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2023八年級語文上冊第四單元17昆明的雨說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2023八年級語文上冊第四單元17昆明的雨說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第四單元第17課《昆明的雨說課稿》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括:
1.熟讀并理解課文《昆明的雨說課稿》;
2.分析課文的結(jié)構(gòu)、主題和作者的觀點;
3.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和優(yōu)美詞句;
4.通過對課文的深入學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:通過閱讀、分析和討論,提高學(xué)生理解和運用課文語言的能力,增強學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
2.思維品質(zhì):通過分析課文結(jié)構(gòu)、主題和作者觀點,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。
3.文化素養(yǎng):通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和優(yōu)美詞句,引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感悟家鄉(xiāng)的美麗,培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承意識。
4.價值觀念:通過對課文的深入學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻的熱情。學(xué)情分析1.學(xué)生層次:八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ),能夠獨立閱讀和理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中,部分學(xué)生對文學(xué)作品有較高的興趣和鑒賞能力,能夠主動思考和探討;而部分學(xué)生可能對文學(xué)作品的理解和分析能力較弱,需要教師的引導(dǎo)和幫助。
2.知識、能力、素質(zhì)方面:學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一定的文學(xué)作品,對文學(xué)的基本知識和技巧有一定的了解。然而,在分析課文結(jié)構(gòu)、主題和作者觀點方面,學(xué)生可能還存在一定的困難。因此,教師需要針對學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生逐步提升語文能力。
3.行為習(xí)慣:大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠按時完成作業(yè)和課堂任務(wù)。但在自主學(xué)習(xí)和合作探討方面,部分學(xué)生可能存在一定的惰性和依賴心理。針對這一情況,教師需要設(shè)計互動性強、參與度高的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
4.對課程學(xué)習(xí)的影響:根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教。對于理解能力較強的學(xué)生,可以適當(dāng)增加深度和廣度的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)他們進行更深入的思考和探討;對于理解能力較弱的學(xué)生,則需要通過生動有趣的教學(xué)活動,幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。
5.教學(xué)策略:針對學(xué)生的學(xué)情分析,教師可以采用以下教學(xué)策略:
a.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:通過圖片、音頻等多媒體資源,引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受昆明的美景,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
b.問題引導(dǎo),啟發(fā)思考:設(shè)計有針對性的問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細節(jié),深入分析課文結(jié)構(gòu)、主題和作者觀點。
c.小組合作,互助學(xué)習(xí):組織學(xué)生進行小組討論和合作探究,鼓勵學(xué)生分享自己的觀點,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
d.情感教育,培養(yǎng)價值觀:通過課文學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
e.課后拓展,提升能力:布置相關(guān)的課后作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生進行拓展閱讀和實踐,提高學(xué)生的語文綜合運用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法:
針對本節(jié)課的內(nèi)容,將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文的基本知識和要點,討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文的結(jié)構(gòu)和作者觀點,情境教學(xué)法用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。
2.設(shè)計具體的教學(xué)活動:
a.角色扮演:學(xué)生分組扮演不同的角色,如“我”、母親、昆明的小販等,通過角色扮演的方式,讓學(xué)生更加深入地理解課文中的情節(jié)和人物關(guān)系。
b.實驗:組織學(xué)生進行實驗,如制作昆明特色美食,讓學(xué)生通過親自動手操作,感受昆明的地方特色,增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。
c.游戲:設(shè)計相關(guān)的游戲活動,如昆明特色問答游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生的參與度和積極性。
d.小組討論:將學(xué)生分成小組,讓他們針對課文中的某個問題或觀點進行討論,鼓勵學(xué)生分享自己的看法,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
e.情境模擬:模擬昆明市場的場景,讓學(xué)生扮演不同的角色,進行情境模擬,提高學(xué)生運用課文知識解決實際問題的能力。
3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:
為了提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量,將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),選用合適的教學(xué)媒體和資源。如使用PPT展示昆明的美景和特色美食,讓學(xué)生更加直觀地感受課文中所描述的場景;運用視頻播放相關(guān)的紀錄片或片段,讓學(xué)生身臨其境地體驗昆明的生活氛圍;借助在線工具,如討論區(qū)、問卷調(diào)查等,方便學(xué)生進行課堂互動和課后拓展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞《昆明的雨說課稿》課題,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解《昆明的雨說課稿》的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
