初中校園欺凌挑撥班會教學(xué)設(shè)計

初中校園欺凌挑撥班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“初中校園欺凌挑撥班會教學(xué)設(shè)計”，主要針對的是初中生。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義和類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和各種類型，包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的影響：讓學(xué)生了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境的影響，包括心理、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面。

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，包括如何自我保護、如何尋求幫助等。

4.校園欺凌的法律責(zé)任：讓學(xué)生了解校園欺凌的法律責(zé)任，包括施暴者可能面臨的處罰以及受害者如何維權(quán)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的道德、法律知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，提高自我保護意識和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的類型和影響，使學(xué)生能夠正確理解和使用媒介信息，避免受到不良信息的影響，提高自我保護意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：讓學(xué)生能夠?qū)π@欺凌行為進行正確的判斷和分析，認(rèn)識其危害性，從而提高防范和抵制校園欺凌的能力。

3.增強學(xué)生的法律意識：通過了解校園欺凌的法律責(zé)任，使學(xué)生能夠遵守法律法規(guī)，自覺維護校園秩序，成為遵紀(jì)守法的公民。

4.提升學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力：在學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人有效溝通和合作的能力，共同維護校園和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于道德、法律等方面的知識，對校園欺凌有一定的了解。他們知道校園欺凌是一種不道德的行為，也了解一些防范和應(yīng)對校園欺凌的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于自身權(quán)益保護的相關(guān)內(nèi)容通常比較感興趣，特別是那些與他們的日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了分析和解決問題的能力，能夠理解和掌握較為復(fù)雜的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過互動和討論來學(xué)習(xí)，他們喜歡參與實踐活動，通過親身體驗來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園欺凌的類型和影響方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，特別是對于網(wǎng)絡(luò)欺凌等新型欺凌方式的理解。此外，學(xué)生可能在如何正確應(yīng)對校園欺凌方面存在困惑，不清楚如何自我保護以及如何尋求幫助。還有，學(xué)生可能對于校園欺凌的法律責(zé)任感到陌生，不了解相關(guān)法律法規(guī)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中社會》或《初中道德與法治》教材，該教材應(yīng)包含有關(guān)校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)涵蓋校園欺凌的類型、影響、預(yù)防和應(yīng)對方法等方面的內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些描述不同類型校園欺凌的圖片，展示校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境的影響的圖表，以及介紹預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法的視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬校園欺凌場景的道具，讓學(xué)生通過角色扮演的方式進行實驗操作，以增強學(xué)生對校園欺凌的理解和認(rèn)識。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)有足夠的空間供學(xué)生進行活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常播放。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些與校園欺凌相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)術(shù)論文、案例分析等，以便學(xué)生進行深入研究和學(xué)習(xí)。

7.安全器材：如果教學(xué)過程中需要進行實地考察或?qū)嵺`活動，確保安全器材的齊全，如安全帽、警示標(biāo)志等。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便對教學(xué)進行改進和優(yōu)化。

9.教學(xué)計劃：制定一份詳細的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，以確保教學(xué)過程的順利進行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌的定義和類型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的定義和類型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的校園欺凌案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對校園欺凌的看法和經(jīng)歷，討論如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)歷，討論如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識點，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌相關(guān)的拓展資源（如學(xué)術(shù)論文、案例分析等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-材料一：《校園欺凌的心理學(xué)解析》（作者：張某某）

本文從心理學(xué)的角度分析了校園欺凌行為背后的心理機制，包括施暴者和受害者的心態(tài)。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解校園欺凌的心理層面，從而更好地預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-材料二：《校園欺凌的法律法規(guī)解讀》（作者：李某某）

本文介紹了校園欺凌在法律上的界定和處理方式，包括施暴者可能面臨的處罰和受害者如何維權(quán)。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解校園欺凌的法律責(zé)任，增強法治意識。

-材料三：《預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的教育策略》（作者：王某某）

本文提出了一系列預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的教育策略，包括提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)、培養(yǎng)批判性思維、增強法律意識等。這些策略可以幫助學(xué)生更好地自我保護，預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

2.鼓勵課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀以上拓展材料，進一步加深對校園欺凌知識的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生可以針對拓展材料中的知識點進行深入研究和思考，如有興趣，可以撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文，分享自己的理解和觀點。

-學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識和技能，參與校園欺凌的預(yù)防和宣傳活動，如組織校園欺凌知識講座、制作宣傳海報等，提高全校師生的防范意識。

-學(xué)生可以關(guān)注校園欺凌相關(guān)的社會熱點事件，了解社會對校園欺凌的態(tài)度和措施，思考如何更好地解決校園欺凌問題。板書設(shè)計①校園欺凌的定義和類型：身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等

②校園欺凌的影響：心理、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：自我保護、尋求幫助、團結(jié)合作等

④校園欺凌的法律責(zé)任：施暴者可能面臨的處罰、受害者如何維權(quán)

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用色彩豐富的粉筆，突出重點知識點

②利用圖形和符號，如心形符號代表心理影響，拳頭符號代表自我保護等，增強趣味性

③添加幽默的卡通形象，如小豬佩奇等，吸引學(xué)生的注意力

④設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性反思改進措施-引入真實案例：通過引入真實的校園欺凌案例，增加學(xué)生的代入感和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓他們模擬校園欺凌的場景，通過親身體驗來更好地理解和掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

-利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問題

-教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

-教學(xué)組織：課堂活動組織不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

-教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，過于依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.改進措施

-加強課堂管理：教師應(yīng)加強課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力，提高教學(xué)效果。

-優(yōu)化課堂活動組織：教師應(yīng)優(yōu)化課堂活動組織，增加互動和實踐活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-多樣化教學(xué)方法：教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料一：《校園欺凌的心理學(xué)解析》（作者：張某某）

-閱讀材料二：《校園欺凌的法律法規(guī)解讀》（作者：李某某）

-閱讀材料三：《預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的教育策略》（作者：王某某）

-視頻資源一：《校園欺凌的真實案例》

-視頻資源二：《如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌》

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后時間閱讀以上拓展材料，深入理解校園欺凌的知識點，如校園欺凌的定義和類型、影響、預(yù)防和應(yīng)對方法等。

-學(xué)生可以針對拓展材料中的知識點進行深入研究和思考，如有興趣，