化背景，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。在制作過程中，學(xué)生將鍛煉動(dòng)手操作能力，提高審美觀念，學(xué)會(huì)欣賞和評價(jià)他人的作品。同時(shí)，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們在合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，增強(qiáng)對美術(shù)學(xué)科的興趣和認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）紙碟怪臉的設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課要求學(xué)生能夠理解紙碟怪臉的設(shè)計(jì)理念，把握面具的特點(diǎn)，將紙碟進(jìn)行創(chuàng)意剪裁和裝飾，制作出具有個(gè)性和特色的紙碟怪臉。

（2）動(dòng)手操作能力：學(xué)生需要掌握紙碟怪臉的制作技巧，如剪、折、粘、畫等，提高動(dòng)手操作能力。

（3）審美情趣：通過制作紙碟怪臉，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力，提高他們的審美情趣。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生需要在小組合作中，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)商、共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）紙碟怪臉的設(shè)計(jì)創(chuàng)意：學(xué)生往往難以擺脫傳統(tǒng)思維，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的紙碟怪臉。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

（2）制作技巧：對于部分學(xué)生來說，掌握紙碟怪臉的制作技巧較為困難，如剪裁、折疊、粘貼等。教師需要通過示范、講解、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握這些技巧。

（3）審美觀念：部分學(xué)生對美的感知和欣賞能力較弱，難以評價(jià)和修改自己的作品。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作品，培養(yǎng)他們的審美觀念。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，不愿意參與共同解決問題。教師需要營造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對以上難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如示范、講解、輔導(dǎo)、互動(dòng)等，確保學(xué)生能夠掌握核心知識(shí)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：本節(jié)課以實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生通過動(dòng)手制作紙碟怪臉，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教師在課堂上進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作技巧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的紙碟怪臉。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論、協(xié)作完成紙碟怪臉的制作。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、設(shè)疑等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究紙碟怪臉的制作方法和文化背景。在課堂上，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，展示各種面具的圖片和視頻，幫助學(xué)生了解面具的文化背景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體教學(xué)手段可以為學(xué)生提供直觀的制作過程，便于他們學(xué)習(xí)和模仿。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，方便他們課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，教師可以與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答他們的疑問，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物教學(xué)手段：教師可以準(zhǔn)備一些紙碟、顏料、剪刀等制作工具和材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，感受制作的樂趣。實(shí)物教學(xué)手段可以讓學(xué)生更加直觀地了解制作過程，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《紙碟怪臉》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《紙碟怪臉》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《紙碟怪臉》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！都埖帜槨方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《紙碟怪臉》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《紙碟怪臉》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的面具制作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《紙碟怪臉》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《紙碟怪臉》的制作步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出制作技巧和設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞面具制作的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)面具制作的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《紙碟怪臉》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對制作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)制作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《紙碟怪臉》制作的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決制作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的制作錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與面具制作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合面具制作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)面具制作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的面具制作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的面具制作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）面具文化：介紹面具在不同文化背景下的象征意義和制作方法，如中國的面具舞、西方的狂歡節(jié)面具等。

（2）創(chuàng)意藝術(shù)：提供一些創(chuàng)意藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生了解面具在現(xiàn)代藝術(shù)中的創(chuàng)新應(yīng)用，如裝置藝術(shù)、行為藝術(shù)等。

（3）環(huán)保材料制作：介紹使用環(huán)保材料制作面具的方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

（4）面具制作技巧視頻：提供一些面具制作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的制作技巧。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解面具文化的歷史和發(fā)展，提高他們的文化素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以參觀一些面具藝術(shù)展覽，欣賞面具藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

（3）學(xué)生可以參加一些環(huán)?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)保材料的制作過程，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

（4）學(xué)生可以分組進(jìn)行面具制作比賽，相互學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識(shí)。

（5）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自主學(xué)習(xí)面具制作的教學(xué)視頻，提高他們的制作技巧。

（6）教師可以組織一次面具制作的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己制作面具的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于面具文化的書籍或文章，如《面具的背后》、《世界面具文化》等，讓學(xué)生更深入地了解面具的歷史和文化意義。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看面具制作的教學(xué)視頻，如YouTube上的“DIY紙面具教程”、“面具制作技巧”等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作技巧，提高他們的制作水平。

（3）藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽，特別是面具藝術(shù)展覽，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和類型的面具藝術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

（4）社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的面具制作活動(dòng)，如社區(qū)文化節(jié)、面具制作工作坊等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)面具制作，提高他們的動(dòng)手能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，深入研究面具文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

（2）教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行課后拓展。

（3）學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與面具制作的相關(guān)活動(dòng)，如藝術(shù)展覽、社區(qū)活動(dòng)等，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）學(xué)生應(yīng)定期分享自己的學(xué)習(xí)成果和拓展心得，如撰寫讀后感、制作報(bào)告等，增強(qiáng)彼此的交流和啟發(fā)。

（5）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，及時(shí)給予反饋和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-紙碟怪臉的設(shè)計(jì)理念

-制作技巧（剪、折、粘、畫等）

-審美觀念和評價(jià)方法

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

②關(guān)鍵詞：

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-動(dòng)手操作

-審美體驗(yàn)

-協(xié)作學(xué)習(xí)

③句式：

-"創(chuàng)意無限，紙碟怪臉展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采。"

-"動(dòng)手制作，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。"

-"審美評價(jià)，提升個(gè)人審美水平。"

-"團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同創(chuàng)造美好作品。"

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的紙碟怪臉圖案作為板書的背景，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，同時(shí)用生動(dòng)的語言表達(dá)句式，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作紙碟怪臉：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)理念和制作技巧，獨(dú)立完成一個(gè)紙碟怪臉的制作。通過此作業(yè)，鞏固學(xué)生對制作技巧的掌握，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

2.撰寫制作心得：讓學(xué)生結(jié)合自己的制作過程，撰寫一篇心得體會(huì)，內(nèi)容包括制作過程中的收獲、遇到的問題及解決方法等。通過此作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和寫作能力。

3.評價(jià)他人作品：要求學(xué)生觀察同組其他同學(xué)的作品，從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作技巧、審美觀念等方面進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。通過此作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價(jià)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行認(rèn)真評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。對于制作紙碟怪臉的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作技巧及作品的整體效果。對于撰寫制作心得的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維及對制作過程的反思。對于評價(jià)他人作品的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的審美能力和評價(jià)能力。

2.針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議。例如，對于制作紙碟怪臉作業(yè)中存在的問題，可以建議學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)思路，提高制作技巧；對于撰寫制作心得的作業(yè)中存在的問題，可以建議學(xué)生多觀察、多思考，提高寫作能力；對于評價(jià)他人作品的作業(yè)中存在的問題，可以建議學(xué)生多關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的審美能力和評價(jià)能力。

3.在課堂上分享學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。通過展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

4.定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采取了實(shí)踐教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法和啟發(fā)式教學(xué)法，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思考能力。通過展示與紙碟怪臉相關(guān)的圖片、視頻和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我注重回顧舊知，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了紙碟怪臉的制作步驟，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。通過對比、歸納等方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深記憶。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題