5 公共生活需要秩序（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

5公共生活需要秩序（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第五章“公共生活需要秩序”。本章主要圍繞公共秩序的必要性和維護(hù)公共秩序的方法展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：公共秩序的定義、公共秩序的重要性、公共秩序的維護(hù)方法等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了社會(huì)規(guī)則和秩序的基本概念，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解公共秩序的含義和重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中維護(hù)公共秩序。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解并遵守社會(huì)規(guī)則，共同維護(hù)和諧的社會(huì)環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的公共參與和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)公共生活需要秩序的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解公共秩序的重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生積極參與公共生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任，教育學(xué)生從自身做起，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念：講解公共秩序的法律法規(guī)，讓學(xué)生明白法律對(duì)于維護(hù)公共秩序的作用，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力：通過(guò)討論和思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）公共秩序的定義：讓學(xué)生理解公共秩序是指在社會(huì)生活中，為了維護(hù)公共利益和公共安全，由法律、法規(guī)、規(guī)章等規(guī)范性文件所確定的，要求全體社會(huì)成員共同遵守的行為規(guī)則。

（2）公共秩序的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)τ趥€(gè)人和社會(huì)的必要性，了解公共秩序?qū)τ诒Ｕ先藗儼簿訕?lè)業(yè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。

（3）公共秩序的維護(hù)方法：教育學(xué)生從自身做起，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序，同時(shí)學(xué)會(huì)用正確的方式制止違反公共秩序的行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）公共秩序的內(nèi)涵：學(xué)生對(duì)于公共秩序的概念和內(nèi)涵理解不夠深刻，容易與個(gè)人生活中的規(guī)則混淆。

（2）公共秩序與個(gè)人利益的關(guān)系：學(xué)生難以理解在公共生活中，個(gè)人利益與公共秩序之間的平衡與協(xié)調(diào)。

（3）維護(hù)公共秩序的方法：學(xué)生在生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有效維護(hù)公共秩序，特別是在面對(duì)違反公共秩序的行為時(shí)，如何采取正確的方式進(jìn)行制止。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)舉例講解，如通過(guò)分析具體案例，使學(xué)生了解公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，以及違反公共秩序可能帶來(lái)的后果。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生明白公共秩序與個(gè)人利益的關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。此外，教師還應(yīng)教授學(xué)生正確的公共秩序維護(hù)方法，如遇到違反公共秩序的行為時(shí)，如何妥善處理，以提高學(xué)生維護(hù)公共秩序的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬法：通過(guò)模擬真實(shí)的公共生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)公共秩序的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守意識(shí)。

2.案例分析法：精選涉及公共秩序的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論公共秩序的相關(guān)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)展示公共秩序的內(nèi)涵和重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與公共秩序相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報(bào)道、視頻片段等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如知識(shí)問(wèn)答、游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

4.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下體驗(yàn)違反公共秩序的后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和紀(jì)律觀念。

5.課后作業(yè)：布置與公共秩序相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“公共生活需要秩序”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是公共秩序嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共秩序的圖片或視頻片段，如交通秩序、公共場(chǎng)所的排隊(duì)等，讓學(xué)生初步感受公共秩序的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹公共秩序的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共生活秩序基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共秩序的基本概念、組成部分和維護(hù)方法。

過(guò)程：

講解公共秩序的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如交通秩序、治安秩序等。

詳細(xì)介紹公共秩序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共秩序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公共秩序的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的違反公共秩序的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共秩序的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共秩序維護(hù)方法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共秩序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共秩序。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于公共秩序的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于公共秩序的紀(jì)錄片或視頻，如《守護(hù)平安》、《法治在線》等，讓學(xué)生更直觀地了解公共秩序的重要性和維護(hù)方法。

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于公共秩序的書(shū)籍，如《秩序的力量》、《公共秩序的維護(hù)》等，讓學(xué)生深入了解公共秩序的理論知識(shí)和實(shí)踐案例。

-網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些與公共秩序相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，如中國(guó)法律信息網(wǎng)、中國(guó)法院網(wǎng)等，讓學(xué)生自主查找公共秩序相關(guān)的法律條文和案例分析。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀法庭、警察局等與公共秩序相關(guān)的場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受公共秩序的維護(hù)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和紀(jì)律觀念。