-作用與目的:幫助學(xué)生提前了解《昆明的雨說課稿》課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
-導(dǎo)入新課:通過播放昆明風(fēng)景的視頻或圖片,引出《昆明的雨說課稿》課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識點:詳細講解《昆明的雨說課稿》的內(nèi)容,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法。
-組織課堂活動:設(shè)計小組討論、角色扮演等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握分析和表達的技能。
-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進行及時解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演等活動,體驗分析和表達的技能應(yīng)用。
-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細講解,幫助學(xué)生理解《昆明的雨說課稿》的內(nèi)容。
-實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握分析和表達的技能。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
-作用與目的:幫助學(xué)生深入理解《昆明的雨說課稿》的內(nèi)容,掌握分析和表達的技能。通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):根據(jù)《昆明的雨說課稿》課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與《昆明的雨說課稿》相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。
-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-完成作業(yè):認真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。
-作用與目的:鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《昆明的雨說課稿》知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
《云南印象》:讓學(xué)生了解云南省的風(fēng)土人情、自然景觀和特色美食,進一步拓寬學(xué)生的知識視野?!独ッ鞯臍v史與文化》:介紹昆明悠久的歷史和文化底蘊,幫助學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵?!对颇系纳贁?shù)民族》:了解云南省少數(shù)民族的分布、民族特色和文化傳承,增強學(xué)生對多元文化的認識和尊重?!对颇系穆糜钨Y源》:介紹云南省豐富的旅游資源,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)旅游事業(yè)的關(guān)注和發(fā)展。
《昆明的雨》:另一篇關(guān)于昆明的雨的文章,讓學(xué)生對比兩篇文章的寫作風(fēng)格和表達手法,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。《昆明的小吃》:一篇介紹昆明特色小吃的美文,讓學(xué)生通過閱讀感受昆明美食的魅力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛?!独ッ鞯幕ā罚阂黄枥L昆明花卉的文章,讓學(xué)生通過閱讀了解昆明四季如春的特點,增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?!独ッ鞯氖袌觥罚阂黄枋隼ッ魇袌鲆?guī)模和特色的文章,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟繁榮和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
要求學(xué)生課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源,進一步了解昆明的風(fēng)土人情、歷史文化和特色美食,并將所學(xué)內(nèi)容整理成一篇作文。同時,鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動,如參觀昆明的歷史文化遺址、品嘗昆明特色美食等,讓學(xué)生在實踐中感受家鄉(xiāng)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和家鄉(xiāng)情懷。
此外,還可以組織一次以“昆明之美”為主題的手抄報比賽,讓學(xué)生通過手抄報的形式,展示他們對昆明自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情的理解。通過比賽,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
還可以讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué),給自己設(shè)計一次家鄉(xiāng)之旅,包括旅游景點、特色美食、文化體驗等,并制定詳細的旅行計劃。這樣的任務(wù)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中,提高學(xué)生的實踐能力和生活技能。
最后,鼓勵學(xué)生參加與家鄉(xiāng)相關(guān)的志愿者活動,如環(huán)境保護、文化傳承等,讓學(xué)生在服務(wù)家鄉(xiāng)的過程中,培養(yǎng)責(zé)任感和使命感,提升自己的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級語文上冊第四單元第17課《昆明的雨說課稿》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們深入理解了課文的內(nèi)容,掌握了課文的結(jié)構(gòu)和修辭手法,并培養(yǎng)了我們對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的感悟。
課堂小結(jié):
1.課文內(nèi)容:我們學(xué)習(xí)了《昆明的雨說課稿》這篇課文,了解了昆明的雨的特點和魅力。
2.課文結(jié)構(gòu):我們分析了課文的結(jié)構(gòu),包括引言、正文和結(jié)尾,理解了作者的表達方式和思路。
3.修辭手法:我們學(xué)習(xí)了課文中運用到的修辭手法,如比喻、擬人等,提高了我們對文學(xué)作品的鑒賞能力。
4.家鄉(xiāng)情懷:通過學(xué)習(xí)課文,我們更加深入地了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和文化特色,培養(yǎng)了對家鄉(xiāng)的熱愛和歸屬感。
5.生活感悟:我們通過學(xué)習(xí)課文,感受到了生活中的美好和變化,培養(yǎng)了對生活的熱愛和積極向上的態(tài)度。
當(dāng)堂檢測:
1.請簡述《昆明的雨說課稿》這篇課文的主要內(nèi)容。
2.請分析課文的結(jié)構(gòu),包括引言、正文和結(jié)尾,并說明作者的表達方式和思路。
3.請舉例說明課文中運用到的修辭手法,如比喻、擬人等,并分析其作用。
4.請談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)《昆明的雨說課稿》這篇課文,你對家鄉(xiāng)的熱愛和歸屬感有何提升。
5.請結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓ι畹母形蚝蛯ξ磥淼钠谠S。課后作業(yè)
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