2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 資產(chǎn)階級政治家 第9課 法國大革命的捍衛(wèi)者拿破侖（3）教學(xué)教案 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元資產(chǎn)階級政治家第9課法國大革命的捍衛(wèi)者拿破侖（3）教學(xué)教案岳麓版選修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是法國大革命的捍衛(wèi)者拿破侖（3），涉及岳麓版選修4的第三單元資產(chǎn)階級政治家第9課。內(nèi)容包括拿破侖的對外戰(zhàn)爭、拿破侖法典以及拿破侖的失敗。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了法國大革命的歷史背景和拿破侖的早期政治生涯，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過對拿破侖的對外戰(zhàn)爭、法典以及失敗的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對拿破侖及其時代背景的理解，進一步掌握資產(chǎn)階級政治家的重要歷史人物。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，即時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)拿破侖的對外戰(zhàn)爭、法典以及失敗，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的時間和空間定位能力，加深對歷史史料的理解和運用，提高對歷史事件和歷史現(xiàn)象的解釋能力，同時激發(fā)學(xué)生對國家和社會的認同感和責(zé)任感。通過對拿破侖一生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)正確的價值觀和人文精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對法國大革命的歷史背景、拿破侖的早期政治生涯等內(nèi)容有了初步的了解。他們掌握了拿破侖第一帝國的建立、拿破侖的對外戰(zhàn)爭等相關(guān)知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對歷史事件充滿好奇心，尤其是拿破侖這一歷史人物，他們喜歡探討歷史人物的功過是非。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠?qū)v史事件進行深入的思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生喜歡通過討論、思考來獲取知識，他們善于從多個角度審視問題，樂于探索歷史事件的內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會對拿破侖的對外戰(zhàn)爭、法典以及失敗的原因等方面產(chǎn)生疑問。他們可能會對拿破侖的外交政策、戰(zhàn)爭策略以及法典的意義等問題的理解存在困難。此外，學(xué)生可能對拿破侖時代的政治、經(jīng)濟和社會背景缺乏深入了解，這可能會影響他們對拿破侖及其時代評價的準確性。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對性地進行輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、歷史教材、參考書籍、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科論壇、在線教育資源庫等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片、地圖等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、學(xué)生展示法、問題驅(qū)動法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對法國大革命捍衛(wèi)者拿破侖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道拿破侖是誰嗎？他有哪些成就和貢獻？”

展示一些關(guān)于拿破侖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受拿破侖的歷史地位。

簡短介紹拿破侖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.拿破侖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解拿破侖的基本生平、對外戰(zhàn)爭和法典。

過程：

講解拿破侖的定義，包括其主要生平事件。

詳細介紹拿破侖的對外戰(zhàn)爭和拿破侖法典的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.拿破侖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解拿破侖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的拿破侖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解拿破侖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用拿破侖的經(jīng)驗解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與拿破侖相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對拿破侖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)拿破侖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拿破侖的基本生平、對外戰(zhàn)爭、法典等。

強調(diào)拿破侖在歷史中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用拿破侖的經(jīng)驗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拿破侖的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《拿破侖全傳》：該書詳細介紹了拿破侖的生平、政治、軍事、法典等方面的內(nèi)容，是研究拿破侖的重要著作。

《拿破侖法典解讀》：該書對拿破侖法典進行了詳細解讀，揭示了其對現(xiàn)代法律制度的影響和意義。

《拿破侖的戰(zhàn)爭藝術(shù)》：該書分析了拿破侖的戰(zhàn)爭策略和軍事才能，展示了拿破侖在軍事領(lǐng)域的獨特魅力。

《法國大革命史》：該書詳細記錄了法國大革命的歷史進程，是了解拿破侖時代背景的重要歷史資料。

2.拓展建議：

要求學(xué)生閱讀拿破侖相關(guān)書籍，加深對拿破侖的了解和認識。

鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，搜集拿破侖時代的相關(guān)歷史資料，拓寬知識面。

建議學(xué)生關(guān)注拿破侖相關(guān)的學(xué)術(shù)討論和研究成果，了解拿破侖研究的最新動態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生思考拿破侖的生平、戰(zhàn)爭、法典等方面在歷史中的意義和影響，提高學(xué)生的史學(xué)研究能力。

鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于拿破侖的論文或研究報告，提升學(xué)生的寫作和表達能力。