-開(kāi)展公共秩序的主題活動(dòng)，如模擬法庭、警察抓小偷等游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守公共秩序，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，如交通文明勸導(dǎo)、公共場(chǎng)所文明宣傳等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共秩序領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)謠言等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從法律的角度分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的辯證思維能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行公共秩序的調(diào)查研究，如調(diào)查社區(qū)居民對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集和分析數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于公共秩序的論文或文章，參加校內(nèi)外征文比賽，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

①公共秩序的定義：以關(guān)鍵詞“公共秩序”為核心，板書(shū)公共秩序的基本概念，包括公共秩序的定義、組成元素等。

②公共秩序的重要性：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的句子或關(guān)鍵詞，展示公共秩序?qū)τ趥€(gè)人和社會(huì)的重要性，如“保障安全、促進(jìn)和諧”等。

③公共秩序的維護(hù)方法：以流程圖或步驟形式，展示公共秩序的維護(hù)方法，如“自覺(jué)遵守規(guī)則、互相尊重、共同維護(hù)”等。

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

①使用生動(dòng)形象的插圖或圖標(biāo)，如交通信號(hào)燈、公共標(biāo)志等，來(lái)輔助板書(shū)，使板書(shū)更具直觀性和趣味性。

②通過(guò)色彩鮮明的粉筆或markers，突顯重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書(shū)的吸引力。

③設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，或通過(guò)問(wèn)答形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共秩序的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。八、教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“公共生活需要秩序”，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解公共秩序的重要性，掌握公共秩序的維護(hù)方法，并能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，共同維護(hù)和諧的社會(huì)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情景模擬法、案例分析法和小組討論法等多種教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片和教學(xué)軟件等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)和展示圖片或視頻片段，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了公共秩序的定義、組成部分和原理，通過(guò)圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，使學(xué)生對(duì)公共秩序有了更深入的認(rèn)識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了典型的公共秩序案例進(jìn)行分析，通過(guò)實(shí)例或案例，使學(xué)生更好地理解公共秩序的實(shí)際應(yīng)用或作用。在小組討論環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組討論公共秩序的相關(guān)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性和意義，布置了課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我可以在講解公共秩序的定義和組成部分時(shí)，多使用實(shí)例和案例，讓學(xué)生更加直觀地理解公共秩序的概念和重要性。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公共秩序的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的公共參與和社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《秩序的力量》、《公共秩序的維護(hù)》、《社會(huì)秩序的理論與實(shí)踐》等書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解公共秩序的理論知識(shí)和實(shí)踐案例。

-視頻資源：《守護(hù)平安》、《法治在線》、《公共秩序的挑戰(zhàn)》等紀(jì)錄片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解公共秩序的重要性和維護(hù)方法。

2.拓展要求：

-要求學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦閱讀材料，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦視頻資源，并撰寫(xiě)觀后感，分析視頻中的公共秩序案例，思考如何在生活中維護(hù)公共秩序。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)和思考，交流彼此的見(jiàn)解和心得。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供閱讀材料、組織討論等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握公共秩序的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考的能力，提高公共參與和社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《秩序的力量》一書(shū)中的一章，并回答以下問(wèn)題：

-公共秩序的基本概念是什么？

-公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的重要性是什么？

-公共秩序的維護(hù)方法有哪些？

2.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，題目為“我眼中的公共秩序”，內(nèi)容包括：

-描述一次自己遵守公共秩序的經(jīng)歷。

-分析公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的意義。

-提出建議，如何在學(xué)校、家庭或社區(qū)中更好地維護(hù)公共秩序。

3.實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生觀察和記錄一周內(nèi)自己所在社區(qū)或?qū)W校的公共秩序狀況，包括：

-觀察公共秩序的遵守情況。

-記錄公共秩序的維護(hù)方法。

-分析存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)閱讀理解的作業(yè)，教師將批改學(xué)生的答案，指出存在的問(wèn)題，如：

-學(xué)生對(duì)公共秩序的基本概念的理解是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生對(duì)公共秩序重要性的闡述是否充分。

-學(xué)生對(duì)公共秩序維護(hù)方法的描述是否清晰。

2.針對(duì)寫(xiě)作練習(xí)的作業(yè)，教師將批改學(xué)生的文章，指出存在的問(wèn)題，如：

-學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是否清晰。

-學(xué)生是否