為學(xué)生提供關(guān)于拿破侖的影視作品推薦，如《拿破侖》、《拿破侖的情人》等，幫助學(xué)生更直觀地了解拿破侖的歷史形象。

組織拿破侖主題的課堂討論或辯論賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

邀請歷史學(xué)者或?qū)＜疫M行講座，讓學(xué)生深入了解拿破侖的歷史地位和影響。

帶領(lǐng)學(xué)生參觀拿破侖歷史博物館或相關(guān)歷史遺跡，增強學(xué)生對拿破侖時代的直觀感受。板書設(shè)計1.拿破侖生平概述

-1769年出生，科西嘉島貴族家庭

-1799年霧月政變，成為法國第一執(zhí)政

-1804年稱帝，建立拿破侖第一帝國

-對外戰(zhàn)爭擴大法國領(lǐng)土，頒布拿破侖法典

-1815年滑鐵盧戰(zhàn)敗，流放圣赫勒拿島

2.拿破侖的對外戰(zhàn)爭

-意大利戰(zhàn)役（1796-1797）

-埃及遠征（1798-1799）

-拿破侖戰(zhàn)爭（1803-1815）

-滑鐵盧戰(zhàn)役（1815）

3.拿破侖法典

-1804年頒布，又稱民法典

-確立私有財產(chǎn)神圣不可侵犯

-規(guī)定契約自由、平等原則

-現(xiàn)代法律制度的先驅(qū)

4.拿破侖的失敗與影響

-滑鐵盧戰(zhàn)敗，拿破侖第一帝國覆滅

-對歐洲政治、法律、軍事產(chǎn)生深遠影響

-拿破侖時期的改革為法國資本主義發(fā)展奠定基礎(chǔ)

-拿破侖形象成為法國歷史上的傳奇人物

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子突出拿破侖的主要生平、戰(zhàn)爭和法典等內(nèi)容。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過線條、圖標等元素展示拿破侖時代的地圖、戰(zhàn)爭路線等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.填空題

（1）拿破侖的出生地是_______。

答案：科西嘉島。

（2）拿破侖在1804年建立了_______。

答案：拿破侖第一帝國。

（3）拿破侖的對外戰(zhàn)爭主要包括_______、_______、_______等。

答案：意大利戰(zhàn)役、埃及遠征、拿破侖戰(zhàn)爭。

2.選擇題

（1）拿破侖在1799年的霧月政變中成為了_______。

A.法國第一執(zhí)政

B.法國國王

C.法國總統(tǒng)

D.意大利國王

答案：A.法國第一執(zhí)政。

（2）拿破侖法典頒布于_______。

A.1799年

B.1804年

C.1815年

D.1800年

答案：B.1804年。

3.簡答題

（1）請簡述拿破侖的對外戰(zhàn)爭的主要成果。

答案：拿破侖的對外戰(zhàn)爭擴大了法國的領(lǐng)土，傳播了革命思想，改變了歐洲的政治格局，但也導(dǎo)致了法國的孤立和國內(nèi)矛盾的加劇。

（2）請解釋拿破侖法典的主要內(nèi)容和意義。

答案：拿破侖法典確立了私有財產(chǎn)神圣不可侵犯、契約自由、平等原則等基本法律觀念，對現(xiàn)代法律制度產(chǎn)生了深遠影響。它標志著法國從封建制度向資本主義制度的轉(zhuǎn)變，為法國資本主義發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.論述題

（1）請論述拿破侖的失敗對法國和歐洲的影響。

答案：拿破侖的失敗導(dǎo)致拿破侖第一帝國的覆滅，但拿破侖時期的改革為法國資本主義發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。此外，拿破侖的失敗對歐洲政治、法律、軍事產(chǎn)生了深遠影響，拿破侖的形象成為法國歷史上的傳奇人物。

（2）請結(jié)合拿破侖的生平，談?wù)勀銓δ闷苼龅脑u價。

答案：拿破侖是一位杰出的政治家和軍事家，他通過霧月政變上臺，建立了拿破侖第一帝國，頒布了拿破侖法典，對法國和歐洲產(chǎn)生了深遠影響。然而，拿破侖的對外戰(zhàn)爭導(dǎo)致了法國的孤立和國內(nèi)矛盾的加劇，最終在滑鐵盧戰(zhàn)敗，流放圣赫勒拿島。總體而言，拿破侖是一位具有爭議的歷史人物，他的貢獻和不足都應(yīng)得到重視。課堂課堂評價的主要目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是一些具體的評價方法：

1.提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困惑，并給予解答。

2.觀察：在